资源简介

靖江市2024—2025学年度第二学期学业质量监测
七年级语文
(考试时间：150分钟
满分：150分)
学校开展“传承英雄志士精神，铸就时代楷棋之魂”语文学习系列活动，邀请同学们参加。
志士之魂·探寻不朽价值
【活动一】学校将布置“志士精神”主题文化长廊，请你参与策划，
(一)文化长廊常要拟写一则前言。请你参与文稿的换写与修改。
“国家兴亡，匹夫有责。”国家的命运与每个人息息相关。中华儿女将对祖国奴热的爱付诸行动，凝聚
成一种崇高的志士精神。
“笔锋如剑制黑睛，【甲】”，鲁远以笔为刀，与黑暗旧社会、封建礼教战斗不息：闻一多
“拍素而起鸣正义，
【乙】”，他YL格决格地站出来用坚定而有力的h】吉、激励工无数
人为了正义和县理而奋斗，衫显了英勇无最的情神：无数莱命战士“铁血丹心卫家国，青春热血铸长城”，
以钢铁般的意志和赤该忠心守卫国家与人民：邓稼先刚是“物畅尽 u】研核我，隐址埋名定功×0n”的
精神典范…让我们铭记历史让我们珍惜当下、为国家的整宋富强而努力查土为修承和弘扬荟丝志士
轨神而努力在牛，
1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)
2.在【甲】【乙】两处分别补充下联，最恰当的一项是()(2分)
A.【甲】甘为人民斋子牛【乙】振臂高呼唤黎明B.【甲】文韵似钟醒世人【乙】振臂高呼唤黎明
C.【甲】文韵似钟醒世人【乙】悬壶济世显仁心D.【甲】甘为人民孺子牛【乙】悬壶济世显仁心
3.下列说法不正确的一项是（)(2分)
A.第①段加点词语“凝聚”使用正确。
B.第②段加点词“以”“y1然决然”“而”分别是介词、形容词、连词.
C.划水浪线的句子是病句，存在语序颠倒的问题，
D.划直线的句子多处运用词语的反复，表达了决心之坚定，经锵有力，具有号召力。
(二)文化长廊展示先贤名句，彰显志士精神。
4.请根据提示，补写出相关语句。(8分)
《木兰诗》中“①，关山度若飞”展现了木兰替父从军、保家卫国的坚定意志；《已亥杂诗】
中，龚自珍借“落红不是无情物，②”抒发了他的报国之志和奉献精神：《望岳》中杜甫站在秦
七语第1页共8页
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山之着，“③，一览众山小”是他俯视一切的雄心壮志的写照，彭显了他的远大志向；《登幽州台
歌》中，陈子昂“念天地之悠悠，④”是一位志士报国无门的馍低悲吟，风骨峥嵘：王安石的
(登飞来蜂》，以“一⑤一·回一”表达了他勇于攀登高峰的决心和豪情：周敦颐（爱莲说）
中的“⑦一，回_”则让我们感受到了古代文人志士洁身自好、不与世俗同流合污的高尚
道德情操。让我们在诵读中极取他们的志士精神，成为更好的自己，
英雄孝义·传承家国情怀
【活动二】学校开展了“拳亲敬老”的系列活动，弘扬中华“孝”文化。(8分)
5.()【探孝源】古籍中许多关于“孝”的讨论，用关健词归纳“幸”的内涵，都正确的一项是（)。(2分)
①孝，善事父母者。一一（说文解字》
②孝子之至，莫大乎尊亲。一一《孟子》
③孟武伯问来。子曰：“父母唯其疾之忧.”一一《论语》
④人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。一《袁氏世范)
A.①真诚
②尊敏
③真诚
④奉养
B.①尊敬②奉养
③真诚
①侍疾
C.①侍疾②真诚
③尊敏
④奉养
D.①奉养②尊敬
③侍疾④真诚
(2)【知孝节】有同学收集了关于“孝”的名言、诗句，如：父兮生我，母兮鞠我：十月胎恩重，三生报答轻。
请你再写一句：
(2分)
(3)【明孝义】阅读下列两则材料，体会“幸”的内涵，补写出自己关于新时代孝道的感悟。(4分)
岳飞少年时受母亲她氏“精忠报国”刺字，以热血报国为使命，将孝道独入京国大义：母亲去世后，
他强忍抗金战事之急，扶稻归乡守孝三年，直至朝廷多次催促才含病复命：他毕生率军抗金、收复失地，
以“直捣黄龙”的壮志残行对母亲教海的格守，将个人孝行升华为护佑苍生的民族大忠，成就丁忠孝两
全的千古佳话。
黄旭华是中国第一代核港艇工程总设计师，为守保密承诺，30年术归家，父亲病重、病逝均未能照科，
背负“不孝”埋怨。1987年母亲从报告文学中知晚其从事国家大事后表示理解。1988年，黄旭华回到
广东老家见到3岁的母亲，他眼含河花，感慨“人们常说忠孝不能双全，我说对国家的忠，就是对父母
最大的孝”。
感悟：孝是岳飞刺字明志的热血担当，幸是黄旭华
①
一：孝是背少
年体谅父母的日常点滴，孝是青少年
②
:我们应该用平凡却真挚的行动，
诠释新时代的孝道传承。（请参照上下文进行仿写）
七语第2页共8贤
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