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期末句法实践专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版
一、选择题
1．下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C．有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
D．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
2．下列句中冒号的用法不同于其他三项的是（ ）
A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。
B．后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣：甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
C．小文可真心细：瞧，他写完一篇习作后就连标分符号都要检查一遍。
D．老师批评他时，他想：以后我再也不说脏话了，一定做一个讲文明的好学生。
3．小岗想为“忆童年”活动作一首诗来号召同学们树立远大理想，下面的三句诗，填入横线处最合理的顺序是（　　）
理想/是涌动的泉，____。
理想/是扬起的帆，____。
理想/是燃烧的火，____。
①推动着希望的小船 ②照亮着前行的路 ③滋润着千涸的河床
A．①③② B．③①② C．②①③
4．在读到“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”这句话时，小岗也想效仿这种明贬实褒的手法写一写话。下列句子中，选项（　　）不是小岗写的话。
A．对于知识，他真是贪得无厌。
B．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
C．妈妈生气地说：“你这孩子怎么这么不懂事！”
5．下列选项中，运用比喻的修辞手法不恰当的一项是（　　）
A．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
B．雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅。
C．那个小偷像黄鼠狼似的，远远地盯着柜台里的珠宝。
D．考场上，老师那双恶狼般的眼睛死地盯着大家。
6．将下面四个句子按序号依次填入横线上，最恰当的一组是（　　）。
______，你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍；______，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语、春水潺潺；______，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、菊花的清爽；______，你尽可品评自娱，把玩深尝。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茗
③文学是一幅意境高远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲
A．③④①② B．④③②① C．①③④② D．②①③④
7．同学们描写动物时，下面句子表达情感的方式与其他不同的是（　　）
A．要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。
B．那只天鹅高昂着脖颈，高傲地游来游去，像一位绅士。
C．那蜈蚣甚是吓人，密密麻麻的脚已足够恐怖，加上它的毒性，更让人害怕。
D．河马以其强大的攻击力、领地意识，成为当之无愧的“破坏大王”。
8．下列各项中，与其他几项运用的修辞手法不同的是（ ）
A．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
B．星星像一个个小灯笼。
C．山溪像绿玉带一样平静。
D．三月的桃花水，是春天的竖琴。
9．选择内容填在横线上，把诗歌补充完整，正确的是（ ）
理想/是涌动的泉，________。 ①推动着希望的小船
理想/是扬起的帆，________。 ②照亮着前行的道路
理想/是燃烧的火，________。 ③滋润着干涸的河床
A．①③② B．③①② C．②①③ D．③②①
10．下列句子中，标点使用错误的一项是（　　）
A．妈妈总是叮嘱我：过马路要左右看，不要奔跑。
B．猫的性格实在古怪：老实、贪玩、尽职，这些特点矛盾又和谐。
C．墙上写着一行醒目的标语：讲卫生：爱清洁，从我做起。
D．纳米技术的神奇之处体现在两方面：杀菌和除臭。
二、句子训练
11．鹅大模大样的出场。（改为比喻句）
12．体会下面句子中冒号的用法，仿写一段话。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
小杰真是个粗心的孩子：
13．那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（注意加点的部分，仿照着写一写）
春天，是五彩斑斓的油画，那桃花的粉， ；那梨花的白， ；而那山茶花的红， ！
14．现在，我不敢再讨厌母鸡了。（改为反问句）
15．从“啊、啦、呢、呀”四个语气词中，选择合适的放在下面句子中恰当的位置，使语气更亲切，形象更可爱。
小仓鼠的家真乱！稻草，食物，甚至粪便，都搅在了一起。
16．你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是 ，也许是 ……（展开想象，接着写句子）
17．东东不好意思地说：“那次是我不好，我不该弄坏你的钢笔。”（改为转述句）
18．围绕加点词，把句子的意思写得更加清楚、具体。（注意冒号的用法）
老师十分忙碌：上课、 。
19．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（体会冒号的用法，从下面词语中选一个，仿照着写一写）
认真负责的班长 美丽的花园 调皮的猴子
20．如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（照样子，用作比较的方法介绍一种事物）
21．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。（仿照例句的样子也写一写描写颜色的句子）
22．体会冒号的用法，从下面的词语中选一个写一写，写出小动物的特点。
淘气的猴子 贪吃的小狗 懒洋洋的小猫
23．读句子，注意加分部分，再照样子介绍一下蚂蚁。
例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。
蚂蚁很微小。
24．读例句，照样子写一写图书阅览室里的画面。
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花。构成了迷人的海滨景观。
25．乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（用加点词语仿写句子）
26．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（体会冒号的用法，照样子补充句子）
小亮很细心：
《期末句法实践专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D B C D A C A B C
1．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．结合句子可知，句中把“鲜嫩的笋”看作了人，运用了拟人的修辞手法。
B．结合句子可知，句中把“小白菊”看作了人，运用了拟人的修辞手法。
C．结合句子可知，句中把“桃花”比作“小酒窝”，运用了比喻的修辞手法。
D．结合句子可知，句中把“麦苗”看作了人，运用了拟人的修辞手法。
2．D
【详解】本题考查标点符号使用。
A．冒号后面“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒”是对“能比谁都温柔可亲”的具体解释说明，冒号起解释说明作用。
B．冒号后的“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”是对 “鹅果然能看守门户”的具体阐述，冒号表解释说明。
C．冒号后的“瞧，他写完一篇习作后就连标点符号都要检查一遍”是对“小文可真细心”的具体举例说明，冒号起解释说明作用。
D．“他想”后面的内容是人物的心理活动，冒号在这里起提示下文作用。和其他三项不同。
故选D。
3．B
【详解】本题考查补充句子完整。
“理想/是涌动的泉”：泉水具有“流动、滋润”的特性，因此对应“③滋润着干涸的河床”，符合泉水的自然作用。
“理想/是扬起的帆”：帆的作用是借助风力推动船只前进，因此对应“①推动着希望的小船”，体现帆的象征意义。
“理想/是燃烧的火”：火焰会发光发热，因此对应“②照亮着前行的道路”，符合火的物理特性与比喻功能。
故选B。
4．C
【详解】本题考查句子理解。
题目要求找出未使用“明贬实褒”手法的句子。
A．“贪得无厌”表面是贬义，但用于形容对知识的渴望，实际是赞美其好学，属于明贬实褒。
B．“耀武扬威的乱子”看似批评，实则以幽默口吻描述动物（如鸭子）的活泼场景，暗含喜爱，符合手法。
C．妈妈直接批评孩子“不懂事”，仅有贬义而无隐含褒奖，未体现明贬实褒。
故选C。
5．D
【详解】本题考查修辞手法。
D．将老师的眼睛比作“恶狼般的眼睛”，用来形容老师不恰当，会给人一种对老师不尊重和负面的印象。
故选D。
6．A
【详解】本题考查补充句子。
“你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍”，此句中“转动明眸”“欣赏”等表述，强调用眼睛去看景色，与“一幅意境高远的中国画”相对应，因为看画是用眼睛，通过眼睛去领略画中的白云蓝天等景色，所以这里应填③。
“你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语、春水潺潺”，该句中“闭目凝神”“倾听”表明是用耳朵去感受声音，和“一首清脆圆润的古曲”相契合，听曲是用听觉，能听到古曲中如莺歌燕语般美妙的声音，此处应填④。
“你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、菊花的清爽”，此句中“翕动鼻翼”“呼吸”突出用鼻子去闻气味，与“一座姹紫嫣红的百花园”相符，在花园中可以闻到各种花香，所以这里应填①。
“你尽可品评自娱，把玩深尝”，此句中“品评”“把玩深尝”这种感受更像是品茶时的动作和体验，对应“一杯回味无穷的香茗，此处应填②。
按照上述分析，正确的顺序是③④①②。
故选A。
7．C
【详解】本题考查情感表达方式辨析能力。
A．把白公鹅当作能荣膺海军上将衔的对象，运用了拟人的手法，充满了对这只白公鹅的喜爱和调侃之情，是一种褒义的情感表达。
B．将天鹅比作绅士，“高傲”一词在这里不是贬义词，而是用来体现天鹅优雅、高贵的姿态，表达了对天鹅的赞美、喜爱之情，属于褒义的情感表达。
C．“甚是吓人”“恐怖”“害怕”等词汇，直接表明了对蜈蚣的恐惧、厌恶等负面情感，是贬义的情感表达，故情感表达方式与其他三句不同。
D．称河马为“破坏大王”，看似是不好的称呼，但实际上是一种诙谐有趣的说法，以一种夸张的方式展现河马的特点，蕴含着对河马的喜爱，是褒义的情感表达。
故选C。
8．A
【详解】本题考查修辞手法的运用。
A．“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”，将小白菊赋予“胆怯”“抬起头”等人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法，把小白菊当作人来写，使其具有人的特征。
B．“星星像一个个小灯笼”，把“星星”比作“小灯笼”，运用了比喻的修辞手法，通过“像”这个比喻词，形象地写出星星发光的特点。
C．“山溪像绿玉带一样平静”，把“山溪”比作“绿玉带”，运用比喻的修辞手法，“像”为比喻词，生动地描绘出山溪的平静和碧绿。
D．“三月的桃花水，是春天的竖琴”，把“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”，运用比喻的修辞手法，用“是”暗喻，体现出三月桃花水的美妙动听。
综上，A选项运用拟人修辞，B、C、D选项运用比喻修辞。
故选A。
9．B
【详解】本题考查补充句子。
“理想/是涌动的泉”：泉水具有“流动、滋润”的特性，因此对应“③滋润着干涸的河床”，符合泉水的自然作用。
“理想/是扬起的帆”：帆的作用是借助风力推动船只前进，因此对应“①推动着希望的小船”，体现帆的象征意义。
“理想/是燃烧的火”：火焰会发光发热，因此对应“②照亮着前行的道路”，符合火的物理特性与比喻功能。
故选B。
10．C
【详解】本题考查标点符号的使用。
C．标语内容“讲卫生”与“爱清洁”为并列关系，同属标语的一部分，应使用逗号分隔，而非第二个冒号。正确应为：墙上写着一行醒目的标语：讲卫生，爱清洁，从我做起。
故选C。
11．鹅像明星一样大模大样地出场。
【详解】本题考查句子改写。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句一般由“本体+喻词+喻体”组成，常见的喻词有“像”“似”等等。
阅读例句可知，这句话写的是大模大样的鹅出场。改写比喻句需要抓住鹅“大模大样”的特点，思考鹅的样子会像什么事物，利用比喻突出其大模大样的特点，如像绅士，像明星等。
如：鹅大模大样地出场，就像一位高贵的绅士。
12．出门时常常忘记系鞋带，画画时把颜料洒在衣服上也浑然不觉，最离谱的是上次值日，他竟然把扫帚忘在厕所里没拿回来。
【详解】本题考查仿写和补充句子。
冒号在此处的作用是解释说明，即先总述人物特点（粗心），再通过具体事例详细说明该特点。仿写时需先明确总述句，再围绕“粗心”列举具体行为，如丢三落四、写错字、做事不认真等，注意逻辑连贯，事例具体。
示例：小杰真是个粗心的孩子：昨天把作业本忘在书包里没带，今天又把铅笔盒落在家里，就连考试时都能把“3”写成“5”，害得老师总在他的卷子上画问号。
13． 粉得娇嫩 白得纯洁 红得多么耀眼啊
【详解】本题考查仿写和补充句子。
例句采用了“那……的……，……得……”的句式，对草滩的绿、菜花的黄、湖水的蓝分别进行描述，通过补充词语突出颜色给人的直观感受。明确要仿写的句子中需要描述的对象，这里是桃花的粉、梨花的白、山茶花的红。根据每种颜色的特点，选择能够准确体现其特点的词语来补充“……得……”的部分。可以从颜色的鲜艳程度、纯净度、给人带来的视觉感受等方面进行思考。如：粉得娇嫩、白得纯洁、绿得多鲜嫩等。
示例：春天，是五彩斑斓的油画，那桃花的粉，粉得娇艳；那梨花的白，白得纯净；而那山茶花的红，红得多么热烈啊！
14．现在，我怎么敢再讨厌母鸡呢？
【详解】本题考查陈述句改成反问句。
陈述句改成反问句方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
本题中句“我”前面加上反问词“难道”，将否定词“不敢”改为肯定词“还敢”，句尾加上疑问助词“吗”，句末的句号改为问号。
故句子改为：现在，难道我还敢再讨厌母鸡吗？
15．小仓鼠的家真乱啊！稻草啦，食物啦，甚至粪便啦，都搅在了一起。
【详解】本题考查改写句子。
啊：表感叹（如“真乱啊”），增强情感强度。
啦：是“了+啊”的合音，带轻松或无奈的语气（如“都搅在一起啦”）。
呢：表强调或疑问（如“乱呢”），适合引发读者共鸣。
呀：表惊讶或亲切（如“真乱呀”），突出可爱感。
原句是描述小仓鼠的“乱”，需通过语气词弱化批评感，强化俏皮和宠溺的语气。
“小仓鼠的家真乱！”加“呀”或者“啊”，使开头更活泼，像发现新大陆；
句中加“啦” ，让结尾显得无奈又包容，符合“可爱吐槽”的语境。
示例：小仓鼠的家真乱呀！稻草，食物，甚至粪便，都搅在了一起啦！
16． 霸气十足的猫头鹰 归巢的喜鹊
【详解】本题考查的是补充句子。
例句通过“也许是……也许是……”的排比句式，列举了不同的可能是黑影的动物，充满了想象。补充的句子也遵循这样的句式和想象的风格。
示例：也许是身姿矫健的燕子，也许是叫声清脆的黄鹂。
17．东东不好意思地说，那次是他不好，他不该弄坏我的钢笔。
【详解】本题考查改转述句。
引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。
本句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“你”改为“我”，“我”改为“他”。
改为：东东不好意思地说，那次是他不好，他不该弄坏我的钢笔。
18．批改作业、辅导学生，连喝水的时间都没有
【详解】本题考查补充句子。
通过分析题干要求可知，本题围绕“十分忙碌”，运用表示提示性话语的冒号展开叙述。冒号提示下文要描写“十分忙碌”具体的表现。句子要围绕一个中心意思，用总分结构来表达。
示例：老师十分忙碌：上课、批改试卷、组织班会、和家长沟通，忙得脚不沾地。
19．美丽的花园：郁金香如优雅的酒杯，盛装着阳光与芬芳；鸢尾花似翩翩起舞的蝴蝶，在绿叶间展露曼妙身姿。五彩斑斓的花朵交织成一幅绚丽画卷，让人流连忘返。
【详解】本题考查仿写句子、标点符号的运用。
在原句里，“它立刻警戒起来”先表明母鸡的状态，冒号后的“看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”是对“警戒起来”这一状态的具体展开描述，也就是用冒号引出对前面概括性表述的详细说明，这是冒号在句子中常见的解释说明功能。
对于“认真负责的班长”：首先确定要突出班长认真负责的特点。然后从班长日常行为方面思考，像管理班级事务、协助老师工作等。“每天早早来到教室，检查门窗是否关好，督促大家交作业，还主动帮老师整理讲台”这些行为都是认真负责特点的具体体现，用冒号引出，符合冒号解释说明的用法。
对于“美丽的花园”：先明确要展现花园美丽。从花园里的景物入手，花朵的色彩是美丽的一方面，“五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪”描绘花朵色彩斑斓；而蝴蝶蜜蜂的活动为花园增添生机，也是美丽的体现。用冒号引出这些对花园景物的描写，是对“美丽”的具体阐释。
对于“调皮的猴子”：确定突出猴子调皮的特点。从猴子的动作、行为去构思，“在树枝间荡来荡去”“抢走游客的帽子”“扮鬼脸”都是调皮的具体行为表现，用冒号引出这些内容，是对“调皮”的详细说明。
示例：
选择“认真负责的班长”
认真负责的班长时刻践行着自己的职责：自习课上，他像小老师一样维持纪律，一旦发现有同学交头接耳，便会及时制止；课后，他积极收集同学们对各科老师教学的反馈，整理成详细的报告交给老师，助力教学改进。
选择“美丽的花园”
美丽的花园宛如人间仙境：大片大片的薰衣草散发着迷人的芬芳，微风拂过，花浪起伏；娇艳的玫瑰摇曳生姿，层层叠叠的花瓣在阳光下闪耀着动人的光泽，引得无数蜂蝶流连忘返。
选择“调皮的猴子”
调皮的猴子简直一刻也闲不下来：一会儿倒挂金钩，以奇特的姿势在树上晃悠；一会儿窜到游客面前，灵活地抢走手中的零食袋，还在远处对着游客挤眉弄眼，模样十分滑稽。
20．如果把一只蚂蚁放到大象身上，就好像把一颗芝麻放在西瓜上，可见大象有多么庞大。
【详解】本题考查仿写句子。
例句中运用了作比较的说明方法，通过将“直径为1纳米的小球放到乒乓球上”和“把乒乓球放在地球上”这两种差距极大的情况进行比较，突出了纳米极小的特点。
我们在介绍一种事物时，也可以采用这种作比较的说明方法，找两个大家熟悉且大小差异非常明显的事物，来突出要介绍事物的某一特征。
示例：蜂鸟是世界上最小的鸟类，它的蛋就像一颗小小的花生米，而鸡蛋对于蜂鸟蛋来说，就如同篮球与花生米的差别，可见蜂鸟蛋有多么小。
21．到哪儿去找这么多的红：深红、浅红、紫红、粉红、火红、绯红……红得艳丽、红得出奇。
【详解】本题考查仿写句子。
原句围绕“绿”展开，列举了多种绿色调，并描述了绿的程度。仿写时需围绕一种颜色，遵循原句“到哪儿找……颜色”开头，列举不同深浅的该颜色词汇，再描述这种颜色的状态。
示例：哪儿去找这么多的蓝：深蓝、浅蓝、湖蓝、天蓝、海蓝、宝蓝……蓝得深邃、蓝得迷人。
22．贪吃的小狗：小狗的鼻子只要一闻到食物的味道就会立刻冲过去，不论是在桌子上还是在地上，它都会尽量伸出舌头，流着口水，想要抢到更多的食物。
【详解】本题考查冒号使用及语言表达。
这道题目要求我们体会冒号的用法，并从给定的三个选项中选择一个，写出小动物的特点。冒号在中文中常用于提示下文或解释说明，通常用在总说性话语之后，引出分说的内容。首先，理解冒号的用法。冒号可以用于引出具体的描述或列举；其次，选择一个词语，任选一个，围绕它的特点展开描写；最后，用冒号引出具体特点。先总写小动物的特点，再用冒号引出具体表现。示例：
淘气的猴子：动物园里的猴子可淘气了，它们会抢游客的帽子，还会互相追逐打闹，甚至故意把香蕉皮扔到同伴头上，逗得大家哈哈大笑。
贪吃的小狗：我家的小狗特别贪吃，只要闻到食物的香味，它就会立刻冲过来，眼巴巴地盯着我，尾巴摇得像螺旋桨一样；如果我不给它，它甚至会站起来扒我的腿，一副可怜兮兮的样子。
懒洋洋的小猫：我家的小猫整天懒洋洋的，白天躺在窗台上晒太阳，眯着眼睛打盹；晚上蜷缩在沙发上，连老鼠从旁边经过都懒得抬一下爪子。
23．蚂蚁和米粒一般大小，真是太小了。
【详解】本题考查仿写句子。
结合例句中加点部分“和狗一般大小”可知，句子用恐龙和狗的大小作比较，说明了恐龙的身材。因此仿写时注意用上作比较的说明方法，写一种事物。
仿照给定例句介绍蚂蚁“很微小”这一特点。需要找到一个常见的、大家对其大小有明确认知的事物，与蚂蚁作比较，突出蚂蚁的微小。
示例：蚂蚁和芝麻一般大小，在草丛间忙碌穿梭。
24．整齐的书架，专注的学生，明亮的灯光，构成了安静的读书天地。
【详解】本题考查仿写句子。
例句“飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花。构成了迷人的海滨景观。”可知，先列举出构成海滨景观的几个元素：“飞翔的海鸥”“金色的沙滩”“白色的浪花”，这些都是偏正结构的短语，用逗号隔开。然后用“构成了……”的句式，总结出整体景观。
观察图片，从图片可以看出，图书阅览室里有排列整齐的书架，上面摆满书籍；有认真阅读的读者；有安静整洁的环境等元素。写图书阅览室里的画面时，仿照例句，先把图书阅览室里的典型元素，以偏正结构短语的形式列举出来，然后用“构成了……”的句式总结即可。
示例：整齐的书架，专注的读者，安静的氛围，构成了一幅书香浓郁的阅览室画面。
25．海边人家，不论刮多大的风，不论下多大的雨，都有一颗勇敢、坚定的心。
【详解】本题考查的是仿写句子。
例句运用“不论……不论……都……”的条件复句结构，前两个“不论”引出不同条件或情况，“都”引出在这些条件下始终存在的结果，强调结果的必然性。通过“什么时候”（时间）和“什么季节”（季节）两个维度的列举，突出“乡下人家的风景”在任何情况下都具有“独特、迷人”的特点。据此用加点词语“不论……不论……都……”仿写句子。
示例：我的老师，不论遇到多大的困难，不论面对怎样复杂的局面，都能保持冷静，从容应对。
26．每天上学前都会检查书包，铅笔、橡皮、课本一样不落，还会提醒同桌带好学习用品。
【详解】本题考查仿写句子。
在例句中，冒号前面是对事物的总体描述“它立刻警戒起来”，冒号后面是对前面总体描述的具体展开和说明，详细描述了它警戒时的具体表现。在仿写时，冒号前面先对某一特点进行概括性描述，冒号后面则要通过具体的动作、行为等细节来展现细节。
本题要仿照例句，冒号后面要具体描述小亮细心的表现。
如：小亮很细心：解题时先逐字圈画题干中的关键词，再在草稿纸上分步骤列出已知条件，最后反复检查每一步的计算过程是否有误。
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