资源简介

(共25张PPT)
单元训练目标：提问
◎阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
◎写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
作者简介
安徒生（1805—1875），19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。
安徒生童话故事
《拇指姑娘》
《丑小鸭》
《卖火柴的小女孩》
黄豆
豌豆
资料袋
豌豆：一年生或二年生草本植物，羽状复叶，小叶卵形，花白色或淡紫红色，结荚果，种子近球形。嫩荚和种子可以吃。
一个豆荚里的五粒豆
jiá
部编版小学语文四年级上册
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。
2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。
3、观看视频，针对课文局部和整体提出自己的问题。
初读课文
豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓青苔 囚犯 窗框 洋溢
wān
àn
jiāng
tái
qiú
kuàng
yì
yù
jiē
词语我会认
揭
qì
jiē
组词
读jiē，如，揭露、揭示、揭开。
读qì，如，深厉浅揭，意为处理问题要因地制宜。
多音字
苔
tāi
tái
组词
读tái，如，苔藓、青苔。
读tāi，如，舌苔。
多音字
豌
按
舒
适
暗
恐
僵
硬
枪
耐
探
愉
曾
沟
生字我会写
溢
豌
wān
组词：豌豆 豌豆苗
造句：爷爷种的豌豆长得真好啊！
我会写
音序：W 部首：豆
按
àn
组词：按时 按照
造句：同学们按照先后顺序走出教室。
音序：A 部首：扌
舒
shū
组词：舒服 舒适
造句：我们坐在新教室里，既明亮又舒适。
音序：S 部首：人
适
shì
组词：适合 舒适
造句：我坐在舒适的沙发上认真地看书。
音序：S 部首：辶
横安在屋檐上承接雨水的长竹管。
水笕：
造句：雨水打在水笕上，溅起了水花。
(情绪、气氛等)充分流露。
洋溢：
造句：她脸上洋溢着兴奋的光芒。就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
结构方式
起因
经过
结果
重点
小组之间根据提示想一想：课文主要讲了什么内容？
0
小组讨论
掉进裂缝的豌豆给小姑娘带来生机；
第三部分（13-21）
五粒豌豆各奔前程；
第二部分（2-12）
豆荚里的五粒豌豆生活生长；
第一部分
（1）
豌豆们各自的结局。
第四部分（22-24）
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
0
小组讨论
读一读单元首页，说说许多书本组成一个巨大的问号，让你想到了什么？
读书就怕发现不了问题，只有带着问题学习，收获才多，进步才大。
为学患无疑，疑则进也。
你知道单元提示语是什么意思吗？
阅读策略
阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅读收获。本单元我们要用提问的方法来学习课文。现在从学习第一篇课文开始。
提 问
阅读策略
自由朗读课文，边读边提出你感兴趣的问题并记录下来。
针对全文提出
针对部分提出
针对写法提出
0
如何提问
学贵有疑
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
飞到广阔的世界里去。
直接飞进太阳里去。
到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。
该怎么样就怎么样吧！
例
0
尝试提问
读完课文，你还能提出什么问题？小组之间记录一下。
豌豆“家庭里的地位”是什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
小豌豆是怎样长大的？小姑娘的病是怎样好的？
……
0
尝试提问
教师小结

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