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实践 制作太阳能烤箱
学习目标 1.能举例说明人类对太阳能的利用。知道太阳能烤箱工作过程中能的转化，能采取措施增加单位面积上的太阳能辐射量。 2. 根据生活实际和观察到的现象，提出与太阳能烤箱相关的探究问题。 3. 培养学生认真细致、一丝不苟的科学态度，激发学生对可再生能源研究和应用的兴趣，学会与他人分工协作，共同完成实践任务。
重点难点 综合考虑各种综合因素，制作太阳能烤箱的过程
对制作结果作出科学评价，并尝试采用新的材料和设计方法来制作太阳能烤箱
导学过程 自主学习 1.太阳的能量来源主要来源于其核心区域发生的 。释放出的能量以 的方式到达地球。 2.太阳光到达地球之后，现在人们主要以 转换和 转换的方式来利用太阳能。（均填能量转化方式） 3.黑色物体能吸收 色光，且吸热能力较 ，白色物体能够 各种色光。 4.光的反射定律内容：反射光线、入射光线和法线都在 内；反射光线和入射光线分居 两侧；反射角 入射角。
合作探究 1.探究点：人类对太阳能的利用 （1）查阅资料后，请同学描述太阳能量的来源，通过图片或视频简述核聚变过程。 （2）上网搜集或到图书馆查阅资料，结合实例分析人类已用太阳能的方式。 （3）了解人类自古对太阳能利用的大致进程 2.探究点：制作太阳能烤箱的方案 上网搜集或小组成员集体商讨制作太阳能烤箱的方案。
自我评价 1．维持人体生命活动需要能量，人们从事生产活动也需要能量，这些能量最终主要来自（　 　） A．流水和风 B．太阳辐射能 C．绿色植物的能量 D．深埋在地下的煤和石油 2．如图是太阳能LED照明路灯。这种路灯的灯杆顶端是太阳能电池板，每当夜幕降临，太阳能路灯同时亮起。下列说法正确的是（　 　） A．太阳能是通过太阳内部核聚变反应而来的 B．LED路灯主要是由超导材料制成的 C．太阳能电池板将电能转化为太阳能 D．路灯的工作与否是通过紫外线控制的 3．如图，航天器都有很大的太阳能电池板，对它分析正确的是（　 　） A．电池板工作时将太阳能转化为内能 B．太阳能电池板的能量转化率低于100% C．电池板利用的太阳能是不可再生能源 D．太阳能来自于太阳内部发生的核裂变 4 .某太阳能路灯工作的能量流程图如下，对图中能量形式的判断正确的是（ ） A．甲是“化学能” B．乙是“电能” C．丙是“内能” D．丁是“机械能” 5. 如图所示，是利用太阳能的三种方式的示意图。请在图中的空白方框内填上相关的物理名称：① ；② ；③ 。 6．中国天宫空间站所需的电能主要来源于太阳能帆板。如图所示，太阳能帆板是一种把太阳能转化为电能的装置。太阳能既是清洁能源，又是 （选填“可”或“不可”）再生能源，是通过太阳内部的核 （选填“裂变”或“聚变”）产生的。由太阳能帆板转化而来的电能属于 （选填“一次”或“二次”）能源。
我的收获
附答案：
自主导学
1. 核聚变反应 辐射 2. 光电 光热 3. 各种 强 反射
4. 同一平面 法线 等于
自我评价
1.B 2.A 3．B 4．B 5． 内能 光电转换 化学能
6.可 聚变 二次

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