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2024—2025 学年度第二学期综合练习
九年级语文参考答案及评分标准
阅卷说明：
1.阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明， 以减少评阅误差。
2.考生答卷时出现的错字、别字，每个扣0.5 分，在所在题内扣，扣完该题分数为止 (作文除外）。同一个错字、 别字反复出现，不重复扣分。
一、积累与运用（15 分）
1.（1）斓 （2）骋
2. D
3.示例：阅古籍邂逅文化传奇
4.（1）称呼应顶格。
（2）应将“务必 ”改为“抽空 ”，或整句改为“期待您的到来 ”之类的合适表达。
5.（1）采菊东篱下 悠然见南山
（2）窈窕淑女
（3）可以调素琴 阅金经
（4）大雪三日 湖中人鸟声俱绝
二、阅读（45 分）
（一）阅读下面文言文，完成 6-11 题。（18 分）
6.（1）跟随 （2）隔绝 （3） 已经 （4）陈列，摆开 7. A.者 B.盖 C.夫
8.拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。
9.只要心中不觉得惭愧，外面不受到人家的指责，就不妨把心思寄托在这山林之间（尽情享受它）。
10.“醉 ”与“乐 ”是统一的，“醉 ”是表象，“乐 ”是实质，写“醉 ”正是为了写“乐 ”。二者互为表里，都是“与 民同乐 ”的表现。
11.同：欧阳修、苏轼虽遭贬谪，却都能陶醉于山水之间，表现出随遇而安的豁达心胸和寄情山水之乐。
异：欧阳修在《醉翁亭记》中写了自己与宾客游玩，与民众共同宴饮等场景，温馨和睦，可以看出太守之乐是与 民同乐；子瞻是“杖策载酒，乘渔舟，乱流而南 ”，登山浮水、采摘花草、拾取果子，是安然自适、乐观豁达的 适意自乐。（言之有理即可）
【乙译文】
子瞻被贬到齐安，在长江边上建庐居住。齐安没有什么名山，可是长江南岸武昌的群山，连绵起伏，山谷非 常幽深，其中有寺庙、僧舍。西边的山叫西山，东边的河叫寒溪。它们紧靠着山梁，面朝山沟，被茂密的松树枥 树丛所隐蔽，寂寞、清静、恍然绝世，听不到车马的喧嚣，看不见人的足迹。每当风停了太阳出来的时候，江面 波平浪静，子瞻就拄着拐杖带上酒，驾着渔舟到江南去。
我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先 下水。有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。有时他一个人飘然独游， 自由 自在地在泉边岩石上漫游，采 摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当做神仙。其实天下的乐事 很多，而以使人心情畅快的事是最开心的。而当他称心如意的时候，什么都不能换取这种快乐。到了他兴尽的时 候，常常感到吃惊，又自我解嘲。就好像是喝酒吃饭，丰盛的菜肴摆在面前，只不过是为了填饱肚子罢了，而吃 下去后，那些食物同样都变成了腐臭的东西。有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？只要心中无愧，外面 不受到人家的指责，把心思寄托在这山林之间又有什么呢，这就是子瞻在这里找到快乐的原因。
（二）阅读下面文章，完成 12-15 题。（12 分）
12.分享食物，聊天增进感情 多次用“棉花 ”为其取暖
高者发现真相，为自己的行为悔恨痛哭
13.①营造了恶劣、寒冷、紧张的环境氛围，让读者感受到两人被困窝棚的艰难处境；②烘托出两人在困境中的 痛苦与无助，以及他们相互扶持的珍贵情感；③为下文矮者因寒冷身体不适、拿出 “棉花 ” 给高者取暖等情节 作铺垫，推动了情节的发展。
14.情节方面：“棉花 ” 是贯穿全文的线索，它串联起矮者给高者“棉花 ”取暖、高者对“棉花 ”来源产生怀疑 等情节，推动了故事的发展，使情节跌宕起伏。
主题方面：“棉花 ”象征着矮者的善良、温暖与无私奉献的精神，突出了在困境中人性美好的主题，让读者感 受到人与人之间的关爱和温暖。
15.正方示例：
高者最后的行为值得原谅，因为他最终觉醒了。在极端困境下，人性弱点被放大，他起初自私念头虽不可取，但 随后看到真相后，顿感满脸生疼，跪地捂脸向矮者痛哭，这一系列举动表明他内心受到极大触动，深刻认识到自 己的错误。觉醒意味着他已挣脱人性阴暗面束缚，有了改过自新的可能。原谅他，是给他一次重新审视自我、重 塑人性的机会，也能让我们看到人性中善的力量终会战胜恶 。 （意对即可）
反方示例：
高者最后的行为不可原谅 ，因为他曾见死不救 。在寒风中矮者呼吸微弱时 ，高者被内心自私疑问占据，不 自主向外挪身子，错失救助时机，导致矮者最终丧命 。尽管他后来觉醒，可生命已无法挽回 。这种在关键 时刻因一己私欲而选择漠视他人生命的行为，是对人性的严重亵渎 。见死不救的错误已成事实，造成的后 果无法弥补 ，所以不能因其后续觉醒就轻易原谅他 。 （意对即可）
（三） 阅读下列材料 ，完成 16-19 题（ 10 分）
16.B 【解析】A.根据材料一小明的体重属于偏胖 ，而非“ 非常严重 ”； C.有误 ，根据材料二这只是研究 预测 ，并非是事实； D.有误 ，材料三“ 保持健康体重， ‘ 管住嘴 ’与‘迈开腿 ’缺一不可 ”；故选 B。
17.C 【解析】A.材料二并没有明确表示肥胖率是“快速波动上升 ”的；B.材料二中并未提及肥胖率随年龄增加 而增加的信息；C.材料二与选项相吻合；D.材料二强调的是肥胖带来的健康风险，而非物质生活水平的提高；故 选 C。
18.科学认识体重管理 肥胖带来的危害 保持健康体重的措施
19.①可推动慢性病防治工作， 降低肥胖相关疾病发生率，提升居民整体健康水平。
②能推动政府、行业、单位和个人落实四方责任 ，各级政府、单位持续做好宣传、防治、服务工作，完善 协调管理机制，促使各方重视体重管理问题。
③有助于在全社会营造关注体重管理的氛围，提高居民对体重管理重要性的认识，引导居民养成健康生活
方式。
（四）名著阅读（5 分）
20.（ 1）B
（2）示例一 ：《儒林外史》 中，匡超人在火灾发生时，将长辈安危置于首位，毫不犹豫地冲进火中营救， 这一行为展现了他孝顺的品质 。大火后，匡超人只能寄身庙里，于是有了他夜晚苦读被知县看到而得到其 赏识的情节 。这一机遇成为他命运的转折点，为后面情节的展开作铺垫。
示例二：火焰山这场大火不仅推动了情节发展，还通过火势之猛，环境之恶劣 ，生动形象地展现出唐僧师 徒取经途中面临的艰难险阻，从侧面体现出他们西行取经的决心和勇气。
示例三：草料场起火是林冲命运的转折点，直接推动了情节发展。大火不仅让林冲发现了陆谦等人的阴谋， 也彻底粉碎了他对朝廷的幻想，促使他上了梁山 ， 自此走上了反抗道路 。此外，火焰肆虐的场景还营造出 紧张、危急的氛围 ，极大地增强了故事的感染力，吸引读者的阅读兴趣。
三、综合性学习与写作（60 分）
（一）综合性学习（10 分）
21.（1）B C 【解析】B C 可以避免生硬，另两项则是演讲中当我们情绪紧张时采用的方法。
（2）示例：同学们，今天我们有幸邀请到姜师傅，他用汗水诠释“劳动最光荣 ”的真谛，以实际行动践行劳模 精神。让我们用热烈掌声欢迎他分享奋斗故事！（意对即可）
（3）示例：没有建设者的敬业，就没有共和国的伟业。
（4）示例：这种观点是错误的。在科技飞速发展的今天，弘扬劳模精神依然至关重要。劳模能引导我们树立正 确的人生观、价值观和职业观，劳模精神在科技发展的今天仍有着不可替代的价值，是推动社会进步、实现民族 复兴的强大精神力量。（意对即可）
（二）写作（50 分）
22.评分标准：
（1）满分 50 分。
立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写美观、标点使用正确、行款格式规范。
（2）一等：47-49 分，基准分 48 分。
立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感。
二等：38-46 分，基准分 42 分。
主旨明确，表达流畅。
（4）三等：30-37 分，基准分 34 分。
主旨基本明确，文从字顺。
（5）四等：30 分以下，基准分 25 分。
主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。2024—2025 学年度第二学期综合练习 【乙译文】
子瞻被贬到齐安，在长江边上建庐居住。齐安没有什么名山，可是长江南岸武昌的群山，连绵起伏，山谷非
九年级语文参考答案及评分标准 常幽深，其中有寺庙、僧舍。西边的山叫西山，东边的河叫寒溪。它们紧靠着山梁，面朝山沟，被茂密的松树枥
树丛所隐蔽，寂寞、清静、恍然绝世，听不到车马的喧嚣，看不见人的足迹。每当风停了太阳出来的时候，江面
阅卷说明：
波平浪静，子瞻就拄着拐杖带上酒，驾着渔舟到江南去。
1.阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。
我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先
2.考生答卷时出现的错字、别字，每个扣 0.5 分，在所在题内扣，扣完该题分数为止 (作文除外）。同一个错字、
下水。有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采
别字反复出现，不重复扣分。
摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当做神仙。其实天下的乐事
一、积累与运用（15 分）
很多，而以使人心情畅快的事是最开心的。而当他称心如意的时候，什么都不能换取这种快乐。到了他兴尽的时
1.（1）斓 （2）骋
2. D 候，常常感到吃惊，又自我解嘲。就好像是喝酒吃饭，丰盛的菜肴摆在面前，只不过是为了填饱肚子罢了，而吃
3.示例：阅古籍邂逅文化传奇 下去后，那些食物同样都变成了腐臭的东西。有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？只要心中无愧，外面
4.（1）称呼应顶格。 不受到人家的指责，把心思寄托在这山林之间又有什么呢，这就是子瞻在这里找到快乐的原因。
（2）应将“务必”改为“抽空”，或整句改为“期待您的到来”之类的合适表达。 （二）阅读下面文章，完成 12-15 题。（12 分）
5.（1）采菊东篱下 悠然见南山 12.分享食物，聊天增进感情
（2）窈窕淑女 多次用“棉花”为其取暖
（3）可以调素琴 阅金经 高者发现真相，为自己的行为悔恨痛哭
（4）大雪三日 湖中人鸟声俱绝 13.①营造了恶劣、寒冷、紧张的环境氛围，让读者感受到两人被困窝棚的艰难处境；②烘托出两人在困境中的
二、阅读（45 分） 痛苦与无助，以及他们相互扶持的珍贵情感；③为下文矮者因寒冷身体不适、拿出 “棉花” 给高者取暖等情节
（一）阅读下面文言文，完成 6-11 题。（18 分） 作铺垫，推动了情节的发展。
6.（1）跟随 （2）隔绝 （3）已经 （4）陈列，摆开 14.情节方面：“棉花” 是贯穿全文的线索，它串联起矮者给高者“棉花”取暖、高者对“棉花”来源产生怀疑
7. A.者 B.盖 C.夫
等情节，推动了故事的发展，使情节跌宕起伏。
8.拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。
主题方面：“棉花”象征着矮者的善良、温暖与无私奉献的精神，突出了在困境中人性美好的主题，让读者感
9.只要心中不觉得惭愧，外面不受到人家的指责，就不妨把心思寄托在这山林之间（尽情享受它）。
受到人与人之间的关爱和温暖。
10.“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。二者互为表里，都是“与
15.正方示例：
民同乐”的表现。
高者最后的行为值得原谅，因为他最终觉醒了。在极端困境下，人性弱点被放大，他起初自私念头虽不可取，但
11.同：欧阳修、苏轼虽遭贬谪，却都能陶醉于山水之间，表现出随遇而安的豁达心胸和寄情山水之乐。
异：欧阳修在《醉翁亭记》中写了自己与宾客游玩，与民众共同宴饮等场景，温馨和睦，可以看出太守之乐是与 随后看到真相后，顿感满脸生疼，跪地捂脸向矮者痛哭，这一系列举动表明他内心受到极大触动，深刻认识到自
民同乐；子瞻是“杖策载酒，乘渔舟，乱流而南”，登山浮水、采摘花草、拾取果子，是安然自适、乐观豁达的 己的错误。觉醒意味着他已挣脱人性阴暗面束缚，有了改过自新的可能。原谅他，是给他一次重新审视自我、重
适意自乐。（言之有理即可）
塑人性的机会，也能让我们看到人性中善的力量终会战胜恶。（意对即可）
反方示例： 示例三：草料场起火是林冲命运的转折点，直接推动了情节发展。大火不仅让林冲发现了陆谦等人的阴谋，
高者最后的行为不可原谅，因为他曾见死不救。在寒风中矮者呼吸微弱时，高者被内心自私疑问占据，不 也彻底粉碎了他对朝廷的幻想，促使他上了梁山，自此走上了反抗道路。此外，火焰肆虐的场景还营造出
自主向外挪身子，错失救助时机，导致矮者最终丧命。尽管他后来觉醒，可生命已无法挽回。这种在关键 紧张、危急的氛围，极大地增强了故事的感染力，吸引读者的阅读兴趣。
时刻因一己私欲而选择漠视他人生命的行为，是对人性的严重亵渎。见死不救的错误已成事实，造成的后 三、综合性学习与写作（60 分）
果无法弥补，所以不能因其后续觉醒就轻易原谅他。（意对即可） （一）综合性学习（10 分）
（三）阅读下列材料，完成 16-19 题（10 分） 21.（1）B C 【解析】B C 可以避免生硬，另两项则是演讲中当我们情绪紧张时采用的方法。
16.B 【解析】A.根据材料一小明的体重属于偏胖，而非“非常严重”； C.有误，根据材料二这只是研究 （2）示例：同学们，今天我们有幸邀请到姜师傅，他用汗水诠释“劳动最光荣”的真谛，以实际行动践行劳模
预测，并非是事实；D.有误，材料三“保持健康体重，‘管住嘴’与‘迈开腿’缺一不可”；故选 B。 精神。让我们用热烈掌声欢迎他分享奋斗故事！（意对即可）
17.C 【解析】A.材料二并没有明确表示肥胖率是“快速波动上升”的；B.材料二中并未提及肥胖率随年龄增加 （3）示例：没有建设者的敬业，就没有共和国的伟业。
而增加的信息；C.材料二与选项相吻合；D.材料二强调的是肥胖带来的健康风险，而非物质生活水平的提高；故 （4）示例：这种观点是错误的。在科技飞速发展的今天，弘扬劳模精神依然至关重要。劳模能引导我们树立正
选 C。 确的人生观、价值观和职业观，劳模精神在科技发展的今天仍有着不可替代的价值，是推动社会进步、实现民族
18.科学认识体重管理 肥胖带来的危害 保持健康体重的措施 复兴的强大精神力量。（意对即可）
19.①可推动慢性病防治工作，降低肥胖相关疾病发生率，提升居民整体健康水平。 （二）写作（50 分）
②能推动政府、行业、单位和个人落实四方责任，各级政府、单位持续做好宣传、防治、服务工作，完善 22.评分标准：
协调管理机制，促使各方重视体重管理问题。 （1）满分 50 分。
③有助于在全社会营造关注体重管理的氛围，提高居民对体重管理重要性的认识，引导居民养成健康生活 立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写美观、标点使用正确、行款格式规范。
方式。 （2）一等：47-49 分，基准分 48 分。
（四）名著阅读（5分） 立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感。
20.（1）B 二等：38-46 分，基准分 42 分。
（2）示例一：《儒林外史》中，匡超人在火灾发生时，将长辈安危置于首位，毫不犹豫地冲进火中营救， 主旨明确，表达流畅。
这一行为展现了他孝顺的品质。大火后，匡超人只能寄身庙里，于是有了他夜晚苦读被知县看到而得到其 （4）三等：30-37 分，基准分 34 分。
赏识的情节。这一机遇成为他命运的转折点，为后面情节的展开作铺垫。 主旨基本明确，文从字顺。
示例二：火焰山这场大火不仅推动了情节发展，还通过火势之猛，环境之恶劣，生动形象地展现出唐僧师 （5）四等：30 分以下，基准分 25 分。
徒取经途中面临的艰难险阻，从侧面体现出他们西行取经的决心和勇气。 主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。

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