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期末课外阅读专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版
课外阅读。
矢志寻蒿（hāo）人
①屠呦呦是我国第一个获诺贝尔奖的女科学家。数年来，她致力于中医药学研究，带领团队发现了青蒿素，挽救了全世界数百万疟（nüè）疾患者的生命。2018年12月18日，党中央、国务院授予屠呦呦同志改革先锋称号。
②1969年1月，39岁的屠呦呦接受国家任命，开始着手治疟中药的研发。当时疟疾疫情难以控制，严重威胁着人类的生命。她暗下决心：一定要完成使命！屠呦呦和课题组成员一头扎进了文献堆，寻遍古方，从中医古（籍 藉）中寻求灵感。在极为（艰 坚）苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，一次一次的试验，一次一次的失败。经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素。
③研究中，屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧。在进行动物试验时，她从个别动物的病理切片中，发现青蒿素疑似有毒副作用。到底是动物本身的问题，还是药物所致？屠呦呦决定以身试药。当青蒿提取物放到她手里的时候，她没有丝毫迟疑，一口吞（负 服）而下。提取物的剂量从0.35克开始，递增至0.5克、1克、2克、3克、4克、5克。数日之后，从实验室里传来了（振 震）奋人心的消息——药物安全！不久，青蒿素被广泛用于疟疾的临床治疗，效果显著。
④凭借青蒿素的发现，屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平淡宁静的生活。她没有把名利放在眼里，面对赞誉，她总是淡淡一笑：“没有大家的无私合作，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。”屠呦呦的名字源自《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，青蒿是鹿儿所食的一种普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。
⑤屠呦呦，这位中医药科技创新的优秀代表，攻坚克难，执著追求，完美地诠释了改革先锋的精神内涵。
1．在文中选择正确的汉字打上“√”。
2．联系上下文，解释下列词语。
①甘于奉献：
②淡泊：
3．参照示例，以小标题的形式概括第②~④段的内容。
（接受使命寻古方）——( )——( )
4．从文中找出一处比喻句，用“~~”划出来。
5．第④段中画横线的句子是 和 描写，表现了屠呦呦 的精神品质。
6．联系短文内容并结合自己对屠呦呦的了解，说说她是一个什么样的人？
课外阅读
勇敢的小裁缝（节选）
①小裁缝的机智勇敢或者做出一些出人意料的行为，是一贯的。有一天，小裁缝打算出去闯世界。于是，他为自己裁剪了一条腰带，在上面写了几个醒目的大字：了不起的勇士。临走之前，他发现了一块软干酪和被绊住的一只小鸟，就随手装进口袋里。
②他出发了，路上他发现一个力大无比的巨人正坐在那儿。小裁缝跟他打招呼：“伙伴，你好，你坐在这儿是不是在看广大的世界？我正要去闯闯，你想不想跟我一起去？”
③巨人轻蔑地看着小裁缝，说：“矮小的家伙！”小裁缝解开上衣，露出腰带来给巨人看。巨人念了起来：“________________。”
④“真这么了不起？”巨人思索了一会儿，决定要和小裁缝比比身手。于是他拿起一块石头，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水。“就这个呀？”小裁缝说，“对本人来说，跟玩儿似的。”说着他就把手伸到口袋里，拿出那块软干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出来。
⑤巨人没话好说，但还是表示怀疑。随后他又拿起一块石头来，朝空中猛地一抛，石头飞得那么高，肉眼几乎看不见了。“扔得好，”小裁缝回敬道，“可是你扔的石头还是要落到地上的。本人给你露一手，扔出去就不会再回来。”说罢，他从口袋里把那只小鸟抓出来，往空中一扔，重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了，头也不回。
7．选文是一篇 （选填：童话 寓言）故事，故事围绕关键语句“ ”来展开。
8．结合第①段内容，想想第③段中巨人念了一句什么话？请把这句话填写在横线上。
9．选文可以分成三部分。请你照样子试着用小标题的方式概括其余两部分内容。
第一部分（第①段）：小裁缝打算闯世界
第二部分（第②、③段）：
第三部分（第④、⑤段）：
10．选文画横线的句子是对小裁缝的 描写和 描写，从中我们可以体会到小裁缝 的性格特点。
11．选文中，巨人和小裁缝一共比了两个回合，请你联系选文第④、⑤段内容，填写下图。
（二）阅读短文，完成练习。
黄果树瀑布
①黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
②刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
③透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
④瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风__________（A．飘飞 B．漂飞），漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
⑤黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
⑥黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
⑦我们久久地坐着，任水珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。__________（A．倾听 B．聆听）着訇（hōng）然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
⑧离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。此时此刻的我们，完全__________（A．沉醉 B．沉迷）在这迷人的美景中。
12．请从修辞方法的角度，赏析第③小节画横线的句子。
13．请给④、⑦、⑧小节的横线处选择合适的词语，将正确选项填在括号里。
（1）A．飘飞 B．漂飞( )
（2）A．倾听 B．聆听( )
（3）A．沉醉 B．沉迷( )
14．根据短文内容填空。
本文作者按照由 到 的顺序写了自己游览黄果树瀑布的过程，通过阅读短文，让我们感受到瀑布特点是 、 。（用文中词语回答）
15．本文从多个感觉角度对黄果树瀑布进行了描写，请根据短文内容完善下列表格。
感官角度 听觉 视觉 触觉
作者感受
16．你觉得文章是围绕那句话展开的？请说说理由。
17．如果你是一个小导游，请你用50字左右为大家介绍一下黄果树瀑布。
最后的时刻
①赵一曼再次落入敌人的魔爪，她被押回哈尔滨伪警务厅，敌人再次施用酷刑，逼她招供。当然，这不过是枉费心机。一个月过去了，他们什么也没有得到。
②敌人泄了气，决定杀害她。8月初，他们把赵一曼押到珠河县，要在她从事抗日斗争的地方处死她。
③赵一曼知道最后的时刻到了。她坐在押送的火车上，望着窗外，心里惦念着祖国的命运，惦念着战友，也惦念着救她逃走的董宪勋。她还不知道，董宪勋已经在重刑下牺牲，韩永义也被判了一年徒刑。两位青年虽然在刚走上正义之路的时候就遭到了挫折，但是他们是勇敢的，不愧为中华民族的好儿女。
④赵一曼又想起自己的儿子，就要了纸笔，给儿子写下了遗书。
⑤车到珠河县，赵一曼被绑在车上，押到小北门。
⑥“你还有什么话说吗？”
⑦赵一曼抬起头，对周围的群众大声说：“为抗日而死是光荣的！乡亲们——”
⑧“住口！”敌人慌了，连忙把她拉下车。
⑨“打倒日本帝国主义！”赵一曼使劲呼喊道。
⑩敌人的枪响了。抗日女英雄赵一曼倒下了。她短暂的一生，闪烁着光彩。她的名字和事迹将永远铭记在中国人民的心中。
18．写出文中加点词的近义词。
惦念——( ) 挫折——( )
19．文中画横线的句子是对赵一曼的 描写，运用了 的修辞手法。画曲线的句子是对赵一曼的 描写，从中我们可以感受到她 的品质。
20．赵一曼牺牲前给她儿子写了遗书，你觉得她会写什么内容，请写一写。
21．“她短暂的一生，闪烁着光彩。”你是怎样理解这句话的？
22．“最后的时刻”指什么时刻？请你给短文换个题目。
我会阅读短文，完成文后练习。
“昆虫男孩”张赫奕
①张赫奕的家里充满了昆虫的气息。客厅里没有电视，取而代之的是一整面书架墙，摆有上百本与昆虫有关的书籍。阳台封了起来，放满各种尺寸的塑料盒和网箱，有十几只昆虫养在里面。
②2020年，他的妈妈第一次发现孩子喜欢昆虫。当时因为疫情全家人都在家里，张赫奕天天看有关昆虫的书，有些书都被翩烂了。家里各种科普书都有，但他唯独对昆虫最感兴【xìng xīng】趣，一有机会就下楼去草丛抓蚂蚱。
③所有昆虫里，张赫奕最喜欢的是螳螂，“挥舞着大刀特别帅气”。他对家里的螳螂如数家珍：“我最喜欢枯叶螳螂，可以伪装成枯叶；眼斑螳螂，在翅膀上面有一个像眼睛一样的花纹；还有深圳特别常见的大刀螳螂，绿色的，特别细长。”
④日积月累，张赫奕认识的昆虫越来越多，他不仅能准确说出昆虫的学名，还能详细讲解它们的习性。“有时候同学遇到不认识的昆虫，都会拍照来问我。”张赫奕自豪地说。
⑤此外，他也在社交平台发布科普视频，介绍各类昆虫的特点。他希望通过自己的努力，让更【gēng gèng】多人认识和了解昆虫。
⑥这项爱好让张赫奕有了巨大的改变。“小时候他很内向，不爱交流，如今他认识了很多志同道合的小朋友，变得自信开朗，敢于表达自己。”妈妈说道。
⑦张赫奕说他长大后想考农业大学，学习植物保护或昆虫专业，在热爱的领域发光发热。他说：“希望有更多小伙伴一起了解昆虫、保护有益的昆虫！”
23．给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。
24．从文中找出下列词语的近义词。
正确——( ) 渴望——( )
25．下面哪件事不是张赫奕做过的（ ）
A．发布科普视频 B．养昆虫 C．给同学答疑解惑 D．给昆虫起名字
26．读读画线句子，请用比喻或者拟人的修辞手法介绍其中一种螳螂。
27．你觉得张赫奕算男子汉吗？写一写你的看法。
我认为张赫奕( )男子汉，因为
一棵树上的两种果实
①两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴树，墙西栽了一棵樱桃树。
②开花时节，________，分外妖娆。两家经常坐在各自的树下乘凉，因为有了两棵树，他们的生活变得________。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐越过了院墙的界限。石榴树的枝条跑向了墙西，而樱桃树的枝条也________地伸进了东邻。
③又到了开花时节。石榴树上生了许多虫子，东家开始给它打药。打完药，他发现樱桃树蔓过来的枝条上也有害虫。于是，他重新配了药，将药打在樱桃树蔓过来的枝条上。过了几天，所有的害虫消失得无影无踪，他感觉很快乐。
④一场大风雨过后，残花遍地，西家动手给樱桃树破损的部分进行捆绑。捆完后，他发现越过院墙的石榴树的枝条也是体无完肤。于是，他动手将石榴树残破的枝条也修理好，虽然是分外之事，但他依然细致认真地完成。几天后，看着两棵生机盎然的树，他甚是欣慰。
⑤到了果实成熟的季节，东家孩子看见蔓延过来的樱桃，哭着要吃。西家的主人听见了，摘下了大的樱桃送给孩子。东家的主人过意不去，便将自家的石榴摘下许多送给了西家。两家人和谐相处，各自种了一棵树，却能吃到两种果实。
⑥过了几个月，原来的两家搬走了，换了新住户。先是东家觉得西家的树枝碍事，便拿剪刀剪了个精光。接下来，西家觉得东家在故意找碴，便趁他家没人时，打落了东家树上正在盛开的花。又到了果实成熟的季节，两家的树上光秃秃的，只有几枚残叶在风中叙说着凄凉。
⑦生命本是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，就该允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，也要学会将自己的成果送到别人的面前。
28．把下列词语填在文中第②段的横线上。（填序号）
A．悄无声息 B．多姿多彩 C．姹紫嫣红
29．新老住户是如何对待对方的树的？结果如何？请根据短文填写表格。
东家 西家 结果
老住户 给西家的樱桃树打药灭虫。
新住户
30．作者将文章取名为“一棵树上的两种果实”是因为（ ）
A．一棵树可以结出两种果实。
B．东家和西家相处得很好，互相送果子吃。
C．借“一棵树上的两种果实”说明与人和谐相处生活才会美丽。
31．请你结合自己的生活实际，谈谈你对文中画“ ”句子的理解。
32．请认真阅读下面的选文，然后完成下列各题。
①我跟妈妈游览了世界闻名的乐山大佛。
②那天，我和妈妈乘船去乐山。船在江心航行，从船上远眺乐山，只见满山郁郁葱葱的树木，根本望不到大佛的影子。
③过了一会儿，轮船驶到大佛山脚下，我抬头仰望，只见山上已经有许多游人往山顶攀登。一转身，我看见了大佛，他像个卫士，守卫着祖国的山河。远远望去，我感觉大佛虽然很大，但并不像我想象的那样神奇。
④轮船靠岸后，我们改乘汽车。驶过层层梯田及茂密的森林后，我们来到了大佛脚下。这时，我仰头一望，不由得惊叫起来：“呵，真是名副其实的大佛，他的头快碰着天了。”
⑤妈妈拉着我的手，随着人流，一步一步地向大佛顶攀登。不大一会儿，我就有点上气不接下气了，腰酸腿疼。但是，一股好奇心驱使我不停步地往上爬。最后，我和妈妈终于登上了大佛顶部。大佛脑袋可真大！他那庄严的模样，使人顿生崇敬之情。大佛头上有一圈圈头发，那是石头雕凿成的，好像一个个漩涡。大佛的一只耳朵，大约有两个大人接起来那么长。耳朵眼比大碗口还要大，小孩子都能钻进去。他那大鼻梁犹如高高隆起的一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翘着，显得那么和善、神奇，嘴唇微闭，似乎在沉思什么。再看大佛的上身，足有三层楼房那么高。他的大腿七八个人合抱也抱不过来。大佛的脚面上能站一百多人，脚趾甲上能停两辆汽车。
⑥在凉亭里休息的时候，我问妈妈：“这大佛是怎么凿成的？”妈妈说：“我国有悠久的文明历史，劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的。这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来的，是多少人的血汗结晶啊！”我想，这是我们的祖先留给我们的一份宝贵的历史遗产，一定要好好保护。
(1)理清作者的游览顺序，请根据短文内容排序。（填序号）
①乘船去乐山
②来到大佛脚下
③轮船驶到大佛山脚下
④在凉亭里休息
⑤登上了大佛顶部
（①）→ → → →
(2)阅读第③段画波浪线的句子，请你联系全文，想想“我”想象中的大佛是怎样神奇的，请写一写。
(3)仔细阅读文章第⑤段画线的句子，注意加点的部分，说说这样写有什么好处。
(4)作者抓住了大佛的哪些方面进行了描写？
(5)为什么我们要好好保护这份历史遗产？
(6)再读短文，积极思考，看看自己还可以提出什么问题，请写下来，并说明自己提这个问题的理由。
问题：
理由：
33．课外阅读理解。
小兵张嘎(节选)
①翼中平原的白洋淀边，有个小村庄。抗日战争时期，这儿的老百姓常常机智地帮助八路军打击日本鬼子。
②村里有个孩子，叫张嘎。他父母早亡，和奶奶相依为命。
③小张嘎不但能吃苦，而且伶俐懂事，性情活泼。他成天除了帮奶奶刷锅洗碗、拾柴火、割苇子(芦苇)，还蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，逗奶奶开心。
④嘎子喜欢和藏在隔壁养伤的八路军战士老钟玩，听老钟讲打鬼子的故事。老钟送他一把做工精巧的木制小手枪，可嘎子多么想拥有一支真正的手枪啊！
⑤一天，鬼子冲进村里，抓走了老钟，奶奶也被日本鬼子打死了。夜里，嘎子逃出村子，踏上了寻找八路军的道路。他想给奶奶报仇，并救出老钟。后来，嘎子找到区武工队，成了一名小侦察员。
⑥这天，鬼子突然又进了村。嘎子发现有两个伪军单独进了区队长隐藏的院子。他就把他们引进屋里，俘虏了他们，然后出去察看鬼子的情况。
⑦嘎子推开门，只见两条黄色的影子正在院里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗？前面那个挎把洋刀，还是个官儿呢。嘎子一惊，失声叫道：“哎呀， 两个鬼……”“子”字还没出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有两个太君进院啦！快预备饭啊！”只听屋里微微地一阵响，传来区队长装出的奶奶的声音：“嘎子，好好把太君往屋里请。”
⑧那两个鬼子不待请，已经大踏步闯了过来，嘴里还洋腔怪调地说着：“小孩，你的鸡蛋的， 家里有？”
⑨“家里有，里面请吧！”嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他发现那个军官腰里挎着个皮盒子，手枪把儿翘在外面。一霎间，他那馋虫似的小舌头，一连在嘴角上舔了好几下。
⑩两个鬼子一面咕噜着，一面“咔咔”地上了台阶，跨进屋去。嘎子靠向门，也操着日本腔说：“太君，西屋里干净，那里歇歇的干活！”一个鬼子见西屋里的门帘垂着，就挺起步枪，去挑西屋的帘子。帘子一起，只听“咔嚓”一声，鬼子兵应声倒地。鬼子军官“哇呀”一叫，回头就跑。说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙“咣当”把门一关，鬼子军官身子才窜出半截儿，便被夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里冲出一个战士，“啪”地就是一枪，那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了， 手里的枪， 也摔出去一丈多远。
就连老鹰抓小鸡也没有这么快，嘎子飞身扑过去，一下就把枪抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊，什么过年放炮，什么赶会逛灯，怎么比得上他此刻的快乐呢？
(1)文中主要讲了嘎子和奶奶相依为命、 、 这三件事。
(2)文中画线内容是对嘎子的 描写，从中我们可以体会到嘎子 的 性格特点。
(3)“一霎间，他那馋虫似的小舌头，一连在嘴角上舔了好几下。”这句话写得真形象，通过“舔了好几下”我们可以感受到嘎子 。
(4)请你在倒数第2自然段中用“~~~”画出文章描写嘎子和战士配合歼敌的语句。
(5)你认为本文中的嘎子和课文《小英雄雨来》中的雨来有哪些相同的品质？(答出两点即可)
《期末课外阅读专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1．籍 艰 服 振 2． 把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或尊敬的人，不求回报。 指对于名利冷淡，不看重。 3． 以身试药甘奉献 衣着朴素淡名利 4．屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。 5． 神态 语言 淡泊名利、谦虚诚恳 6．屠呦呦是一个有理想、有追求、不怕失败、甘于奉献、淡泊名利的人。
【解析】1．本题考查形近字辨析组词。
古（籍）：指未采用现代印刷技术印制的书籍。
（艰）苦：艰难地过日子。指生活困苦。
吞（服）：吞下 、服用。
（振）奋人心：某件事使人振作奋发。
2．本题考查对重点词语的理解。
①甘于奉献：指愿意无私地付出自己的时间、精力、金钱或其他资源，为了共同的目标或利益，不求回报地奉献自己的力量。结合第③段句子“研究中，屠呦呦甘于奉献”可知，句中指屠呦呦为了验证药物是否有毒副作用，不惜用自己的身体进行尝试。
②淡泊：不追求；不热衷；恬淡。结合第④段句子“屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊”可知，句中指屠呦呦不看重名利，恬淡自然的品质。
3．本题考查对短文的概括。
结合短文第③自然段关键语句“屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧……屠呦呦决定以身试药”可知，本段可概括为“以身试药甘奉献”；
从第④段关键语句“屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平淡宁静的生活”和“屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊”可知，本段可概括为“衣着朴素淡名利”。
4．本题考查找比喻句。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，由本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)三部分构成。
结合短文第④段句子“屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。”可知，本句运用比喻的修辞手法，将“屠呦呦”比作“青蒿”，表现了她淡泊名利、恬淡自然的品质。
5．本题考查对语句的赏析。
阅读第④段画线句子，从“总是淡淡一笑”可知，这是对她的神态描写；从“没有大家的无私合作，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。”可知，这是对她的语言描写。从上述描写中可以看出，屠呦呦踏实诚恳、为人谦虚、不注重名利的精神品质。
6．本题考查人物形象的分析。
从第①段中“数年来，她致力于中医药学研究，带领团队发现了青蒿素，挽救了全世界数百万疟疾患者的生命”中可以看出，她是一个有领导力和科学精神的人；
从第②段中“她暗下决心：一定要完成使命！”可知，这句是对人物的心理描写，体现了屠呦呦矢志不渝的品质；
从第②段中“在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，次一次地试验，一次一次地失败，经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素”中“十几个小时”“一次一次”“反复”“数百次”等词语都体现了屠呦呦不怕困难、持之以恒的品质；
从第③自然段关键语句“屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧……屠呦呦决定以身试药”可以看出，她是一个具有奉献精神的人；
从第④段中“凭借青蒿素的发现，屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平淡宁静的生活。她没有把名利看在眼里”体现了屠呦呦淡泊名利的品质；
综上所述可知，屠呦呦是一个有理想、有科学精神、有领导能力，且不怕困难、乐于奉献、淡泊名利的人。
7． 童话 小裁缝的机智勇敢或者做出一些出人意料的行为，是一贯的 8．了不起的勇士 9． 小裁缝遇见巨人 小裁缝和巨人比身手 10． 语言 动作 聪明、自信、骄傲 11．①捏软干酪冒出乳汁 ②朝空中抛石头
【解析】7．本题考查文章体裁及找关键句的能力。
童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事，具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。
寓言：是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
《勇敢的小裁缝》这篇文章主要讲了小裁缝在腰上系上了一条写着“了不起的勇士”的腰带去闯荡世界，他凭借着自己的勇敢和机智，发挥自己的优点，打败了强大的巨人。结合文本可知，本文为童话故事。对于小裁缝的塑造则是围绕第①自然段“小裁缝的机智勇敢或者做出一些出人意料的行为，是一贯的。”这一句来写的。
8．本题考查提取关键信息。
根据第①自然段“于是，他为自己裁剪了一条腰带，在上面写了几个醒目的大字：了不起的勇士。”可知，小裁缝在自己裁剪的腰带上写了：了不起的勇士。
结合第③自然段的句子“小裁缝解开上衣，露出腰带来给巨人看。巨人念了起来：‘ 。’”，根据第①自然段的内容可知，巨人念的内容是：了不起的勇士。
9．本题考查拟写小标题。
题干将选文可以分成三部分，学生在拟写二、三部分的标题时可仿照第一部分的标题进行概括。
第二部分（第②、③段）：小裁缝出发后遇到一个巨人，他向巨人表示想去闯荡并邀请巨人一起，巨人很轻蔑他。故小标题可拟为“小裁缝遇见巨人”；
第三部分（第④、⑤段）：巨人决定和小裁缝比伸手巨人捏石头，小裁缝捏软奶酪；巨人扔石头，小裁缝扔小鸟。故小标题可拟为“小裁缝和巨人比身手”。
10．本题考查句子理解和人物形象分析。
结合第④自然段的句子“‘就这个呀？’小裁缝说，‘对本人来说，跟玩儿似的。’说着他就把手伸到口袋里，拿出那块软干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出来。”可知，“说”是提示语，为语言描写；“伸”“拿”则是动作描写。
动作描写写出了小裁缝的机智和灵活应变能力。“对本人来说，跟玩儿似的”这句语言描写则展现了他的自信以及面对困难或挑战时表现出来的轻松态度。综上所述，从中我们可以看出小裁缝在面对困难时从容、果敢、聪明、自信的性格特点。
11．本题考查文章内容的理解与概括。
根据第④自然段的句子“巨人思索了一会儿，决定要和小裁缝比比身手。于是他拿起一块石头，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水。”可知，巨人用手使劲一捏，捏得石头滴出了水，即为捏石头出水。
根据“说着他就把手伸到口袋里，拿出那块软干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出来。”可知小裁缝拿出软干酪，轻轻一捏，捏出了乳汁，即为捏软干酪冒出乳汁。
根据第⑤自然段的句子“随后他又拿起一块石头来，朝空中猛地一抛，石头飞得那么高，肉眼几乎看不见了。”可知，巨人拿起一块石头来，向空中猛地一抛，即为朝空中抛石头。
根据“他从口袋里把那只小鸟抓出来，往空中一扔，重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了，头也不回。”可知，小裁缝，从口袋里把那只小鸟抓出来，扔向天空，即为往空中扔小鸟。
12．运用比喻的修辞手法，将水声比喻成织布机的大合奏，生动形象写出了瀑布的声音大。 13． A B A 14． 远 近 气势非凡 雄伟壮观 15． 喧嚣 奇丽 凉丝丝 16．黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！这句话总起全文，后续对黄果树瀑布声势、外形、感受的描写都在突出这个中心。 17．大家好！黄果树瀑布声势浩大，形如白练，气势非凡，尤其是“银雨洒金街”的奇景让人叹为观止，请大家尽情地游玩吧！
【解析】12．本题考查句子的赏析。
第③段“那‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏”，该句运用比喻的修辞手法，将瀑布的水声比作千万架织布机的大合奏，生动形象地写出了瀑布水声的大、洪亮。
13．本题考查选词填空。
飘飞：在风的作用下飘扬、飞动。
漂飞：浮在液体表面飞动。
（1）结合第④自然段句子“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风__________（A．飘飞 B．漂飞），漫天浮游”，该句意指水花在风的作用下飘扬、飞动。应选“飘飞”。
倾听：细心地听取（多用于上对下）。
聆听：集中精力、认真地听。
（2）结合第⑦自然段句子“我们久久地坐着，任水珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。__________（A．倾听 B．聆听）着訇（hōng）然作响的瀑布声”，该句意指“我们”久久地坐着，认真地听瀑布声。应选“聆听”。
沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。通常用来形容某人全身心地投入到某种活动或事物中，达到了忘我的境界。
沉迷：指深深地迷惑或迷恋。
（3）结合第⑧自然段句子“此时此刻的我们，完全__________（A．沉醉 B．沉迷）在这迷人的美景中”，该句意指“我们”沉浸在迷人的美景中，达到了忘我的境界。应选“沉醉”。
14．本题考查写作顺序和文章内容的理解。
由第②自然段“刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响”，第③自然段“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上”和第⑤自然段“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很”可知，作者是按照由远到近的顺序写了自己游览黄果树瀑布的过程。由第⑥自然段“黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观”可知，黄果树瀑布的特点是气势非凡、雄伟壮观。
15．本题考查文章内容的理解。
由第②自然段“渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了”可知，作者听觉上对黄果树瀑布的感受是喧嚣。由第④自然段“漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的‘银雨洒金街’的奇景”可知，作者视觉上的感受是奇丽。由第⑤自然段“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了”可知，作者触觉上的感受是凉丝丝。
16．本题考查找关键句。
文章是围绕“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话展开描写的。这句话作为文章的开头，开篇点明中心，后续作者从听觉 、视觉、触觉三个方面描绘了黄果树瀑布的声势、外形、感受，表现了黄果树瀑布雄伟壮观的特点，突出了黄果树瀑布是大自然的杰作这一中心。
17．本题考查开放性作答。
作答时，需要联系文章来展开介绍。可以从声势、外形、感受三个方面进行介绍。介绍时注意介绍出瀑布吸引人的特点，语言通顺流畅即可。如：大家好，欢迎来到黄果树瀑布景区！瀑布声势浩大，气势非凡，看，他一泻千里，犹如一条透明的绸子，好不壮观。走入谷底，你还可以亲身感受凉丝丝的水珠，好不惬意！
18． 惦记 困难 19． 心理 排比 语言 热爱祖国，誓死抗日 20．孩子，母亲很想念你。没有尽到教育你的责任，是件很遗憾的事情，但母亲用实际行动教育你。希望你快快长大，报效祖国。再见了。我的孩子，母亲爱你！ 21．虽然赵一曼很年轻就牺牲了，但她热爱祖国，为国捐躯的精神永存。 22．赵一曼牺牲前的时刻；伟大的赵一曼
【解析】18．本题考查近义词。
从第③段“她坐在押送的火车上，望着窗外，心里惦念着祖国的命运，惦念着战友，也惦念着救她逃走的董宪勋。”中的“惦念”可知，这里指的是赵一曼心里挂念、牵挂着祖国的命运、战友以及曾经帮助她逃走的董宪勋，表达了她深深的忧虑和关心。故“惦念”近义词为：挂念、牵挂等。
从第③段“两位青年虽然在刚走上正义之路的时候就遭到了挫折，但是他们是勇敢的，不愧为中华民族的好儿女。”中的“挫折”可知，这里指的是董宪勋和韩永义在刚开始走上正义之路时遇到的困难和失败，即他们因从事抗日活动而遭受的重刑和监禁，但这些并没有使他们屈服，反而彰显了他们的勇敢和坚韧。故“挫折”近义词为：困难、失败等。
19．本题考查分析句子含义。
从第③段画横线的句子“她坐在押送的火车上，望着窗外，心里惦念着祖国的命运，惦念着战友，也惦念着救她逃走的董宪勋。”是对赵一曼的心理描写，运用了排比的修辞手法，通过连续三个“惦念”，强烈地表达了赵一曼内心的牵挂和忧虑。
从第⑦段画曲线的句子“为抗日而死是光荣的！乡亲们——”是对赵一曼的语言描写，从中我们可以感受到她的英勇无畏、视死如归以及强烈的爱国情怀和民族大义。她的话语充满了对抗日的坚定信念和牺牲自我的决心，展现了她高尚的品质和崇高的精神。
20．本题考查开放性作答。
写出赵一曼遗书内容，需结合其英雄身份、母爱及革命信仰，推测她可能表达的期望、歉意与鼓励。
赵一曼在牺牲前给儿子写的遗书包含她对儿子的期望和愧疚，同时也表达了她对国家和民族的忠诚与信仰。
例如：孩子，母亲对于不能陪伴你成长感到抱歉，但你要知道，每个母亲的职责就是守护家园和孩子。希望你理解并支持你的母亲。
21．本题考查分析句子含义。
从第⑩段“她短暂的一生，闪烁着光彩。”可知，这句话深刻揭示了赵一曼虽然生命短暂，但她的一生却充满了非凡的意义和价值。她以坚定的信仰和无私的奉献，为国家和民族的解放事业奋斗至生命的最后一刻。她的英勇事迹和崇高精神将永远激励后人，成为我们心中不灭的光芒。因此，她的生命虽然短暂，但却如同璀璨星辰，永远闪耀着光辉。
22．本题考查分析标题的含义和拟写标题。
结合短文内容可知，“最后的时刻”在短文中指的是赵一曼即将被敌人杀害前的那一段时间，是她生命中最后也是最关键的时刻。她在这段时间里展现出了无比的勇气和坚定的信念，为后人留下了深刻的印象。
如果给这篇短文换个题目，可拟写如下：《赵一曼的英勇绝唱》《英雄不朽的瞬间》《生命的最后光辉》，这些题目都紧扣短文的中心内容，即赵一曼在生命最后时刻所展现出的英勇和光辉，同时也具有一定的吸引力和感染力。
23．xìng√ gèng√ 24． 准确 希望 25．D 26．枯叶螳螂犹如一片枯叶，站在树枝上一动不动。 27． 算 因为他不惧怕虫子，还认真研究昆虫，而且他志向远大，目标明确。
【解析】23．本题考查多音字。
兴有两个读音“xìng”和“xīng”，读“xìng”时，意为对某事物感到喜欢，文中兴【xìng】趣就是指男孩对昆虫很喜欢；读“xīng”时，意为兴起，起来，可组词兴起、兴旺。
更有两个读音“gēng”和“gèng”，读“gēng”时，意为挑换，改变，可组词更名，更换；读“gēng”时也指计时单位，组词一更，三更；读“gèng”时充当副词，意为很、另，文中更就指认识昆虫的人很越多。
24．本题考查近义词。
正确：符合事实、规律、道理或某种公认的标准。阅读文章第④自然段可知他能准确的说出昆虫的学名，准确：指与实际或预期完全相合。与正确意思接近，因此，正确的近义词为准确。渴望：迫切地盼望。阅读文章第⑦段可知：他说：“希望有更多小伙伴一起了解昆虫、保护有益的昆虫！” ， 希望：内心非常的渴望 ，与渴望意思相同，因此， 渴望的近义词是希望。
25．本题考查对文章内容的把握。
阅读第⑤段可知，他在社交平台上发布科普视频，故A正确；阅读第①段可知，他把阳台封上养昆虫，故B正确；阅读第④段可知，同学们不知道的昆虫都会拍照问他，故C正确；给昆虫起名字文章并没有提及，故选D。
26．本题考查写句子。
首先要知道比喻句的格式：什么事物像什么，把什么比做什么，而拟人句的形式是：赋予事物人的动作或感情。根据文中划横线的句子可知：枯叶蟑螂可以伪装成枯叶，因此把它写成比喻句就是：枯叶蟑螂犹如一片枯叶，站在树枝上一动不动；眼斑蟑螂的翅膀上面有一个像眼睛一样的花纹，可以把它写成比喻句：眼斑蟑螂像眼睛一样的花纹，看起来是那么的好看；大刀蟑螂特别修长把它写成拟人句就是：大刀蟑螂挥舞着大刀，看起来是那样威武。
27．本题考查对文章内容的理解。
首先要明白张赫奕是一个男子汉，可以从以下方面说明原因：首次他喜欢让别人感到害怕昆虫，并且他还研究昆虫还给其他同学大胆的讲昆虫的知识，他有自己想考的学校，总结起来就是因为他不惧怕虫子，还认真研究昆虫，而且他志向远大，有明确目标。
28．C B A 29． 给东家修理残破的枝条 和谐相处，各自种了一棵果树，却能吃到两种果实 剪光西家的树枝 打落东家树上的盛开的花 两家树上光秃秃的 30．C 31．如果想拥有更多的美好，就应该学会宽容待人，主动分享，与他人和睦相处……
【解析】28．本题考查选词填空。
“开花时节”，描述的是花的颜色和姿态，“姹紫嫣红”形容各种花朵娇艳美丽，所以第一空应填“姹紫嫣红”，故选 C。
“因为有了两棵树，他们的生活变得”，这里需要一个形容生活状态丰富、有趣的词，“多姿多彩”指生活丰富多彩，故选 B。
“樱桃树的枝条也”，这里形容枝条生长的状态是无声无息的，“悄无声息”指没有声音或声音很轻，故选 A。
29．本题考查对短文内容的理解。
老住户西家的行为从第④自然段“捆完后，他发现越过院墙的石榴树的枝条也是体无完肤。于是，他动手将石榴树残破的枝条也修理好”可以得出①处填写：给东家的石榴树修理残破枝条。
老住户的结果从第⑤自然段“两家人和谐相处，各自种了一棵树，却能吃到两种果实”可以得出②处填写：和谐相处，各自种了一棵果树，却能吃到两种果实。
新住户东家的行为从第⑥自然段“先是东家觉得西家的树枝碍事，便拿剪刀剪了个精光”可以得出③处填写：剪光西家的树枝。
新住户西家的行为从第⑥自然段“接下来，西家觉得东家在故意找碴，便趁他家没人时，打落了东家树上正在盛开的花”可以得出④处填写：打落东家树上的盛开的花。
新住户的结果从第⑥自然段“又到了果实成熟的季节，两家的树上光秃秃的，只有几枚残叶在风中叙说着凄凉”可以得出⑤处填写：两家树上光秃秃的。
30．本题考查对标题的理解。
文章名为“一棵树上的两种果实”，表面上是说东家和西家各自种了一棵树，却能吃到两种果实。但实际上是通过这个现象，借物喻人，深层含义是在说明人与人之间只有和谐相处，互相帮助，允许别人的“枝条”伸到自己的世界里，同时也将自己的成果送到别人面前，生活才会变得美好，就像拥有了“两种果实”一样。
作者将文章取名为“一棵树上的两种果实”是因为借“一棵树上的两种果实”说明与人和谐相处生活才会美丽，故选 C。
31．本题考查对句子的理解。
首先，需要仔细阅读并理解这句话的字面意思。然后，结合文中两家人最初和谐相处、共享果实的情节，思考其深层含义。接着，联系自己的生活经历，想一想在生活中有没有类似与他人相互帮助、共享成果的事例，或者有没有因为不懂得分享和互助而导致不好结果的情况。最后，有条理地组织语言，清晰地表达自己的理解。
示例：我们在生活中要学会与他人相互分享、相互帮助。比如在学习中，我和同桌互相交流学习方法，我们都取得了进步，这就像拥有了两种果实。只有相互包容、分享成果，才能共同收获更多的美好。
32．(1) ③ ② ⑤ ④
(2)头快碰着天了；脑袋可真大；石头雕凿成的头发像一个个漩涡；五官大得夸张；上身有三层楼房那么高；大腿七八个人合抱也抱不起来；脚面能站一百多人，脚趾甲能停两辆车。
(3)是一个比喻句。形象地写出了大佛的头发的样子。
(4)远景；仰视视角的描写；各个部位的详细描写；大佛历史的介绍。
(5)这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来的，是多少人的血汗结晶啊！
(6) 古代劳动人民是如何克服没有大型机械的困难的？ 在没有大型机械的情况下，劳动人民能创作出这么壮观的乐山大佛，表示十分的不可思议。
【详解】（1）本题考查浏览顺序。
从第③自然段“过了一会儿，轮船驶到大佛山脚下”，从第④自然段“驶过层层梯田及茂密的森林后，我们来到了大佛脚下。”从第⑤自然段“最后，我和妈妈终于登上了大佛顶部。”从第⑥自然段“在凉亭里休息的时候”，可知，作者先乘船去乐山，然后轮船驶到大佛山脚下，再来到大佛脚下，接着登上大佛顶部，最后在凉亭里休息。
正确的排序是③②⑤④。
（2）本题考查内容理解。
根据第②自然段“远远望去，我感觉大佛虽然很大，但并不像我想象的那样神奇”可知，在看大佛的远景时并没有觉得有何神奇之处；根据第④自然段“我们来到了大佛脚下。这时，我仰头一望不由得惊叫起来：“‘呵，真是名副其实的大佛，他的头快碰着天了。’”以及第⑤自然段最后，我和妈妈终于登上了大佛顶部……脚趾甲上能停两辆汽车”可分析想象中的大佛，不仅仅是体积上的巨大，更是充满了神奇的力量与不可思议的景象。在晨曦初照或夕阳西下的时刻，大佛会被一层金色的光辉所笼罩，这光芒不仅照亮了周围的山川河流，还似乎蕴含着某种神秘的力量，能够净化人的心灵，带来安宁与祥和。
（3）本题考查句子理解与赏析。
第⑤自然段句子“大佛头上有一圈圈的头发，那是石头雕凿成的，好像一个个旋涡”这句话把乐山大佛的头发比作了旋涡，是一个比喻句，形象地写出了大佛的头发的样子。
（4）本题考查对文章内容的理解。
作者首先通过“他的头快碰着天了”、“足有三层楼房那么高”等描述，让读者对大佛的宏大规模有了直观的感受。接着，通过具体的数据如“他的大腿七八个人合抱也抱不过来”、“大佛的脚面上能站一百多人，脚趾甲上能停两辆汽车”等，进一步强化了大佛的庞然巨物之感。
在描写大佛的局部时，作者选择了具有代表性的部分进行细致描绘，如“大佛头上有一圈圈头发，那是石头雕凿成的，好像一个个漩涡”、“耳朵眼比大碗口还要大，小孩子都能钻进去”等，这些细节不仅展现了大佛雕刻的精湛工艺，也增加了描写的生动性和趣味性。
作者还通过对大佛神态和表情的描写，赋予了其生命力和情感色彩。如“他那庄严的模样，使人顿生崇敬之情”、“嘴角微微向上翘着，显得那么和善、神奇，嘴唇微闭，似乎在沉思什么”，这些描写让读者仿佛能感受到大佛的慈悲与智慧，增加了与大佛之间的情感共鸣。
在描述大佛的同时，作者还穿插了对其历史文化背景的介绍，如提到“我国有悠久的文明历史，劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的。这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来的，是多少人的血汗结晶啊！”这样的叙述不仅丰富了文章的内容，也凸显了大佛作为历史文化遗产的珍贵价值。
故作者从大佛的整体规模与外观、局部细节、神态与表情以及历史文化背景等多个方面进行了全面而深入的描写，使得大佛的形象更加鲜明、立体和生动。
（5）本题考查内容理解与概括。
从第⑥自然段“我国有悠久的文明历史，劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的。这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来的，是多少人的血汗结晶啊!”可以分析，我们要好好保护这份历史遗产，因为它不仅是祖先留给我们的宝贵财富，更是中华民族悠久历史和灿烂文化的见证。大佛的建造凝聚了无数劳动人民的智慧和血汗，是中华文明的重要组成部分。它不仅是宗教信仰的象征，也是艺术与文化的瑰宝。保护好这份历史遗产，不仅是对祖先的尊重，更是对后代子孙负责，让他们能够继续传承和发扬中华文化的精髓。
（6）本题考查开放探究。
结合实际提出问题并说明理由即可。
如：问题：作者在游览过程中，除了对大佛本身的描述外，还提到了哪些周围环境或景观？
理由：这个问题旨在引导读者更全面地理解文章的内容和背景。通过探讨作者除了大佛本身还提到了哪些周围环境或景观，我们可以更好地理解作者游览时的整体体验，以及这些环境或景观如何与大佛相互映衬，共同构成了一个完整的游览印象。同时，这也有助于我们更深入地理解文章所传达的文化和历史信息，因为周围环境往往也是文化和历史的重要组成部分。
33．(1) 嘎子成为小侦察员 嘎子和区队长一起消灭鬼子
(2) 语言 聪明机灵 临危不惧
(3)渴望拥有手枪来抗击敌人的迫切心情
(4)一个鬼子见西屋里的门帘垂着，就挺起步枪，去挑西屋的帘子。帘子一起，只听“咔嚓”一声，鬼子兵应声倒地。鬼子军官“哇呀”一叫，回头就跑。说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙“咣当”把门一关，鬼子军官身子才窜出半截儿，便被夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里冲出一个战士，“啪”地就是一枪，那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了， 手里的枪， 也摔出去一丈多远。
(5)他们都有机智勇敢，反应敏捷，热爱祖国的品质。
【详解】（1）本题考查对文章内容的概括和梳理能力。
第②自然段“小张嘎不但能吃苦，而且伶俐懂事，性情活泼。他成天除了帮奶奶刷锅洗碗、拾柴火、割苇子（芦苇），还蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，逗奶奶开心。”第④自然段“嘎子喜欢和藏在隔壁养伤的八路军战士老钟玩，听老钟讲打鬼子的故事。老钟送他一把做工精巧的木制小手枪，可嘎子多么想拥有一支真正的手枪啊！”讲述了嘎子和奶奶相依为命的生活。
第⑤自然段，“一天，鬼子冲进村里，抓走了老钟，奶奶也被日本鬼子打死了。夜里，嘎子逃出村子，踏上了寻找八路军的道路。他想给奶奶报仇，并救出老钟。后来，嘎子找到区武工队，成了一名小侦察员。”描述了嘎子踏上寻找八路军之路并成为小侦察员。第⑥至 自然段，详细叙述了嘎子和战士配合俘虏鬼子的经过。
（2）本题考查人物描写和人物形象的分析。
文章第⑦自然段“嘎子一惊，失声叫道：‘哎呀， 两个鬼……’‘子’字还没出口，他急忙改口高叫道：‘奶奶！有两个太君进院啦！快预备饭啊！’”是对嘎子语言的描写，一开始嘎子“一惊，失声叫道：‘哎呀，两个鬼……’”，这展现出他看到鬼子时本能的反应，面对敌人会有瞬间的惊愕。但紧接着“‘子’字还没出口，他急忙改口高叫道：‘奶奶！有两个太君进院啦！快预备饭啊！’”这一转变，充分显示出嘎子反应迅速，头脑灵活，能够在极短的时间内想到应对之策，用巧妙的方式向屋里的人传递了鬼子到来的信息，体现了他的机智勇敢和临危不乱。
（3）本题考查人物心理活动的理解。
结合文章第⑨自然段。“一霎间，他那馋虫似的小舌头，一连在嘴角上舔了好几下。”通过对嘎子这个细微动作的描写，生动地展现了他看到鬼子军官腰间手枪时内心极度渴望得到的心理。“馋虫似的小舌头”“舔了好几下”这些形象的表述，让我们能够深切感受到嘎子对手枪的向往，反映出他渴望拥有武器来抗击敌人的急切心情。
（4）本题考查文章关键语句的筛选和理解能力。
要求我们从倒数第2自然段中找出描写嘎子和战士配合歼敌的语句。这需要我们留意描述嘎子和战士行动以及与鬼子对抗过程的语句。重点关注有动作描写、能够体现双方配合的表述，比如嘎子关门夹住鬼子、战士开枪射击等相关的语句。“一个鬼子见西屋里的门帘垂着，就挺起步枪，去挑西屋的帘子。帘子一起，只听‘咔嚓’一声，鬼子兵应声倒地。鬼子军官‘哇呀’一叫，回头就跑。说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙‘咣当’把门一关，鬼子军官身子才窜出半截儿，便被夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里冲出一个战士，‘啪’地就是一枪，那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了， 手里的枪， 也摔出去一丈多远。” 这段话生动形象地描绘了嘎子和战士默契配合、迅速歼敌的过程。
（5）本题考查不同作品中人物品质的分析。
第⑤自然段“一天，鬼子冲进村里，抓走了老钟，奶奶也被日本鬼子打死了。夜里，嘎子逃出村子，踏上了寻找八路军的道路。他想给奶奶报仇，并救出老钟。” 从这句话可以看出嘎子勇敢无畏，面对敌人的迫害毫不退缩，决心报仇和救人。在课文《小英雄雨来》中，雨来面对鬼子的威胁宁死不屈，始终不肯透露八路军的藏身之处，展现出了他的勇敢和坚定，热爱祖国。
在《小兵张嘎》这篇文章中，比如第⑩自然段“说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙‘咣当’把门一关，鬼子军官身子才窜出半截儿，便被夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里冲出一个战士，‘啪’地就是一枪，那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了， 手里的枪， 也摔出去一丈多远。” 从这句话可以看出嘎子机智果敢，与战士配合默契，勇敢地对抗敌人。在课文《小英雄雨来》中，雨来为了摆脱鬼子的追赶，跳进河里机智逃生，体现了他的聪明勇敢。
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