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期末课内阅读专项训练-2024-2025学年语文二年级下册统编版
阅读短文，完成练习。
找春天
老师带我们去找春天。我们来到田野里，金黄的油菜花开了，成群结队的蜜蜂正在采蜜。麦苗绿油油的，好像给大地穿上了绿色的衣裳。
我们来到果园里，有的桃树已经开出了粉红色的花，微风吹来，一股香气扑鼻而来。几只小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们找春天。
我们又来到小河边，看见一排排杨柳吐出嫩芽。微风吹来，柔软的枝条轻轻地摇动。小河里的水缓缓地流着，水里还有几只小鱼正在快活地游来游去。河对岸有几个阿姨正在洗衣服，她们说着笑着，多高兴啊！
春天真好啊！广阔的天地到处生机勃勃。
1．短文共有 个自然段，第3自然段共有 句话。
2．老师带着我们去 、 、 找春天。
3．从文中选择合适的词语填写在横线上。
的衣裳 的天地
地游来游去 地摇动
4．来到田野里，我们看到了什么？用“○”圈出来。
5．我能仿照句子，写一写。
麦苗绿油油的，好像给大地穿上了绿色的衣裳。
油菜花 ，好像 。
再读课文理解语句段
开满鲜花的小路（节选）
①鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
②鼹鼠先生回答：“我不知道！”
③鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
④鼹鼠先生回答：“我不知道！”
6．从文中找出三对近义词，填入括号内。
( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
7．我们在读刺猬太太和狐狸太太的话时，要读出（ ）的语气。（填序号）
A．疑惑、赞美 B．疑惑、难过 C．赞美、热爱
8．根据短文内容判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）鼹鼠先生两次说“我不知道”，是因为他真的不知道花是谁种的，也不知道刺猬太太和狐狸太太为什么要问他，他感到很烦。( )
（2）选文中的“一大片”表明了鲜花的数量多，“绚丽多彩”和“五颜六色”表明鲜花的颜色多。( )
9．联系课文内容说一说，这些花是从哪里来的？
课内阅读。
①爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块 　 　（普普通通 平平常常）的糕，　 　（经过 通过）很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
②孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
10．在括号里选择合适的词语，并打“√”。
11．选文主要写的是　 　
A．米糕很好吃
B．米糕得来不易
12．选段让我想到诗句　 　
A．春种一粒粟，秋收万颗子
B．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
13．学了课文，你知道我们穿的衣服要经过哪些人的劳动？　 　（多选）
A．农民伯伯种出棉花。
B．工人叔叔纺纱、织成布匹。
C．警察叔叔站岗值班。
D．缝纫工人缝制衣服。
课内阅读
一匹出色的马（节选）
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
14．选文共有 个自然段，第4自然段中共有 句话。
15．当不认识“拾”字时，应用 查字法，先查部首 ，再查 画。在“拾起”中的意思是 （A．捡取；B．收拾，整理）。（填序号）
16．“一匹出色的马”其实是 。
17．爸爸说“这是一匹出色的马”，是因为 　 　。
A．这匹马可以让妹妹骑着回家。
B．这匹马引发了妹妹的好奇心，让她有动力继续走回家。
课内阅读。
神州谣
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，齐奋发。共繁荣。
18．读了课文，我知道我们伟大的祖国又叫 、 。
19． 与 是一家。
20．我们的神州大地上有许多美丽山川，请你列举两例： 、 。
阅读课文片段，完成练习。
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！
21．照样子，补充词语。
又大又红 又 又
又 又 又 又
22．森林里有哪些景物？用“○”圈出来。
23．你想用彩色铅笔画些什么？仿照上面的文段写一写。
课内阅读。
①我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
②但公主在哪儿？
③忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
④我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了，在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
⑤大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
⑥真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
24．“我们”欢呼胜利是因为什么？
25．把妈妈当成公主，突出了孩子的
26．公主被“我们”救出来后，送回了家，之后又会发生什么呢？展开想象，写一写。
我会阅读短文，回答问题。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后（　　）地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
27．我会在文中填空并且解释词语
28．用 不要……要 造句
29．老师说的这段话中哪句最重要？找出来，抄写在下面的横线上，老师的话有什么含义，你能把自己的理解写下来吗？？
课内阅读。
小马过河（节选）
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
30．选文中包含的一组反义词是( )——( )。
31．妈妈的话正确的含义是（ ）
A．遇到事情不能光听别人说，要多观察，多动脑筋，勇于尝试。
B．所有的事情都不应该听别人的劝告，一定要自己试一试。
C．什么事情都要自己尝试，别人的话不可信。
32．小马从磨坊回来后，会对妈妈说：“ ”
阅读课文第1~3自然段，完成练习。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
33．新角度 这三段话描写的是 （①雷雨前 ②雷雨中 ③雷雨后）的自然景象。
34．下列图片中与选文描写的画面一致的是( )（填序号）
课内阅读。
大象的耳朵（节选）
①怎么才能让耳朵竖起来呢？
②每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
③可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
④最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
⑤大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
35．耳朵竖起来给大象带来了哪些麻烦？用横线在文段中画出相关语句。
36．大象的耳朵耷拉着有好处，下列哪项不属于好处？（填序号）（　　）
A．赶跑小虫子。 B．听不到声音 C．小虫子飞不进去
37．“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
阅读乐园。
羿射九日（节选）
①羿一口气射下来了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔剑，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
②天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
③从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐（　　）起来，花草树木渐渐（　　）起来，江河（　　）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
38．找出文中的一对反义词。
( )—( )
39．选择合适的词语填在文段中的括号内。（填序号）
①奔腾 ②滋润 ③繁茂
40．“这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。”这一句话使用了 的修辞手法。请你再仿写一句。
41．羿为什么要留下最后一个太阳？用“_________”在文段中画出相关语句。
42．从哪些语句中看出大地重新现出了勃勃生机？用“ ”在文段中画出来。
《期末课内阅读专项训练-2024-2025学年语文二年级下册统编版》参考答案
1． 4/四 4/四 2． 田野里 果园里 小河边 3． 绿色 广阔 快活 轻轻 4．油菜花、蜜蜂、麦苗 5． 金灿灿的 给大地镀上了一层金色的光芒
【导语】这篇《找春天》是一篇充满童趣的写景散文，通过儿童视角展现了春天的生机盎然。文章结构清晰，采用“总—分—总”的布局，以田野、果园、小河三个场景为观察点，运用拟人（“穿衣裳”）、比喻（“绿色的衣裳”）等修辞手法，调动视觉（油菜花）、嗅觉（桃花香）、听觉（鸟鸣）等多感官描写，营造出欢快的春日氛围。语言质朴自然，短句为主，符合儿童认知特点，结尾“春天真好”的直抒胸臆，强化了情感表达。全文洋溢着对自然的热爱，是很好的小学写景范文。
1．本题考查数自然段和数句子。
按照划分自然段的标准，凡是看到句首空两格的段落，就算是一小节，即一个自然段，通读短文可知本文由4个小节组成，即有4个自然段。
数句子的方法：在一段话中，只有句号、感叹号、问号、省略号能数进去，其它标点符号一概不能数。看到这四个符号，先圈出来，再数一数一共有几个，就有几句话。第③自然段有三个句号，一个感叹号，共有四句话。
2．本题考查对文章内容的理解。
通读短文，由第①自然段中“我们来到田野里”，第②自然段中“我们来到果园里”，第③自然段中“我们又来到小河边”可知，“我们”来到的地方有：田野、果园、河边。
3．本题考查词语搭配。
从文中第①自然段的“好像给大地穿上了绿色的衣裳”，第④自然段“广阔的天地到处生机勃勃”，第③自然段“水里还有几只小鱼正在快活地游来游去”“微风吹来，柔软的枝条轻轻地摇动”这些句子中可知词语搭配为：绿色的衣裳、广阔的天地、快活地游着、轻轻地摇动。
4．本题考查提取关键信息。
阅读第①自燃段“我们来到田野里”，从“金黄的油菜花开了，成群结队的蜜蜂正在采蜜。麦苗绿油油的，好像给大地穿上了绿色的衣裳”可知，“我们”在田野里看到了油菜花、蜜蜂、麦苗。
5．本题考查仿写句子。
“麦苗绿油油的，好像给大地穿上了绿色的衣裳。”运用了拟人的修辞手法，将大地春来万物复苏草木变绿的情景拟人化，赋予景物以人格，生动形象地写出了大地变绿的美丽景象。
示例：油菜花黄澄澄的，好像为大地铺上了一层金黄色的地毯。
6． 路过 经过 惊奇 奇怪 绚丽多彩 五颜六色 7．A 8． × √ 9．这些花是从长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的包裹里漏出来的花籽长成的。
【导语】《开满鲜花的小路》通过简单而富有童趣的描绘，展现了日常生活中小惊喜带来的美好和温暖。文中的小动物们因为意外见到自家门前神秘开放的鲜花而感到惊奇和快乐。这种小而美的意外不仅带来了视觉上的享受，也促进了邻里之间的互动和友情。文章通过鼹鼠先生的重复对白，巧妙地引出大家对花来源的好奇，保持了一种轻松愉快的悬念。整体而言，这篇文章通过简单地叙述让读者重新感受到生活中的美好细节。
6．本题考查近义词。
从第①段“鼹鼠先生路过刺猬太太家”可知，其中“路过”指途中经过。第③段“鼹鼠先生经过狐狸太太家”中“经过”的意思是通过。故“路过”与“经过”互为近义词。
第①段“看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说”中“惊奇”的意思是感到十分奇怪。第③段“看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问”中“奇怪”的意思是跟一般情况很不一样；古怪；意想不到，难以理解。故“惊奇”与“奇怪”互为近义词。
第①段“看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花”中“绚丽多彩”指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽；也指绚烂无比，形容多姿多彩或非常精彩。第③段“看到门前开着一大片五颜六色的鲜花”中“五颜六色”指各种颜色。故“绚丽多彩”与“五颜六色”互为近义词。
7．本题考查朗读句子。
分析短文第①段中的“她惊奇地说：‘这是谁在我家门前种的花？多美啊！’”和第③段中“ 她奇怪地问：‘这是谁在我家门前种的花？真美啊！’”可知，狐狸太太和刺猬太太很疑惑是谁在门前种花，也在赞叹门前的花开得很美。因此，朗读刺猬太太和狐狸太太的话，要读出疑惑、赞美的语气。
故选A。
8．本题考查内容理解。
（1）根据短文内容可知，刺猬太太和狐狸太太问鼹鼠先生是谁在她们门前种满了花，鼹鼠先生两次回答“我不知道！”表示的是他真的不知道这件事情。短文内容中并未体现出鼹鼠先生对刺猬太太和狐狸太太的提问感到厌烦。故原句说法错误。
（2）结合知识积累可知，“一大片”用来形容某个事物分布得很广，“绚丽多彩”指色彩丰富；“五颜六色”形容颜色或品种繁多。因此，选文中的“一大片”表明了鲜花的数量多，“绚丽多彩”和“五颜六色”表明鲜花的颜色多。故原句说法正确。
9．本题考查文章内容理解。
由《开满鲜花的小路》中的内容“原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。”“原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”可知，这些花是从长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的包裹里漏出来的花籽长成的。
10．平平常常 经过 11．B 12．B 13．ABD
【解析】10．本题考查词语搭配。
普普通通：平凡、没有特色或突出之处。
平平常常：普普通通，不值得注意，缺乏魅力。
结合语境，描述的是一块糕，它并没有特别的特色或突出之处，而且是在日常生活中常见的食品。因此，“平平常常”更符合这里的语境。故选“平平常常”。
经过：表示某事或某物从始到终的过程，强调经历的过程或阶段。
通过：表示达到某个目的或实现某个目标的方式或手段。
结合语境，我们要表达的是糕的制作过程中，经过了很多人的劳动。这里强调的是劳动的过程，而不是达到某个目的的方式。因此，“经过”更为合适。故选“经过”。
11．本题考查短文内容的理解和概括。
结合短文大意：通过对“千人糕”的制作过程的介绍，来说明米糕的来之不易。
故选B。
12．本题考查短文内容和古诗句的理解。
结合短文大意：爸爸通过向孩子解释一块普通的米糕是经过很多人的劳动才能得到的，传递了一个关于珍惜食物和劳动成果的重要信息。
A．“春种一粒粟，秋收万颗子”出自于唐代诗人李绅的《悯农》。意思是：春天播种下一粒种子,到了秋天就可以收获很多的粮食。虽然描绘了农民辛勤劳动的场景，但它更多地是在表达春天的播种和秋天的丰收，与短文的主题并不完全吻合。
B．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句诗的意思是：有谁想到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗。诗句强调了每一粒粮食都来之不易，都凝聚了农民辛勤的汗水和努力。它提醒我们要珍惜食物，尊重劳动，不浪费一粒米、一口饭。这与短文中爸爸教导孩子的内容相呼应，都强调了劳动的价值和食物的来之不易。
故选B。
13．本题考学生的思维拓展。
A．棉花是许多衣物的主要原料，而农民伯伯们负责种植和收获棉花，为后续的纺织过程提供原材料。可知这个选项是正确的。
B．工人叔叔们使用棉花等原料，经过纺纱和织布的过程，将原材料转化为可以用于制作衣物的布匹。纺纱和织布是衣物制造中不可或缺的两个环节。可知这个选项是正确的。
C．警察叔叔的职责是维护社会治安和公共秩序，与衣物的生产没有直接的联系。可知这个选项是不正确的。
D．缝纫工人使用布匹和其他材料，通过缝纫工艺，将布料变成衣物。缝制是衣物制造的最后一道工序，也是将布料转化为成品的关键步骤。可知这个选项是正确的。
综上所述，我们穿的衣服要经过农民伯伯种棉花、工人纺纱织布，缝纫工人缝制衣服这三个过程。
故选ABD。
14． 5/五 2/二 15． 部首 扌 6/六 A 16．一根柳树枝条 17．B
【解析】14．本题考查数自然段及句子。
每一段的开头是否空两格。这是最直观的方法，因为大多数情况下，一段文字的开头如果空了两格，那么它就是一个新的自然段。根据这个方法可知选文共有5个自然段。
一般来说，在中文的自然段中，每结束一个完整的意思，句号、感叹号、问号等标点符号就会出现，这时候就可以数一下自然段中的句数。根据这个方法可知第④自然段共有2个句子。
15．本题考查查字典。
当我们遇到不认识的汉字“拾”时，应该使用的是“部首查字法”来进行查找。我们先查部首“扌”。除了部首“扌”之外，右侧的部分是“合”，它由六个笔画组成。所以，我们再查除部首外的六画。
拾：1、捡取。2、收拾；整理。
拾起：释义：从地上拿起。捡起。故选A。
16．本题考查了句子意思的理解。
结合第④自然段“爸爸不作声。他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’”可知，“一匹出色的马”指的是一根柳枝。
17．本题考查短文内容的理解。
结合第②段“我很累，走不动了，抱抱我”第③段“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧”第④自然段“妹妹高兴地跨上‘马’，蹦蹦跳跳地奔向前去。”可知，妹妹本来很累，想要爸爸妈妈抱，妈妈没有答应。但是爸爸给了妹妹一匹出色的“马”，这时妹妹非常高兴继续往家里走。父亲给妹妹一根柳条，称之为“一匹出色的马”，这激发了妹妹的想象力和好奇心，使她感到自己像骑着一匹马一样，充满了继续前行的动力和乐趣。
故选B。
18． 神州 中华 19． 台湾岛 大陆 20． 黄山 泰山
【导语】这篇《神州谣》以简洁明快的童谣形式，展现了中华大地的壮美山河和民族团结。文本通过“黄河奔，长江涌”等排比句式，勾勒出祖国山川的磅礴气势；“台湾岛，隔海峡”等句则巧妙传递了国家统一理念。
18．本题考查提取信息的能力。
从课文第一句“我神州，称中华”可以明确知道，我们的祖国有神州和中华这两个称呼。
19．本题考查内容理解。
从文中“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”这句话直接表明了台湾岛虽然与大陆隔着海峡，但它们同属一个中国，是不可分割的一家人，体现了两岸同胞血浓于水的亲情和对祖国统一的强烈愿望。
20．本题考查拓展性思维。
文中提到“山川美，可入画”，接着列举了“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”等神州大地上的美丽山川。题目要求列举两例，从这些内容或者课外阅读积累中选取两个即可。
示例：黄河、长江。
21． 哭 闹 细 长 白 胖 22．雪松 小鸟 小屋 烟囱 太阳 23．示例：
脚尖滑过的地方，
大片的油菜花，
黄了大个的果子，
红了大片的田野，花了，
五——颜——六——色！
【解析】21．略
22．略
23．略
24．“我们”炸死了魔王，救出了公主。 25．天真可爱 26．国王看见我们把他最心爱的公主救了回来，非常高兴，邀请我们住在他的城堡里，同时也希望我们能够继续保护公主、陪伴公主。
【解析】24．本题考查对文段内容的理解。
结合第①自然段“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”可知我们欢呼胜利的原因是“我们”炸死了魔王并救出了公主。
25．本题考查对文段内容的理解。
结合第③自然段“忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。”和第⑥自然段“真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！”可知“我们”胜利后看到了妈妈，就把妈妈当成了公主，表现了童话世界中的“我们”的天真。
26．本题考查学生的想象和语言表达能力。
根据文段内容和逻辑，进行合理的想象，言之有理即可。
示例：我们把公主送回家后，公主带我们参观了宫殿。宫殿好大啊，我们看到了很多奇珍异宝，大开眼界。公主还邀请我们做客，我们也吃到了很多美味的食物。
27．和颜悦色 形容态度和蔼可亲，面色和蔼喜悦。
28． 不要盲目跟从他人，要学会独立思考和做出自己的决策。 29．我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。这句话告诉我们看问题或者做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观实际出发，实事求是。
【解析】27．本题考查课文的背诵与词语理解。
根据课文《画杨桃》句子“老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：提起杨桃，大家都很熟悉”可知，应填的词语是“和颜悦色”。和：和蔼；颜：面容；悦：愉快，高兴；色：脸色。“和颜悦色”意思是：和蔼的脸色，喜悦的表情。形容人态度和蔼可亲。
28．本题考查造句。
“不要……要……”表示否定前者，选择后者。据此造句语句通顺即可。
示例：不要说谎或欺骗他人，要诚实待人。
29．本题考查找关键句子和句子理解。
根据选段中老师的话可知，老师共说了四句话，表达了三层意思，一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。这三层意思中最重要的是要实事求是。故“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样”最重要，画出句子即可。
老师的话说明同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。
30． 深 浅 31．A 32．妈妈，我成功了，我明白了以后我遇到问题，一定要多自己尝试。
【解析】30．本题考查反义词。
由文中“河水是深是浅，你去试一试就知道了”可知，分别描述河水的深度，形成对比关系，深：从上到下或从外到里的距离大。浅：从上到下或从外到里的距离小。故“深”和“浅”是一组反义词。
31．本题考查分析句子含义。
阅读语段可知，妈妈的话告诉我们做事不要光靠别人的意见来做决定要经过自己的实践去做出决定。只有你自己去试一试才会明白。
综上所述BC选项的理解偏离了原文的意图，选项A与妈妈的意思相符。
故选A。
32．本题考查开放性题型。
展开想象，小马从磨坊回来会对妈妈说些什么，言之有理即可，答案不唯一。比如：妈妈，我知道了面对困难我要亲自去尝试解决，以后我会勤思考，多动脑筋。
33．① 34．①
【导语】这篇阅读文章通过描写自然景象，展现了雷雨前后的变化。文章的语言简洁而生动，通过细腻的描写，将读者带入到雷雨的氛围中，感受到自然的力量与变化。
33．本题考查阅读理解能力。
《雷雨》第1-3自然段内容为“满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响”。这些内容主要描写了乌云压境、大风突起、蜘蛛逃走、闪电变亮、雷声变响等现象，都是雷雨即将来临前的征兆，所以这三段话描写的是雷雨前的自然景象。
故选①。
34．本题考查图文对应能力。
根据第1-3自然段描写的雷雨前的景象可知，此时还没有下雨，更没有出现彩虹。
第①幅图天上有很多云，符合雷雨前乌云密布的情景；第②幅图下了大雨，对应的是雷雨中的景象；第③幅图天上有彩虹，是雷雨后的景象。所以与选文描写的画面一致的是第①幅图。故选①。
35．大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 36．B 37．意思是我们都有自己的生活方式，不要轻易改变。比如：我吃饭喜欢细嚼慢咽，同桌总是吃得很快，可是我还是不想改，因为这样做对身体有好处。
【分析】这篇《大象的耳朵》通过童话笔法，巧妙探讨了“自我认同”的成长主题。作者运用三段式结构：设问（耳朵竖起的愿望）→实践（竹竿撑耳的困扰）→顿悟（回归本真的释然），层层递进展现认知过程。拟人化的“小虫子跳舞”等细节描写生动呈现困扰，而“大耳朵一扇”的动作设计则暗含天赋优势。结尾大象的独白“人家是人家，我是我”堪称文眼，用童稚语言道出存在主义哲学，在认知自我与接纳差异间达到微妙平衡。
35．本题考查寻找关键句。
文段中的第③段，“可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。”这里明确提到虫子飞进去，导致头痛和心烦，所以这就是麻烦所在。所以答案应该是这句话，用横线标出来。
36．本题考查文章内容理解。
结合第④段“这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。”说明A和C都是好处，而B选项“听不到声音”文中没有提到，且与文意无关，因此不属于好处。
故选B。
37．本题考查分析句子含义。
通过生活中的例子（如学习、兴趣），说明“尊重差异，做自己”的道理，符合文段中大象坚持自我的主题。
示例：这句话告诉我们每个人都有自己的特点，不需要盲目模仿别人。比如，有的同学跳绳厉害，我虽然跳得慢，但画画很好。我不必和别人比跳绳，只要发挥自己的长处就好。
38． 东方 西方 39．②③① 40． 拟人 小星星调皮地眨着眼睛，偷偷躲进了云层里。 41．没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。 42．土地渐渐（　　）起来，花草树木渐渐（　　）起来，江河（　　）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
【导语】这篇《羿射九日》节选通过简洁生动的语言，展现了神话故事的魅力。文章结构清晰，情节紧凑：从射日到保留最后一个太阳，再到大地复苏，层层递进。作者善用拟人手法和反义词对比，增强了故事的表现力。文中环境描写由“一片黑暗”到“勃勃生机”的转变，巧妙体现了人与自然的关系。作为小学阅读材料，语言浅显但富有想象力，既能培养阅读理解能力，又能激发学生对神话故事的兴趣。
38．本题考查的是反义词。
文章第②自然段提到“天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。”和“羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖”。可知反义词有：黑暗——光明。
39．本题考查的是选词填空。
①奔腾：形容许多马跳跃着奔跑，或水流湍急沸腾的样子。②滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适。③繁茂：繁密茂盛。
句子为文章第③自然段“从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐（　　）起来，花草树木渐渐（　　）起来，江河（　　）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。”
第一空：前文提到“炎热渐渐退去”，射日之后气候恢复正常，雨水回归，土地从干涸变得湿润。滋润：指水分充足，适合形容土地恢复生机的状态。
故选②。
第二空：太阳留存后，植物获得光照和温暖，开始生长茂盛。繁茂：形容草木繁密茂盛，直接对应“花草树木”的生长结果。
故选③。
第三空：“欢唱”是拟人化表达，需搭配表示水流动态的词语。奔腾：形容水流汹涌、奔腾不息的样子，与“欢唱”共同营造生动的画面感。
故选①。
40．本题考查的是修辞手法及仿写句子。
句子为文章第①自然段“这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里”
该句中“害怕”（心理描写）、“慌慌张张”（神态）、“躲”（动作）均是人类的行为特征，使用了拟人的修辞手法，赋予太阳人的情感和动作，使其形象更生动。据此仿写。
示例：
春风轻轻抚摸着大地，小草偷偷地从土里探出了头。
41．本题考查的是找关键句。
根据第②自然段“羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。”可知是对羿的心理描写。也交代了天上为什么要留下最后一个太阳的原因。
42．本题考查的是找关键句。
根据第③自然段“土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。”可知看出大地重新现出了“勃勃生机”。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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