资源简介

第一节　电流做功
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
教学目标
物理观念:能结合实例,认识电流做功,知道电能与其他形式能的相互转化,能将这些知识与生产生活中的电能消耗联系起来;会读家用电能表。
科学思维:结合实例分析和应用体验,归纳梳理影响电流做功多少的因素。
科学探究:能通过电表了解家庭用电情况,能将节约用电与家庭合理开支结合起来。
科学态度与责任:能认识到电能的转化对现代生活的影响,知道节约用电的意义,有节约用电的自觉行为。
教学重难点
教学重点:从能的转化角度认识电流电功。
教学难点:影响电流做功的因素及其应用。
教学准备
教师准备:课件、小太阳、各种电子玩具 、电源、开关、导线、电流表、电压表、电动机、滑动变阻器、铁架台、重物、秒表、刻度尺等。
学生准备:电源、开关、导线、电流表、电压表、电动机、不同规格的灯泡各一个等。
教学过程
教学环节 设计意图
一、创设情境　导入新课 视频导入1:老师先播放一段油车和电车的视频。 老师:燃油车在路上行驶时,是什么力量对它做了功 工作时能量的转化是怎样的 学生:发动机提供动力;化学能转化为内能再转化为机械能。 老师:通过视频我们能否知道,电车在公路上行驶时,是谁提供动力对它做功呢 能的转化又是怎样呢 情境导入2:老师:今天我的手很冷,有什么办法能让我的手暖和一些呢 学生:可以两手摩擦,也可以放在火上烤一烤。 老师:很好,做功和热传递。(老师拿出小太阳,插上电)我今天,就用小太阳烤一烤,我也可以暖和。小太阳它能释放出热量,它的热量是哪里来的呢 是不是有谁又对它做了功呢 创造情景,引导学生带着任务问题,怀有兴趣地去学习新内容
二、新课讲解　探究新知 探究点一　认识电流做功 1.学生活动:让玩具“嗨起来”。 (1)老师提供小玩具,电动小汽车、小风扇、LED灯珠、暖手宝、带音乐的泡泡机…… 哪个同学能让它们工作起来 并分析工作时能量的转化情况。 (2)各小组踊跃尝试,积极交流。 (3)小组交流汇报:学生展示并汇报各个用电器电能的转化。 电动小汽车:电能→机械能; 小风扇:电能→机械能; 让学生在行动当中,感知能量的转化过程,从直观到抽象,激发学生的学习兴趣的同时,也激励学生要善于观察生活中的现象和规律
LED灯珠:电能→光能; 暖手宝:电能→内能; 带音乐的泡泡机:电能→机械能、声能; …… 2.指导学生阅读课本P118~119“认识电流做功”的内容。 (1)用电器工作时,利用电流做功将　电能　转化为其他形式的能量。电流通过电灯,电流做功使灯丝发热、发光,电能转化为　内　能和　光　能。做功的过程总伴随着能量转化,电流做了多少功,就要消耗多少电能。 (2)电流所做的功与　电压　、　电流　和　通电时间　成正比。 (3)计算电功的公式:　W=UIt　。 (4)电功的国际单位是　焦耳　,符号是　J　。生活中常用单位还有千瓦·时,符号是　kW·h　,相当于1 kW的用电器工作1 h所消耗的电能。千瓦·时和焦耳的换算关系为 　　1 kW·h=1×103 W×3 600 s=　3.6×106　J。 3.演示实验 (1)老师按如图所示组装器材。 (2)闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表示数至合适位置,工作10 s,测量并记录电流表、电压表示数、工作时间及重物被提升的高度。 (3)重复上面实验,让电路工作20 s,测量并记录电流表、电压表示数、工作时间及重物被提升的高度。 (4)调节滑动变阻器,使电动机的电流和电动机两端电压变大,工作10 s,测量并记录电流表、电压表示数、工作时间及重物被提升的高度。 序号工作时间t/s电压表示数U/V电流表示数I/A重物升高的高度h/m110220310
(5)分析实验,总结结论。 ①实验中我们通过　重物升高的高度　反映电流做功多少的。 ②实验说明电流做功多少跟　电流　、　电压　和　通电时间　都有关。 4.学生活动:你还有没有其他的设计方案来探究影响电流做功多少的因素 老师提醒设计方案时注意下列方法的应用 (1)转换法:电流通过小灯泡做功时,小灯泡会发光,在一定条件下我们可以根据小灯泡的亮暗程度粗略反映电流做功多少。 通过演示实验,使学生能真切地感受到电流可以做功,并且做功的多少我们可以通过转换法初步感知,也体验到电流做功跟电压、电流和通电时间有关
(2)控制变量的思想:当一个物理量与多个因素有关时,要探究它与其中一个物理量的关系时要采用控制变量法。当我们想要去探究W与U的关系时,我们应该控制　I、t　一定。想要去探究W与I的关系时,我们应该控制　U、t　一定。我们发现移动滑动变阻器,电压电流都会同时发生变化,怎么才能解决这个问题呢 设计电路:将两个不同规格的灯泡串联,保证I、t相同;灯泡并联,保证U、t相同。 (3)学生根据设计进行分组自主探究。 5.电功的计算 (1)分组讨论课本P119“例题”解题过程中所用的公式、各物理量的单位及具体的解题思路。 (2)将例题解题部分遮住,在练习本上尝试再现解题过程。 (3)交流计算电功的策略。 解答电功与电能相关问题,要清楚电功与电能的关系。若公式中有的量未直接给出,应设法先利用题干中条件求出这些量,然后代入公式计算,要注意统一单位。若一个电路中有多个用电器或用电器在不同状态下工作,则一定要注意数据的对应,要对应同一电路或同一状态下,不能乱用。 (4)讨论问题。 ①使用不同电熨斗,在相等时间内释放的热量通常不同,这与电热丝的电阻有何关系 ②查阅资料,估算不同用电器待机一天所消耗的电能。 探究点二　测算电费 1.试一试 (1)展示电能表的表盘,替老师计算八月份的用电量为　180 kW·h　。 七月底电能表示数　　八月底电能表示数 (2)找同学总结电能表读数方法:电能表是测量　电功　的仪表。示数框内的数字记录消耗的是　电能总数　,红色方框内的数字为　小数位　,以　千瓦·时(kW·h)　为单位显示消耗的电能。电能表在一段时间内前后两次示数的　差值　就是这段时间内消耗的电能。 (3)用电能表测量吹风机20 s消耗的电能,发现示数无变化。如何去计算短时间内消耗的电能 2.读一读:指导学生阅读课本P120“测算电费”的内容,认识电能表的参数。学生阅读完后,老师展示图片,学生尝试复述。 学生在参与实验设计中体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。鼓励学生敢于质疑敢于发表自己意见的品质;能够将所学知识应用于生活生产中 让学生体验测量用电器消耗电能的过程,培养学生探究能力和运用所学知识解决问题的能力
3.算一算:如果吹风机工作20 s,上述电能表转盘刚好转过1圈,如何去计算消耗的电能 提示:W= kW·h=×3.6×106 J=1 200 J。 4.看一看 (1)观看智能电表的视频; (2)观看1度电可以做什么的视频。 让学生通过短视频了解一度电的作用,并从中思考生活中可以从哪些方面节约用电,培养学生的节能意识
三、归纳概括　课堂小结 学生讨论发言,梳理本节知识要点,老师随时补充。(“课堂小结”内容见PPT课件) 培养学生归纳总结的意识和能力
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
板书设计
第一节　电流做功
一、电流做功
1.概念:将电能转化为其他形式的能量。
2.影响因素:电流所做的功与电压、电流和通电时间成正比。
3.关系式:W=UIt
4.单位:国际单位为焦耳　生活中常用单位是kW·h
1 kW·h=1×103 W×3 600 s=3.6×106 J
二、测算电费
1.认识电能表
2.1 kW·h电的作用
教学反思
　　初中学生潜意识中已经具有对电能及电能转化做功的初步认识,所以一开始通过一些玩具、家用电器等同学们都比较熟悉的事物展开讨论,并引出了能量转化的过程就是电流做功的过程。
在探究电流做功的影响因素和电能表的教学中,设计了比较多的实验和学生活动,通过这些实验和活动,增加课堂的趣味性,以及增加学生对电能、电流做功、电能表的感性认识。
　　对影响电流做功多少因素的探究方法及用电能表计算用电器短时间内消耗电能两个知识点比较难,部分学生应该没有真正领会,根据实际情况儿应该补教补学。

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