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三下7《鹿角和鹿腿》教案
单元主题：寓言故事
语文要素：
1.读寓言故事，明白其中的道理。
2.把图画的内容写清楚。
教学目标：
文化自信：感受寓言故事中的教育意义或深刻的道理，感受中华文化的博大精深，认同中华文化，提升文化自信。
语言运用：
1.认识并积累13个词语；
2.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
思维能力：学会“关注细节描写读懂寓言故事”的方法。
审美创造：
1.有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化；
2.能根据提示创造性地讲故事。
教学重难点
概括出故事的主要情节，体会鹿对自己鹿角和鹿腿态度变化的过程。理解故事所蕴含的道理，即事物各有长短，不能只看外表，要全面、客观地看待事物；
教学过程
一、预学
1.回顾本单元的单元主题和语文要素。
2.开火车读本课字词。
匀称、不禁、撒开
皱眉、配得上、抱怨、狮子、逼近
3.上节课我们学习了课文的1—4自然段，知道鹿认为自己的角很好看，自己的腿很难看。这节课我们继续学习。
二、助学
（一）助学活动一：品读语言，感悟文本
1.出示助学提示：
（1）读：朗读第5-7自然段。
（2）想：鹿在逃生过程中发生了什么样的波折，心情是怎样的？
（3）画：画出相关句子。
（4）说：把你的学习成果组内说一说。
2.全班分享交流
预设：狮子逼近（惊恐）—撒腿就跑（高兴）—角被挂住（惊恐）—挣脱逃走（侥幸）。
3.教师相机出示心情词语卡片，让学生排序，并分别贴在高低不同的位置，再连线，形成鹿逃生心情变化曲线图。
4.学生依据心情变化曲线图练读，读出鹿心情的变化。
5.借助关键词创造性地讲故事。
样子 态度 波折 结果
鹿角 美丽 欣赏 狮子逼近撒腿就跑角被挂住挣脱逃走 差点儿送命
鹿腿 难看 抱怨 狮口逃生
（二）助学活动二：展开思辨，感悟寓意
1. 出示课后练习第三题，学生讨论，交流看法。
预设：美丽的鹿角也很重要。
（1）美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的；
（2）鹿角除了美丽之外，遇到危险时，还可以用来抵御敌人，让学生明白鹿角并非华而不实。
（3）拓展资料，让学生了解鹿角的其他价值 ：名贵的药材。
小结：事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。
2. 联系生活，拓展运用：生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样各有所长？学生自主交流。
三、延学
1.了解鹿角相关资料：
学了《鹿角和鹿腿》一课，有小朋友可能会问，所有的鹿都有这样美丽的角吗？
其实并不是所有的鹿都有鹿角。有角的鹿儿乎都是雄鹿，除驯鹿外，所有雌鹿都是没有角。而关于鹿长角的原因，达尔文在100多年前就给出了答案。在大自然中，优胜劣汰，鹿没有锋利的牙齿和尖利的爪子，雄鹿为争夺配偶和繁殖的机会而保留了强壮的角。因此，对于雄鹿来说，鹿角不仅是求偶的资本，还是重要的御敌武器。与众不同的是，驯鹿的雄性和雌性都有角，而獐这种小型鹿科动物的雄性和雌性都没有角。那獐用什么来保护自己呢？原来它们与其他鹿不一样，竟然有着锋利的牙齿。
2.寓言是生活的一面镜子。一个个小的寓言故事能让我们明白大道理。课后请大家读一读《伊索寓言》这本书，把你读懂的寓言故事讲给别人听。同时，要把故事和自己联系起来，用它来警示我们的生活。
板书设计：
7. 鹿角和鹿腿
小故事 大道理 导生活
狮子逼近→撒腿就跑→角被挂住→挣脱逃走
惊恐→高兴→惊恐→侥幸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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