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2025年5月“桐浦 富 兴”教研联盟调研测试
高二年级语文学科参考答案
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
1.(3分)D
解析：D项后现代社会与现代社会内涵不同。
2.(3分)B
解析：A项无因果关系：C项“只需…就”表述过于绝对，实现传统产业结构迭代升级需要多
方面努力：D项“新质生产力的蓬勃发展…其背后实质上蕴含着一场关于生产逻辑、制度逻辑、
文明逻辑的全方位革命”，并非“引发了全方位革命”。
3.(3分)C
解析：C项中“零废弃”生态系统的建立和区块链技术应用，既体现了资源循环利用的闭环逻辑，
又通过技术创新（区块链）重构生产关系，符合材料三中“循环经济是新质生产力实践载体”的
核心观点：而A项仅改进生产工艺而未突破传统线性模式，未体现循环经济与新质生产力的革命
性关联：B项电池租赁服务虽提升资源利用率，但未涉及“全生命周期”的闭环设计（如电池回
收、材料再生)，不足以支撑材料三中“全方位革命”的深度关联：D项高炉余热发电属于技术
修补，未改变线性经济本质，与材料三“循环经济不是工业化修补”的观点矛盾。
4.(1)把握发展之“时”，抓住技术升级与市场布局的关键窗口期。
(2)把握发展之“度”，实现车企内部产业结构的优化，避免“低端产能过剩”。
(3)追求发展之“效”，实现产业发展成果与成效的最大化。
(4)通过“时”的精准卡位、“度”的理性调控、“效”的质量约束，实现“新质生产力”要求
的“高水平动态平衡”。（一点1分，共4分）》
5.(1)新质生产力能更好地促进生产关系的发展，创造更多价值为人类造福。
(2)发展新质生产力有助于构建现代化产业体系，实现生产力现代化，为实现中华民族伟大复
兴提供持久动力。
(3)新质生产力的蓬勃发展为循环经济的实践提供赋能支撑，指引出一条可持续发展的新质生
产之路，蕴含着生产、制度、文明等方面的全方位革命。（一点2分，共6分）
(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分)
6.(3分)A
解析：文中穿衣镜扩展空间的效果，主要是为了表现柜子在空间上的视觉感受，并非暗示信对李
桂常精神世界的重要性，二者没有直接关联。
7.(3分)C
解析：文中此句重点强调李桂常对信的独特感受，是她个人情感与信产生共鸣后的独特体验，并
非强调不同读者的主观能动性。
8相信：(1)动机合理：在丈夫的认知里，信件见报后能通过报刊的载体实现更长久留存，避免因
私人保管导致信件受损或丢失，这符合他试图以“更好方式”处理信件的思维逻辑。
(2)情节有铺垫：此前丈夫曾故意转移信件试探妻子，说明他对信件之事较为关注且有自己的
处理方式。将信件寄给报社这一行为，延续了他主动介入信件处置的行为模式。绝密★考试结束前
2025年5月“桐 浦 富 兴”教研联盟调研测试
高二年级语文学科试题
考生须知：
1.本卷共9页，满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，只需上交答题纸。
一、现代文阅读（35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
新质生产力各项价值的出现，实质是人类在需求变化、认知水平提高、理性思维发展后对自身
生存条件和社会发展所提出的新需求、新期望在社会生活中的反映。新质生产力是生产力转型升级
的高级形态，是中国共产党治理能力提升的最新理论突破，也是人民日益增长的物质文化需求在生
产力领域的体现。在这样的社会过程下，优质、绿色、可持续发展等成为新质生产力追求的价值效
果，而这正是社会过程对生产力自身影响的一种体现。因此可以说，社会过程是新质生产力构成的
要素之一，而且起着非常关键的作用。
此外，社会过程中的价值取向直接影响新质生产力价值创造的内容。事物的价值是事物与人的
关系。在这种关系中，事物是客体，人是主体。而人又主要从两个方面理解，一是对“人”的整体
的、一般的概念，也即人的元概念一“人类”。从这个角度理解“人”是唯一的，除人类这个
主体外再无其他主体。二是对“一定的人”“某些人”或“某个人”的代称，是具体的、历史的、
现实的人，这种情况下的“人”指谁要结合具体情况而言。所以从这两种不同所指来看“人”的需
求，就存在一般与特殊、整体与具体的不同，故有着“好坏因人而异”的观点。然而，如果从整个
人类的需求去考虑这个问题，则一切价值都是人的价值，因为一切价值都同人相联系，人也是一切
价值唯一的、最终的主体。科学是人创造的，劳动就是人的创造活动本身，其他具体有价值的事物
更是如此，都是人类按照自身的需求与尺度与客体发生关系的结果。从这个意义上讲，新质生产力
是人类有意识、主动地反思自身与外界关系而产生的最新理论成果，是人类改造自然过程中发挥主
观能动性而产生的最新价值取向，是结合客观形势、自身发展水平、社会接受程度以及考虑人类命
运共同体发展方向等做出的综合判断。而这恰恰是“社会过程”对人的影响与结果，也是人类满足
自身发展需求、遵循客观实际与客观规律提出对人改造自然的态度与方向。
高二语文学科试题
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