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2025 年高三年级第三次适应性检测
语文试题参考答案
2025.05
一、现代文阅读 (35 分)
(一) 现代文阅读 I (本题共 5 小题，19 分)
1.(3 分) D
2.(3 分) D
3.(3 分) C
4.(4 分)
①信息来源具有多样性和模糊性，芜杂的信息使人们 难以辨别；
②人们筛选信息的能力不足，存在认知偏差。(每条 2 分，其他答案可酌情给
分)
5.(6 分)
①注意辨别健康信息的真伪；
②不随意分享、评论来源不明、真假难辨的 健康信息；
③及时纠正老年人传播的错误健 康信息；
④改变对老年人的刻板印象；
⑤注重代际沟通，多与老年人进行情感交流。(每条 2 分，答出任意三条可得
满分)
(二) 现代文 阅读 II (本题共 4 小题，16 分)
6.(3 分) A
7.(3 分) D
8.(4 分)
①运用通感，打破视觉、听觉、嗅觉的感官界限，表现出王志伟静夜冥思时内
心的宁 淡、冲和，对世界的微妙细腻的感觉。
②蠕动 化静为动，生动写出釉色凝成的过程，具有动态的美感。
③突破常规语法，形成一种新奇的语言表达，给读者独特的审美感受，更富感
染力。
(每条 2 分，手法 1 分，分析 1 分，答出任意两条可得满分)
9.(6 分)
①王志伟坚守自己的人生选择，半隐山林，烧造瓷器，却不受古法拘泥，用电
炉控温。
②既坚守自我，坚守内心的宁和、自足，又不受世俗观点影响，精益求精，摆
脱平庸。
③在“逐巧”“逐利”的时代，既坚持下笨功夫，又追求创新，摆脱自我困境，
破局立新。
(每条 2 分，其他答案可酌情给分)
二、古代诗文阅读 (35 分)
(一) 文言文阅读 (本题共 5 小题，20 分)
10.(3 分) BCF
11.(3 分) B
12.(3 分) D
13.(8 分)
(1) 侍中谢晦劝谏他，认为士兵疲惫不堪，请求等到其他年份再进行北伐，(刘
裕)没有听从。
(2) 曹丕身在邺城，而汉献帝远远地把国玺印绶献出，(刘裕) 为什么一定要返
回建康在东晋的朝堂当面接受国玺印绶呢
14.
①立即决定北伐但又因种种原因搁置；
②丧失中原控制权；
③加速篡晋进程。
(二) 古代诗歌阅读 (本小题共 2 题，9 分)
15.(3 分) D
16.(6 分)
①人物形象：苏词将“周郎”与“赤壁”并称，塑造一个指挥若定而从容闲雅
的儒将形象；
叶词写孙郎 (策) 常携酒登高游宴，时而引吭高歌，抒发壮怀。
②景物描写：苏词“乱石穿空”"惊涛拍岸”等词句，描绘了长江气势非凡的壮
丽之景；叶词“云峰横起“倒卷回潮”等词句，展现出一幅壮阔的山河画卷。
③情感表达：苏词借称颂周瑜的功勋来抒发建功立业的壮志豪情；叶词“一笑
吞穷发”，写出词人渴望谈笑之间横扫敌军，收复失地的英雄气概。
(每条 2 分，其他答案可酌情给分)
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17.（6 分）
（1）（此人皆）意有所郁结，不得通其道
（2) 悠然心会，妙处难与君说
（3）相顾无言，惟有泪千行/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟/戎马关山北，
凭轩涕泗流
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用 I（本题共 2 题。8 分）
18.（3 分）B
19.（5 分）震后，传播速度更快的 P 波被监测仪监测到，转化为电波，传至
预警中心.抢在破坏性较强的 S 波到来之前，预警信息被传送至信息接收终
端。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3 题，12 分）
20.（4 分）随着赏石之风的兴起，宋代的文人雅士开始宠爱傍石而长的菖蒲。
21. (4 分) 营蒲不仅能醒神辟邪，还能滋养心灵。。
22.（4 分）示例：谱泊灵草，入画登堂蕴雅怀/醒神灵草，悬门佩身避晦邪
（评分标准：体现“功能/品性”等任一方面的文化内涵 2 分；语言凝练，仄
起平收 2 分。对仗不作过高要求。）
四、作文（60 分）
23.参考 2024 年高考作文阅卷标准。

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