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《铁杵成针》无生试讲稿
同学们好！今天我们走进一则关于 “诗仙” 李白的小故事 ——《铁杵成针》。（板书课题）一起读题，“铁杵” 指舂米或捣衣的铁棒，“成针” 即磨成缝衣针，题目意思是：铁棒被磨成了针。
先了解作者：祝穆，宋代文学家，晚年自号 “樟隐老人”，本文选自《方舆胜览 眉州》。
看生字：“逢” 是半包围结构，走之底加 “夆”，意为 “遇到”；“卒” 是上下结构，“亠” 下加 “十”“一”，此处表 “完成”。
图文解词：“铁杵” 即铁棒；“是” 译为 “这”；“方” 是 “正在”；“感其意” 指被她的意志感动；“还卒业” 即回去完成学业。
课文共 5 句话，讲了什么呢？李白山中读书时学业未成便放弃离开，路过磨针溪，见老妇人正磨铁棒，问后得知她想磨成针，李白被感动，回去完成了学业。
逐句品读：第一句 “磨针溪，在象耳山下”，点明地点，译文简单明了。第二句 “世传李太白读书山中，未成，弃去”，“世传” 即世代相传，“未成” 指没完成学业，“弃去” 是放弃离开，写出李白早年学习半途而废。第三句 “过是溪，逢老媪方磨铁杵”，“过”“逢”“方” 三个词串联起事件：路过、遇见、正在磨，画面感十足。第四句 “问之，曰：‘欲作针。’”，省略主语，补全后是李白问老妇人，老妇人答 “想磨成针”，简短对话体现老妇人的目标坚定。最后 “太白感其意，还卒业”，“感其意” 是故事转折点，李白被老妇人持之以恒的精神触动，返回完成学业。
从人物变化中，你看到怎样的李白？他起初 “弃去”，后来 “还卒业”，这一转变正是因为老妇人 “铁杵磨针” 的行动让他懂得：只要坚持，难事可成。这也正是故事传达的道理 —— 持之以恒。
朗读时注意停顿，跟老师读：“磨针溪，在 / 象耳山 / 下…… 太白 / 感其意，还卒业。” 节奏清晰，才能读出文言文的韵味。
再看语言规律，“弃去” 中的 “弃” 怎么理解？用 “扩词法”，单音节词 “弃” 加字成 “放弃”，意思就明了了。这种方法能帮我们读懂更多文言文。
回顾思维导图：起因是李白 “学业未成、弃去”，经过是 “遇老媪磨铁杵”，结果 “感其意、还卒业”，核心道理是 “持之以恒”。
这节课我们读故事、解文意、悟道理。李白因老妇人的坚持而改变，希望同学们也能记住 “只要功夫深，铁杵磨成针”，在学习中不怕困难，坚持到底。
下课！同学们再见！

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