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（部编版）四年级
下
口语交际
第9课时
一
素养目标
目录
揭示主题
二
三
创设情境
四
总结方法
五
六
拓展作业
学生活动
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过模拟转学、接客等社交场景，感知中华礼仪文化中“因人而异”的交际智慧，在自我介绍时建立文化认同感。
能根据应聘、表演等场景需求，灵活组织姓名、特长、经历等要素，运用“首先”“更重要的是”等逻辑词构建有条理的表达框架。
通过分析不同听众的关注焦点（如班主任关注学习习惯，面试官关注专业能力），培养信息筛选与重点提炼的辩证思维。
审美创造通过设计个性化才艺展示环节，创造具有个人风格的表达形式。学会通过眼神交流、站姿调整等非语言符号增强表达感染力，塑造大方得体的社交形象。
揭示主题
汇报人：稻小壳
第一部分
乐乐的故事
大家好，我，我，叫乐乐，……嗯，我喜欢睡觉。
熊猫乐乐，转学新班级。老师让它给同学们介绍下自己，它紧张地低头……
乐乐的故事
乐乐应聘校园广播员，它紧张地站在话筒前，汗水滴到了稿子上，拿着稿子的手一直颤抖着，声音小小的念着稿子：“我、我想当广播员……因为妈妈说我声音大。”
后边的评委看了直摇头。
想一想，为什么熊猫乐乐总是失败呢？如果是你，
你会怎么做呢？
没有分清场合
缺乏条理，仪态不自信。
怎样正确的介绍自己呢？
七嘴八舌
学生活动
汇报人：稻小壳
第二部分
侦探找不同：
每组抽取情境卡（转学、应聘导游、接站亲戚、才艺表演），分析该场景中“听众最想了解什么内容”。
例：报名电视台“我是小歌手”需要介绍自己的才艺还有曾经在唱歌方面获得的成绩。
任务内容
姓名
年龄
来自哪里
爱好
性格
特长
新生介绍
小组汇报
长相
穿着
特征
胖瘦
高矮
头发长短
接站介绍
小组汇报
技巧：当我们面对的对象、目的有所变化，需要介绍的内容也要随之而改变。）
语言能力
爱吃零食
绘画特长
要素排序挑战
思考讨论
请你想一想，当我们应聘导游时，语言能力——绘画特长——爱吃零食，这三项内容谁最重要呢？
在“自然探索之旅 ”研学活动中，你会选择那个方面来介绍自己呢？
你怎样进行要素排序？
野外观察技能
自然知识
会弹钢琴
团队合作经验
摄影爱好
爱吃零食
环境保护
恐高弱点
活泼可爱
学生实践
理由是什么
自我介绍应当根据面对不同的情况进行调整，做到：
①对象和目的不同 ，介绍的内容有所不同
②内容客观真实、语言简洁、仪态大方
③学会听取意见、认真倾听、尊重别人。
方法总结
创设情境
汇报人：稻小壳
第三部分
情境A（基础组）：“转学第一天”向同桌介绍自己，需包含性格、爱好、愿望；
情境B（进阶组）：“应聘校报记者”需用具体事例（如绘画大赛获奖、关注时政新闻等）证明能力。
情境C（创意组）：“接站从未见面的表弟”需描述穿着（蓝校服、戴眼镜）并设计手势。
创设情境，合作练习
角色扮演三重奏
大家好，我是小云，刚从郭守敬小学转学来。我喜欢画画（展示绘画作品），曾在市级绘画比赛获奖；我也爱读课外书，最近在读《昆虫漫话》。希望能和大家一起画画、讨论新书！
小组代表自我介绍
老师们好，我是来应聘我们学校校报小记者的刘云云。
我来自四三班，担任班级宣传委员。平时我每天关注国内外新闻，喜欢和同学分享自己身边发生的新鲜事。我负责的班级板报内容总是能及时更新，内容新颖，已经连续几次在学校的黑板报评比中获得优胜。除此之外，我还擅长绘画和写作，作文曾经发表在少年日报上。我认为这两项特长对校报记者的工作也会有所帮助。请老师给我一个展示自己才华的机会，我会及时捕捉学校里的热点事件，反映同学的心声。
谢谢！
小组代表自我介绍
活动点评
方法总结
汇报人：稻小壳
第四部分
技巧秘诀
自我介绍有妙招，场合对象要记牢。
姓名爱好不能少，事例细节更有效。
站直微笑声音亮，倾听他人有礼貌！
课后拓展
汇报人：稻小壳
第四部分
课后拓展
观察父母接电话时的自我介绍，对比与课堂所学的异同；
为下周“校园开放日”设计3分钟特色自我介绍（可配图或道具）。
课程结束

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