资源简介

1.3《坚持和加强党的全面领导》教学设计
教材分析
大单元教学第三课时为必修三《政治与法治》第三课《坚持和加强党的全面领导》，本课分为“坚持党的领导”和“巩固党的长期执政地位”两框，第一框“坚持党的领导”讲述了中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，包括党的领导地位、特点、意义，以及新时代如何坚持和加强党的全面领导，第二框“巩固党的长期执政地位”讲述了坚持全面从严治党的必要性、重要性、总要求，以及中国共产党的科学执政、民主执政和依法执政方式。
根据以上分析将本节课重难点确定如下：
重点：党的领导地位、特点、意义、执政方式。
难点：新时代如何坚持和加强党的全面领导；坚持全面从严治党的必要性、重要性、总要求。
学情分析
①知识储备:通过学习必修一《中国特色社会主义》、必修三《政治与法治》第1、2课，学生对中国共产党的应运而生、中国共产党的先进性有了一定程度的理解，但在坚持和加强党的全面领导、巩固党的长期地位的合理性这两大方面，思考程度并不够深入，也缺乏系统性，因此要着重厘清教材逻辑，加强背景描述，引导学生探究党的执政地位的特点、党的自身建设的不断完善。
②思维水平:高一年级学生具有一定的抽象思维能力，能够根据现象分析问题、解决问题，有利于推进议题式教学的实施。但学生知识迁移、应用能力有待加强，因此要将抽的学科概念具象化，将理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑有机统一起来，培养学生理论联系实际的能力。
③实践能力:学生在学校活动中有一定的研究性学习经验和研学活动，具有较强的社会实践能力，但在筛选和整合信息时还有待教师的引导，因此可以组织学生开展项目式学习，分类分步骤推进教学活动，以实现活动的针对性、有效性。基于以上学情分析，本节课采用体验式学习方法、项目式学习方法和合作式学习方法。
课时目标
课标要求：1.理解坚持党对一切工作领导的意义；2.阐述中国共产党依宪执政、
依法执政的道理、方式和表现。结合本节课实际情况将核心素养目标确定如下：
1.通过参与“土地流转政策宣讲团”，感悟党在国家中的角色和地位，增强对党领导一切的政治认同。
2.通过绘制“中国共产党廉政建设文化墙”，体会管党治党的严峻形势，理解党的执政方式的合理性，培养科学精神。
3.通过表演“再续窑洞对话剧”，感受中国共产党保持本色、与时俱进的信心与决心，激发实现中华民族伟大复兴的公共参与情怀。
教学重难点：
1.引导学生理解党的地位与领导特点，同时感受党全面领导的意义，进而明确新时代如何坚持和加强党的全面领导。
2.引导学生自觉地搜集新时代党面临的各种考验和危险，并自觉地梳理党的廉政建设的历程，掌握全面从严治党的总要求和党的执政方式。
学习活动
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 新课 播放“窑洞对”视频片段。开启第三课时《坚持和加强党的全面领导》的学习之旅。 观看视频，思考“窑洞对实际上探讨什么问题”， 回答问题。 视频形象直观，能够激发学生探究学习的兴趣，同时本节课以“窑洞对”为开端，揭开中国 共产党对执政 考卷的探讨，具有一定的学理价值。
探究 新知 总议题：赶时代之考——答好“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的长期执政之考 分议题一：如何由快到稳，经营震天动地的事业——坚持党的领导 【议学情境】发展壮大农村新型经营主体，畅通土地流转是关键中的一环。走进陕西省渭南市临渭区官道镇武赵村，村里正面临着土地分散经营地力不足、无序流转等问题。 武赵村坚持党建引领，拓展“党建+”工作，通过“土地股份合作经营”发展模式，盘活了土地资源，有序规范引导土地流转，2024年7月，有30 户村民收到分红，共计12万元，蹚出了一条强村富民的新路子。 【议学成果】 1.党的领导地位。 2.党的全面领导。 3.坚持和加强党的全面领导。 分议题二：如何由稳致远，夯实顶天立地的基业——巩固党的长期执政地位 【议学情境】 实施乡村振兴，要实现村民的物质精神双丰收。走进云南省怒江傈僳族自治州兰坪白族普米族自治县石登乡谷川村，一面面文化白墙正等待绘就。 谷川村通过绘制“党建文化墙”，助 推党建促乡村振兴及提升乡风文明、人居环境、普法强基等工作宣传，让创建内容入心入脑，也开辟了党建文化宣传新阵地。 【议学成果】 1.坚持全面从严治党的必要性、重 要性。 2.全面从严治党的总要求。 3.坚持科学执政、民主执政、依法 执政。三者之间关系。 【议学情境三】“历史周期律”的两 个答案：依靠民主和党的自我革命，已成为中国共产党时时自警自省的一面镜子。新时代青年是中国共产党的后备军，建功立业正逢其时。 【议学活动】假如村党委邀请我们组成“土地流转政策”驻村宣讲团，做群众的思想工作，我们可以从哪些方面向群众科普“土地流转”的好处？ 【议学任务1】驻村宣讲的过程中，你感受到中国共产党对国家发展起到了什么作用？用一个词形象地概括党扮演的角色。 【提示参考1】领导核心作用。定海神针、众星捧月的月、坐镇军中的帅 【议学任务2】管理一个国家，工作纷繁复杂，为减轻中国共产党的压力，能否把党的工作分给其他 党派？ 【提示参考2】中国共产 党的领导地位不能让，中 国共产党领导一切但不是 包揽一切，其他党派在中 国共产党的领导下也有自 己的分内工作要做。 【议学活动】假如村党委 邀请我们以“中国共产党 廉政建设：信心·决心” 为主题，从管党治党的角 度为村里打造一块文化墙，我们可以准备哪些素 材？（小组合作） 【议学任务1】在绘制文 化墙的过程中，你总结出 了新时代管党治党面临着 哪些考题？ 【提示参考1】“四大危 险”：精神懈怠的危险： 能力不足的危险、脱离群 众的危险、消极腐败的危 险；“四大考验”：长期执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验、外部环境的考验 【议学任务2】在党建文 化宣传过程中，要让群众 听党话跟党走，党必须始 终使自己的主张和人民意 志相统一，这个过程是怎 样的？ 【提示参考】党坚持马克 思主义指导思想，在遵守 宪法和法律的前提下，尊 重人民主体地位，汇聚民 意，形成方针政策，交由 全国人大审议通过，人大 交给一府两院一委执行。 【议学活动】假如我们以 “再续窑洞对”为主题， 排练一场话剧，作为新时 代青年，你是否想来一场 “跨越时空的对话”，你 想对先辈们说些什么？ 以农村土地流 转为背景，通过设置情境活动，引导学生积极参与“土地流转政策宣讲团”，既能激发学生的课堂积极性，尊重学生课堂主体地位，又能 在活动中感悟 党在国家中的 角色和地位，增强对党领导一切的政治认同，突破教学重点“中国共产党的领导地位、特点、意义”与难点“如何坚持和 加强党的全面 领导”。 通过绘制“中国共产党廉政建设文化墙”，体会管党治党的严峻形势，理解 党的执政方式 的合理性，培养科学精神。同时突破难点“全面从严治党的必要性、重要性”与重点“党的执 政方式极其关 系” “始于窑洞，终于窑洞”，首尾呼应。通过表演 “再续窑洞对 话剧”，感受中国共产党保持本色、与时俱进的信心与决心，激发实现中华民族伟大复兴的公共参与情怀，增强学生使命担当与接续奋斗的责任感，进一步坚定中 国共产党的领 导。
板书设计 思考并及时总结，构思整 理课堂学习内容 采用形象化板 书更加形象生 动展示出课题 内容：坚持和加强中国共产党的全面领导。用“时代答卷”作为背景图案与议题“赶时代 之考”相呼应；以“拳头”为背景图案代表中国共产党新时代赶考的信心与决心。
课后作业 1、知识性作业一：课时达标检测（A）（必做）、课时达标检测（B）（选做） 2、实践性作业二：搜集当地中国共产党廉政建设的成效以及全面从严治党的实例。 要求：以文字、视频、图片等方式呈现。
情感 升华 中国共产党是世界上最大的马克思主义政党，习近平曾指出，大就要有大的样子，实践充分证明，中国 共产党能够带领人民进行伟大的社 会革命，也能够进行伟大的自我革 命。全面从严治党永远在路上，不能有任何喘口气、歇歇脚的念头。新时代青少年，生逢其时，使命在肩，要听党话，跟党走，为中华民族伟大复兴而不懈奋斗！ 齐读习近平对青年的寄语 议题升华，情感激荡，增强学生的情感认同、思想认同、政治认同，坚定中国共产党的领导，坚定对实现中华民族伟大复兴的信心，鼓励学生以昂扬的姿态为全面建设 社会主义现代 化国家努力奋 斗。

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