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2025 年于洪区语文二模试卷参考答案 2025.5
1.（2 分）C
2.（2 分）B
3.（2 分）D
4.（1）（2 分）B （2）（3 分）A 桀骜不驯，敢于反抗/不惧权贵 B 大闹生日宴 C 鲁智
深
5.（6 分）（1）夜泊秦淮近酒家（2）满面尘灰烟火色（3）得之心而寓之酒也（4）采菊东篱
下（5）择其善者而从之，其不善者而改之（每空 1 分，有错别字不得分）
6.（3 分）B
【参考译文】柳枝轻盈但须有分量，不须轻浮；在众多树木中，它难以成就却独自早早
长成。柔性的力量定能胜过刚性的站立，一枝柳条的生长能引领万枝的繁衍。天赋的和谐之
气原本没有力量，时逢美好的风光便别有一番情致。谁说年少时缺少知己的赏识，将军因此
而建立雄名。
7.（3 分）C
8.（5 分）（1）（2 分）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、庭院像集市一样。（“初”“市”
各 1 分，句意不通顺扣 1 分）
（2）（3 分）田赞穿着很破旧的衣服去拜见楚王。荆王说：“先生的衣服，为什么这样破旧
呢？”（“衣”“何”“恶”各 1 分，句意不通顺扣 1 分）
9.（2 分）冬日则寒/夏日则热/衣无恶于甲矣。（断对 1 处得 1 分）
10.（4 分）（1）以事设喻，以小见大，委婉规劝（或者设喻说理/类比推理/以小见大/讽谏）
（2）使齐王不受蒙蔽（使齐王广开言路，虚心纳谏，以富国强民）（3）劝谏荆王放弃战争
（4）聪明智慧、善于劝谏（敢于劝谏）
【参考译文】田赞穿着很破旧的衣服去拜见楚王。荆王说：“先生的衣服，为什么这样
破旧呢？”田赞回答道：“衣服又有比这个更破旧的。”荆王说：“你能说给我听听吗？”田
赞说：“铠甲比这个更破旧。”楚王说：“这怎么说呢？”田赞回答说：“冬天穿着它很冷，夏
天穿着它很热，没有比铠甲更坏的衣服了。现在大王您是一国之主，没有人能跟你的富贵相
当，然而你喜欢让百姓穿铠甲（指好战）。穿铠甲的事情实际上就是打仗的事情。砍断人家
的脖子，毁坏别人的城池，杀死人家父子，我认为大王都是不应该采取的。”荆王没什么可
以用来回答了。
11.（2 分）B
12.（3 分）示例：饮酒赋诗雅士修养心性
13.（3 分）（1）衣冠载道（2）通过曲裾、马面裙等实物展示，解密织锦纹样中的礼乐密码。
（3）兰亭雅集
14.（3 分）列兵韦心矿在班长的陪伴和引领下战胜风沙，完成保障任务，坚定戍边使命。（人
物+事件+结果）（赞扬了边境雷达兵不畏困难保护边防的坚定意志和爱国敬业的精神）。
15.（4 分）写出了边防环境的恶劣；是贯穿全文的线索；衬托出边防雷达兵顽强的意志，赞
扬了他们扎根边防，报效国家的坚定决心；推动故事情节的发展。
16.（4 分）动作描写，神态描写，生动形象地写出韦心矿鼻孔和嘴巴里烟尘之多和两个人完
成任务后的放松和愉悦，突出边防环境艰苦。
17.（3 分）交代战斗任务提前，突出任务的突然和紧急，起承上启下的过渡作用。
18.（3 分）比喻，生动形象地写出了韦心矿在任务完成时打蔫的样子，表现他在为任务中的
疏忽感到懊悔。
19.（3 分）由日常生活中的经历说起，引出本文说明的主要内容：明明吃饱了，还能吃得下
甜食的原因（或无法拒绝甜食诱惑的原因）；引出下文关于吃饱后还能继续吃甜食原因的具
体说明；设置疑问，引发读者思考，激发读者阅读兴趣。
20.（2 分）作比较，突出地说明了甜食的体积相对较小，密度较高，它们在胃中所占的空间
相对有限。
21.（3 分）“常常”表示经常，起修饰限制作用。在句中指甜食通常是与美好的情绪和回忆
联系在一起的，但不是一定的，如果删去，与实际不符。这个词语体现了说明文语言的准确
性、严密性，所以不能删去。
22.（3 分）首先，要控制甜食的摄入量，不能每天都大量食用。其次，选择更健康的甜食替
代品，比如用水果代替糖果或蛋糕。另外，当想吃甜食时，试着去做一些其他事情，如散步、
听音乐等，减少对甜食的渴望。
23.（50 分）
分类 分数档 评分标准
1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。
2．选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。
3．依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。
4．依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达
一类 50—46 需要，感情真挚。
5．文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个
性化语言表情达意。
6．能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行
充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。
1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。
2．选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。
3．依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。
二类 45—41 4．依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的
需要，感情真实。
5．文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。
6．能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行
论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。
1．写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。
2．选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。
3．语言基本通顺，结构较完整。
三类 40—36 4．基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需
要。
5．文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。
6．能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。
1．写作目的不明确，文体混乱。
2．选材偏离情境，中心欠明确。
四类 35—31 3．语言欠通顺，结构欠完整。
4．叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。
5．文学创作想象不合理，立意模糊。
6．论述偏离情境，观点不明，条理混乱。
五类 30 分以下 有以下情况之一：
（含 30 分） 1.文不对题或内容有严重错误；
2．文理不通，结构混乱；
3．文不成篇，且字数不足 300 字。

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