资源简介

实　践　调研我国新能源汽车的发展
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
教学目标
物理观念:了解内燃机及新能源汽车的工作原理及能量转化效率,了解热机的使用对能源需求及对环境保护的影响。
科学思维:通过查阅资料、收集信息等,对比分析传统内燃机车跟新能源车的优缺点,形成对新能源车的自我理解。
科学探究:通过社会调研和实物考查,能认识到新能源车在环保、能量利用率等方面的优势,完成调查报告。
科学态度与责任:体会科学技术对社会发展的促进作用,树立用科学技术的进步解决环保、能源危机等问题,坚定自己学科学、用科学的信念。
教学重难点
教学重点:了解新能源车的优势及发展前景。
教学难点: 理解科技发展跟低碳生活、可持续发展的关系。
教学准备
教师准备:课件、视频资料、热熔胶枪、热熔胶等。
学生准备:课前调研资料、蜡烛、火柴、玩具电动机、硬纸片、电池、导线等。
教学过程
教学环节 设计意图
一、项目提出 汽车给人们的出行提供了便捷,但也带来了能源消耗,环境污染等问题。近年来,我国新能源汽车得到普及。下面我们来看禁燃油车新闻的视频: 老师:燃油车禁止了,那我们的出行怎么办 学生:用新能源车。 通过播放视频,引起燃油车跟新能源车的矛盾点所在,激发学生实践活动兴趣
老师:什么是新能源车 与燃油车相比,新能源汽车有哪些优势呢 下面我们一起搜集整理相关信息,了解我国新能源汽车的发展。
二、知识储备 本实践活动综合涉及热机效率、汽油燃烧过程中的化学反应、环境保护等方面的内容。 明确本实践活动的所需知识储备,为活动顺利开展作好准备
三、项目实施 (一)任务一:查阅并整理资料,调查交通工具燃料结构的变化,了解我国新能源汽车的分类,发展及前景。 给学生一定时间,到图书室或上网查阅资料,让学生汇报。可以用小演讲的形式,老师适当点拨。 1.交通工具燃料结构的变化 (1)早期:18世纪60年代开始,煤是主要燃料,人类进入蒸汽时代。 (2)近代:19世纪70年代开始,石油和内燃机兴起,石油逐渐成为主流燃料,让人类进入基于石油的经济体系。 (3)20世纪中叶后期:随着技术发展,出现以天然气为燃料的气包车。 (4)现状:化石燃料仍占一定比例,但占比逐渐下降,以电能、氢能、生物质燃料等新能源车强势崛起。 (5)未来虽然未知,但趋势一定是 ①持续脱碳——将加速摆脱对传统化石燃料的依赖,转向低碳和零碳燃料。 ②多种能源互补——交通电气化与可持续燃料互补。 ③技术创新推动——随着电池技术、氢燃料电池技术等不断进步,新能源车的应用将得到提升甚至取代。 2.我国新能源汽车的分类,发展及前景。 (1)新能源车分类 ①观看有关新能源车分类视频。 ②鼓励学生尝试复述分类:纯电动汽车、插电式混合动力汽车、增程式混合动力汽车、燃料电池汽车。 (2)发展:销量增长迅速、技术不断进步、产业体系逐渐完善。 (3)学生活动:到某主路天桥或到有关交通主管部门观看监控方式,统计某路口单向通过的车辆中,燃油车和新能源车的具体数据,了解当地新能源车占有率。实践时由家长陪同,注意安全,成员分工明确。 (4)应用前景分析 ①市场规模持续扩大。可上网搜集的相关新能源汽车和燃油车的零售销售数据。 ②智能化与网联化深度融合。观看自动驾驶的视频,感受自动驾驶的魔力。 (二)任务二:通过资料查询和实物考察,从环保、能量的利用效率等方面对比新能源汽车和燃油汽车的差异,了解汽车的尾气排放情况。 1.学生制作活动: 按课本P48要求制作走马灯,然后再制作一个用电动机驱动的走马灯,放到一起比较走马灯运转过程,主要从能量转化和燃烧废气情况作出合理评价。 展示课前任务完成情况;老师要有一定的评价,以鼓励为主 该部分专业性和理论性都很强,所以用视频的方式省时省力效果好 该活动比较有意义,但要注意安全和实效性 用数据说话,数据作为证据,有说服力 通过活动,将复杂问题简单化,分析问题更有针对性,为下面的学习作好铺垫
2.观看新能源汽车跟燃油车对比的视频 通过视频了解新能源汽车跟燃油车的优缺点所在。 3.新能源车跟燃油车尾气排放情况数据对比: 车型CO2排放系数其他主要尾气污染物燃油车(小型客车)174.9 g/km二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、挥发性有机物、氨、总悬浮颗粒物、可吸入颗粒物、细颗粒物、黑碳、有机碳等纯电动车(A级)约62.7 g/km[间接排放,电耗按11 kW·h/100 km、电网排放因子取0.570 3 kg CO2/(kW·h)计算]行驶过程中无直接尾气排放
四、交流评估 以践行低碳生活,实现可持续发展为理念,围绕如何低碳出行进行科学辩论,分享和交流观点。
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
板书设计
实　践　调研我国新能源汽车的发展
一、项目提出
二、知识储备
三、项目实施
四、交流评估
作业设计
1.完成《我国新能源汽车发展现状及前景》的调查报告,并与同学们交流。
2.拓展研究:查阅资料,了解现代新能源汽车中,我国插电混动技术对传统内燃机的改造,比较纯电动车与插电混动汽车在安全、使用习惯、电池需求量、成本、充电时间和续航里程等方面各自的优势。
教学反思
　　该节课课题比较大,内容也比较前卫,所以说学生在实践过程中有些问题不好把握,所以一定要老师提前备好课,给予学生实践活动一定的指导。
具体在实践教学过程中,一是采用了大量的视频材料,因为对于这些内容,专业性和理论性太强,有时老师也不好把握,就是讲也不一定讲得很透,利用视频既易于让学生接受,效果也比老师干巴巴地讲要好。
二是组织了一些课外实践活动,比如去调查调研社会上新能源车的市场占有率及使用情况,使物理渗透到生活中。还有就是让学生动手制作,使学生潜意识里把蜡烛驱动的走马车代表燃油车,让电驱动的走马灯代表新能源车,两个在环保和能量利用率方面的比较,可以说具有代表性,把复杂的问题简单化,把理论性的东西具体形象化,起到了较好的效果。

展开更多......

收起↑