资源简介

2024-2025学年度第二学期期中质量监测
八年级语文试题一
、积累与运用（本题包括1一4题，共25分)
最美人间五月天，正是读书好时间。我校开展“阅读经典”主题活动，请各位同学积极
参与以下活动。
【活动一：经典宣传语】
1.(7分)下面是小语在宣传阅读经典时写的一段文字，其中有些字音拿不准，请你帮他解
决。
鹿城五月满芳华，书香滋味悠更长。最美的时节、最好的年纪，当与经典为伴，助力成
长。阅读经典能让心灵变得恬静，让岁月变得从容。在经典中，可以漫步文学的花园，让理
性的花香m〔漫心间：在经典中可以感受磅礴的力量，让怅惘的心绪xiā。声匿迹；在经
典中，
。
同学们，让我们一起阅读经典、走进经典吧！
(1)(3分)给语段中加点的字注音。
恬静
磅礴
怅惘
(2)(2分)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
mi
漫
xiāo
声匿迹
(3)(2分)结合语境，仿照画波浪线的句子在画横线处写一句话，完善语段。
2.(2分)为了进一步宣传阅读经典，小语与大家分享阅读经典的意义，但顺序被打乱，请
你帮他合理排序()
①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、
从浅陋走向优雅。
②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。
③林语堂曾说：“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”
④读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大
多数书籍都可以带来的好处。
⑤总之，品读经典可以培养高尚心灵。
A.①④②③⑤
B.①③②⑤④
C.③④②①⑤
D.③①④⑤②
【活动二：经典诗文韵】
初二语文试题
第1页共9页
3.(8分)诗文之韵，是流淌在经典文学中的生命律动，承载着古人情感的奔涌。小文找到
了下列文段作为本次活动宣传的辅助资料，请帮他将空缺处的古诗文补全。
“望”景多有怀，触目所及，几多风采。孟浩然远望烟波浩渺的洞庭湖心生感叹，“(1)
,(2)
”以此含蓄地表达了自己不愿在太
平盛世闲居在家，希望得到举荐入仕的心愿。王勃送别友人，将目光从京城投向巴山蜀水，
以“(3)
,(4)
”劝慰友人，真挚的友
情可以克服空间阻隔。柳宗元坐于小石潭，望向四周，“寂寥无人，(5)
(6)
”,感叹此处过于凄清，乃记之而去。《诗经》中向往爱情的男子站
在河边看着雎鸠鸟关关和鸣，感慨“(7)
(8)
”,表
达心中对淑女的渴慕。
【活动三：经典咏流传】
4.(8分)经典诗歌不仅承载着厚重的历史，更蕴含了人类情感的共鸣。中国是诗的国度。
为了让同学们感受诗歌的魅力，学校将举行“阅读经典一一我们的诗词大会”活动，请你参
与。
(1)(2分)活动开始之前，为了解中学生课外阅读古诗词的情况，学校对700名学生进行
了问卷调查，调查结果如下。
中学生课外阅读古诗词情况调查表
阅读计划情况
读书笔记情况
有无计划
百分比
是否做读书笔记
百分比
有计划
10.1%
每读必做
0
有时有计划
31.3%
凭兴趣做
24.6%
没有计划
58.6%
从不做
75.4%
从上表可以看出，中学生在课外阅读古诗词上普遍存在的问题：
一是
二是
(2)(3分)在活动中，联系《经典常谈》相关内容对诗歌进行分析。
楚辞经典
《经典常谈》相关内容
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
他又用了许多神话里的譬喻和动植物的
初二语文试题
第2页共9页2024-2025学年度第二学期期中质量监测（九校联考）
初二年级语文参考答案
一、积累与运用（本题包括1一4题，共25分）
1.(1)(3分)tin
pang
wǎng
(2)(2分)弥销
(3)(2分)示例一：可以聆听智者的箴言，让蒙味的迷雾悄然消散
示例二：可以遨游想象的星河，让苍白的生活绽放光芒
2.(2分)C
3.(8分)(1)欲济无舟楫(2)端居耻圣明
(3)海内存知己
(4)天涯若比邻
(5)凄神寒骨
(6)悄怆幽邃
(7)窈窕淑女
(8)君子好逑
4.(1)(2分)一是绝大多数中学生课外阅读古诗词缺乏整体的计划，随意性比较强：（1
分)
绝大多数中学生课外阅读古诗词时不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。(1分)
(2)①(1分)屈原
②(2分)【作答示例】屈原将楚怀王比作“美人”，担心楚怀王步入衰残的暮年。(1
分)他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表达了对楚
怀王的忠诚和担忧。（1分)
(3)(3分)【作答示例】"天生我材必有用，千金散尽还复来。”(1分)一千两百多年前
的诗句，今天读来，依然让人血脉贲张。诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，让我
们感受到震烁古今的气势与力量，这就是中国古诗词的魅力(1分)。从现在开始，我将和
大家一起展开一场诗词之旅，重温那些历久弥新的经典诗句。(1分)
二、阅读（本题包括5一15题，共35分）
(一)(12分)
5.(3分)(1)全，都(2)茂盛
(3)准备
6.(2分)恍然间仿佛在桃源深处（一样），不知不觉间把尘世上的忧愁都忘了。
7.(3分)【甲】文表达了作者对和平、安乐、幸福生活的向往之情，透露出对现实社会的
不满；【乙】文抒发了作者暂时忘却烦恼、及时行乐的情怀；【丙】诗表达了诗人对国家灭
亡的悲痛，对避世怕被别人发现的担忧，不愿向新朝屈服的志气与坚贞，以及隐居的孤寂之
情。
8.(4分)【作答示例】同学们好，我推荐的古代理想生活地点是吹台附近的一个村落。村
内风景动人，春光舒缓荡漾，草木竞相开花：鸟飞鱼游，物产丰富，村民生活安乐：众人设
宴畅饮，欢快自在，到处都充盈着欢快和乐的气氛，富有烟火气息，是和谐乡间生活最贴切
的表现。
【参考译文】【乙】吹台西边有（一座）寺庙，居民房舍相互连接，风景惹人喜爱。再往东
走六七里，靠近水源（的地方）有一个村落，渔舟（荡漾）牧笛（悠扬)，自然野趣超然独
一无二，与台西相比，风景立刻不同。这时正逢上已节，园林里春光舒缓荡漾，草木茂盛，
鸟飞鱼游，（我十分）高兴自得。（在这里，）准备美酒佳肴，摆设宴席，在芳草绿树之中
排列坐着，满杯（美酒)交替进入（口腔)，清亮的歌声断断续续地响起，众宾客欢快畅饮，
我也（尽兴地)畅饮，恍然间仿佛在桃源深处（一样)，不知不觉间把尘世上的忧愁都忘了。
(二)（13分)
9.(2分)连用“哒哒哒”“轰隆隆”两组拟声词，渲染了炮火连天的危险氛围，暗示战事
紧
张，推动情节发展，引出下文救护站的忙碌情节。（意思对即可）
10.(3分)详写革命斗争生涯，突出表现刘法玉顾全大局、顽强不屈、不怕牺牲、甘于奉
献的英雄品质，这也是她多年来一直找寻红军队伍的原因，是文章的中心，应当详写。
【评分说明】围绕“人物形象”作答，意思对即可。
11.（3分)示例：刘法玉和钟三秀救治伤员、冒险取药、宁死不屈、坚定革命信仰，赖来
发和曹医生积极革命、不怕牺牲，以他们为代表的整个红军队伍不畏艰难困苦，充满革命斗
争精神，他们才是真正的英雄。
【评分说明】答“赖来发、钟三秀或曹医生”等次要人物并结合文章内容分析最多给1分：
答“刘法玉”并结合文章内容分析最多给2分；答“红军队伍”并结合文章内容分析，意思
对即可给3分。
12.(5分)示例一：我推荐镜头一。理由：这个镜头直观地展现了红军战士在长征途中所经
历的艰难困苦和伤痛折磨。伤口溃烂的伤员，是长征路上无数英勇战士的真实写照，展现了
红军战士坚韧不拔、不畏牺牲的精神风貌。同时这一镜头也提醒我们，今天的幸福生活来之
不易，我们应该倍加珍惜，在新时代传承和弘扬长征精神。
示例二：我推荐镜头二。理由：这个镜头象征着无数为革命事业英勇牺牲的烈士们，他们用
自己的生命铺就了胜利的道路，是长征精神最直接的体现。阳光下长长的墓碑，既是对烈士
们的缅怀和敬仰，也是对后人的一种激励和鞭策。通过这一镜头，我们可以深刻感受长征路

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