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【新情境·新趋势】2025年浙教版科学七下第4章单元过关测试卷
参 考 答 案
一、选择题（每小题只有一个正确答案，每题2分，共30分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C A D A C A D B B
题号 11 12 13 14 15
答案 B C B C C
二、填空题（第17、19、22题每空2分，其余每空1分，共34分）
16．（1）大气圈 岩石圈
（2）生物圈 ①
17．（1）有气泡产生 （2）20%
18．（1）分裂 （2）接触面积 （3）大于 （4）钾
19．（1）B
（2）自上而下
20．（1）好
（2）砂粒
（3）A
21．（1）峭壁 鞍部
（2）100 500
（3）D
22．（1）形成层 保护幼根和根毛
（2）土壤板结影响根和呼吸
（3）苔藓植物的茎叶中没有输导组织，而被子植物中有输导组织
（4）水稻需水多，不断浇水能降低土壤溶液浓度
三、实验与探究题（每空2分，共30分）
23．（1）吸收水分和无机盐
（2）对照组存活，实验组也存活
（3）根冠
（4）导管
24．（1）增加枝条下端与红墨水的接触面积，以便更好地吸收水分（红墨水）
（2）温暖、光照充足、空气流动快
（3）对于B组，可以用石蜡密封树皮部分的切面；对于C组，可以用石蜡密封除木质部和髓部分的切面。
25．（1）与实验中B组的结果进行对比；
（2）水土流失的情况
（3）林地
（4）植树种草
26．（1）植物的生长需要含氮、含磷、含钾的无机盐吗？
（2）土壤浸出液
（3）除去其他元素的干扰
（4）验证实验推理是否正确
四、综合题（第27题7分，第28题8分，第29题6分，第30题5分，共26分）
27．（1）器官（1分）
（2）A（2分）
（3）突变体甲（2分）
（4）促进根毛生长（2分）
28．（1）研究土壤中是否存在植物生长所需要的无机盐（2分）
（2）干燥的土壤（2分）
（3）土壤中含有空气 （2分）
（4）岩石在水的冲击下可以风化变成小碎块（2分）
29．（1）ACB（2分）
（2）乙（2分）
（3）取一张白纸，将画好线的土豆放在上面；沿着土豆上的线，用虚线垂直画出，固定于纸上；沿着虚线所固定的点，连接并且描绘出来，即为等高线图。（2分）
30．（1）湿热（1分）
（2）AC（2分）
（3）纺锤树根系发达，有利于吸收地下水，有利于雨季贮水，旱季利用。（2分）
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【新情境·新趋势】2025年浙教版科学七下第4章单元过关测试卷
试 题 卷
学校：____________ 姓名：____________ 班级：____________ 考号：____________
注意事项：
1.本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成，两大题。满分120分，考试用时90分钟。
2.考试范围：新教材第四章全部内容。
3.答第Ⅰ卷（选择题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。
4.答第Ⅱ卷（非选择题）时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上，答在“试题卷”上无效。
第I卷（选择题）
一、选择题（每题2分，共30分）
1．如图是教材中4个研究土壤成分的实验，其中能说明土壤中含有水分的是（　　）
A． B． C． D．
2．杭嘉湖平原地势低平、河网纵横交织，形成了江南水乡特有的地形。影响这种地形形成的外力作用主要是（　　）
A．地壳运动 B．风力作用 C．流水作用 D．生物影响
3．【改编】2025年6月5日是第54个世界环境日，今年我国环境日的主题是“全面推进美丽中国建设”。保护土壤是推进美丽中国建设的重要环节，下列做法中不利于保护土壤的是（　　）
A．焚烧废弃垃圾 B．分类回收垃圾
C．积极植树造林 D．合理使用农药
4．土壤是植物生长的摇篮，下列有关土壤的说法错误的是（　　）
A．土壤中有生物，包括生活在土壤中的微生物、动物和植物
B．土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体
C．土壤资源是有限的，其最大威胁在于过度开发和土壤污染
D．稻草还田能够增加土壤中可被植物直接吸收利用的有机物
5．下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是（　　）
A．盆地是四周高、中间低的地形
B．地面广阔平坦的一定是平原
C．高原相对高度大，但海拔低
D．地面崎岖不平的一定是山地
6．【传统文化情境题】成语“沧海桑田”出自葛洪《神仙传麻姑》中的记载：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海三为桑田。”虽为神话，却体现了海陆变迁的原理。下列描述中，不符合原理的是（　　）
A．我国东海海底的古河流遗迹，说明这里曾经是陆地
B．太行山上发现了许多海螺化石，说明这里曾经是海洋
C．人类活动是海洋变成陆地的根本原因
D．地壳运动和海平面升降是造成“沧海桑田”的主要原因
7．乐乐通过无土栽培的技术培养富贵竹时，发现植株矮小，叶色发黄。为改善富贵竹的生长状况，应添加的无机盐是（　　）
A．含氮无机盐 B．含磷无机盐
C．含钾无机盐 D．含铁无机盐
8．如图是地球内部构造示意图，下列选项正确的是（　　）
A．从外到内可以大致分为地核、地幔、地壳三层
B．若我们把地球的内部结构与鸡蛋类比的话，那么鸡蛋的蛋白相当于地球的地壳
C．A、B、C三个圈层中，软流层位于C层中
D．岩石圈包括A所示圈层和B所示圈层的顶部
9．【生活情境题】晓晨同学很喜欢种植多肉植物，多肉植物适宜在比较干燥、透气性又好的土壤中生长，水分比例过大的土壤将会导致多肉植物的根不能正常呼吸而腐烂；瓦盆透气性好，瓷盆美观透气性不好。在下列土壤和花盆中最不适合种植多肉植物的是（　　）
A．壤土类土壤 瓦盆 B．黏土类土壤 瓷盆
C．砂土类土壤 瓦盆 D．壤土类土壤 瓷盆
10．【情境题，改编】2024年6月25日，“嫦娥六号”登录月球背面。科学家设想：假如环境条件成熟，要使月球在自然条件下形成类似于地球土壤的月壤，可能需要经过（　　）
①形成原始月壤，积累有机质和养分； ②岩石风化； ③高等植物生长；
④形成矿物颗粒，释放矿物成分； ⑤腐殖质不断积累、成熟月壤形成； ⑥低等植物着生
A．①②③④⑤⑥ B．②④⑥①③⑤ C．①③⑤②④⑥ D．③⑤⑥④②①
11．小航将自己的血液分别滴在甲、乙、丙三种不同浓度的食盐水中，并在显微镜下观察甲、乙、丙中红血球的细胞状态，结果如表所示。根据此结果，比较三种食盐水的浓度，下列正确的是（　　）
编号 细胞状态
甲 细胞破裂，只剩细胞碎片
乙 细胞萎缩
丙 细胞呈双凹圆盘状
A．甲＞乙＞丙 B．乙＞丙＞甲 C．丙＞甲＞乙 D．甲＞丙＞乙
12．泰顺廊桥边有棵千年的乌柏树，如图所示。泰顺政府为了保护这棵千年古树，做了很多措施。“千年树，千年轮。”古树茎中的形成层具有较强的分生能力，不断分裂产生新的细胞，向里形成木质部，向外形成韧皮部。下列图中能正确表示木质部和韧皮部形成年份关系的是（　　）
A． B．
C． D．
13．【新考法，改编】生物体结构与功能相适应的现象是长期进化形成的。下列有关植物体结构与功能相适应的叙述，错误的是（　　）
A．根冠细胞内部排列紧密，外面排列疏松，有利于保护分生区和决定根的生长
B．根、茎和叶中的筛管相互连通，有利于水和无机盐的运输
C．须根系植物多分布在浅层土壤，有利于吸收表层水分和养分
D．根毛细胞向外突起扩大吸收面积，有利于吸收土壤中的无机盐
14．卷柏是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时，它的根会从土壤里“拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，继续生长。下列分析正确的是（　　）
A．卷柏的生存环境仅限于平原与海滩
B．卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能
C．卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应
D．卷柏的根从土壤中不仅吸收水分，还吸收有机营养
15．为提高果树的产量，果农会在果树生长期，用刀在枝干上环切两刀，将两刀口之间的树皮剥去，露出木质部，暂时中断有机物的输送，以达到促花、保果、壮果、催熟增糖的效果。环剥技术历史久远，简单高效，对该技术判断合理的是（　　）
A．环剥可以在树木主干部位进行
B．环剥切断了韧皮部中的导管，中断无机盐的输送
C．环剥时切口要窄，有利于形成层分裂细胞尽快愈合伤口
D．环剥切口上方形成枝瘤，说明环剥能促进树木产生有机物
第Ⅱ卷（非选择题）
二、填空题（第17、19、22题每空2分，其余每空1分，共34分）
16．地球具有明显的圈层结构。下图均为地球圈层结构示意图，读图，完成下列问题。
（1）图1中A代表 、B代表水圈、D代表 。（填名称）
（2）地球表层生物及其生存环境的总称叫做 ，是地球表层最活跃的圈层；它对应的是图2中的 （填序号）。
17．如图，在证明土壤中有空气的实验中，将体积均为100厘米3的土壤样品和铁块刚好浸没后，所加水的体积分别为800厘米3和780厘米3。
（1）当向盛有土壤样品的烧杯内加水时，可观察到的现象是 　 　 。
（2）土壤样品中空气的体积分数为 　 　 。
18．【改编】如图是植物根尖纵切面的显微结构图，据图回答下列问题：
（1）根能不断生长，主要依靠C中细胞的 　 　 和B中细胞的生长。
（2）②是由根毛区成熟的表皮细胞向外突起而形成的，其作用是增大它与土壤的 　 　 ，利于吸收土壤中的必需物质。
（3）若一次施肥过多，容易造成“烧苗”，其原因是土壤溶液溶质质量分数
　 　 （填“大于”“等于”或“小于”）根毛细胞液的溶质质量分数，导致根毛细胞失水。
（4）植株培养液中含多种无机盐，其中能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输是含　 　的无机盐（选填“氮”、“磷”或“钾”）
19．以下是研究木质茎结构和功能的两个活动。
（1）将新鲜带叶枝条插人稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，如图甲所示。横切面变红的部位是 　 　 （选填图中字母）。
（2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，如图乙。这一现象表明有机物在茎中的运输方向是 　 　 。
20．【改编】根据表中土壤颗粒的分类情况，回答问题：
名称 直径（mm）
砂粒 2.0～0.02
粉砂粒 0.02～0.002
黏粒 ＜0.002
（1）从池塘底部清理出的淤泥，黏粒含量多，保水性 　 　 （选填“好”或“差”）。
（2）如图所示，“桃蛋”是一种多肉植物，它喜欢温暖、干燥、光照充足的环境，耐旱性强，适应疏松、排水透气性能好的土壤生长，则种植“桃蛋”的土壤中应含有较多的　 　（选填“砂粒”“粉砂粒”或“黏粒”）。
（3）在土壤的成分中，影响土壤结构的最重要的因素是　 　。
A．矿物质颗粒 B．腐殖质 C．空气 D．水分
21．【新考法，改编】如图示意某地等高线地形分布，读图回答问题。
（1）写出图中字母所在地形部位名称：A ，B 。
（2）该等高线地形图的等高距是 米；①、②两地间的相对高度是 米。
（3）C、D两虚线处有可能发育形成小河的是 处。
22．【新考法，改编】学习科学的最高境界是能将学到的知识运用到日常生活中去，请用你所学的生物学知识解决下列问题：
（1）大树的茎能长粗是因为茎中有 ，我市公园新移栽了一些树木，移栽时带一个较大的土坨，是为了 。
（2）经常使用化学肥料会导致土壤板结，从而影响作物的产量，土壤板结导致减产的原因是　 。
（3）苔藓植物不能长的很高，而被子植物能长很高的原因是　 　 。
（4）我们可采用田间挖深沟、田内浇透水的方法对土壤进行不断改良，常常会在这样的地里种植作物——水稻，选用水稻的理由是 。
三、实验与探究题（每空2分，共30分）
23．小科爬山时在山谷阴湿处找到很多肾蕨和凤尾藓，发现他们都有根茎叶的结构但却分属蕨类植物和苔藓植物，这使他很疑惑。于是它带回一些样本和同学一起探究。
【提出问题】凤尾藓是苔藓植物怎么也有根？
【建立假设】凤尾藓的根是假根；
【获取事实与证据】
（1）小科认为真根除了固定植株外还有　 　的功能，假如凤尾藓的根是假根，将其切除应该不会影响它的生存。于是他和同学将肾蕨和凤尾藓都分成两组，对照组不做处理，实验组都切除根部。两组都固定在疏松多孔的岩石上，定时浇水和植物营养液。
（2）多日后发现肾蕨对照组存活而实验组死亡，凤尾藓　 　（填实验预期结果）。
【得出结论】凤尾藓的根是假根；
【讨论与交流】有同学提出质疑：该实验结论不严谨，他发现切除根部的凤尾藓又长出新根，可能是新长出的根承担了根的功能。
【重新设计研究方案】小科和同学们查阅文献后认为，根是由多种组织组成的具有一定功能的器官，可以用显微镜观察凤尾藓的根是否有根的结构来鉴定。
【新的研究和证据】
（3）经过对凤尾藓根部切片的显微观察，发现它的结构非常简单，完全找不到正常根尖的基本结构，比如没有发现在根尖最顶端具有保护功能的组织　 　（填根尖结构）。
（4）也没有发现正常根毛区中应该有的运输水和无机盐的　 　（填某输导组织）。
【再次得出结论】凤尾藓的根是假根。
24．根从土壤中吸收的水和无机盐是通过茎来运输的，小科同学设计了实验来探究茎运输水和无机盐的部位。
步骤一：他选取如图甲所示的粗细相似、叶片数量相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成形状相似、面积相近的斜面。
步骤二：将枝条按要求处理好后，再将它们插入一瓶盛有一定量红墨水的烧杯中固定（如图乙），置于？环境中，一段时间后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。
枝条组别 实验现象
A.自然状态的带叶枝条（不作处理）
B.剥去下半部分树皮的带叶枝条
C.除去下半部分木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮
（1）将每根枝条的下端用刀片削成斜面，其目的是 　 　 。
（2）为了缩短实验时间，步骤二中“？”处可填 　 　 。
（3）得出结论后，小科认为切剥法处理枝条过程中容易受伤，可采用石蜡密封切面法处理枝条，应如何处理B、C组的枝条？　 　 。
25．为了研究植被对水土流失的影响，某兴趣小组的同学们进行了如下实验：
①准备两个具有一端开口的容器，分别标记为容器A与容器B。随后，在这两个容器内部，利用松散的泥土堆砌形成坡度均为30°的斜坡模型。
②在容器B的斜坡模型表层，铺设一层草皮材料。
③将一个空置的容器放置于该装置下方（在图示中此容器未予展示），并利用洒水壶在斜坡模型的上方进行浇灌作业。
④对实验过程进行细致观察，并准确记录所得的各项数据。
（1）实验中A组的作用是 　 　 。
（2）实验中需要观察和记录的实验现象是 　 　 。
（3）我国是世界上荒漠化比较严重的国家之一。根据不同地表的水土流失情况（降雨量346毫米），你认为 　 　 的地表最有利于防止荒漠化。
地表类型 林地 草地 作物地 裸地
水土流失量（千克/亩） 4 6.2 238 450
（4）为保持水土、防治荒漠化，请你提出合建议：　 　 。（答出一条即可）
26．在学习完植物与土壤这一内容后，某科学小组进行了以下实验：
①配制四种营养液，其中1种按科学标准配制的全营养液，另外3种分别缺氮、磷、钾等元素。将它们分别倒入4只锥形瓶内，并用标签注明“正常、缺氮、缺磷、缺钾”等字样。
②选取生长旺盛的小麦幼苗8株，小心洗去其根部附着物，最后用蒸馏水将其洗净，然后分别将它们“种植”在4只锥形瓶中。
③记录4种营养液中植物生长的基本状况。如果发现生长异常，在相应的营养液中分别按标准添加含氮、磷、钾等元素的化合物，再观察它们的生长是否恢复正常。
（1）小组同学探究的问题是 ？
（2）按科学标准配制的全营养液，也可用 替代。
（2）去其根部附着物，最后用蒸馏水将其洗净的目的是 。
（3）“发现植物生长异常，在相应的营养液中分别按标准添加含氮、磷、钾等元素的化合物……”，这一实验的作用是 。
四、综合题（第27题7分，第28题8分，第29题6分，第30题5分，共26分）
27．【改编】植物根尖的成熟区是吸收水和无机盐的主要部位，其部分表皮细胞向外突起形成根毛。
（1）在植物体的结构层次中，根属于 。
（2）如图为光学显微镜下观察到的根尖四部分细胞结构示意图，其中植物根吸收水分的主要部位是 。
A． B． C． D．
（3）研究人员得到了基因改变的拟南芥突变体甲和乙。如图所示为基因未改变的拟南芥（野生型）及两种突变体的根毛数量情况，推测三者中 吸收水分与无机盐的能力最强。
（4）研究发现，生长在缺磷环境中的拟南芥根毛数量是磷充足时的3倍以上，说明缺磷条件会 。
28．【改编】每年的五月初“又是桑椹成熟时，悠然采摘人间珍”。“五一”假期，小禾与同学们来到了远近闻名的桑椹专业基地金东区雅金村采摘桑椹（如图1）。小禾同学发现桑葚生长的土壤比较独特，于是就用塑料袋密封了一些土壤样本回学校与同学们做实验：
（1）同学们先将带回来的土壤样本充分灼烧后制作其浸出液，然后经过滤、蒸发，发现蒸发皿中出现少量白色固态物质。请问，同学们实验的目的是 　 　 ；
（2）同学们想研究“土壤中是否含有有机物”（如图2），于是用天平称量刚挖取的土壤30克，并放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热。一段时间后停止加热，待土壤冷却后称得其质量为26.2克，实验过程中土壤没有通过铁丝网流失，则说明土壤中含有的有机物质量为3.8克。小禾同学认为没有用　 　做实验，因此得不出有机物质量为3.8克的结论。
（3）小禾取长、宽、高分别是10cm、10cm、5cm的铁块和相同体积的土壤，分别放入大烧杯中注水至刚好浸没为止（如图3），浸没同样体积的铁块和土壤，加入水量不同的原因是 。
（4）小禾在课上学到“水滴石穿”这个成语，他认为这形象地叙述了土壤形成阶段中的一种方式是 。
图1 图2 图3
29．在学习了“等高线地形图”后，小科同学利用土豆、橡皮、记号笔、小刀等工具，制作等高线模型。请你一起完成以下问题：
（1）为使制作的模型更接近真实情况，制作过程中需注意 （填字母编号）。
A．尽可能挑选形状规则的马铃薯 B．画线时所垫每块橡皮的高度要相同
C．画线时记号笔要水平放置在橡皮上 D．绕土豆模型画出螺旋式上升的线
（2）步骤④中，俯视模型，若它代表一个山地地形，从 （填“甲”或“乙”）地上山顶的路比较平坦。
（3）为了把等高线描绘在白纸上，小科接下来的操作是 。
30．【改编】在南美洲的巴西北部亚马孙河流域有一种能救命的植物。它有着魁梧却奇异的身材：足足有30米高，巨型纺锤形的肚子能储存约2吨水，人们称之为纺锤树或瓶子树。每年旱季，纺锤树纷纷开始落叶；而在雨季，纺锤树又会萌生出稀疏的心形叶子。
（1）根据纺锤树魁梧却奇异的身材，可以推测当地的气候可能具有 （写出一点）的特点。
（2）科学兴趣小组的同学想要利用营养液对纺锤树进行无土栽培，他们的依据是 。
A．植物可以从营养液中吸收水分和无机盐
B．植物可以从营养液中吸收有机物
C．无土栽培中营养液成分易于控制
D．无土栽培可以最大化节约种植空间
（3）请根据纺锤树的外貌特征，分析纺锤树根系的特点并说明理由 。
科学试题·2
【KX】
21世纪教育网(www.21cnjy.com)年浙教版科学七下第 章单元过关测试卷 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025 4 请在各题目的答题区域内作答，超出 黑色矩形边框限定区域的答案无效！
答 题 卡 19. （1） 24. （1）
姓 名：__________________________ （2） （2）
准 考证号： 贴条形码区 20. （ 1） （3）
注意事项 （2）
1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写
考生禁填： 缺考标记
清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号， 违纪标记 （3） 25. （1）
在规定位置贴好条形码。
2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；填空题和解答题 以上标记由监考人员用 2B 铅
必须用 0.5 mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔 笔填涂 21. （1） （2）
或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。
3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超 选择题填涂样例 （2） （3）
出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上 正确填涂
答题无效。
错误填涂 [×] [√] [／] 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 （3）
（4）
第 Ⅰ 卷（请用 2B 铅笔填涂） 22. （1） 26. （1）
1 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2） （2）
2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8 [ A ]
[ B ] [ C ] [ D ] 13 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3） （3）
4 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
（4） 5 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
（4）
第 Ⅱ 卷（请在各试题 的答题区内作答）
二、填空题
16. （1）
三、实验探究题
（2） 23. （1）
17. （1） （2）
（2） （3）
18. （1） （2） （4）
（3）
（4）
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四、综合题 29. （1）
27. （1） （2）
（2） （3） 此
（3）
（4）
区
域
28. （1） 30. （1） 禁
（2）
（2） （3）
（3） 止
（4）
作
答
请②在各 题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
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