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部编版六年级语文下册核心素养作业单
古诗词诵读（三）
《江上渔者》《泊船瓜洲》
一、基础达标。
1、根据语境看拼音写词语。
(1)江面上，一艘艘yú chuán( )在风浪中piāo fú( )，渔者们在船上忙碌地劳作着，只为捕获更多的鱼。诗人站在岸边，望着远处的jiāng pàn( )，心中涌起对家乡的深深sī niàn( )。
(2)春天到了，春风chuī fú( )着大地，岸边的liǔ shù( )抽出了嫩绿的新芽，一片生机勃勃的景象。他望着那míng jìng( )的江水，心中感慨万千，不知何时才能回到那gé shān gé shuǐ( )的家乡。
2、下列加点字的读音有误的一项是( )。
A.但爱鲈鱼美(lú) B.出没风波里(mò)
C.泊船瓜洲(bó) D.京口瓜洲一水间(jiān)
3、下列加点词的意思相同的一项是( )。
A.晓看红湿处 最是一年春好处
B.盈盈一水间 京口瓜洲一水间
C.还来就菊花 明月何时照我还
D.春风又绿江南岸 千里莺啼绿映红
4、诗句划分节奏错误的一项是( )。
A.江上/往来人，但爱/鲈鱼美。
B.君看/一叶舟，出没/风波里。
C.京口/瓜洲/一水/间，钟山/只隔/数重/山。
D.春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还。
5、下面加点诗句使用正确的一项是( )。
A.江上往来人，但爱鲈鱼美，大家都不喜欢吃其他的鱼。
B.君看一叶舟，出没风波里，那艘船在平静的湖面上缓缓行驶。
C.他站在京口，望着瓜洲，京口瓜洲一水间，两地距离并不遥远。
D.春风又绿江南岸，秋天的江南一片翠绿，景色迷人。
6、下面句子翻译错误的一项是( )。
A.“江上往来人，但爱鲈鱼美。”：江上来来往往的行人，只喜爱鲈鱼的鲜美。
B.“君看一叶舟，出没风波里。”：你看那一艘小船，在风波里一会儿看得见，一会儿看不见。
C.“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”：京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山也只隔着几座青山。
D.“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”：春风又一次吹绿了长江北岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。
二、灵活运用。
7、下列诗句不是表达思念之情的一项是( )。
A.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
B.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
8、下列不能表达对劳动人民的关切之情的一项是( )。
A.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 B.陶尽门前土，屋上无片瓦。
C.君看一叶舟，出没风波里。 D.四海无闲田，农夫犹饿死。
9、下列对《江上渔者》分析不正确的一项是( )。
A.首句写江岸上人来人往，十分热闹，揭示“往来”的原因是江岸上很热闹。
B.鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛。诗歌表达了诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。
C.这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的写照。
D.全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对渔民疾苦的关注，体现了诗人对劳动人民的同情。
10、下列对《泊船瓜洲》分析不正确的一项是( )。
A.“京口瓜洲一水间”写了眼中之景。 诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望，看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么近，只隔了一条江水，不由得联想到家乡所在的钟山也只隔了几座山，也不远了。
B.“钟山只隔数重山”暗示诗人官场失意的心情。
C.“春风又绿江南岸”，点出了时令已经是春天，描绘了江岸美丽的春色，寄托了诗人浩荡的情思。
D.“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用问句的形式，进一步表达了思念家乡的情感。
11、按要求完成句子练习。
(1)仿照“君看一叶舟，出没风波里”，写一句描写在某种环境中劳作的句子。
(2)把“春风又绿江南岸，明月何时照我还”改写成一段话，表达诗人的思乡之情。
三、碰撞书本。
12、根据课文内容填空。
(1)《泊船瓜洲》中“泊”的意思是 。诗人借助山、水、 等景物，抒发了思乡之情。
(2)《泊船瓜洲》中的“绿”字用得极为精妙。 传说诗人在作诗时曾改过很多次，最后定稿时才用了“绿”字，这是因为
。
(3)《江上渔者》中，诗人用“君看一叶舟， ”来表现渔民劳作的艰辛。
(4)春天的一个夜晚，王安石望着皎洁的明月不禁想起了家乡，于是吟诵：“ , 。”
13、阅读古诗，完成练习。
泊船瓜洲
[ ]
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
, 。
(1)请补全诗人信息和古诗内容。
(2)用“√”给下列加点字选择正确的读音。
泊船瓜洲(bó pō) 数重山(shǔ shù) 数重山(zhòng chóng)
(3)将“京口”“瓜洲”“钟山”三个地点标注在上图括号中。
(4)判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①“一水”“只隔”说明瓜洲离京口以及诗人的家乡钟山很近。( )
②前两句是诗人站在瓜洲渡口遥望家乡时的所见所想；结尾两句用疑问的形式，进一步抒发了思乡之情。( )
③一道长江水，数重大山，可谓山高水长，路途遥远，但在诗人看来仅仅是“一水”和“只隔”，如此之近，体现了诗人身在旅途、心系家乡的感情。( )
四、感受阅读。
14、课外古诗阅读(一)。
题金陵渡
[唐] 张 祜
金陵津①渡小山楼，一宿行人②自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火③是瓜洲。
【注释】①津：渡口。②行人：出行的人，此处指诗人自己。③星火：微火，灯火。
(1)本诗的诗眼是 。
(2)本诗语言朴素自然，后两句诗通过描写 、 、
等景物，营造了一种清美、宁静的境界。
(3)下列对这首诗的理解不正确的一项是( )。
A.诗人是按照由近及远的顺序来描写景物的。
B.这首诗抒写了诗人的羁旅之愁，表达了诗人内心的孤寂。
C.“两三星火”以动衬静，通过“星火”的隐约闪烁衬托出夜将晓未晓时的悠远宁静。
D.从“斜月”可以看出，诗人整夜都在欣赏美丽的夜景，心情十分愉悦。
15、课外古诗阅读(二)。
淮上渔者
唐 郑谷
白头波上白头翁，家逐①船移浦③浦风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻①花中。
【注释】①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③荻(dí)：草本植物，形状像芦苇。
(1)《江上渔者》描绘了捕鱼人的 ，从“ ， ”这两句能读出来；《淮上渔者》体现出渔家生活 的特性，从画“ ”句子中的“ ， ”两个字可以看出来。
(2)《淮上渔者》中的第三、四句写了怎样的情景呢 请你用几句话简单描述一下。
(3)诗词中描绘过不同的渔人形象，请连一连。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 悠然自得
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 清高傲岸
五、拓展延伸。
16、读下面的资料，结合对《江上渔者》的理解，说说你对范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一政治抱负的理解。
[资料]先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：把国家、民族的利益摆在首位，为国家的前途、命运担忧，为人民的幸福出力。
你的理解：
参考答案
1、渔船 漂浮 江畔 思念 吹拂 柳树 明净 隔山隔水
2、D
3、B
4、C
5、C
6、D
7、A
8、A
9、A
10、B
11、(1)君观一农夫，耕耘烈日下。
(2)春风再次轻柔地吹过，将江南大地染成了一片翠绿，处处洋溢着春天的生机与活力。然而，面对如此美好的春光，我却满心惆怅。天上那皎洁的明月啊，你究竟何时才能照着我，让我回到那日夜思念的钟山脚下的家乡呢？这份思乡之情，如同这盎然的春色，在心中肆意蔓延。
12、(1)停船靠岸 月
(2)吹绿 “绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，表现了春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化，既有色彩又有动感，极其传神 3.返回
(3)出入风波里
(4)春风又绿江南岸 明月何时照我还
13、(1)宋 王安石 春风又绿江南岸 明月何时照我还
(2)bó shù chóng
(3)（从上往下，从左往右）瓜洲 钟山 京口
(4)×√√
14、(1)愁
(2)江潮 斜月 星火
(3)D
15、(1)艰辛 君看一叶舟 出没风波里 随遇而安 逐移
(2)老渔夫刚刚钓到一条尺把长的鲈鱼，儿孙们赶紧在荻花中起火准备煮鱼吃。
(3)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——清高傲岸
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——悠然自得
16、从这句话可以看出范仲淹心系百姓的品质。范仲淹看到了辛劳打鱼的人，想到的不是鱼的鲜美，而是渔民的艰辛与危险，并作下《江上渔者》一诗，以此唤起人们对民生疾苦的注意，体现了他对劳动人民的同情。
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