资源简介

第四节　测量：用电压表测量电压
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
教学目标
物理观念:能通过实验认识电压,了解一些常见电源电压值;能规范、安全地使用电压表测量电压。
科学思维:能根据电路图连接实物图;对比电流表认识学习电压表的使用。
科学探究:能完成“用电压表测量电压”的实验,会正确选择电压表的量程,能将电压表正确接入电路进行测量,能正确读取电压表的示数,能按要求完成实验报告。
科学态度与责任:具有对有关电学知识进行科学普及的主动性和责任感;有利用电压表解决一些简单问题的意识。
教学重难点
教学重点:规范使用电压表测量电压。
教学难点:认识电压及其作用。
教学准备
教师准备:课件、演示电压表、电源、小灯泡、开关、导线、活动挂图等。
学生准备:电池、电池盒、电压表,小灯泡、开关及导线等。
教学过程
教学环节 设计意图
一、创设情境　导入新课 视频导入1:老师先播放“电流形成导入”的短视频。 老师:通过视频我们知道电荷原本自由移动,能不能形成电流 学生:不能。 老师:可后来却定向移动形成电流,就不自由了。是什么让电荷失去了自由,而让我们得到了电流 情境导入2:PPT展示图片。 老师:什么意思呢 学生:I是我,U是你,我爱你。 老师:不,不,电学中的“I”可不是“我”的意思,而是电流,那么电流喜欢谁呢 “U”是你吗 很显然不是,那么“U”指的是我们电学中的哪个物理量呢 学生:电压。 老师:很棒,大家通过预习知道了“U”在物理学中表示的是电压,那么电流为什么会喜欢电压呢 本节课就让我们一起找一找原因吧。 学源于思,思源于疑。创造情景,激发学生学习兴趣, 引导学生带着任务问题,怀有兴趣地去学习新内容
二、新课讲解　探究新知 探究点一　电压 1.观看“电压”的短视频,了解电压。 2.指导学生阅读课本P78“电压”条目下内容,回答下列问题: (1)接通电路,电路中的　电源　使电路两端保持一定的电压,在其作用下,电路中的电荷就会持续地定向移动,电路中就有持续的电流。　电压　是形成电流的原因。 老师点拨其关系: 电源电压电流用电器工作 (2)电压有高低,电压用字母　U　表示,国际单位是　伏特　,简称　伏　,符号是　V　。比伏大的单位有千伏(kV),比伏小的单位有毫伏(mV)。它们之间的换算关系是: 1 kV=　1 000　V　　　1 V=　1 000　mV (3)我国提供给家庭电路的电压是 　220 V　,提供给动力用电的电压是　380 V　,对人体的安全电压　不高于36 V　,手机的充电电压一般约为　5 V　,闪电云层的电压高达103 kV。 探究点二　电压表 1.观看“电压表及其使用”的短视频。 2.认识电压表 阅读课本P79第1段,交流讨论后,尝试上台借助多媒体投放图片表述电压表的构造及使用: 电压及其作用本身就很抽象,所以采用视频引导 训练学生带问题阅读习惯,提高解决问题能力 认识电压表的构造及其使用特点
3.电压表的使用 阅读课本P79第2段,明确电压表的使用规则: (1)电压表要与被测用电器　并联　,让电流从　正接线柱　流入,从　负接线柱　流出。 (2)被测电压的大小不能超过电压表的　量程　。 (3)电压表　可以　(选填“可以”或“不可以”)直接接到电源的两极上。 4.电压表读数 阅读课本P79第3段,明确电压表读数步骤和方法: (1)读数时先观察所接接线柱,进而确定所选用的电压表的量程和分度值,再根据指针所指位置进行读数。 (2)如图15-43(a)所示,所接接线柱为“—”接线柱和“　15　”接线柱,即所选量程为　0~15 V　,表盘上每一大格代表的电压大小为　5 V　,每一小格代表的电压大小为　0.5 V　,电压表的示数为　12.5　V。 (3)如图15-43(b)中电压表所接接线柱为“—”接线柱和“　3　”接线柱,即所选量程为　0~3 V　,表盘上每一大格代表的电压大小为　1 V　,每一小格代表的电压大小为　0.1 V　,电压表的示数为　2.5　V。 探究点三　实验:用电压表测量电压 指导学生阅读课本P79~80“实验:用电压表测量电压”条目下内容,明确下列问题: 1.实验目的 (1)学习使用电压表。 (2)测量电源电压和小灯泡发光时两端的电压。 2.实验器材 电池、电池盒、电压表,小灯泡、开关及导线。 3.实验步骤 (1)方法点拨 ①如果用电压表测量电压前无法估计待测电压,则需要试触。即将电压表正确接入电路时,可先选择　较大　量程接入电路,然后将开关闭合后　迅速断开　(试触),观察电压表指针的偏转情况。若电压表指针满偏,则需　换用更大量程的电压表　进行实验;若电压表指针偏转幅度较大但不满偏,则　用该量程继续实验　;若偏转幅度很小,则需　换用小量程　进行实验。 ②设计记录实验数据表格: 2节干电池电压/V1节干电池电压/V小灯泡发光时两端的电压/V
(2)选择电压表的恰当量程,然后把电压表直接接在电源两端(课本图15-44)。闭合开关,指针稳定后电压表的示数可视为电源电压,在自己设计的实验表格中记录测量数据。换成一节电池,重复实验。 (3)根据电源电压选择电压表的恰当量程。按照图15—45所示的电路图将实验器材连接起来,闭合开关,待指针稳定后,读出并记录电压表示数。 4.实验结论 两节干电池电压是　　　　 V,一节干电池电压是　　　　 V;小灯泡发光时两端电压是　　　 V。 老师只强调跟电流表不同的地方,其他的放手给学生,尽量让学生合作完成 该实验探究过程,老师只作关键点拨,其他可让学生完成,尽量全程参与实验探究过程,提高电路连接及数据处理能力
5.交流讨论 (1)比较电压表和电流表的使用,有哪些异同 请小组合作,以表格形式整理电流表和电压表的异同。 比较项电流表电压表不 同 点符号○A○V量程、 分度值大0~3 A　0.1 A0~15 V　0.5 V小0~0.6 A　0.02 A0~3 V　0.1 V接入方式跟用电器串联跟电器并联能否直接接到电源两极绝对不可以可以相同点1.使用前调零;2.不能超过量程;3.让电流从其“+”接线柱流入,从“—”接线柱流出
(2)如果电路中有两个小灯泡串联,该怎样分别测它们的电压 猜一猜它们两端的电压与电源电压有怎样的关系 小组交流讨论后,尝试动手探究。
三、归纳概括　课堂小结 学生讨论发言,梳理本节知识要点,老师随时补充。(“课堂小结”内容见PPT课件) 培养学生归纳总结的意识和能力
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
板书设计
第四节　测量:用电压表测量电压
一、电压
1.电流与电压
2.电压单位
3.常见电源电压
二、电压表
1.认识电压表
2.电压表的正确使用
3.电压表的读数
三、实验:用电压表测量电压
1.实验目的
2.实验器材
3.实验步骤
(1)测量电源电压。
(2)测量发光小灯泡电压。
4.实验结论
教学反思
　　本节主要包括电压及其电压表的使用两部分。
电压及其作用部分,内容比较抽象,不好理解,所以教学中尽量采用图片及视频资料进行讲解,借用水流来类比解释电压及其作用;在教学中尽量揭示电源提供电压、电压使电荷定向移动形成电流这一思路。
　　电压表及其使用这部分的教学,因为有前边电流表的使用作为铺垫,显得简单一些,但教师仍然借助视频和一些学生活动来降低难度和增加学习兴趣。在教学过程中着重强调电压表跟电流表的不同之处,并采用表格形式对比呈现,从而使学生更有针对性地去掌握知识。

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