资源简介

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人教PEP三年级下册Unit 6 Numbers in life
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本 本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第六单元，本单元的主题是 Numbers in life , 本单元学生将思考如何使用数字解决日常生活中的实际问题。三年级上册第六单元学习了利用数字谈论年龄、描述时间以及计数等。四年级下册第三单元和第四单元将涉及时间管理、合理购物的内容，进一步学习十至一百的数字表达法，从时间与金钱管理的角度进一步使用数字进行交流与表达。学生通过对相关主题内容进行螺旋上升式的探究，逐渐深入理解数字在人们生活中的重要作用，能用数字解决日常生活中的简单问题并初步建立合理消费的意识。通过对本单元内容的学习，掌握数字1-20的英文表达，熟悉与数字相关的重点句型，能准确认读、拼写单词及运用句型进行简单交流。学生通过本单元的学习，能就物品计数、分类以及购物中的计算等进行表达与交流，能制作创意三明治并进行义卖。通过听、说、读、写等活动，提升学生的听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力以及书写能力，使其能在不同情境中灵活运用数字英语进行沟通与表达。培养学生对英语学习的积极态度，增强他们观察生活、用英语表达生活点滴的意识，同时锻炼合作交流能力，让学生在学习过程中体会到英语的实用性和趣味性。在实际教学过程中，教师可采用情境教学法、游戏教学法、任务驱动法等，营造趣味学习氛围，助力学生更好地掌握单元知识，达成教学目标。
二、单元整体设计思路
本单元的主题内容是“数字的使用、合理消费与节约意识”。单元的各个板块介绍了数字在生活中应用的情境，探讨了数字帮助人们计数、分类、议价以及描述时间，解决生活中的实际问题，旨在帮助学生理解数字在日常生活中有很多用途，发挥着重要作用。本单元要学习的核心词汇：eleven， twelve， thirteen， fourteen , fifteen, sixteen , seventeen , eighteen , nineteen, twenty等 。在单元主题意义的引领下，以“Numbers in life” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，教学时联系生活实际 , 创设合理自然的情境 , 激发孩子的表现欲 , 帮助其自信大 方地输出表达 。如遇到询问物品的位置 、处理或改造旧物等问题 , 引导学生在实际情境中运用 所学知识来解决问题。语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点Countthe things数词：twelve, fifteen名词：box(es)1.询问拥有的某物数量的句型： How many ... do we have 2.询问需要的某物数量的句型： How many ... do we need 在语境中学习数字12，15 的英文表达。借助语言输出框架和语言提示，问答物品的数量。Numbershelp uscount andsort数词：eleven-fifteen动词：choose1.描述分类的结果：Fifteen students choose A.2.描述加法算式：… and ... makes ... Add ... it’s ... 3.描述乘法算式：Three fives are fifteen.在语境中，根据单词的音、 形、义学习词汇。 根据图片推测对话的主题、语境与主要信息。The age of the cat能正确拼读单词：cat, face, leg, cool, girl, age, yes, my故事文本：My cat has a big face.Look at its legs. Cool!The girl can’t tell its age.It’s eighteen. Yes. My cat is so old.归纳c、-ce、1、-1、g、-ge、y、 -y在单词中的发音。利用c、-ce、1、-1、g、ge、y、 -y的发音规则读出并拼写出新单词。Usenumbers to buy or sell things数词：sixteen, seventeen, twenty1.询问价格及其回答：—How much is ... —It’s ... yuan.2.表达优惠：You can have three for seventeen yuan.3.表达还价：How about sixteen yuan for three 4.表达成交：OK.5.表达购买数量： I’ll take two.根据图片和语境，理解句 型的语用和语义。借助语言输出框架和语言提示，问答物品的价格以及商品还价的方式，表达购买的数量。Numbers around us数词：Sixteen-twenty时间：minutes询问价格：—How much is ... —It’s ... yuan.根据图片和老师的提示， 理解数量，学习数量单词的 音、形、义。结合歌谣推测文本的主 题、语境与主要信息。Make smart shopping名词：piggy bank动词：pay, save, spend, back1.询问拥有某物数量的句型： How many ... do you have 2.询问单个物品价格的句型：How much is each ... 3.表达购买物品及其价格： I pay ... yuan for ...4.表达攒钱：I put ... yuan in the piggy bank.根据图片和核心语言理解课文，计算其花销，将余额存在储蓄罐里。理解课文内容，朗读并表演课文中的对话。借助语言输出框架与语言提示，完成练习和书写任务。
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 利用主题分类法、图表和图片信息、构词法识别和梳理数字11~20的单词eleven， twelve， thirteen， fourteen , fifteen, sixteen , seventeen , eighteen , nineteen, twenty;运用所学句型How many ... do we have How many ... do we need -How much is ... -It’s ... yuan.询问拥有或需要的某物数量：并就物品的数量和价格进行询问和回答;运用所学数词描述物品的数量和价格。在交流中认真听对方的表达并作出回应。感知、辨别字母c、g、1、y的不同发音;借助拼读规则拼读和拼写单词。
情感态度、文化意识、学习策略目标 理解数字在日常生活中很有用，数字可用于计数、统计分类以及规划零用钱，并主动利用数字帮助自己作正确的决定。体会语篇中标题、图片与文字之间的关系;提取和梳理商品的数量和价格信息，有意识地规划自己的零用钱;依据提示完成在语境中抄写单词的任务。
新课标 第二部分 分课时教学设计【A talk】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过呈现了Chen Jie和Amy谈论物品的数量并把物品打包分类的情境，引导学生运用“How many ... do we have/need ”提问以获取数量的信息，并用“We have/need ...”回答。对话中出现了数词fifteen和twelve，为Let's learn的词汇学习作铺垫。该部分延续了第五单元物品分类的场景，图中有书本、学习用品、玩具，还有用来分类收纳的盒子，盒子上还贴有标签。对话中Chen Jie三个连续的提问和Amy的回答推动了对话继续。Count and say提供了一项通过问答数量合作完成苹果树制作的活动，用于操练核心句型“How many ... do we have/need " “We have/need ..." . Let's talk和Count and say共同引导学生进一步回答A部分问题“How do numbers help us count " .
教学过程
核心素养教学目标 1.在听说活动中认读、感知、 理解单词twelve，fifteen和 box(es)的词形和意义，并能 正确发音。理解对话意思，掌 握重点句型“How many ... do we have /How many ... do we need ”及其回答。。(学习理解)2.学生能够在模拟的情境中， 运用所学词汇和句型进行整理和统计；学生能够模仿对话中的语音、语调，准确地朗读对话。(应用实践)3. 学生能够根据所学内容，自主创编含有新学句型的对话。结合活动或实际情况与他人协作完成对话，提升语言表达能力和英语写作能力。(迁移创新)
重点 能够听懂、会说、认读单词：twelve，fifteen和box(es)；能够在语境中正确地运用“How many ... do we have ”和“How many ... do we need ”句型提问和回答物品的数量
难点 能够在模拟的或真实的情境中灵活运用句型“How many ... do we have/need ”来提问并回答数量。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up Listen and chant 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Free talk：What can help us count 引出数字numbersLead in：呈现场景图, What can you see in the picture 观察图片， 说出图片中的物品名称 Lead in：观察图片Chen Jie and Amy are also counting the things.提出问题How many are they 导入话题Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 根据课文提出问题解决问题， 边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词fifteen， twelve， boxes和重点句型-How many books do we have -We have fifteen books./Fifteen. -How many boxes do we need -We need three boxes./Three.进行讲解并通过例句， 看图造句等巩固词汇和句型。Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Good memory: 根据课文补全对话，Let’s talk: 小组进行情景表演1. 流利地朗读。2. 流利地表演。3.有感情地表演Practice：呈现Count and say内容，学生们通过跟读学习语音语调，并理解对话含义。教师可选择小老师来讲解重点句型，并进一步巩固句型“How many ... do we need/have ”知识点。Practice：展示示范对话然后学生操练对话： -How many ... do we need -We need ...-How many ... do we have -...和同伴进行交流。Practice：展示更多同类图片， 学生运用所学句型进行对话练习。Summary：总结本节课所学内容 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：fifteen， twelve， boxes；学习句型：-How many books do we have ! -We have fifteen books./Fifteen. -How many boxes do we need -We need three boxes./Three.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 仿照Part A Count and say， 编写一组新的对话。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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Unit 6
Numbers in life
PA Let's talk
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep三年级下册
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核
心
素
养
目
标
通过学习Amy和Chen Jie整理物品时的对话， 学会询问和回答拥有的物品的数量, 以及谈论需要的物品的数量。
学习能力
语言知识
在情境中， 学会运用所学词汇和句型How many ... do we have 和 How many ... do we need 谈论拥有或需要的物品的数量等。
思维能力
进一步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型问答所拥有或需要的物品数量，能运用所学词汇句型进行简单的英语交际。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let’s talk
Free talk
Free talk
What can help us count
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
numbers
What can you see in the picture
books
pens
ruler
doll
pencils
car
ball
Step 2
Presentation
Let’s talk
Chen Jie and Amy are also counting the things.
How many are they
How many books
do we have
We have fifteen books.
6＋5＋4＝15
十五
How many pencils
do we have
Twelve.
5＋5＋2＝12
十二
Language points
-How many books do we have
-We have fifteen books.
此对话用于询问拥有某物的数量。
how many是特殊疑问词词组，用于询问物品的数量，后面接可数名词复数形式。
Language points
-How many + 可数名词复数 + do + we + have
-We + have + 基数词 + 可数名词复数./基数词.
How many toy cars do we have
We have ten toy cars.
-How many ... do we have -We have ...
How many boxes
do we need
We need three boxes.
单词box的复数形式
需要
Language points
-How many boxes do we need
-We need three boxes.
此对话用于询问需要某物的数量。
How many toy cars do we need
We need ten toy cars.
How many books
do we have
We have fifteen books.
How many pencils
do we have
Twelve.
How many boxes
do we need
We need three boxes.
Pronunciation (发音)
Fluency (流利度)
________________do we have
We have ______ books.
How many pencils
____________
_________.
How many books
Twelve
do we have
Twelve
________________
do we need
We need __________.
How many boxes
three boxes
0
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
Step 3
Practice
Let’s talk
How many apples
do we need
We need fifteen.
How many apples
do we have now
Five.
-How many ... do we need
-We need ...
-How many ... do we have
-...
need
have
-How many ... do we need
-We need ...
-How many ... do we have
-...
need
have
-How many ... do we need
-We need ...
-How many ... do we have
-...
need
have
Step 4
Summary
Let’s talk
Summary
学习词汇：fifteen， twelve， boxes；
学习句型：-How many books do we have !
-We have fifteen books./Fifteen.
-How many boxes do we need
-We need three boxes./Three.
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 仿照Part A Count and say， 编写一组新的对话。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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Unit 6 Numbers in life PA Let's talk
同步练习
笔试训练
选择题。
( )1.-________books do you have -Five.
A. How B. How many C.What
( )2.-How many________do we need -Eight.
A. box B. boxs C.boxes
( )3.(新趋势·学科融合)Seven and eight makes_______.
B. twelve A.ten C. fifteen
选择合适的句子， 补全对话。
My name is Sarah. I have a sister and a brother. My sister is Nancy. My brother's name is Sam. We like toys. And we have three big toy boxes. The boxes are under the bed. I like toy cars. I have twelve toy cars. Nancy likes toy boats. She has four toy boats. Sam likes balls. He has fifteen balls. We often share toys.I have many old school things.
*判断正（T）误(F)
( )1.Sarah has two sisters.
( )2.They have three toy boxes.
*阅读并为下面的人物选择对应的物品和数量
( )3.Sarah ( )4.Nancy ( )5.Sam
参考答案
一，BCC。
二，1. F 2. T 3.C,a 4.B, c 5.A, b
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