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2025年普通高等学校招生全国统一考试测评试题
语
文
注意事项：
1,答卷前，考生务必将自已的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上，
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑，
如需改动、用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题
卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回，
一、现代文阅读(35分)】
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
“梗”的内容、风格与典故还是存在重大差异。从经典、字典、典籍、典礼，到典
范、典雅、典藏、典型，“典”往往包含普遍肯定的法则、标准。因此，典故不仅指传
统典籍之中的人物、故事，而且，相当多的典故提供了众所周知的正面榜样与价值观
念，或者包含一个失败的案例以及沉痛的教训。换言之，并非过往的人物、故事均有资
格充当典故，广泛流传的典故构成了文化传统的组成部分。引经据典不仅显现为文采斐
然，也不仅构筑一个彼此激荡的“互文”网络，而且隐含了文化传统内部的深刻对话。
相对地说，“梗”无法承担这种对话。“梗”可以提供一种谈炎，一种助兴的情趣
性点缀，一种言简意赅、画龙点睛的修辞效果；二次元文化语境内部，“梗”还可能充
当青春期记忆的象征，或者充当启蒙“新手”的教材。但是，绝大多数“粳”无法尾
随经典纳入文化传统，如同典故那样负贵观念的传承或者启迪。
因此，许多“梗”不可能获得典故的待遇，正如更多的典故不可能行使“梗”的
功能。电视剧《征服》的“你这瓜保热吗”，一个主播的口头禅“芜湖，起飞”，或者
来自表情包的“小丑竞是我自己”等，很难想象这些“梗”可能世代相传，演变为严
肃的典故。另一方面，诸如“完璧归赵”“刻舟求剑”“三顾茅庐”或者“投鼠忌器”
这些典故似乎缺乏“梗”所具有的玩笑气息。相对于“梗”的嬉皮笑脸，典故显得一
本正经。尽管没有正式的规定，多数人仍然觉得，悲剧乃至正剧的桥段均不宜成为
“梗”。一种相当普遍的观点认为，“梗”字系“吸”的误读。“喂”为天津方言，意为
“滑稽、可笑、有趣”，相声之中的“逗喂”“捧喂”的来往配合逐渐催熟一个笑料，从
而在哄堂大笑之中抖出包袱。很大程度上，网络语言的“梗”与相声的“喂”异曲同
工
典故与“梗”的形成机制十分相似。种种人物、故事、桥段、形象首次出现的时
候，作者无从断定这些素材能否解化出什么。典故与“梗”均源于读者的再生产，这
种再生产甚至充满偶然。“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”的现象屡见不鲜。但
器
扫描全能王创建

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