1.3 民族(课件+教案) - 2025-2026学年人教版地理八年级上册

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1.3 民族(课件+教案) - 2025-2026学年人教版地理八年级上册

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教学课题 第一章 第三节 《民族》
教学内容 中华民族大家庭、民族分布特点
教学 目标 1.说出我国民族基本构成,总结我国民族分布特征。(区域认知) 2.了解宪法规定的相关民族政策,保护各民族合法利益。(综合思维) 3.查阅资料,了解我国的民族特点及政策。(地理实践力) 4.树立中华民族 共同体意识;尊重我国各民族的风俗和文化等。(人地协调观)
教学重 难点 教学重点 1.了解我国民族的构成。 2.认识我国民族分布特点。
教学难点 我国民族分布特点。
教学辅助 材料与手段 多媒体课件 读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 视频:民族团结之花永绽放 说出你所知道的少数民族。
教学过程 探究一:中华民族大家庭 1.民族构成 (1)说出我国的民族数目,并说出汉族和少数民族的构成比例。 (2)说出人数较多的少数民族。 (3)民族政策 思与学:我国56个民族是如何认定的 2.民族文化 说出你所知道的民族节日。 活动:了解我国的民族语言文字 1. 在民族自治地方,我们常能在机场、公路、火车站、学校、旅游景点等场 所看到规范汉字和民族文字同时出现。写出使用图中各民族文字的主要民族。 2. 阅读下面两位少数民族青年的自我介绍,说说推广和使用普通话的好处。 同学甲:我是贵州的布依族绣娘。我努力学习普通话,成为布依族文化体验的向导,经常带前来旅游的客人体验刺绣。 同学乙:我是湖南的苗族农民。我们村有很多农民学习说普通话,通过网络销售茶叶,销量增加很快。 探究二:民族分布特点 活动: 1.阅读图,了解我国民族分布的特点。 (1)说出汉族的分布特点。 (2)分别找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族集中分布的省级行政区。以某一民族为例,找出该民族集中分布的省级行政区内的其他民族。 (3)云南是我国民族数量最多的省级行政区,找出云南的主要民族。 2. 调查同班同学的民族构成,请各民族的同学代表介绍本民族的风俗习惯。 1.民族分布 (1)总结我国民族分布特点 (2)民族区域自治制度 各民族对国家统一,以及国家的经济建设、社会发展、边疆安定都作出了重要贡献。 我国是统一的多民族国家,共同生活着56个民族。其中,汉族人口最多,约占全国人口总数的91% ; 壮族人口最多,超过1 600 万人;满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族人口较多,都超过500万人。 我国各民族不论人口多少,一律平等。 有些族群分布地域相连、语言文化相近、经济联系密切,可以认定为同一民族。 汉族:元宵节、清明节、端午节、中秋节、春节;傣族泼水节;蒙古族的那达慕节;藏族雪顿节;彝族火把节;高山族丰收节;回族开斋节。 促进文化交流,感受文化体验。 拓宽销售渠道,促进经济发展。 (1)汉族遍布全国各地,大部分集中在东部和中部地区。 (2)壮族——广西壮族自治区、回族——宁夏回族自治区、维吾尔族——新疆维吾尔自治区、蒙古族——内蒙古自治区、藏族——西藏自汉区。 (3)云南省的少数民族有:彝族、哈尼族、傣族、白族、苗族、壮族等。 2.完成表格内容: 我国民族分布具有“大杂居、小聚居、交错居住”的特点。 汉族人口遍布全国各地,少数民族人口相对集中在西南、西北和东北等地区。 各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。
课堂小结 总结归纳,本节课的主要知识框架。
板书设计
作业布置 教材课后作业
教学反思 1.在教学过程中,主要教给学生思考问题的方法,答案由学生自己归纳得出。注重培养学生的独立性和自主性,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的情境,激发学生的学习积极性,让学生主动地去认识、学习和接受教育影响,使学生真正成为课堂的主人。 2.通过课堂活动,创设积极互动的情境,展示学生个性特征,培养学生的合作交流能力和表达能力。(共31张PPT)
第一章 从世界看中国
人教版八年级上册
第三节 民族
Situational introduction
情境导入
Learning Objectives
学习目标
1.说出我国民族基本构成,总结我国民族分布特征。(区域认知)
2.了解宪法规定的相关民族政策,保护各民族合法利益。(综合思维)
3.查阅资料,了解我国的民族特点及政策。(地理实践力)
4.树立中华民族 共同体意识;尊重我国各民族的风俗和文化等。(人地协调观)
CONTENTS
目录
中华民族大家庭
The Chinese nation family
01
民族分布特点
Ethnic distribution characteristics
02
中华民族大家庭
PART 01
1.民族构成
中华人民共和国成立70周年庆典上的“民族团结”方阵
1.民族构成
我国是统一的多民族国家,共同生活着56个民族。其中,汉族人口最多,约占全国人口总数的91% ;
9%
91%
1.民族构成
少数民族中壮族人口最多
我国各民族不论人口多少,一律平等。
1.民族构成
思与学
我国56个民族是如何认定的
在中华人民共和国成立之前,没有人能说清我国到底有多少个民族。那么,我国56个民族是怎么认定的呢?为制定和实施民族政策,我国通过实地考察和科学研究,开展了长达几十年的民族识别工作。有些族群分布地域相连、语言文化相近、经济联系密切,可以认定为同一民族。从中华人民共和国成立到第一次全国人口普查,我国认定了蒙古族、回族、藏族、满族等38个少数民族;到第二次全国人口普查,我国认定了土家族、畲(shē)族等15个少数民族;到第三次全国人口普查,我国认定了珞(luò)巴族、基诺族两个少数民族。至此,中华民族大家庭的成员稳定为56个。
2.民族文化
汉族的节日
2.民族文化
傣族泼水节
蒙古族的那达慕节
2.民族文化
藏族雪顿节
彝族火把节
高山族丰收节
2.民族文化
回族开斋节
活动
……
了解我国的民族语言文字
在我国,普通话和规范汉字是国家通用语言文字。同时,我国也是一个多语言、多文字的国家。56个民族有80多种语言,约30种文字。我国在推行国家通用语言文字的同时,也尊重各民族的语言文字习惯。
1. 在民族自治地方,我们常能在机场、公路、火车站、学校、旅游景点等场
所看到规范汉字和民族文字同时出现。写出使用图中各民族文字的主要民族。
西藏自治区林芝米林机场
内蒙古自治区呼伦贝尔附近的公路
广西壮族自治区南宁东站
新疆维吾尔自治区的新疆大学
藏族
蒙古族
壮族
维吾尔族
2. 阅读下面两位少数民族青年的自我介绍,说说推广和使用普通话的好处。
我是贵州的布依族绣娘。我努力学习普通话,成为布依族文化体验的向导,经常带前来旅游的客人体验刺绣。
我是湖南的苗族农民。我们村有很多农民学习说普通话,通过网络销售茶叶,销量增加很快。
促进文化交流,感受文化体验。
拓宽销售渠道,促进经济发展。
民族分布特点
PART 02
活动
……
了解我国民族的分布特点
中国民族分布图反映了我国民族分布的特点。利用中国民族分布图,可以直观地了解我国民族的分布特点,加深对中华民族共同体的理解。
1. 阅读图,了解我国民族分布的特点。
(1)说出汉族的分布特点。
(2)分别找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族集中分布的省级行政区。以某一民族为例,找出该民族集中分布的省级行政区内的其他民族。
中国民族的分布
汉族遍布全国各地,大部分集中在东部和中部地区。
广西壮族自治区
宁夏回族自治区
新疆维吾尔自治区
内蒙古自治区
西藏自治区
(3)云南是我国民族数量最多的省级行政区,找出云南的主要民族。
2. 调查同班同学的民族构成,请各民族的同学代表介绍本民族的风俗习惯。
全班人数总计 人 汉族 少数民族 族 族 族 族
中国民族的分布
大杂居
小聚居
交错居住
汉族人口遍布全国各地,少数民族人口相对集中在西南、西北和东北等地区。
1.民族分布
各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。
欢庆
1.民族分布
2.民族团结
各民族对国家统一,以及国家的经济建设、社会发展、边疆安定都作出了重要贡献。
民族
大杂居、小聚居、交错居住
汉族遍及全国,少数民族分布在东北、西北、西南
分布特点
归纳总结
民族构成
汉族人数最多
55个少数民族
各民族一律平等
少数民族聚居区实行区域自治
民族政策
1.图中序号与其代表的民族和节日匹配正确的是( )
A.①—藏族—长鼓舞 B.②—傣族—开斋节
C.③—蒙古族—那达慕大会 D.④—高山族—雪顿节
当堂检测
我国是一个多民族的大家庭,民族文化丰富多彩。读图完成1-3题。
C
2.我国少数民族种类最多的省区是图中的( )
A.①内蒙古自治区 B.②云南省
C.③新疆维吾尔自治区 D.④吉林省
当堂检测
我国是一个多民族的大家庭,民族文化丰富多彩。读图完成1-3题。
B
3.关于我国民族的叙述,正确的有( )
①少数民族人口主要分布在东北、西北、东南 ②各民族不论大小,一律平等
③我国尊重各民族的风俗习惯 ④我国共有56个少数民族
⑤民族分布“大杂居、小聚居、交错居住”
A.②③④ B.①②⑤ C.③④⑤ D.②③⑤
当堂检测
我国是一个多民族的大家庭,民族文化丰富多彩。读图完成1-3题。
D
4.该班级学生的民族构成体现了( )
A.该地区是我国少数民族最多的地区 B.我国“交错杂居”的民族分布特点
C.我国少数民族主要分布在东部地区 D.汉族聚居地区没有少数民族分布
5.下面是四个民族的同学分享各自的民族习俗,与实际相符的是( )
A.甲同学:我是汉族人,我们每年中秋节吃汤圆,猜灯谜
B.乙同学:我是满族人,我们有感恩节,划龙舟,互祝吉祥
C.丙同学:我是傣族人,我们有泼水节,互相泼水,祈求神灵保佑
D.丁同学:我是朝鲜族人,我们雪顿节要举行马术表演、赛牦牛等活动
当堂检测
下表为某中学班主任在班级内进行一次民族构成调查的结果。完成4-5题。
B
C
民族 汉族 傣族 满族 朝鲜族
人数 30人 2人 5人 3人
6.图示景观所在地区的主要少数民族是( )
A.蒙古族 B.回族 C.藏族 D.维吾尔族
7.“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”。下列表述不符合其寓意的是( )
A.各民族相互尊重,互相学习 B.各民族不论人口多少一律平等
C.各民族应当相互尊重各自的文化信仰
D.各民族必须改革风俗习惯,以适应新时代的要求
当堂检测
读“50元人民币样币背面图”,完成6-7题。
C
D
据此分析A、B两张邮票中,代表维吾尔族的是 。若该驴友想去维吾尔族聚居区旅游,应该选择的线路是 ;该驴友能欣赏到独特的民族文化那达慕大会的线路是 (填序号)。
当堂检测
8.某驴友制订的3条少数民族风情旅行线路如图所示。读图,回答下列问题。
56
A
(2)“打起手鼓唱起歌,我骑着马儿翻山坡……”是描写我国维吾尔族的歌曲,
(1)1999年,邮电部发行了《民族大团结》邮票,我国各民族都有一枚相对应的邮票,这套邮票一共有 枚。


(3)雪顿节是 族国家级非物质文化遗产之一,节日期间有群众游园、晒佛等活动,三条旅游线路中,能参与该活动的有 和 (填序号)。
(4)我国少数民族主要分布在 、东北和 地区。
当堂检测
8.某驴友制订的3条少数民族风情旅行线路如图所示。读图,回答下列问题。



西南
西北

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