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第一部分 积累与运用（24 分）
一、（5 小题，16 分）
答案：B
解析：
A 项：默契（qì）/ 锲而不舍（qiè），连翘（qiáo）/ 春寒料峭（qiào），读
音均不同。
B 项：毡鞋（zhān）/ 沾沾自喜（zhān），悄然（qiǎo）/ 巧夺天工（qiǎo），
读音均相同。
C 项：彰显（zhāng）/ 重峦叠嶂（zhàng），附和（hè）/ 春和景明（hé），读
音均不同。
D 项：记载（zǎi）/ 风雪载途（zài），佝偻（lóu）/ 一丝不苟（lǚ），读音
均不同。
答案：A
解析：
B 项：“落弟” 应为 “落第”，“百手起家” 应为 “白手起家”。
C 项：“迁徒” 应为 “迁徙”，“鼎天立地” 应为 “顶天立地”。
D 项：“取义成人” 应为 “取义成仁”，“云宵” 应为 “云霄”。
答案：D
解析：
A 项 “前仆后继” 指奋勇向前，不怕牺牲，用在此处形容游客不合语境。
B 项 “光明正大” 指心怀坦白，言行正派，不能形容 “网络社会”。
C 项 “大相径庭” 指相差很远，矛盾很大，与 “外貌相像” 语义矛盾。
D 项 “毋庸置疑” 指事实明显，无需怀疑，符合语境。
答案：B
解析：
A 项两面对一面，“大小”“好坏” 与 “快速发展” 不对应，应在 “快速”
前加 “能否”。
C 项主客颠倒，应改为 “这位德高望重的老红军对编入读本的这些生动的红色
故事再熟悉不过了”。
D 项语序不当，应改为 “我们不仅学到了许多有趣的知识，还增强了环保意识”。
任务一：
答案：确定采访主题，拟定采访问题。
解析：采访流程通常包括前期准备（确定主题、拟问题）、分工准备、执行采访、
整理资料等步骤。
任务二：
答案示例：舞狮腾跃展雄风，文化传承润心田。（运用对偶）
解析：需突出 “舞狮文化” 主题，至少使用一种修辞，语言简洁有力。
任务三：
答案示例：选择标志 A。理由：标志 A 直接包含 “中国舞狮” 英文 “LION
DANCE” 和传统狮子形象，直观展现文化主题；红色象征喜庆，契合舞狮热闹、
吉祥的氛围，易于引发文化共鸣。
解析：需结合标志元素（图案、文字、颜色）分析与 “舞狮文化” 的契合度。
二、（1 小题，8 分）
（1）
①雉从梁上飞
②大庇天下寒士俱欢颜
③松柏有本性
④无风水面琉璃滑
⑤非淡泊无以明志
⑥学而不思则罔
（任选四句作答，注意 “雉”“庇”“俱”“罔” 等字的书写）
（2）
语句 批注 出处
忽如一夜春风来，千树万树梨花 开 白红：动静相 衬，色彩相映 岑参《白雪歌 送 武 判 官 归 京》
苔痕上阶绿，草色入帘青 绿：随室环境 清幽 刘禹锡《陋室 铭》
解析：需结合 “白红”“绿”
的色彩描写，联系诗句意境填写。
第二部分 阅读与鉴赏（46 分）
三、（5 小题，16 分）
答案：B
解析：
A 项：“亡” 分别为 “存在” 和 “无，没有”。
B 项：“国” 均为 “国家”。
C 项：“知” 分别为 “知道” 和 “同‘智’，智慧”。
D 项：“发” 分别为 “兴起，指被任用” 和 “开放”。
答案：D
解析：断句应为 “列子学射 / 中矣 / 请于关尹子”，意为 “列子学习射箭，
射中了，向关尹子请教”。
（1） 使他身处贫困之中，使他的行为不顺。
（“空乏”“拂乱” 为使动用法，需准确翻译）
（2） 你知道你射中靶子的原因吗？
（“所以” 意为 “…… 的原因”，“中” 译为 “射中”）
“所以然” 指射中靶子的原因（或规律、本质）。
【甲】文体现：卖油翁通过 “酌油” 表明 “熟能生巧”，即掌握技艺的本质
是反复练习。
【乙】文体现：孟子通过列举事例，指出成就人才需经历磨难，即成功的本质是
承受挫折、磨炼意志。
解析：需结合文本内容，分析 “所以然” 在不同文段中的具体含义。
（1） “君” 指白居易（乐天）。
（2）示例：赞同语调昂扬。理由：尽管 “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身” 感
叹身世坎坷，但 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 以沉舟、病树自喻，却
展现出对世事变迁和人生哲理的豁达，尾联 “暂凭杯酒长精神” 更显振奋。全
诗虽有低沉基调，但核心是积极向上的，故应读得昂扬。
解析：需结合诗句情感变化，分析朗读语调的合理性。
四、（8 小题，30 分）
（一）非连续文本阅读（13 分）
答案：A
解析：根据材料一表二，一次体育健身活动基本活动时间为 20-60 分钟，总时
长约 30-80 分钟，排除 B、D；小广焦虑需调节心理状态，中国传统运动（如太
极拳）和球类运动均有此效果，且骑自行车属于有氧运动，未明确提及调节心理，
故选 A。
答案：D
解析：
A 项：微信运动可查看 “自己” 步数，与好友 PK，非 “其他人的步数”。
B 项：材料三指出 “微信运动作为一种促进自己健身的动力尚可”，并非 “少
部分人”。
C 项：41.67% 的人 “必须晒” 不代表 “热衷运动”，可能为攀比。
D 项：材料三明确 “走得越多越健康…… 对膝盖产生一定的冲击力”，正确。
答案：C
解析：
A 项：材料四强调 “长时间关注一个体育明星”，选项缺少 “长时间” 条件。
B 项：材料二未提及 “增强全民健身意识”，仅说运动 App 受欢迎。
C 项：材料一表二准备活动时间 5-10 分钟，包含慢跑、牵拉（如甩腿、压肩），
正确。
D 项：“提高关节活动幅度” 是牵拉练习的效果，非骑自行车。
建议示例：
选择有氧运动（如健身走、游泳）与力量练习结合，每周 3-5 次，每次 30-60 分
钟，参考材料一科学规划运动。
使用运动 App（如 Keep）跟练减脂课程，利用其便捷性和社交性记录进度、分
享成果。
关注 “微信运动” 设定每日步数目标（如 5000 米），但避免过度攀比，注意
循序渐进和关节保护。
尝试趣味性运动（如篮球、羽毛球），或结合中国传统运动（如武术套路），保
持锻炼动力。
解析：需结合材料一（科学运动）、材料二（运动 App）、材料三（微信运动）、
材料四（兴趣激发）综合建议。
（二）文学类文本阅读（17 分）
答案：B
解析：文中未提及卡西帕 “生活艰难”，且 “长大后也许会变得矜持、含蓄又
有分寸” 是 “我” 的担忧，非肯定判断，故 B 错误。
卡西帕的 “伟大” 体现：
纯真自然：用洗衣粉洗头、粗放洗衣，保留原始生命力。
积极乐观：期待成为护士，渴望上学，对未来充满憧憬。
勇于尝试：主动学汉语、背书包，努力靠近理想生活。
自我觉醒：通过对比意识到不足（如面的粗细），开始反思进步。
解析：需从人物行为、心理、成长等角度概括，结合文中具体事例。
（1） 运用比喻，将洗头后的头发比作 “毡片”，生动形象地写出头发黏涩、
打结的状态，突出卡西帕生活习惯的粗放，体现其纯真未琢的天性。
（2） 运用动作描写（“跳起来”）和语言描写（重复 “我的节日”），表现
卡西帕听到儿童节时的兴奋与得知无法再过节的失落，刻画出她对童年的眷恋和
对校园生活的向往。
解析：需结合描写手法的作用，分析人物性格或情感。
对 “跳荡的生机和诗意” 的理解：
生机：卡西帕的生活充满原始活力，如粗放洗衣、骑马奔驰，展现游牧生活的率
性与自由；妈妈的教育方式（放手等待）体现对生命成长规律的尊重，充满自然
的智慧。
诗意：文中细节（如卡西帕背书包、期待当护士）充满童真童趣，边疆生活中的
节日（儿童节全民参与）、日常劳作（放羊、做饭）被赋予温暖的人文色彩；作
者以幽默笔触记录生活，字里行间流淌着对平凡生命的热爱与赞美。
解析：需结合文本中人物形象、生活场景、情感基调，分析 “生机” 与 “诗
意” 的具体表现。
第三部分 写作（50 分）
写作提示：
半命题作文需先补题，如 “给自己一个拥抱”“给自己一个目标”“给自己一
个微笑” 等。
结合成长经历，通过具体事件体现自我激励、反思或突破，需写出真情实感，避
免空泛。
结构可采用 “叙事 + 感悟”，细节描写（如心理、动作）增强感染力，结尾升
华主题。
附加题（8 分）
（1）
①《春秋》
②《说文解字》
③太阳与火把
④文学创作（写作）
（2）示例：
保尔与朱赫来：朱赫来引导保尔走上革命道路，传授他知识和斗争经验，如教他
拳击、讲解革命道理，照亮了保尔迷茫的青春；保尔的坚定与勇敢也感染了朱赫
来，他在保尔身上看到了革命事业的希望，两人的相逢成为彼此信仰的支撑，共
同为理想而奋斗。
解析：需结合名著情节，分析人物相互影响的具体表现，体现 “照亮彼此” 的
主题。

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