资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
期末句法实践专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版
一、选择题
1．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A．众人仰面说道：“有趣，有趣！”
B．我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
C．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
D．我们要知道《自相矛盾》这个成语的意思。
2．老师请你当小助手，审阅节目串词，你发现不需要修改的是（ ）
A．多读好书可以丰富和提高我们的知识。
B．课后，许多同学热情地在小组里讨论作业中遇到的问题。
C．王组长舍己救人的动作，感动了周围的群众。
D．听完这段话，你大概忍不住会哈哈大笑。
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．具有专心学习的态度，是取得优异成绩的关键。
B．通过综合性学习，让我们接触了许多古文字，开阔了视野。
C．虽然我们革命不是为了发财，所以你们什么也搜不到。
D．今年春天的昭通是有气象记录以来气温最低的季节。
4．下列说法错误的一项是（ ）
A．写读后感要围绕文章中自己印象深刻的内容来写感受。
B．《月是故乡明》通过对往事的回忆，表达了作者对故乡的思念之情。
C．“‘岸英！岸英！’毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”这句话要用急切激动的语气读。
D．课文《军神》中的病人是刘伯承，他是一个意志坚强的人。
5．下列句子修辞手法判断不准确的一项是（ ）
A．我愿我们的生活像一只只白帆，永远寻求不冻的港湾。（比喻）
B．这清白的梅花，是能玷污的吗？（反问）
C．花开了，就像睡醒了似的。（拟人）
D．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！（夸张）
6．下列句子中表达特点与其他三句不同的一项是（ ）
A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．虽然妈妈做的饭菜远比不上饭店里的那么精致，但味道却是那么令人难忘。
C．每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
D．尽管电影院里各种服务非常周到，可我还是觉得在家乡戏台前看戏更有意思。
7．下列对句子中的人物形象的分析有误的一项是（ ）
A．“阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”说明“闰土”见多识广。
B．“诸葛亮笑着说： ‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”说明孔明先生足智多谋、胸有成竹、料事如神。
C．“武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。”体现了武松豪壮中兼有心细的性格特点。
D．“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”体现了病人虽然极力忍受，但也很怕疼。
8．通过人物动作、语言、神态判断，下面几句话所表现的人物内心世界依次对应正确的一项是（　　）
①沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
②军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。
③“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
A．生气 敬佩 悲痛
B．生气 愤怒 着急
C．钦佩 愤怒 着急
D．钦佩 愤怒 悲痛
9．将“但后来长期滥垦、过度放牧使它逐渐沙化。”这句话插入下列语段，位置最恰当的一项是（　　）
①在毛乌素沙漠中，有一座古城的废墟。②它曾是北魏时代声威品赫的国都城，规模宏大，风景宜人。③到了宋代，古城已陷在沙漠中，居民很难生存，最终被统治者下令废毁。④这座古城的废墟是生态学上的有力例证。⑤它仿佛在同我们诉说，要过有节制、有远见的生活。
A．①一②之间 B．②一③之间 C．③一④之间 D．④一⑤之间
10．下列句子中和“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所用的修辞手法不同的是（　　）
A．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
二、句子训练
11．十万支箭，三天怎么造得成呢？（换一种说法，不改变句子意思）
12．江姐被捕后，被关在重庆渣滓洞监狱。得不到任何机密的敌人恼羞成怒，对江姐动用了渣滓洞几乎所有的刑具，但江姐始终坚贞不屈。（概括上面这段话的主要意思）
13．字体在漫长的发展演变过程中发生了很大变化。（缩句）
14．一位老人在车站焦急地等待亲人。（运用多种人物描写方法把这句话写具体）
15．哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（把反问句改为陈述句）
16．病人平静地回答：“我担心施行麻醉会影响脑神经。”（改为转述句）
17．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……（读句子，注意加点的词语，再照样子写一句。）
18．八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，写写数九天的“冷”。）
19．我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？（换个说法，意思不变）
20．读例句，想象句中描写的情景，在任选下面一个字，照样子写一写。
例：亮——太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
慢 闲 甜 美
21．严监生摇头。（扩句，至少扩两处）
22．下列句子各描写的是谁？属于什么描写？
（1）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。( )
（2）“要不——摔跤。”( )
23．品读句子完成练习。
(1)“自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。”
“再不回头”在这句话中的意思是 。
(2)“到中秋已后，医家都不下药了。”
“医家都不下药了”说明 。
(3)“晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”
这里有两句话，第一句是描写 ，第二句是写严监生 。从二句话中我们体会到了严监生 。
24．品读句子，完成练习。
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
（1）这句话的含义是( )（多选）
A．刷子李确实有绝活，这一绝活，若不是曹小三亲眼所见，怎么也不会相信是真的，说明刷子李技艺高超。
B．刷子李有此绝活是其自我挑战、不断磨炼的结果。
C．刷子李的言行深深地震撼了曹小三，曹小三感触很深，受益匪浅。
（2）请你用一句话赞美一下刷子李。
25．品读句子，完成练习。
“是吗？”小胖墩儿 起来，立刻 后两步，一闪身 了单褂儿， 着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
（1）在括号里填上恰当的动词。
（2）从这段描写中，我们体会到了小胖墩儿 的性格特点。
《期末句法实践专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D A C D C D D B D
1．D
【详解】本题考查标点符号。
D．《自相矛盾》的标点符号使用错误。根据中文标点规范，书名号（《》）应用于书籍、文章、影视作品等具体作品的名称，而成语本身属于普通词语，无需使用书名号。题目中“自相矛盾”作为成语名称，应将书名号改为引号。
故选D。
2．D
【详解】本题考查病句辨析。
A．“提高”与“知识”搭配不当，可改为“多读好书可以丰富我们的知识，提高我们的素养”；
B．“热情”与“讨论”搭配不当，应改为热烈讨论；“热情地在小组里讨论”语序不当，应改为“课后，许多同学在小组里热烈地讨论作业中遇到的问题”；
C．“动作感动观众”搭配不当，可改为“王组长舍己救人的行为，感动了周围的观众”。
故选D。
3．A
【详解】本题考查的是语病。
B．主语残缺。“通过……”和“让……”同时使用，导致句子缺少主语。可改为“综合性学习让我们接触了……”或“通过综合性学习，我们接触了……”。
C．关联词语搭配不当。“虽然”表转折，“所以”表因果，二者逻辑矛盾。应改为“因为我们革命不是为了发财，所以你们什么也搜不到”（因果关系）或“虽然我们革命不是为了发财，但你们什么也搜不到”（转折关系）。
D．主语与宾语搭配不当。主语“昭通”（地点）与宾语“季节”（时间）属性不一致。可改为“昭通今年春天是有气象记录以来气温最低的季节”或“今年春天是昭通有气象记录以来气温最低的季节”。
故选A。
4．C
【详解】本题考查课内文章理解、习作材料和方法和朗读句子。
C．这句话描写的是毛主席在得知儿子毛岸英牺牲后的悲痛心情，用“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”等词语表现出的是沉痛、悲伤的语气，而非“急切激动”。题干表述错误。
故选C。
5．D
【详解】本题考查修辞手法。
D．将“男子汉”比作“钢板”是比喻（暗喻），而“会说话的钢板”并未明显夸大或缩小特征，判断为“夸张”不准确。
故选Ｄ。
6．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．将这里的桂花和家乡院子里的桂花作对比，突出家乡桂花在自己心中更具韵味，强调对家乡的思念。
B．把妈妈做的饭菜和饭店里的饭菜在精致程度上对比，凸显妈妈做的饭菜味道令人难忘，蕴含着对家的眷恋。
C．只是陈述每个人都有故乡，故乡都有月亮，大家都爱故乡的月亮这一普遍现象，没有运用对比手法。
D．把电影院里周到的服务和在家乡戏台前看戏对比，突出家乡看戏更有意思，体现对家乡场景的喜爱。
故选C。
7．D
【详解】本题考查人物形象辨析。
D．“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”出自课文《军神》，描写了刘伯承接受眼部手术时的场景。句中通过“一声不吭”“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等细节，表现的是刘伯承在剧痛下强忍痛苦、坚韧顽强的品质，而非“很怕疼”。
故选D。
8．D
【详解】本题考查语句情感的理解分析能力。
①沃克医生“惊呆了”，这表示他被某件事情或某人的表现所震撼。接着他“大声嚷道”，这显示出他的情绪很激动。他称对方为“一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这样的评价非常高，充满了敬佩和钦佩之情。因此，对于沃克医生的内心世界，我们可以判断为“钦佩”。
②军长的脸上“顿时阴云密布”，这通常表示不愉快或愤怒的情绪。而“嘴角的肌肉抽动了一下”可能是军长在努力控制自己的情绪，这进一步指向了愤怒的可能性。因此，对于军长的内心世界，我们可以判断为“愤怒”。
③毛主席“用食指按着紧锁的眉头”，这表明他在深思或感到困扰。他“情不自禁地喃喃着‘岸英！岸英！’”，这显示出他对岸英的深深怀念和悲痛。因此，对于毛主席的内心世界，我们可以判断为“悲痛”。
三个句子所表现的人物内心世界依次是：钦佩、愤怒、悲痛。
故选D。
9．B
【详解】本题考查句子排序。
原文中，第②句描述它曾是北魏时代声威品赫的国都城，它曾经规模宏大，风景宜人，而第③句提到到了宋代时，古城已陷在沙漠中，居民很难生存，最终被统治者下令废毁”可知从风景宜人到沙漠，而句子“但后来长期滥垦、过度放牧使它逐渐沙化”是解释古城从繁荣到沙化的原因，具有转折和因果关系。逻辑顺序为：过去繁荣→沙化原因→沙化结果，符合时间线与因果联系。
故选B。
10．D
【详解】本题考查修辞手法的运用。
A．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，“万重山”运用夸张手法，极言船行速度之快，在猿声还未停时就已越过无数山峦。
B．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺”夸张地描绘出瀑布从极高处落下的壮观景象，突出瀑布之长。
C．“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，“千山”“万径”运用夸张，渲染出一种荒寒孤寂的氛围，极言范围之广。
D．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，这句诗生动地描绘了小荷刚露出尖角时蜻蜓早早停歇其上的画面，是对自然景象的细腻描写，没有使用夸张的修辞手法。
所以和题干修辞手法不同的是D选项。
故选D。
11．十万支箭，三天造不成。
【详解】本题考查反问句改陈述句的能力。
反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：问号改为句号；
第二步：删掉疑问词，比如：“难道……吗？”、“怎能……呢？”或“怎么……呢？”等；
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。改句子之前先要理解句子想要表达的真实意思。
首先句中的肯定词“造得成”改为否定词“造不成”，再删去“怎么……呢？”，最后把句末的问号改为句号。
如：十万支箭，三天造不成。
12．江姐受尽酷刑却始终坚贞不屈。
【详解】本题考查的是概括主要内容。
这段话主要讲了两部分内容：敌人的行为：江姐被捕后，敌人因无法获取机密而恼羞成怒，动用所有刑具严刑拷打她。江姐的表现：面对酷刑，江姐始终没有屈服，坚守秘密。概括时需抓住核心因果关系（敌人用刑→江姐不屈），并省略细节（如地点“渣滓洞”），用简洁的语言表达。
故主要意思可概括为：敌人对被捕的江姐用尽酷刑，但她始终坚贞不屈。
13．字体发生了变化。
【详解】本题考查缩句。
缩句的考查要点在于提取句子主干，即保留主语、谓语、宾语的核心成分，删除修饰性词语(如形容词、状语、补语等)。
1、 定位主干：原句主语是“字体”，谓语是“发生”，宾语是“变化”。
2、删除修饰语：“在漫长的发展演变过程中”是时间状语，说明变化发生的背景，属于修饰成分，应删除。“很大”是形容词，修饰“变化”，属于程度上的补充，非核心内容，应删除。
故缩句为：字体发生了变化。
14．老人努力站直身子，伸长脖子，向车站出口焦急地张望着，突然，他举起手臂用力晃动着，口中喊着：“在这儿呢！在这儿呢！”
【详解】本题考查扩写句子。
可以运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。外貌描写可刻画老人的衣着打扮、面容体态，如“头发花白”“满脸皱纹”展现其年纪与沧桑。神态描写能凸显焦急情绪，像“眉头紧锁”“眼神焦虑”。动作描写可通过“不停地踱步”“频繁看表”等动作，体现等待时的不安。语言描写则可让老人小声嘀咕类似“怎么还不来”的话语，直白表露内心想法。然后，将这些描写自然融合，营造出老人在车站焦急等待亲人的画面，使人物形象更丰满立体。
示例：在车站，一位头发花白的老人来回踱步，眉头紧皱，眼睛不时望向远方，嘴里喃喃念叨：“怎么还没到？”满脸都是焦急等待亲人的神情。
15．所有战士的血肉之躯都是父母所生。
【详解】本题考查反问句改为陈述句。
反问句“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？”通过否定疑问的形式（“哪个……不是”）强调“所有战士都是父母所生”。
改写为陈述句时需注意：疑问词转换：将“哪个”替换为表示全体的“每个”或“所有”；否定变肯定：原句的“不是”需改为“都是”（反问句的否定疑问相当于肯定陈述）；保持主语一致：保留原句核心主语“战士的血肉之躯”，调整语序后直接陈述事实。
示例：每个战士的血肉之躯都是父母所生。
16．病人平静地回答，他担心施行麻醉会影响脑神经。
【详解】本题考查句式转换。
解答该题首先要读一读句子，理解大意。接着明确句子转换的要求，将直接说话改为转述句。最后写完通读一遍，确保句意准确，流畅通顺。
该为转述句首先要去掉冒号引号，改为逗号，“病人平静地回答，”。然后将句中“我”改为“他”，“病人平静地回答，他担心施行麻醉会影响脑神经。”
即：病人平静地回答，他担心施行麻醉会影响脑神经。
17．虽然这个布娃娃的裙子有些褪色，远比不上商店橱窗里的洋娃娃华丽，但它是我童年最珍贵的伙伴，那么温暖，那么可爱。
【详解】本题考查的是仿写句子。
例句使用“虽然…远比不上…但…”的对比结构。用“远比不上”突出姑爹小船的简陋（破旧篷）与绍兴乌篷船的精致形成反差，“远比不上”是程度较强的比较短语，最终落脚在主观感受（亲切/难忘等）。据此仿写。
示例：虽然外婆家的搪瓷碗边沿已有豁口，远比不上商场里光洁的新餐具漂亮，但那些碗盛着的饭菜总是格外香甜，格外温暖。
18．腊月，天多冷。燕子冷得都飞往南方了，蛇冷得都冬眠了，野鸡冷得瑟瑟发抖。
【详解】本题考查句子仿写。
观察例句可知，先总写出情景的主要特点，然后从不同的方面表现这一特点。
仿写时，先写出某个情景“冷”的特点，再从不同的方面来表现。
如：腊月，天真冷。冻得鸡缩起了脖子；冻得狗夹起了尾巴；冻得猫蜷缩在热炕头上不下炕。
19．我带走的，不止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅。
【详解】本题考查句式变换。
反问句改为陈述句的方法：①去掉反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将问号改为句号。
本题把表示反问的语气词“岂止”换成否定词“不止”，句末的问号改为句号。
故改为：我带走的，不止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅。
20．甜——这颗水蜜桃咬上一口，甜得如同千万颗甜蜜因子在舌尖上跳跃狂欢，甜得让棒棒糖都觉得自己寡淡无味，甜得仿佛整个世界都被裹上了一层浓郁的糖衣。
【详解】本题考查仿写句子。
例句运用了夸张的修辞手法来体现“亮”的程度。通过描述人、蚯蚓、蝙蝠在强光下的反应，从不同主体的感受侧面烘托出“亮”的极致状态。以人的生理反应“睁不开眼睛”，以及蚯蚓、蝙蝠这些生物本能的躲避行为，来强化“亮”带来的影响，使读者能更直观地感受到那种明亮的程度。
采用总分结构，先点明“亮”，然后从三个不同角度展开描述，层次清晰，逻辑连贯。
慢：要选取合适的对象（如人、动物、交通工具等），围绕其行动缓慢的状态，从不同方面进行夸张性描述。比如描述人走路慢，可以说慢到身后的影子都等得不耐烦；描述蜗牛爬行慢，可以说慢得让路过的蚂蚁都能绕它好几圈。
示例：慢——乌龟在赛道上挪动，慢得仿佛每一步都要思考几个世纪，慢得时钟的滴答声都显得急促无比，慢得连路边的小草都等得长出了新芽。
闲：可从人物的行为、心态以及周围环境对其“闲”的衬托等方面入手。比如描写一个人无所事事的状态，从他一天的活动，如晒太阳、数云朵等行为去夸张展现；也可通过周围忙碌的世界与他的悠闲形成对比来突出“闲”。
示例：闲——他躺在摇椅上，闲得天上的云朵都替他着急，变着花样在他眼前飘过；闲得院子里的猫咪都觉得无聊，不再围绕他打转；闲得连微风都忍不住多停留一会儿，看看他到底有多悠闲。
甜：从味觉感受的极致、与其他甜味事物的对比以及对人的情绪影响等角度夸张描绘。例如说甜得像掉进了蜜罐，甜得让吃过的最甜的水果都像白开水，甜得能驱散人所有的坏心情。
示例：甜——这口蛋糕入口，甜得好似整个口腔都被甜蜜包裹，甜得蜂蜜在它面前都淡如清水，甜得让人瞬间忘却所有烦恼，仿佛置身于甜蜜的梦幻世界。
美：借助他人的反应（如看呆、惊叹等）、自然万物的变化（如花朵失色、鸟儿驻足等）来夸张体现。可以写一个美丽的人或景，让周围的一切都因这份美而产生不同寻常的反应。
示例：美——她站在花丛中，美得让蝴蝶围着她翩翩起舞，忘了寻找花蜜；美得让盛开的花朵都自惭形秽，悄悄收起了艳丽；美得让路过的行人都停下脚步，目瞪口呆，仿佛时间都为她的美而凝固。
21．油灯将尽时，奄奄一息的严监生艰难地摇了摇头。
【详解】本题考查扩写句子。
分析句子结构：原句“严监生摇头。”主语是“严监生”，谓语是“摇头”。题目要求至少扩两处，可以从添加人物状态入手，如“病榻上的严监生”“奄奄一息的严监生”，使人物形象更具体；也可以从修饰动作入手，如“费力地摇了摇头”“吃力地摇头”，使动作更生动；还可以从补充细节入手，如“枯瘦的脸上写满了绝望”，增强画面感和情感表达。
示例：病榻上的严监生费力地摇了摇头，枯瘦的脸上写满了绝望。
22． 祥子 外貌描写 小嘎子 语言描写
【详解】本题考查人物描写和理解句子含义。
（1）描写的人物：这句话描写的是车夫祥子，出自老舍先生的《骆驼祥子》。
通过对祥子头部、眼睛、鼻子、眉毛、腮部、脖子等身体部位特征的细致刻画，生动形象地展现出祥子的外貌特点，让读者能直观地想象出他的模样。属于外貌描写。
（2）描写的人物：这句话描写的是小嘎子，出自徐光耀的《小兵张嘎》。
通过小嘎子说的“要不——摔跤”这句话，直接呈现了小嘎子的语言，表现出他直爽、好胜的性格特点，同时也暗示了他接下来可能的行为。属于语言描写。
23．(1)病情没有好转的迹象
(2)医生认为严监生的病已经无药可救
(3) 严监生临死前的环境 临死前的动作 极度吝啬的性格
【详解】（1）本题考查理解句子含义和词语解释。
结合语境可知，从这时候起，严监生的病情一天比一天严重，再也没有好转的迹象。“再不回头”在这句话中的意思是（病情）再也不见好转，越来越严重。
（2）本题考查理解句子含义。
结合语境可知，到了中秋节以后，医生都不再给他开药治疗了。“医家都不下药了”说明严监生的病已经到了无法医治的地步，医生都认为没有治疗的必要了。
（3）本题考查理解句子含义。
从第一句话中“一屋的人”和“一盏灯”可知是环境描写，营造出临终前的压抑氛围。
从第二句话中“拿出来”和“伸着两个指头”成为刻画人物吝啬的经典“特写”，是对严监生的动作细节。
第一句是描写严监生病重时屋内的环境，第二句是写严监生临死前的动作神态。从这两句话中我们体会到了严监生病情危重，生命垂危，但他却似乎有着难以放下的执念，为后文揭示他因两茎灯草而难以咽气的情节埋下伏笔，从中可以看出严监生是一个爱财如命的吝啬鬼。
24． AC 刷子李技艺炉火纯青，堪称行业翘楚！
【详解】本题考查句子理解。
（1）题干句子“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。”强调曹小三在学徒第一天就见识到刷子李的高超技艺（“见到听到学到的”），而“别人一辈子也不一定能明白”说明这种技艺的罕见与震撼。
A．句子强调曹小三亲眼见证了刷子李的绝活（如刷墙不沾白点），这种高超技艺若非亲见难以相信，符合句意。
B．句子未直接体现“自我挑战、磨炼”的过程，属于延伸理解，不符合题干“简洁准确”的要求。
C．说明曹小三深受触动，符合“学到”的深层含义，他从师傅身上学到的不只是技术，还有对职业的态度和追求，这些深刻的体会远超常人理解。
故选AC。
（2）需紧扣刷子李的技艺特点，用简洁语言表达赞美，如“炉火纯青”“行业翘楚”等词既通俗易懂，又突出其高超技能。
如：刷子李技艺超凡，一袭黑衣不染半点白，真乃神匠！
25． 跳 退 脱 叉 机敏果断、自信从容
【详解】本题考查动词的准确运用和人物性格分析。
（1）这段话出自《摔跤》。原句为：“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”。故依次填跳、退、脱、叉。
跳：听到挑战后快速起身，凸显反应敏捷、战意十足。
退：退后拉开距离，是摔跤前的战术性准备动作。
脱：脱去上衣避免妨碍动作，体现对摔跤的熟练与认真。
叉：叉腰的姿势显自信从容，暗含挑衅的态度。
（2）“跳”“退”“脱”等连续动作，展现其反应迅速、准备动作利落，体现机敏果断；“叉着腰”的姿态及主动询问摔跤方式的语言，透出其对自身实力的笃定，凸显自信从容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑