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贵州省安顺市2023-2024学年高二下学期语文期末教学质量监测考试试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
（2024高二下·安顺期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在古代社会，定位的重要任务之一是对方向的测定。《考工记》一书最早明确记载了根据太阳的视运动进行立竿测影，以辨别东南西北的方法，这种方法简便且实用，但也有不足。因为所选择的时间是日刚出没之时，这时太阳光线很弱，容易导致表影模糊，使观测者很难精准确定观测的结果。
为了弥补这一缺陷，西汉的《淮南子·天文训》提出了另一种测影定向方法。具体操作程序如下：先在平地上立一定表B，然后再拿一表A，在早晨太阳刚出时，让A表在相距B表10步的地方对B表和太阳中心进行瞄准，当三者成一直线时，将A表固定下来；当傍晚太阳要没入地平线时，另用一表B'，在相距A表10步的地方对A表和太阳中心进行瞄准，当三者成一直线时，将B'表固定下来；将B和B'连线，其中间点为C，这时B和B'的连线表示的就是正南北方向，点C和表A的连线表示的就是正东西方向。
这种方法的测量时间也是在日刚出没之时，但观测方法是用眼睛直视，而非像之前《考工记》那样观察表影，这可以有效地避免因表影模糊造成的误差。再加上用三个表进行测向，其定向精度比《考工记》的要高。
《淮南子》以降，历代都有学者探讨过如何提高测影定向精度的问题。其中成果最突出的是元代的郭守敬。郭守敬根据测影定向原理，发明了专门仪器“正方案”——一种中心有孔洞，围绕孔洞有19个同心圆的石板。在测向时，先在孔洞中插上表，然后随着表影的变化，在圆周相应位置做标记，直到下午表影东移出外圆为止。最后把同一圆上的两个交点连接起来，其连线所代表的方向就是东西方向，其垂直平分线所代表的方向就是南北方向。郭守敬的做法很有道理：他选择在太阳升高到一定程度时才开始测量，这时太阳光比较强，表影浓度高，便于观察；他采用多组观测的办法，以提高测量结果的准确度，这与现代误差理论的主张是一致的。正因为他的考虑非常全面，设计也非常合理，因此他的测影定向结果非常好。但也有移动不便、使用场合受到限制等不利因素。
为了方便测向，古人还发明了指南针——这是中国古代最重要的技术发明之一。指南针的指南，是由磁石的两极N极和S极与地磁场的N极和S极相互作用的结果。北宋沈括的《梦溪笔谈》中记载了指南针的制作和架设方法：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东不全南也。水浮多荡摇。指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法取新纩中独茧缕，以芥子许蜡，缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。”
“以磁石磨针锋”，在古代是最简便的人工磁化方法，而且效果好，磁化之后得到的针形的指南装置，其退磁因子小，指向精度高，得到了普遍的应用。而在架设方面，沈括最赞成的缕悬法虽然并未被后人普遍采用，但水浮法却在后世经改进后得到了发扬光大。指南针起源于中国，大概12世纪末13世纪初传入阿拉伯，经阿拉伯人之手传到欧洲，在欧洲的航海大发现中发挥了重要作用。就这个意义上说，指南针的发明改变了人类社会的历史进程。
（摘编自关增建《测向技术的辉煌》）
材料二：
中国的北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星导航系统，是联合国全球卫星导航系统国际委员会（简称ICG）所认定的四大核心卫星导航之一。作为我国独立设计、独立建设并独立维护运行的全球卫星导航系统，北斗卫星导航系统的定位方式与其他国家有所不同，北斗卫星导航系统采用的是无源与有源两种定位方式。当卫星导航系统使用无源定位技术时，用户至少接收4颗导航卫星发出的信号，根据时间信息获得用户与卫星之间的距离信息。而当卫星导航系统使用有源时间测距来定位时，用户终端需通过导航卫星向地面控制中心发出一个申请定位的信号，之后地面控制中心发出测距信号，根据信号传输的时间才能得到用户与两颗卫星的距离。无源定位并非我国独有，美国全球定位系统GPS也采用这一技术，但有源定位为我国独有，是北斗系统区别于他国全球卫星导航系统的重要特色。
在提高定位精度方面，北斗卫星导航系统的定位原理和定位技术也有亮点。理论上讲，卫星导航是参照三球交汇定位原理，根据3颗卫星到用户终端的距离信息，列出3个方程来得到用户终端的位置信息。但实际上，卫星时钟和用户终端使用的时钟一般会有误差，而电磁波以光速传播，哪怕是微小的时间误差也会使得距离信息出现很大偏差，因此还需要一个星钟作为时间参照，以确定时间未知数t。由此，实际操作过程中所列的方程就包含了4个未知数，即客户端的三维坐标（X，Y，Z），以及时钟差距t。也就是说，需要4颗卫星来列出4个关于距离的方程式，最后才能求得答案，即用户端所在的三维位置。而当空中有足够多的卫星时，可以将这些卫星以每组4颗为单位分为多个组，列出多组方程，最后通过一定的算法挑选出误差最小的那组结果，这样精度就提高了。此外，北斗系统还使用差分技术：在地面上建立基准站，将其已知的精确坐标与通过导航系统给出的坐标相比较，得出修正数，用户终端依靠此修正数，将自己的导航系统计算结果进行修正，从而提高精度。
（摘编自曹冲、荆帅主编《北斗导航：定位精准时空》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．《考工记》的测向方法有优有劣，优在简便实用，劣在因表影模糊导致测量结果不精准。
B．《梦溪笔谈》发现的人工磁化方法是“以磁石磨针锋”，经过打磨后的针锋就能指南，但常微微偏东。
C．有源定位为我国北斗卫星导航系统独有，它在运行时需要地面控制中心进行信号的接收和发出。
D．材料一侧重梳理古代测向技术的发展史，材料二侧重介绍北斗系统的定位方式及原理。
2．根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．基于北斗卫星导航系统独特的定位方式，专业组织ILG认定其为四大核心卫星导航之一。
B．北斗卫星导航系统的定位方式体现我国在科技发展上既重视独创，又与国际接轨的特点。
C．北斗卫星导航系统的两种定位方式，都需要根据时间信息来计算用户与卫星之间的距离。
D．为提高定位的精度，实际操作中需用四颗卫星为单位分组，这说明实践可弥补理论的不足。
3．下列对两则材料的相关分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一实例丰富，先后介绍了四种测向方法，展现了中国古代测向技术的辉煌成就。
B．材料一第三段将《淮南子》和《考工记》中的测向方法进行比较，突出了后者的先进性。
C．材料二末段运用数学思维解析原理，利于读者清晰地理解北斗卫星导航系统的工作原理。
D．两则材料在介绍中国历代测向技术的过程中，体现了透过现象探寻本质规律的科学思维。
4．下列关于材料一中《淮南子》测向方法的图示，正确的一项是（　　）
A． B．
C． D．
5．从古至今，国人为提高定位精度采取了诸多办法。请根据材料简要概括。
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2024高二下·安顺期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
通往滴水泉的路
李娟
最早的时候，通往滴水泉的路只有“乌斯曼小道”。乌斯曼是一百年前那个鼎鼎有名的阿勒泰土匪头子，一度被称为“哈萨克王”。
而更早的一些时候，在这片茫茫戈壁上，所有的道路都只沿其边缘远远绕过。①那些路断断续续地，虚弱地行进在群山褶皱之中，遥遥连接着阿尔泰群山的绿洲和南方的草原雪山。没有人能从这片荒原的腹心通过。没有水，没有草，马饥人渴，这是一块死亡之地。唯一知道水源的，只有那些奔跑在沙漠间的鹅喉羚与野马，但它们不能开口说出一句话来。它们因为深藏着水的气息而生有晶莹深邃的眼睛。
大约就在那个时候，便有了关于滴水泉的传说吧？那时，只是在牧民之间，寂静而神秘地流传着一种说法：在戈壁滩最最干渴的腹心地带，在那里的某个角落，深深地掩藏着一眼奇迹般的泉水。水从石头缝里渗出，一滴一滴掉进地面上的水洼中，夜以继日，寒暑不息。②那里有着一小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木。水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓，那是一片狭小而坚定的沙漠绿洲——有人声称亲眼目睹过那幕情景。当时他身处迷途，几天几夜滴水未进，已是意识昏茫，濒临死亡。然而就在那时，他一脚踩入滴水泉四周潮湿的草丛中，顿时感激得痛哭起来。他在那里痛饮清冽甘泉，泪流满面。
每一个牧民进入荒野深处寻找丢失的羊羔时，都坚信滴水泉就在附近，也许就在前方那座寻常的沙丘背面？他四面呼喊，又饥又渴地走过一座又一座沙漠中的高地，踮足遥望。野地茫茫，空无一物，但他仍然坚信着滴水泉。
滴水泉如同这片大地上的神明。它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说。
然而战乱使大地上不再存在安静的角落。滴水泉最终还是从牧民世代口耳相传的秘密中现身了。它的确切位置在戈壁滩平凡的遥远之处被圈点了出来。乌斯曼的烈马走出了一条忽明忽暗的道路，笔直地戳向滴水泉。那些烽火连天、浓烟四起的年月里，他一手持匕首一手握马缰，无数次孤身前往这隐蔽的绿洲，补充给养，休养生息。然后北上南下，穿梭战事。滴水泉的隐秘在无形间造成了这个“哈萨克王”的神出鬼没吗？在当时，除了戈壁边缘的官道以外，居然还有一条路也能使人在荒原上来去自如——这是乌斯曼的传奇，也是滴水泉的传奇。
在我很小很小的时候，要到乌鲁木齐的话，只能搭乘拉矿石或木材的卡车，沿东北面的群山一带远远绕过戈壁滩，一路上得颠簸好几天。③我永远忘不了中途投宿的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的旅店——低矮的、破破烂烂的土坯房，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。
那条被称为“东线”的漫长道路，只能在夏天通畅。到了冬天，大雪封路，去乌鲁木齐只有走通往滴水泉的那条路。
司机们路过滴水泉，无疑是一件快乐的事情，无论当时天色早晚，都会停下来歇一宿。打水洗漱，生火烧茶泡干粮。等过了滴水泉，剩下的路程又将是几天几夜无边无际的荒凉。
后来，有一对夫妻从内地来到新疆，辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆。所需要的菜蔬粮油全都由过往的司机捎送。这样一个小店对于司机们来说，简直如天堂一般。
然而，这对夫妻在那样的地方讨生活，不只是辛苦，更多的怕是寂寞吧？常常一连几天，门口的土路上也不会经过一辆车。后来，多多少少发生了一些事情，饭馆关门，滴水泉又恢复了深沉的寂静。
再后来不知又过去了多长时间，又发生了怎么样的周折，饭馆重新开张了，泉水边还放养了几只鸡，简陋的餐桌上出现了鸡蛋和鸡肉。小饭馆有了住宿的地方，虽然只是一面大通铺。
那一年，从乌鲁木齐到富蕴县的班车也开通了，每星期对发一趟。班车经过滴水泉时，整车的旅客都会下车进食、休息。滴水泉也有了前所未有的喧哗，于是两人决定把店面扩大。
他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店门口。
泉水很细弱，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥巴打土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。他们又赶着马车，从几百公里以外拉来木头架榛子搭橡子。在屋顶铺上干草和厚厚的房泥。
就这样干了一整个夏天，房子渐渐渐起来了，新的饭桌也打制好，新床也添了两个。④他们坐下来等待冬天，等待第一辆车辆在门口鸣笛刹车，等待门帘突然被猛地掀开，等待人间的喧哗再一次点燃滴水泉。
但是，他们一直等到现在。
就在他们盖好房子的那一年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了。
新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。走这条路，一两天就可以到达目的地。一切都在上面飞速地经过，不作稍刻的停留。
滴水泉的故事结束了吗？滴水泉那些一滴一滴仍在远方静静滴落的水珠，还有意义可被赋予吗？从此再也不需要有那么一条路通向它了吗？再也不需要艰难的跋涉和挣扎的生活来换取它的一点点滋润了吗？如今我们所能得到的一切，全都已经成为理所当然的了吗？
还有两个人，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然还在泉水边守着一滴滴下落的泉水，日以继夜和泥、打土坯，并在等待土坯晾干的漫长时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。只有他们仍然还在无边无际的等待之中，美梦不受丝毫惊扰。当我在这片荒野里走着，不知不觉又走上了通往滴水泉的旧道。野地上，路的痕迹如此清晰，不由得清楚地听到那个女人的声音说：“我们去滴水泉吧！”
（选自李娟《我的阿勒泰》，有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．文中所描绘的无垠戈壁与漂泊其中的人们形成鲜明对比，在特定的环境中可以看出，人们无论是在生活上还是在精神上都有着对滴水泉的依赖。
B．在战乱的年代，那个熟知通往滴水泉的路，往返于其中，休养生息，养精蓄锐，然后再蓄势待发的“哈萨克王”，成了不朽的传奇。
C．从内地到新疆的夫妻所开的简陋小饭馆对司机来说如同天堂一般，但戈壁滩生意实在是清冷，他们只能选择关掉饭馆。
D．这是一篇充满孤独与坚韧的散文，作者通过细腻的笔触，将目光投向那对漂泊最后定居在戈壁的爱人，他们坚守在那里，用自己的方式诠释着生活的意义。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．①句中“虚弱”一词把戈壁上道路的脆弱，随时可能会被掩埋掉的特点淋漓尽致地写了出来。
B．②句利用自然环境与社会环境的描写，如草地、灌木、水流、苔藓等展示了滴水泉的勃勃生机，与戈壁滩形成鲜明的对比。
C．③句既写了低矮破烂的土坯房，又写了土坯房上空辉煌灿烂的星空，展现了在艰苦环境下我依旧心存美好。
D．④句运用了排比的修辞手法，增强语势，写出了他们对生意红火的期待。结构上与下文新公路修好后没有生意的失落形成反差。
8．根据文章，概述“通往滴水泉的路”的变迁历程。
9．有人评价，说李娟的作品是“散文中有故事，故事中有诗意，诗意中有哲思，哲思中有人间烟火”，结合全文，谈谈你的理解。
三、文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2024高二下·安顺期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
狄青戍泾原日，尝与虏战，大胜，追奔数里。虏忽壅遏山踊，知其前必遇险，士卒皆欲奋击，青遽鸣钲止之，虏得引去。验其处，果临深涧，将佐皆悔不击。青独曰：“不然，奔亡之虏，忽止而拒我，安知非谋？万一落其术中，存亡不可知。宁悔不击，不可悔不止。”青后平岭寇，贼帅侬智高兵败奔邕州，其下皆欲穷其窟穴。青亦不从，以谓趋利乘势，入不测之城，非大将军，智高因而获免。天下皆罪青不入邕州，脱智高于垂死。然青之用兵，主胜而已，不求奇功，故未尝大败。计功最多，卒为名将。
（节选自沈括《梦溪笔谈》）
【注】壅遏：阻塞，阻止。
材料二：
狄青在泾原，常以寡当众。密令军中闻钲一声则止再声则严阵而阳却声止即大呼驰突士卒皆如教。才遇敌，未接，遽声钲，士卒皆止，再声再却。虏笑曰：“孰谓狄天使勇？”钲声止，忽前突之，虏兵大乱，相蹂多死。
侬智高反邕州，诏以青为宣抚使击之。谏官韩绛言：“青武人，不足专任，请以侍从文臣为之副。”时庞籍为相，对曰：“属者王师屡败，皆由大将轻，偏裨自用，不能制也。今青起于行伍，若以侍从之臣副之，号令复不得行。”于是诏岭南用兵，皆受节制。
至潭州，遂立行伍，明约束。军人有夺逆旅菜一把者，立斩以徇，于是一军肃然。时智高还守邕州，青惧昆仑关险厄为所据，乃按兵不动，下令宾州具五日粮，休士卒。值上元节，令大张灯烛，首夜宴将佐，次夜宴从军官，三夜飨军校。首夜乐饮彻晓，次夜大风雨，二鼓时，青忽称病，暂起如内。久之，有驰报者，云：“夜时三鼓，元帅已夺昆仑关矣。”已近邕州，贼方觉，逆战于归仁铺。青登高山，执五色旗，麾骑兵为左右翼，出其后，断蛮军为三，旋而击之。贼之标牌军，为马军所冲突，皆不能驻，枪立如束，我军又纵马上铁连枷击之，遂皆披靡，智高焚城遁去。
（节选自冯梦龙《智囊·兵智》）
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。
密令军中A闻钲一声B则止C再声则D严阵E而阳却F声止即大呼G驰突H士卒皆如教
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．安，指怎么、哪里，与《赤壁赋》“而今安在哉”的“安”意思相同。
B．从，指听从，与《鸿门宴》“张良是时从沛公”中的“从”意思不同。
C．以，是用的意思，与《陈情表》“臣以供养无主”中的“以”意思不同。
D．属，指近来，与《屈原列传》“屈平属草稿未定”中的“属”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．泾原之战和平定侬智高之乱两次战役，狄青率领的军队都大获全胜，但对于要不要乘胜追击败逃的敌军，狄青与将士们产生了分歧。
B．朝廷任命狄青为宣抚使出兵讨伐侬智高，在是否该派遣文臣辅佐武将一事上，庞籍与韩绛的观点不同，最终皇上听从了庞籍的建议。
C．狄青到达潭州后，先让军队休整五日，又张灯结彩大宴将士三日，却在宴请的第二日晚上趁着大风雨发动突袭，一举攻下昆仑关。
D．材料一和材料二都讲述狄青戍守泾原和平定邕州的事迹，但侧重点有所不同，材料一侧重写其战后，材料二侧重述其战前和战中。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）天下皆罪青不入邕州，脱智高于垂死。
（2）今青起于行伍，若以侍从之臣副之，号令复不得行。
14．狄青“计功最多，卒为名将”的原因有哪些？请结合两则材料简要概括。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2024高二下·安顺期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
南池①
陆游
二月莺花满阆中，城南搔首立衰翁。
数茎白发愁无那，万顷苍池事已空。
陂复岂惟民食足，渠成终助霸图雄。
眼前碌碌谁知此，漫走丛祠②乞岁丰。
【注】①南池：故址在四川阆中县南，自汉代以来有灌溉之利，唐以后废毁。②祠：池上之汉高帝庙。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联选取黄莺、鲜花，着一“满”字，突出春景之“盛”，奠定了全诗的情感基调。
B．颔联写诗人面对废毁的南池，自己却年老体衰，流露诗人的悲哀与愤懑之情。
C．颈联阐述了兴修水利不仅有利于百姓，还有助于国家富强、建立霸业的观点。
D．整首诗以描写、议论的表达方式为主，风格沉郁顿挫，情感深沉，诗意深远。
16．梁启超评陆放翁“百无聊赖以诗鸣”，请就尾联作评析。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2024高二下·安顺期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中用夸张和比拟的手法写动物攀山之难，以此来表现山势的高险的两句是“　 　，　 　”。
（2）茶是古代文人心境起伏时的良药补汤，从陆游的《临安春雨初霁》中，“　 　，　 　”两句，我们能够窥见当时人们饮茶的情景和茶文化的细腻之处。
（3）人生总会面临无数的分岔路口，在学校举办的心理健康教育大会上，主讲老师用陶渊明《归去来兮辞并序》中“　 　，　 　”两句诗来告诫学生，不要总是纠结于过去，把握未来才是关键。
六、语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
（2024高二下·安顺期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
诗文言志载道，可以用来写较严肃重大的题材，而词则缘情绮靡，更适合于写个人的情感生活等，这一观念至北宋已被人们普遍认同。在这种背景下，辛弃疾以雄鸷之姿横空出世，挟带着战场的烽烟和北国的风霜闯入词坛， A ，一举打破了世人对词体在题材、风格上的刻板印象，使铁板铜琶的雄豪歌声响彻词史。
毫无疑问，豪放是辛弃疾词作的主体风格。与报国的壮志、英雄的襟怀、军人的豪情这些宏大雄伟的题材内容相适应，他的笔下最常见的是刀枪弓剑、金戈铁马、旌旗画角等军事物象，以及惊湍骇浪、奔雷急雨、西风飞沙等自然物象，如①“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”②“要挽银河仙浪，西北洗胡沙”“秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回”等。他的情感涵摄着这些意象。这种情感是奔放激越的。这些意象构成艺术境界。艺术境界是沉雄开阔、壮丽动荡的。
除了雄浑之风外，在辛弃疾所流传下来的600余首词作中也不乏清新朴素之作，尤其在隐居江西带湖、远离朝堂期间，辛弃疾创作了大量描绘乡村风景的词作。③多年的闲居生涯使他的作品在饱含 B 的军事情怀之余还有一些闲适平淡、富有生趣的乡村生活图景。例如，④其中大有陶渊明隐居的情致与意境，但这样随处可见的村居生活在辛弃疾的笔下更加 C 。而村巷的夕阳自是有别于边塞沙场，没有烟尘苍茫，没有角声悲壮，只有斜晖脉脉，竹篱短墙。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．下列句子中的“可以”与“可以用来写较严肃重大的题材”中的“可以”，意义和用法相同的一项是（　　）
A．我刚才读了几遍，你这篇文章写得确实还可以。
B．你这张嘴真可以，把他们一群人批驳得哑口无言。
C．继续努力吧，你一定可以取得更优异的成绩的。
D．把这些任务都做完后，你就可以离开了。
20．“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”这四句词出现的位置，最恰当的是（　　）
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
七、语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分）
（2024高二下·安顺期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
最近几年，异常高温天气和马拉松等运动热潮带火了补充电解质的饮料，但面对各种各样的产品和广告，大家应该理性选择。
如果将人体比作一个机器，当输出功率达到满负荷的40%～60%或者心率达到每分钟140～160时，算作中等强度运动，超过这个标准就是高强度运动。适度的中高强度运动可以有效提升心肺功能，且有助于骨骼和肌肉健康。中高强度运动出汗速度快，持续时间长，运动环境高温高湿，容易出现脱水和电解质紊乱的问题。在长跑、足球、篮球等中高强度运动中，抽筋甚至猝死都与此有关。从事这些运动时 ① ，还需要补充电解质。
② ？这个问题其实没有准确答案。一方面，流失电解质的量与排汗量有关，而影响排汗量的因素特别多，包括性别、体重、温湿度、运动类型等，比如不同温度下的排汗量可以相差3倍。另一方面，流失电解质的量 ③ ，比如有些人天生汗更咸，汗液中钠含量的个体差异甚至可以达到10倍。正因如此，一些顶尖运动员需要根据自身的实际补充电解质，以获得最佳效果。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22．简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过60个字。
八、写作（60分）
23．（2024高二下·安顺期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
在先秦诸子百家中，儒家主张“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。墨家则主张“天下兼相爱则治，交相恶则乱”。二家同为“显学”（当代著名的学说），都独自提出了处理个人与社会矛盾的办法。
作为即将步入社会的青年，你如何处理个人与社会的关系？请谈谈你的感想和看法。
要求：自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
3．B
4．D
5． ①根据太阳的视运动立竿测影；②运用目视法和三个表进行测向；③利用专门仪器“正方案”进行多组观测；④用人工磁化方法得到针形指南装置，指向精度高；⑤北斗卫星导航系统利用4颗卫星列出多组方程，挑选误差最小的一组，同时使用差分技术提高定位精度。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论点、论证方法；论据支撑
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（4）本题考查学生分析图表并运用文中信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。
（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“《梦溪笔谈》发现的人工磁化方法是‘以磁石磨针锋’”错误。由原文“北宋沈括的《梦溪笔谈》中记载了指南针的制作和架设方法：‘以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东不全南也。’”可知，“以磁石磨针锋”并非《梦溪笔谈》发现，而是被《梦溪笔谈》记载。
故答案为：B。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“基于……，专业组织ILG认定其为四大核心卫星导航之一”错误。由原文“中国的北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星导航系统，是联合国全球卫星导航系统国际委员会（简称ICG）所认定的四大核心卫星导航之一”可知，“基于……专业组织ILG认定其为四大核心卫星导航之一”推断于文无据，不能成立。
故答案为：A。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“突出了后者的先进性”错，原文说“其定向精度比《考工记》的要高”，是突出了《淮南子》的先进性。
故答案为：B。
4．本题考查学生分析图表并运用文中信息的能力。
首先要看日出时的具体操作（太阳从东方升起）：先在平地上立一定表B，然后再拿一表A，在早晨太阳刚出时，让A表在相距B表10步的地方对B表和太阳中心进行瞄准，当三者成一直线时，将A表固定下来，所以A表B表和太阳中心是成一条直线的，并且B表在A表和太阳中心中间。
然后再看日落时的具体操作（太阳从西方落下）：当傍晚太阳要没入地平线时，另用一表B'，在相距A表10步的地方对A表和太阳中心进行瞄准，当三者成一直线时，将B'表固定下来，所以B'表和A表和太阳中心是成一条直线的，并且A表在B'表和太阳中心的中间。
最后，将B和B'连线，其中间点为C，这时B和B'的连线表示的就是正南北方向，点C和表A的连线表示的就是正东西方向。
故答案为：D。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
由原文“《考工记》一书最早明确记载了根据太阳的视运动进行立竿测影，以辨别东南西北的方法”可知，根据太阳的视运动立竿测影。
由原文“西汉的《淮南子·天文训》提出了另一种测影定向方法。具体操作程序如下：先在平地上立一定表B，然后再拿一表A，在早晨太阳刚出时，让A表在相距B表10步的地方对B表和太阳中心进行瞄准，当三者成一直线时，将A表固定下来；当傍晚太阳要没入地平线时，另用一表B'，在相距A表10步的地方对A表和太阳中心进行瞄准，当三者成一直线时，将B'表固定下来；将B和B'连线，其中间点为C，这时B和B'的连线表示的就是正南北方向，点C和表A的连线表示的就是正东西方向”“但观测方法是用眼睛直视”可知，运用目视法和三个表进行测向。
由原文“郭守敬根据测影定向原理，发明了专门仪器‘正方案’——一种中心有孔洞，围绕孔洞有19个同心圆的石板”可知，利用专门仪器“正方案”进行多组观测。
由原文“‘以磁石磨针锋’，在古代是最简便的人工磁化方法，而且效果好，磁化之后得到的针形的指南装置，其退磁因子小，指向精度高，得到了普遍的应用”可知，用人工磁化方法得到针形指南装置，指向精度高。
由原文“需要4颗卫星来列出4个关于距离的方程式，最后才能求得答案，即用户端所在的三维位置。而当空中有足够多的卫星时，可以将这些卫星以每组4颗为单位分为多个组，列出多组方程，最后通过一定的算法挑选出误差最小的那组结果，这样精度就提高了。此外，北斗系统还使用差分技术”可知，北斗卫星导航系统利用4颗卫星列出多组方程，挑选误差最小的一组，同时使用差分技术提高定位精度。
故答案为：①根据太阳的视运动立竿测影；②运用目视法和三个表进行测向；③利用专门仪器“正方案”进行多组观测；④用人工磁化方法得到针形指南装置，指向精度高；⑤北斗卫星导航系统利用4颗卫星列出多组方程，挑选误差最小的一组，同时使用差分技术提高定位精度。
【答案】6．C
7．B
8．（1）起初，通往滴水泉的路是神秘且极少为人所知的。
（2）在后来的战乱时期，乌斯曼走出了条通往滴水泉的路，创造了乌斯曼传奇。
（3）后来，一对夫妇到滴水泉开店，此处便有了前所未有的喧哗，随后恢复寂静。
（4）最后，随着新路的修建，通往滴水泉的路被抛弃，滴水泉又开始变得荒凉。
9．（1）文章讲述了有关滴水泉的传说，有关乌斯曼找水的故事，讲述了一对爱人坚守着自己的饭馆，对生活保持着希望的故事。
（2）文章语言富有诗意，展现了自然界的美丽和神秘，让人仿佛置身戈壁之中感受到那原始而纯粹的自然之美，感受到那荒凉与孤寂。
（3）哲思方面，通过对滴水泉的描绘和故事的叙述，引发了人们对孤独、自然、时间和内心世界的思考与探索。
（4）人间烟火主要通过夫妻俩在戈壁开饭馆的日常未体现，有过往司机对蔬幸粮油的捎送，有夫妻俩打土坯、砌土墙，打制饭桌，添置新床等。
【知识点】分析文体特征和表现手法；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生文本相关内容的理解的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（3）本题考查学生对文本内容的梳理概括能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
（4）本题考查学生对作者写作特色和风格的鉴赏评价能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
6．本题考查学生对文本内容的理解能力。
C.“戈壁滩生意实在是清冷，他们只能选择关掉饭馆”错，从内地到新疆的夫妻所开的简陋小饭馆，起初生意不错，但因为种种原因，饭馆经历了关门和重新开张，并不是因为戈壁滩生意清冷就只能选择关掉饭馆。
故答案为：C。
7．本题考查学生对艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“利用自然环境与社会环境的描写”错，②句中“那里有着一小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木。水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓”主要是自然环境描写，而非社会环境描写。
故答案为：B。
8．本题考查学生对文本内容的梳理概括能力。
（1）文中提到“而更早的一些时候，在这片茫茫戈壁上，所有的道路都只沿其边缘远远绕过。没有人能从这片荒原的腹心通过。没有水，没有草，马饥人渴，这是一块死亡之地。唯一知道水源的，只有那些奔跑在沙漠间的鹅喉羚与野马，但它们不能开口说出一句话来”，这表明在最开始的时候，通往滴水泉的路鲜为人知，滴水泉所在之处被视为死亡之地。
（2）文中写道“滴水泉最终还是从牧民世代口耳相传的秘密中现身了……乌斯曼的烈马走出了一条忽明忽暗的道路，笔直地戳向滴水泉。那些烽火连天、浓烟四起的年月里，他一手持匕首一手握马缰，无数次孤身前往这隐蔽的绿洲，补充给养，休养生息”，说明在战乱时期，乌斯曼开辟了通往滴水泉的道路，并借助其休养生息，成就了传奇。
（3）文中说“后来，有一对夫妻从内地来到新疆，辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆”“班车经过滴水泉时，整车的旅客都会下车进食、休息。滴水泉也有了前所未有的喧哗”“后来，多多少少发生了一些事情，饭馆关门，滴水泉又恢复了深沉的寂静”，展现了这对夫妇给滴水泉带来的短暂喧哗以及之后的寂静。
（4）文中提到“就在他们盖好房子的那一年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了”“新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。走这条路，一两天就可以到达目的地。一切都在上面飞速地经过，不作稍刻的停留”，清晰地说明了由于新公路的建成，通往滴水泉的旧路被废弃，滴水泉再次荒凉。
按照时间顺序依次梳理变迁的经历。
故答案为： （1）起初，通往滴水泉的路是神秘且极少为人所知的。
（2）在后来的战乱时期，乌斯曼走出了条通往滴水泉的路，创造了乌斯曼传奇。
（3）后来，一对夫妇到滴水泉开店，此处便有了前所未有的喧哗，随后恢复寂静。
（4）最后，随着新路的修建，通往滴水泉的路被抛弃，滴水泉又开始变得荒凉
9．本题考查学生对作者写作特色和风格的鉴赏评价能力。
（1）文中“大约就在那个时候，便有了关于滴水泉的传说吧？那时，只是在牧民之间，寂静而神秘地流传着一种说法：在戈壁滩最最干渴的腹心地带，在那里的某个角落，深深地掩藏着一眼奇迹般的泉水”讲述了滴水泉的传说；“乌斯曼的烈马走出了一条忽明忽暗的道路，笔直地戳向滴水泉。那些烽火连天、浓烟四起的年月里，他一手持匕首一手握马缰，无数次孤身前往这隐蔽的绿洲，补充给养，休养生息”讲述了乌斯曼的故事；“后来，有一对夫妻从内地来到新疆，辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆”讲述了夫妻坚守饭馆的故事。
（2）例如“那里有着一小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木。水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓，那是一片狭小而坚定的沙漠绿洲”，这样的描写充满诗意，展现了滴水泉周边美丽而神秘的自然景观。从荒无人烟的荒漠环境，让读者感受到荒凉与寂寞。
（3）文中“滴水泉如同这片大地上的神明。它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说”以及“滴水泉的故事结束了吗？滴水泉那些一滴一滴仍在远方静静滴落的水珠，还有意义可被赋予吗？从此再也不需要有那么一条路通向它了吗？再也不需要艰难的跋涉和挣扎的生活来换取它的一点点滋润了吗？如今我们所能得到的一切，全都已经成为理所当然的了吗？”这些语句引发了读者对诸多深刻问题的思考。
（4）文中“所需要的菜蔬粮油全都由过往的司机捎送”“他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店门口”“泉水很细弱，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥巴打土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。他们又赶着马车，从几百公里以外拉来木头架榛子搭橡子。在屋顶铺上干草和厚厚的房泥”等描述，展现了夫妻俩充满烟火气的生活细节。
故答案为： （1）文章讲述了有关滴水泉的传说，有关乌斯曼找水的故事，讲述了一对爱人坚守着自己的饭馆，对生活保持着希望的故事。
（2）文章语言富有诗意，展现了自然界的美丽和神秘，让人仿佛置身戈壁之中感受到那原始而纯粹的自然之美，感受到那荒凉与孤寂。
（3）哲思方面，通过对滴水泉的描绘和故事的叙述，引发了人们对孤独、自然、时间和内心世界的思考与探索。
（4）人间烟火主要通过夫妻俩在戈壁开饭馆的日常未体现，有过往司机对蔬幸粮油的捎送，有夫妻俩打土坯、砌土墙，打制饭桌，添置新床等
【答案】10．CFH
11．D
12．C
13．（1）天下人都归罪（怪罪）狄青不追入邕州，使侬智高在垂死的时候逃脱。
（2）现在狄青出身军旅，如果用文臣作为他的副将，军令又不能够执行。
14．①用兵谨慎，知道适可而止，不贪功冒进；
②军纪严明，令行禁止；
③作战有方，出奇制胜；
④得到重臣、明君赏识重用。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
材料一：
狄青驻守泾原（地名）的时候，曾经和匈奴交战，大胜，追击敌人好几里路。敌人的队伍突然拥塞，大家往山上逃去，料想再往前就会遇险，狄青的士兵都要奋勇攻击，狄青却马上鸣金制止他们前进，敌人得以逃走。考察那个地方，果然靠近深渊，官兵们都后悔没有出击。只有狄青说：“不是这样，逃命的敌人，忽然停止而抵抗我们，哪里知道他们没有预谋？万一落在他们的圈套里，生死还不一定。宁可后悔不追击，也不能后悔当初没有停止。”狄青后来平定山贼，贼寇头领侬智高（人名）兵败逃到邕州，狄青的部下都打算剿光他的老窝。狄青没有听从，认为为了利益乘胜追击，进入无法预料的城池，不是大将军应该做的，侬智高因此幸免于难。天下人都归罪（怪罪）狄青不追入邕州，使侬智高在垂死的时候逃脱。然而狄青用兵，只要取胜就行。不追求奇功，所以不曾打过大的败仗。他的战功总计最多，终于成为一代名将。
材料二：
狄青戍守泾原的时候，常常能够以寡敌众。他密令全军士卒在听到第一声钲音时就要停止，听到两声钲音就表示故意退却而实际上严阵以待，钲声停止就立刻大喊向前奔驰突击，全军士卒都能严密地遵守狄青的命令。有一次和敌虏相遇，双方还没有交战，士卒们突然听到一声钲音，全军就止步不前，两声钲音响起之后，只见士卒们开始向后退却，敌虏都大笑着说：“谁说狄青勇武？”钲音停止，宋兵突然冲向敌阵，敌人阵脚大乱，竟然相互践踏，死伤惨重。
侬智高在邕州叛乱，仁宗任命狄青为宣抚使出兵讨伐，谏官韩绛曾经上言：“狄青是个武人，不能单独担当重任，请任命文臣作为他的副手。”当时庞籍为宰相，反驳说：“以往宋军屡战屡败，都是大将权轻，副将们自作主张，根本没有办法指挥军队。狄青出身军旅，如果派文臣作为他的副帅，军令又会没有办法加以贯彻了。”于是仁宗下诏，由狄青一个指挥征讨岭南之事。
来到潭州之后，狄青重新整编了部队，严明了军纪。有一个士兵抢了百姓一把青菜，狄青当场下令将这个士兵处斩，于是全军再也没有人敢违抗军令了。当时侬智高回邕州据守，独青因为昆仑关位置险要，害怕被侬智高给占据了，于是先按兵不动，一面命宾州准备全军五天的军粮，并让士卒们就地休养。这时正逢上元节，狄青命人张灯结彩，第一天晚上，宴请副将，第二天晚上宴请各个营的军官，第三天晚上宴请各个营的军吏。第一天晚上，宾主欢饮一直到天快亮了，第二天晚上正好遇到大风雨，大约到二鼓时，狄青突然对大家说自己稍微有点不舒服，暂时离席进入内室。过了一阵子，有人骑着马前来禀报说：“昨夜三更时分，元帅已经攻占了昆仑关。”狄青率军逼近邕州的时候，贼人才有所发觉，两军在归仁铺交战。狄青站在高山上，手拿着五色旗，指挥骑兵分别从左、右、后三方抄敌人后路，将贼人的军队截成了三段，敌人的标牌军被骑兵给冲散了，根本没有办法发挥自己的战斗力。贼人的长枪排列如林，宋军就在马匹上装了铁连枷冲击，于是贼兵溃逃，侬智高最终将城烧毁逃跑。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：他密令全军士卒在听到第一声钲音时就要停止，听到两声钲音就表示故意退却而实际上严阵以待，钲声停止就立刻大喊向前奔驰突击，全军士卒都能严密地遵守狄青的命令。
“密令军中闻钲一声则止”“再声则严阵而阳却”中间停顿，“密令军中闻钲一声则止”有独立的动宾结构，句意完整，所以C处断开；
“再声则严阵而阳却”“声止即大呼驰突”中间停顿，这两句承接前面的动词谓语“密令”，作并列宾语，且“再声”“声止”照应并列，所以F处断开；
“声止即大呼驰突”“士卒皆如教”中间停顿，“声止”和前面的“一声”“再声”照应并列，共用动词谓语“密令”，形成排比句式，而后面的“士卒”是新一句的主语，所以H处断开。
故答案为：CFH。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。句意：哪里知道他们没有预谋？/而今天又在哪里呢？
B.正确，从，听从；/跟从、跟随。句意：狄青没有听从。/张良这时正跟随沛公。
C.正确，以，和“为”搭配，构成“以……为……”结构，意为“任命……为……”；/因为。句意：仁宗任命狄青为宣抚使出兵讨伐。/我因为没有人供养祖母。
D.“意思相同”错误，属，近来（或以往）；/撰写。句意：以往宋军屡战屡败。/屈平撰写初稿还没有完成。
故答案为：D。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“让军队休整五日”错，根据“下令宾州具五日粮，休士卒”，可知具五日粮不等于休整五日；“大宴将士三日”错，“令大张灯烛，首夜宴将佐，次夜宴从军官，三夜飨军校”，并不是宴请士兵。
故答案为：C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“天下”，天下人；“罪”，归罪、怪罪；“脱”，使动用法，使……逃脱。
（2）“行伍”，军旅；“副”，意动，把……作为副将（副手）；“不得行”，不能执行。
故答案为： （1）天下人都归罪（怪罪）狄青不追入邕州，使侬智高在垂死的时候逃脱。
（2）现在狄青出身军旅，如果用文臣作为他的副将，军令又不能够执行
14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①根据材料一“然青之用兵，主胜而已，不求奇功，故未尝大败” ，可知：用兵谨慎，知道适可而止，不贪功冒进。
②根据材料二“遂立行伍，明约束。军人有夺逆旅菜一把者，立斩以徇，于是一军肃然”，可知：军纪严明，令行禁止。
③根据材料二“密令军中闻钲一声则止，再声则严阵而阳却，声止即大呼驰突。士卒皆如教”“虏兵大乱，相蹂多死”，可知：作战有方，出奇制胜。
④根据材料二“时庞籍为相，对曰：‘属者王师屡败，皆由大将轻，偏裨自用，不能制也。今青起于行伍，若以侍从之臣副之，号令复不得行’“于是诏岭南用兵，皆受节制”，可知：得到重臣、明君赏识重用。
故答案为： ①用兵谨慎，知道适可而止，不贪功冒进；
②军纪严明，令行禁止；
③作战有方，出奇制胜；
④得到重臣、明君赏识重用
【答案】15．A
16．①尾联以白描手法，写当时那些平庸的官吏，不去修复南池，却徒然地到高帝庙祈求年丰的情景。
②表达了对平庸官吏的讽刺与批判。南池有灌溉之利，有助于民食充足和国家强盛，而平庸的官吏却只会乞求庇护。
③展现出作者忧国忧民的情怀。作者虽然身体衰老，身无官职，却依然心忧民生，心怀社稷。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。
15．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
A．“奠定了全诗的情感基调”错，本诗是以乐景衬哀情，尽管黄莺鸣唱，百花盛开，诗人却是“搔首立衰翁”“数茎白发愁无那”， 美景更反衬出诗人内心的愁苦之情。
故答案为：A。
16．本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。
梁启超评陆放翁“百无聊赖以诗鸣”是指：陆游以诗言志来化解雄才难展、报国无门的悲愤。
“眼前碌碌谁知此，漫走丛祠乞岁丰”一句意思是：眼前这些碌碌无为的官员谁知道南池“陂复岂惟民食足，渠成终助霸图雄”的功能呢？只要南池恢复（陂复），哪里只是能让百姓丰衣足食，更能够帮助国家建立起更稳固的统治，可这些官员没有长远的眼光，却只知道去祠堂中乞求丰收。尾联以白描手法，讽刺了庸碌无为的官员；
作者既然在讽刺官员，其实也就侧面反映出作者忧国忧民的思想，尽管他已是一“衰翁”，有“数茎白发”，但他始终牵挂着国家社稷，为南池的干涸而“愁”，为官员的庸碌无为，不干实事而着急心痛，能看出“南池”的真正功用等，既反映出他与一般官员的不同，又体现出他操心国计民生、忧国忧民的情怀。
故答案为： ①尾联以白描手法，写当时那些平庸的官吏，不去修复南池，却徒然地到高帝庙祈求年丰的情景。
②表达了对平庸官吏的讽刺与批判。南池有灌溉之利，有助于民食充足和国家强盛，而平庸的官吏却只会乞求庇护。
③展现出作者忧国忧民的情怀。作者虽然身体衰老，身无官职，却依然心忧民生，心怀社稷。
17．【答案】黄鹤之飞尚不得过；猿猱欲度愁攀援；矮纸斜行闲作草；晴窗细乳戏分茶；悟已往之不谏；知来者之可追
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：“猱”“攀援”“已往”“谏”。
（1）根据题干中“ 动物攀山之难，以此来表现山势的高险 ”，可以得知应填写“黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援”
（2）根据题干中“ 饮茶的情景和茶文化的细腻之处 ”，可以得知应填写“矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶”
（3）根据题干中“ 不要总是纠结于过去，把握未来才是关键 ”，可以得知应填写“悟已往之不谏 知来者之可追”
故答案为：（1）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援
（2）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶
（3）悟已往之不谏 知来者之可追
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
【答案】18．A.独树一帜
B.金戈铁马
C.栩栩如生
19．C
20．D
【知识点】成语的使用；字词在语境中的含义；句子的衔接
【解析】【点评】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（2）本题考查学生正确分析词语的意义和用法的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。
（3）本题考查学生语言表达之语句复位的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处需要一个成语形容辛弃疾以他独特的风格闯入词坛，打破了传统对于词体的局限。这里可以填入“独树一帜”，意味着他树立了自己的独特风格。独树一帜：单独树立起一面旗帜。比喻独闯一条路子，自成一家。
B处描述的是辛弃疾作品中除了战争和军事情怀之外的另一面。由于他在战场和军事方面有丰富的经历，因此可以用“金戈铁马”来形容他饱含的军事情怀。金戈铁马：指战事，也用以形容战士的雄姿。
C处描述的是辛弃疾在描写乡村生活时所展现出的特点，这里的成语应该表达的是他的词作让乡村生活显得更加生动有趣。可以使用“栩栩如生”，意味着他笔下的乡村生活如同活生生地展现在读者面前。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
故答案为： A.独树一帜 B.金戈铁马 C.栩栩如生
19．本题考查学生正确分析词语的意义和用法的能力。
“可以用来写较严肃重大的题材”中的“可以”为助动词，表示能够。
A.形容词，表示过得去，不坏；
B.形容词，表示很厉害；
C.助动词，表示能够；
D.助动词，表示许可。
故答案为：C。
20．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”这四句词描绘的是乡村生活的场景，与“还有一些闲适平淡、富有生趣的乡村生活图景”和“这样随处可见的村居生活”相照应，最恰当的位置应该是④处。
故答案为：D。
【答案】21．①除了补充水分
②补多少电解质合适
③还和电解质浓度有关
22．因为个体差异如性别、体重及环境因素影响排汗量及电解质浓度，所以顶尖运动员需依个人情况补充适量电解质以求最佳表现。
【知识点】压缩语段；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
（2）本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，根据前面的语境“容易出现脱水和电解质紊乱的问题”，以及后面的语境“还需要补充电解质”，可填“除了补充水分”。
②处，后面的语境强调情况的复杂性，补充多少电解质需要因人而异，由此可知，“这个问题”指的是“电解质补充量的问题”，该问题可填“补多少电解质合适？”。
③处，照应前面的语境“一方面，流失电解质的量与排汗量有关”，此处也应写成“流失电解质的量与……有关”的形式；再结合下文“汗液中钠含量的个体差异甚至可以达到10倍”可知，关键词语为“电解质浓度”。由此分析，可填“还和电解质浓度有关”。
故答案为： ①除了补充水分②补多少电解质合适③还和电解质浓度有关
22．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
第三段首先明确了核心议题——电解质补充量的不确定性。接着指出了影响电解质流失的两个关键因素：排汗量的变化和个体电解质浓度的差异。最后强调了这一不确定性对顶尖运动员的影响，即他们必须根据个人情况来调整电解质的补充。
本题要求使用包含因果关系的句子表达，结论是“顶尖运动员需依个人情况补充适量电解质以求最佳表现”，原因是“个体差异造成的排汗量和电解质浓度的不同”。
因此本题答案可表述为“因为个体差异如性别、体重及环境因素影响排汗量及电解质浓度，所以顶尖运动员需依个人情况补充适量电解质以求最佳表现”。
故答案为： 因为个体差异如性别、体重及环境因素影响排汗量及电解质浓度，所以顶尖运动员需依个人情况补充适量电解质以求最佳表现。
23．【答案】例文：
怀仁心修其身，塑中华民族魂
大国泱泱，大潮滂滂，红日图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。五千年中华文化闪耀着璀璨的星光，时代浪潮，风华正茂，千秋伟业，浪遏飞舟，怀有仁人之心，谨记修身为本，兼怀天下，共塑中华民族魂，中国青年势在必行。
塑中华民族魂，永怀一颗仁人之心，为仁由己，助国之高墙。
“仁”的思想贯穿着中华民族始终，是中华民族精神不可或缺的推动剂。因为“仁”，有了“朝闻道，夕死可矣”的高尚情怀；因为“仁”有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宽广胸襟；因为“仁”有了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的满腔热血。“仁”是古今中外优秀精神最根本的底色，展现着不同的社会风貌。现今，面对新时代的挑战，将“仁”作为自己承担的责任，挑起大梁，以“仁”爱为旗，扬自信风帆。
塑中华民族魂，提升自身品德修养，不骄不躁，建国之大业。
“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”由此可见，从治学到修身到治国到天下平，前人给我辈青年指出了一条人生进阶之路。其中“修身”乃一切之根本。从古时的“谨庠序之教”到如今的众多学府，莘莘学子在此修身养性，塑自身品德，提自身修养。道德是一个人的立身之本，是一个人内心深处的根。秦玥飞出国留学，但最后扎根农村；钱学森出国留学，最后报效祖国；樊锦诗知识丰厚，最后守护敦煌一生；张桂梅坚持不懈，终圆千万山中女子大学梦……无数的人，无数的事，这些人在取得成就后并未沾沾自喜，而是不断修养自己的身心，使自己拥有一颗高尚的心灵，助推着国家的发展。现今，吾辈青年，要戒骄戒躁，将品德素养外化于行，内化于心，继承前辈精神，心系国家之情，助力中国梦。
塑中华民族魂，要怀有不忍人之心，兼济天下，助国之富强。
当今社会中，追求个人利益的风气，使得能真正做到常怀不忍人之心的人变少，但仍有人在奋力前行。2020年的春节，新冠疫情席卷了整个中国大地，疫情爆发后，医护人员积极响应党的号召，坚定维护人民群众的安全，终于突破疫魔的层层重围，赢来亿万人民群众的欢声笑语。如果医护人员没有心系人民，没有常怀一颗善良同情之心，又怎会迎来中国大地的焕然生机？现今，我们更要有一颗济世情怀，破除万难，助国之富强。
国家处于时代浪潮中，我们都是摇桨人，摇桨时挥洒的汗水终将化成满天的星光，照亮中国复兴的漫漫长路。吾辈青年当乘风接力，永怀一颗仁人之心，兼济天下，乘风破浪，直挂沧海，明艳虹桥，万古长空，浪遏飞舟，以破苍穹。怀仁心修其身，塑中华民族魂！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文题。
【题干分析】
材料选取了先秦诸子百家中关于个人与社会关系讨论的一些名句，引发学生思考，自己该如何处理好个人与社会的关系。其中，儒家主张的这句话，出自《大学》，句子意思是：通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。这句话阐述了治学、修身、治国、平天下的层层递进关系，告诉我们，必须先修养好自身，让自己成为一个有知识有文化、讲道德知道廉耻的个人，才能一步步去不断进步，处理好社会中家庭、国家、天下的相关事物。墨家的主张，意思是天下人互相爱护就安定和谐，互相仇恨就混乱不堪。在这里，作者将社会中的个人完全置于平等的地位，阐述了“相爱”对于个人和社会的重要意义。
由此，写作时，要注意根据题目要求，着重从个人与社会关系角度分析材料，并表达自己的思考。比如，可以先说明，我们身为新时代青年，应该向先贤学习，以“天下平”“天下兼相爱”的宏伟目标为己任，勇敢承担起自己的社会责任。然后，再结合当下时代的特点，说明我们也不能好高骛远，而是应该确立好目标，从修养锤炼个人出发，步步前进。或者，也可以说，新时代的我们，不仅仅只追求个人修养品行，更应该把自己放入整个社会中进行思考，思考自己与他人的关系，如何为他人、为社会多做贡献。
【立意提取】
1.既要求知，又要爱人。
2.呼唤美德，坚守友善。
3.完善自我，天下大同。
【点评】本题考查学生的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
1 / 1贵州省安顺市2023-2024学年高二下学期语文期末教学质量监测考试试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
（2024高二下·安顺期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在古代社会，定位的重要任务之一是对方向的测定。《考工记》一书最早明确记载了根据太阳的视运动进行立竿测影，以辨别东南西北的方法，这种方法简便且实用，但也有不足。因为所选择的时间是日刚出没之时，这时太阳光线很弱，容易导致表影模糊，使观测者很难精准确定观测的结果。
为了弥补这一缺陷，西汉的《淮南子·天文训》提出了另一种测影定向方法。具体操作程序如下：先在平地上立一定表B，然后再拿一表A，在早晨太阳刚出时，让A表在相距B表10步的地方对B表和太阳中心进行瞄准，当三者成一直线时，将A表固定下来；当傍晚太阳要没入地平线时，另用一表B'，在相距A表10步的地方对A表和太阳中心进行瞄准，当三者成一直线时，将B'表固定下来；将B和B'连线，其中间点为C，这时B和B'的连线表示的就是正南北方向，点C和表A的连线表示的就是正东西方向。
这种方法的测量时间也是在日刚出没之时，但观测方法是用眼睛直视，而非像之前《考工记》那样观察表影，这可以有效地避免因表影模糊造成的误差。再加上用三个表进行测向，其定向精度比《考工记》的要高。
《淮南子》以降，历代都有学者探讨过如何提高测影定向精度的问题。其中成果最突出的是元代的郭守敬。郭守敬根据测影定向原理，发明了专门仪器“正方案”——一种中心有孔洞，围绕孔洞有19个同心圆的石板。在测向时，先在孔洞中插上表，然后随着表影的变化，在圆周相应位置做标记，直到下午表影东移出外圆为止。最后把同一圆上的两个交点连接起来，其连线所代表的方向就是东西方向，其垂直平分线所代表的方向就是南北方向。郭守敬的做法很有道理：他选择在太阳升高到一定程度时才开始测量，这时太阳光比较强，表影浓度高，便于观察；他采用多组观测的办法，以提高测量结果的准确度，这与现代误差理论的主张是一致的。正因为他的考虑非常全面，设计也非常合理，因此他的测影定向结果非常好。但也有移动不便、使用场合受到限制等不利因素。
为了方便测向，古人还发明了指南针——这是中国古代最重要的技术发明之一。指南针的指南，是由磁石的两极N极和S极与地磁场的N极和S极相互作用的结果。北宋沈括的《梦溪笔谈》中记载了指南针的制作和架设方法：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东不全南也。水浮多荡摇。指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法取新纩中独茧缕，以芥子许蜡，缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。”
“以磁石磨针锋”，在古代是最简便的人工磁化方法，而且效果好，磁化之后得到的针形的指南装置，其退磁因子小，指向精度高，得到了普遍的应用。而在架设方面，沈括最赞成的缕悬法虽然并未被后人普遍采用，但水浮法却在后世经改进后得到了发扬光大。指南针起源于中国，大概12世纪末13世纪初传入阿拉伯，经阿拉伯人之手传到欧洲，在欧洲的航海大发现中发挥了重要作用。就这个意义上说，指南针的发明改变了人类社会的历史进程。
（摘编自关增建《测向技术的辉煌》）
材料二：
中国的北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星导航系统，是联合国全球卫星导航系统国际委员会（简称ICG）所认定的四大核心卫星导航之一。作为我国独立设计、独立建设并独立维护运行的全球卫星导航系统，北斗卫星导航系统的定位方式与其他国家有所不同，北斗卫星导航系统采用的是无源与有源两种定位方式。当卫星导航系统使用无源定位技术时，用户至少接收4颗导航卫星发出的信号，根据时间信息获得用户与卫星之间的距离信息。而当卫星导航系统使用有源时间测距来定位时，用户终端需通过导航卫星向地面控制中心发出一个申请定位的信号，之后地面控制中心发出测距信号，根据信号传输的时间才能得到用户与两颗卫星的距离。无源定位并非我国独有，美国全球定位系统GPS也采用这一技术，但有源定位为我国独有，是北斗系统区别于他国全球卫星导航系统的重要特色。
在提高定位精度方面，北斗卫星导航系统的定位原理和定位技术也有亮点。理论上讲，卫星导航是参照三球交汇定位原理，根据3颗卫星到用户终端的距离信息，列出3个方程来得到用户终端的位置信息。但实际上，卫星时钟和用户终端使用的时钟一般会有误差，而电磁波以光速传播，哪怕是微小的时间误差也会使得距离信息出现很大偏差，因此还需要一个星钟作为时间参照，以确定时间未知数t。由此，实际操作过程中所列的方程就包含了4个未知数，即客户端的三维坐标（X，Y，Z），以及时钟差距t。也就是说，需要4颗卫星来列出4个关于距离的方程式，最后才能求得答案，即用户端所在的三维位置。而当空中有足够多的卫星时，可以将这些卫星以每组4颗为单位分为多个组，列出多组方程，最后通过一定的算法挑选出误差最小的那组结果，这样精度就提高了。此外，北斗系统还使用差分技术：在地面上建立基准站，将其已知的精确坐标与通过导航系统给出的坐标相比较，得出修正数，用户终端依靠此修正数，将自己的导航系统计算结果进行修正，从而提高精度。
（摘编自曹冲、荆帅主编《北斗导航：定位精准时空》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．《考工记》的测向方法有优有劣，优在简便实用，劣在因表影模糊导致测量结果不精准。
B．《梦溪笔谈》发现的人工磁化方法是“以磁石磨针锋”，经过打磨后的针锋就能指南，但常微微偏东。
C．有源定位为我国北斗卫星导航系统独有，它在运行时需要地面控制中心进行信号的接收和发出。
D．材料一侧重梳理古代测向技术的发展史，材料二侧重介绍北斗系统的定位方式及原理。
2．根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．基于北斗卫星导航系统独特的定位方式，专业组织ILG认定其为四大核心卫星导航之一。
B．北斗卫星导航系统的定位方式体现我国在科技发展上既重视独创，又与国际接轨的特点。
C．北斗卫星导航系统的两种定位方式，都需要根据时间信息来计算用户与卫星之间的距离。
D．为提高定位的精度，实际操作中需用四颗卫星为单位分组，这说明实践可弥补理论的不足。
3．下列对两则材料的相关分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一实例丰富，先后介绍了四种测向方法，展现了中国古代测向技术的辉煌成就。
B．材料一第三段将《淮南子》和《考工记》中的测向方法进行比较，突出了后者的先进性。
C．材料二末段运用数学思维解析原理，利于读者清晰地理解北斗卫星导航系统的工作原理。
D．两则材料在介绍中国历代测向技术的过程中，体现了透过现象探寻本质规律的科学思维。
4．下列关于材料一中《淮南子》测向方法的图示，正确的一项是（　　）
A． B．
C． D．
5．从古至今，国人为提高定位精度采取了诸多办法。请根据材料简要概括。
【答案】1．B
2．A
3．B
4．D
5． ①根据太阳的视运动立竿测影；②运用目视法和三个表进行测向；③利用专门仪器“正方案”进行多组观测；④用人工磁化方法得到针形指南装置，指向精度高；⑤北斗卫星导航系统利用4颗卫星列出多组方程，挑选误差最小的一组，同时使用差分技术提高定位精度。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论点、论证方法；论据支撑
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（4）本题考查学生分析图表并运用文中信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。
（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“《梦溪笔谈》发现的人工磁化方法是‘以磁石磨针锋’”错误。由原文“北宋沈括的《梦溪笔谈》中记载了指南针的制作和架设方法：‘以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东不全南也。’”可知，“以磁石磨针锋”并非《梦溪笔谈》发现，而是被《梦溪笔谈》记载。
故答案为：B。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“基于……，专业组织ILG认定其为四大核心卫星导航之一”错误。由原文“中国的北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星导航系统，是联合国全球卫星导航系统国际委员会（简称ICG）所认定的四大核心卫星导航之一”可知，“基于……专业组织ILG认定其为四大核心卫星导航之一”推断于文无据，不能成立。
故答案为：A。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“突出了后者的先进性”错，原文说“其定向精度比《考工记》的要高”，是突出了《淮南子》的先进性。
故答案为：B。
4．本题考查学生分析图表并运用文中信息的能力。
首先要看日出时的具体操作（太阳从东方升起）：先在平地上立一定表B，然后再拿一表A，在早晨太阳刚出时，让A表在相距B表10步的地方对B表和太阳中心进行瞄准，当三者成一直线时，将A表固定下来，所以A表B表和太阳中心是成一条直线的，并且B表在A表和太阳中心中间。
然后再看日落时的具体操作（太阳从西方落下）：当傍晚太阳要没入地平线时，另用一表B'，在相距A表10步的地方对A表和太阳中心进行瞄准，当三者成一直线时，将B'表固定下来，所以B'表和A表和太阳中心是成一条直线的，并且A表在B'表和太阳中心的中间。
最后，将B和B'连线，其中间点为C，这时B和B'的连线表示的就是正南北方向，点C和表A的连线表示的就是正东西方向。
故答案为：D。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
由原文“《考工记》一书最早明确记载了根据太阳的视运动进行立竿测影，以辨别东南西北的方法”可知，根据太阳的视运动立竿测影。
由原文“西汉的《淮南子·天文训》提出了另一种测影定向方法。具体操作程序如下：先在平地上立一定表B，然后再拿一表A，在早晨太阳刚出时，让A表在相距B表10步的地方对B表和太阳中心进行瞄准，当三者成一直线时，将A表固定下来；当傍晚太阳要没入地平线时，另用一表B'，在相距A表10步的地方对A表和太阳中心进行瞄准，当三者成一直线时，将B'表固定下来；将B和B'连线，其中间点为C，这时B和B'的连线表示的就是正南北方向，点C和表A的连线表示的就是正东西方向”“但观测方法是用眼睛直视”可知，运用目视法和三个表进行测向。
由原文“郭守敬根据测影定向原理，发明了专门仪器‘正方案’——一种中心有孔洞，围绕孔洞有19个同心圆的石板”可知，利用专门仪器“正方案”进行多组观测。
由原文“‘以磁石磨针锋’，在古代是最简便的人工磁化方法，而且效果好，磁化之后得到的针形的指南装置，其退磁因子小，指向精度高，得到了普遍的应用”可知，用人工磁化方法得到针形指南装置，指向精度高。
由原文“需要4颗卫星来列出4个关于距离的方程式，最后才能求得答案，即用户端所在的三维位置。而当空中有足够多的卫星时，可以将这些卫星以每组4颗为单位分为多个组，列出多组方程，最后通过一定的算法挑选出误差最小的那组结果，这样精度就提高了。此外，北斗系统还使用差分技术”可知，北斗卫星导航系统利用4颗卫星列出多组方程，挑选误差最小的一组，同时使用差分技术提高定位精度。
故答案为：①根据太阳的视运动立竿测影；②运用目视法和三个表进行测向；③利用专门仪器“正方案”进行多组观测；④用人工磁化方法得到针形指南装置，指向精度高；⑤北斗卫星导航系统利用4颗卫星列出多组方程，挑选误差最小的一组，同时使用差分技术提高定位精度。
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2024高二下·安顺期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
通往滴水泉的路
李娟
最早的时候，通往滴水泉的路只有“乌斯曼小道”。乌斯曼是一百年前那个鼎鼎有名的阿勒泰土匪头子，一度被称为“哈萨克王”。
而更早的一些时候，在这片茫茫戈壁上，所有的道路都只沿其边缘远远绕过。①那些路断断续续地，虚弱地行进在群山褶皱之中，遥遥连接着阿尔泰群山的绿洲和南方的草原雪山。没有人能从这片荒原的腹心通过。没有水，没有草，马饥人渴，这是一块死亡之地。唯一知道水源的，只有那些奔跑在沙漠间的鹅喉羚与野马，但它们不能开口说出一句话来。它们因为深藏着水的气息而生有晶莹深邃的眼睛。
大约就在那个时候，便有了关于滴水泉的传说吧？那时，只是在牧民之间，寂静而神秘地流传着一种说法：在戈壁滩最最干渴的腹心地带，在那里的某个角落，深深地掩藏着一眼奇迹般的泉水。水从石头缝里渗出，一滴一滴掉进地面上的水洼中，夜以继日，寒暑不息。②那里有着一小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木。水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓，那是一片狭小而坚定的沙漠绿洲——有人声称亲眼目睹过那幕情景。当时他身处迷途，几天几夜滴水未进，已是意识昏茫，濒临死亡。然而就在那时，他一脚踩入滴水泉四周潮湿的草丛中，顿时感激得痛哭起来。他在那里痛饮清冽甘泉，泪流满面。
每一个牧民进入荒野深处寻找丢失的羊羔时，都坚信滴水泉就在附近，也许就在前方那座寻常的沙丘背面？他四面呼喊，又饥又渴地走过一座又一座沙漠中的高地，踮足遥望。野地茫茫，空无一物，但他仍然坚信着滴水泉。
滴水泉如同这片大地上的神明。它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说。
然而战乱使大地上不再存在安静的角落。滴水泉最终还是从牧民世代口耳相传的秘密中现身了。它的确切位置在戈壁滩平凡的遥远之处被圈点了出来。乌斯曼的烈马走出了一条忽明忽暗的道路，笔直地戳向滴水泉。那些烽火连天、浓烟四起的年月里，他一手持匕首一手握马缰，无数次孤身前往这隐蔽的绿洲，补充给养，休养生息。然后北上南下，穿梭战事。滴水泉的隐秘在无形间造成了这个“哈萨克王”的神出鬼没吗？在当时，除了戈壁边缘的官道以外，居然还有一条路也能使人在荒原上来去自如——这是乌斯曼的传奇，也是滴水泉的传奇。
在我很小很小的时候，要到乌鲁木齐的话，只能搭乘拉矿石或木材的卡车，沿东北面的群山一带远远绕过戈壁滩，一路上得颠簸好几天。③我永远忘不了中途投宿的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的旅店——低矮的、破破烂烂的土坯房，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。
那条被称为“东线”的漫长道路，只能在夏天通畅。到了冬天，大雪封路，去乌鲁木齐只有走通往滴水泉的那条路。
司机们路过滴水泉，无疑是一件快乐的事情，无论当时天色早晚，都会停下来歇一宿。打水洗漱，生火烧茶泡干粮。等过了滴水泉，剩下的路程又将是几天几夜无边无际的荒凉。
后来，有一对夫妻从内地来到新疆，辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆。所需要的菜蔬粮油全都由过往的司机捎送。这样一个小店对于司机们来说，简直如天堂一般。
然而，这对夫妻在那样的地方讨生活，不只是辛苦，更多的怕是寂寞吧？常常一连几天，门口的土路上也不会经过一辆车。后来，多多少少发生了一些事情，饭馆关门，滴水泉又恢复了深沉的寂静。
再后来不知又过去了多长时间，又发生了怎么样的周折，饭馆重新开张了，泉水边还放养了几只鸡，简陋的餐桌上出现了鸡蛋和鸡肉。小饭馆有了住宿的地方，虽然只是一面大通铺。
那一年，从乌鲁木齐到富蕴县的班车也开通了，每星期对发一趟。班车经过滴水泉时，整车的旅客都会下车进食、休息。滴水泉也有了前所未有的喧哗，于是两人决定把店面扩大。
他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店门口。
泉水很细弱，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥巴打土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。他们又赶着马车，从几百公里以外拉来木头架榛子搭橡子。在屋顶铺上干草和厚厚的房泥。
就这样干了一整个夏天，房子渐渐渐起来了，新的饭桌也打制好，新床也添了两个。④他们坐下来等待冬天，等待第一辆车辆在门口鸣笛刹车，等待门帘突然被猛地掀开，等待人间的喧哗再一次点燃滴水泉。
但是，他们一直等到现在。
就在他们盖好房子的那一年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了。
新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。走这条路，一两天就可以到达目的地。一切都在上面飞速地经过，不作稍刻的停留。
滴水泉的故事结束了吗？滴水泉那些一滴一滴仍在远方静静滴落的水珠，还有意义可被赋予吗？从此再也不需要有那么一条路通向它了吗？再也不需要艰难的跋涉和挣扎的生活来换取它的一点点滋润了吗？如今我们所能得到的一切，全都已经成为理所当然的了吗？
还有两个人，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然还在泉水边守着一滴滴下落的泉水，日以继夜和泥、打土坯，并在等待土坯晾干的漫长时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。只有他们仍然还在无边无际的等待之中，美梦不受丝毫惊扰。当我在这片荒野里走着，不知不觉又走上了通往滴水泉的旧道。野地上，路的痕迹如此清晰，不由得清楚地听到那个女人的声音说：“我们去滴水泉吧！”
（选自李娟《我的阿勒泰》，有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．文中所描绘的无垠戈壁与漂泊其中的人们形成鲜明对比，在特定的环境中可以看出，人们无论是在生活上还是在精神上都有着对滴水泉的依赖。
B．在战乱的年代，那个熟知通往滴水泉的路，往返于其中，休养生息，养精蓄锐，然后再蓄势待发的“哈萨克王”，成了不朽的传奇。
C．从内地到新疆的夫妻所开的简陋小饭馆对司机来说如同天堂一般，但戈壁滩生意实在是清冷，他们只能选择关掉饭馆。
D．这是一篇充满孤独与坚韧的散文，作者通过细腻的笔触，将目光投向那对漂泊最后定居在戈壁的爱人，他们坚守在那里，用自己的方式诠释着生活的意义。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．①句中“虚弱”一词把戈壁上道路的脆弱，随时可能会被掩埋掉的特点淋漓尽致地写了出来。
B．②句利用自然环境与社会环境的描写，如草地、灌木、水流、苔藓等展示了滴水泉的勃勃生机，与戈壁滩形成鲜明的对比。
C．③句既写了低矮破烂的土坯房，又写了土坯房上空辉煌灿烂的星空，展现了在艰苦环境下我依旧心存美好。
D．④句运用了排比的修辞手法，增强语势，写出了他们对生意红火的期待。结构上与下文新公路修好后没有生意的失落形成反差。
8．根据文章，概述“通往滴水泉的路”的变迁历程。
9．有人评价，说李娟的作品是“散文中有故事，故事中有诗意，诗意中有哲思，哲思中有人间烟火”，结合全文，谈谈你的理解。
【答案】6．C
7．B
8．（1）起初，通往滴水泉的路是神秘且极少为人所知的。
（2）在后来的战乱时期，乌斯曼走出了条通往滴水泉的路，创造了乌斯曼传奇。
（3）后来，一对夫妇到滴水泉开店，此处便有了前所未有的喧哗，随后恢复寂静。
（4）最后，随着新路的修建，通往滴水泉的路被抛弃，滴水泉又开始变得荒凉。
9．（1）文章讲述了有关滴水泉的传说，有关乌斯曼找水的故事，讲述了一对爱人坚守着自己的饭馆，对生活保持着希望的故事。
（2）文章语言富有诗意，展现了自然界的美丽和神秘，让人仿佛置身戈壁之中感受到那原始而纯粹的自然之美，感受到那荒凉与孤寂。
（3）哲思方面，通过对滴水泉的描绘和故事的叙述，引发了人们对孤独、自然、时间和内心世界的思考与探索。
（4）人间烟火主要通过夫妻俩在戈壁开饭馆的日常未体现，有过往司机对蔬幸粮油的捎送，有夫妻俩打土坯、砌土墙，打制饭桌，添置新床等。
【知识点】分析文体特征和表现手法；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生文本相关内容的理解的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（3）本题考查学生对文本内容的梳理概括能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
（4）本题考查学生对作者写作特色和风格的鉴赏评价能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
6．本题考查学生对文本内容的理解能力。
C.“戈壁滩生意实在是清冷，他们只能选择关掉饭馆”错，从内地到新疆的夫妻所开的简陋小饭馆，起初生意不错，但因为种种原因，饭馆经历了关门和重新开张，并不是因为戈壁滩生意清冷就只能选择关掉饭馆。
故答案为：C。
7．本题考查学生对艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“利用自然环境与社会环境的描写”错，②句中“那里有着一小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木。水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓”主要是自然环境描写，而非社会环境描写。
故答案为：B。
8．本题考查学生对文本内容的梳理概括能力。
（1）文中提到“而更早的一些时候，在这片茫茫戈壁上，所有的道路都只沿其边缘远远绕过。没有人能从这片荒原的腹心通过。没有水，没有草，马饥人渴，这是一块死亡之地。唯一知道水源的，只有那些奔跑在沙漠间的鹅喉羚与野马，但它们不能开口说出一句话来”，这表明在最开始的时候，通往滴水泉的路鲜为人知，滴水泉所在之处被视为死亡之地。
（2）文中写道“滴水泉最终还是从牧民世代口耳相传的秘密中现身了……乌斯曼的烈马走出了一条忽明忽暗的道路，笔直地戳向滴水泉。那些烽火连天、浓烟四起的年月里，他一手持匕首一手握马缰，无数次孤身前往这隐蔽的绿洲，补充给养，休养生息”，说明在战乱时期，乌斯曼开辟了通往滴水泉的道路，并借助其休养生息，成就了传奇。
（3）文中说“后来，有一对夫妻从内地来到新疆，辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆”“班车经过滴水泉时，整车的旅客都会下车进食、休息。滴水泉也有了前所未有的喧哗”“后来，多多少少发生了一些事情，饭馆关门，滴水泉又恢复了深沉的寂静”，展现了这对夫妇给滴水泉带来的短暂喧哗以及之后的寂静。
（4）文中提到“就在他们盖好房子的那一年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了”“新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。走这条路，一两天就可以到达目的地。一切都在上面飞速地经过，不作稍刻的停留”，清晰地说明了由于新公路的建成，通往滴水泉的旧路被废弃，滴水泉再次荒凉。
按照时间顺序依次梳理变迁的经历。
故答案为： （1）起初，通往滴水泉的路是神秘且极少为人所知的。
（2）在后来的战乱时期，乌斯曼走出了条通往滴水泉的路，创造了乌斯曼传奇。
（3）后来，一对夫妇到滴水泉开店，此处便有了前所未有的喧哗，随后恢复寂静。
（4）最后，随着新路的修建，通往滴水泉的路被抛弃，滴水泉又开始变得荒凉
9．本题考查学生对作者写作特色和风格的鉴赏评价能力。
（1）文中“大约就在那个时候，便有了关于滴水泉的传说吧？那时，只是在牧民之间，寂静而神秘地流传着一种说法：在戈壁滩最最干渴的腹心地带，在那里的某个角落，深深地掩藏着一眼奇迹般的泉水”讲述了滴水泉的传说；“乌斯曼的烈马走出了一条忽明忽暗的道路，笔直地戳向滴水泉。那些烽火连天、浓烟四起的年月里，他一手持匕首一手握马缰，无数次孤身前往这隐蔽的绿洲，补充给养，休养生息”讲述了乌斯曼的故事；“后来，有一对夫妻从内地来到新疆，辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆”讲述了夫妻坚守饭馆的故事。
（2）例如“那里有着一小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木。水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓，那是一片狭小而坚定的沙漠绿洲”，这样的描写充满诗意，展现了滴水泉周边美丽而神秘的自然景观。从荒无人烟的荒漠环境，让读者感受到荒凉与寂寞。
（3）文中“滴水泉如同这片大地上的神明。它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说”以及“滴水泉的故事结束了吗？滴水泉那些一滴一滴仍在远方静静滴落的水珠，还有意义可被赋予吗？从此再也不需要有那么一条路通向它了吗？再也不需要艰难的跋涉和挣扎的生活来换取它的一点点滋润了吗？如今我们所能得到的一切，全都已经成为理所当然的了吗？”这些语句引发了读者对诸多深刻问题的思考。
（4）文中“所需要的菜蔬粮油全都由过往的司机捎送”“他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店门口”“泉水很细弱，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥巴打土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。他们又赶着马车，从几百公里以外拉来木头架榛子搭橡子。在屋顶铺上干草和厚厚的房泥”等描述，展现了夫妻俩充满烟火气的生活细节。
故答案为： （1）文章讲述了有关滴水泉的传说，有关乌斯曼找水的故事，讲述了一对爱人坚守着自己的饭馆，对生活保持着希望的故事。
（2）文章语言富有诗意，展现了自然界的美丽和神秘，让人仿佛置身戈壁之中感受到那原始而纯粹的自然之美，感受到那荒凉与孤寂。
（3）哲思方面，通过对滴水泉的描绘和故事的叙述，引发了人们对孤独、自然、时间和内心世界的思考与探索。
（4）人间烟火主要通过夫妻俩在戈壁开饭馆的日常未体现，有过往司机对蔬幸粮油的捎送，有夫妻俩打土坯、砌土墙，打制饭桌，添置新床等
三、文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2024高二下·安顺期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
狄青戍泾原日，尝与虏战，大胜，追奔数里。虏忽壅遏山踊，知其前必遇险，士卒皆欲奋击，青遽鸣钲止之，虏得引去。验其处，果临深涧，将佐皆悔不击。青独曰：“不然，奔亡之虏，忽止而拒我，安知非谋？万一落其术中，存亡不可知。宁悔不击，不可悔不止。”青后平岭寇，贼帅侬智高兵败奔邕州，其下皆欲穷其窟穴。青亦不从，以谓趋利乘势，入不测之城，非大将军，智高因而获免。天下皆罪青不入邕州，脱智高于垂死。然青之用兵，主胜而已，不求奇功，故未尝大败。计功最多，卒为名将。
（节选自沈括《梦溪笔谈》）
【注】壅遏：阻塞，阻止。
材料二：
狄青在泾原，常以寡当众。密令军中闻钲一声则止再声则严阵而阳却声止即大呼驰突士卒皆如教。才遇敌，未接，遽声钲，士卒皆止，再声再却。虏笑曰：“孰谓狄天使勇？”钲声止，忽前突之，虏兵大乱，相蹂多死。
侬智高反邕州，诏以青为宣抚使击之。谏官韩绛言：“青武人，不足专任，请以侍从文臣为之副。”时庞籍为相，对曰：“属者王师屡败，皆由大将轻，偏裨自用，不能制也。今青起于行伍，若以侍从之臣副之，号令复不得行。”于是诏岭南用兵，皆受节制。
至潭州，遂立行伍，明约束。军人有夺逆旅菜一把者，立斩以徇，于是一军肃然。时智高还守邕州，青惧昆仑关险厄为所据，乃按兵不动，下令宾州具五日粮，休士卒。值上元节，令大张灯烛，首夜宴将佐，次夜宴从军官，三夜飨军校。首夜乐饮彻晓，次夜大风雨，二鼓时，青忽称病，暂起如内。久之，有驰报者，云：“夜时三鼓，元帅已夺昆仑关矣。”已近邕州，贼方觉，逆战于归仁铺。青登高山，执五色旗，麾骑兵为左右翼，出其后，断蛮军为三，旋而击之。贼之标牌军，为马军所冲突，皆不能驻，枪立如束，我军又纵马上铁连枷击之，遂皆披靡，智高焚城遁去。
（节选自冯梦龙《智囊·兵智》）
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。
密令军中A闻钲一声B则止C再声则D严阵E而阳却F声止即大呼G驰突H士卒皆如教
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．安，指怎么、哪里，与《赤壁赋》“而今安在哉”的“安”意思相同。
B．从，指听从，与《鸿门宴》“张良是时从沛公”中的“从”意思不同。
C．以，是用的意思，与《陈情表》“臣以供养无主”中的“以”意思不同。
D．属，指近来，与《屈原列传》“屈平属草稿未定”中的“属”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．泾原之战和平定侬智高之乱两次战役，狄青率领的军队都大获全胜，但对于要不要乘胜追击败逃的敌军，狄青与将士们产生了分歧。
B．朝廷任命狄青为宣抚使出兵讨伐侬智高，在是否该派遣文臣辅佐武将一事上，庞籍与韩绛的观点不同，最终皇上听从了庞籍的建议。
C．狄青到达潭州后，先让军队休整五日，又张灯结彩大宴将士三日，却在宴请的第二日晚上趁着大风雨发动突袭，一举攻下昆仑关。
D．材料一和材料二都讲述狄青戍守泾原和平定邕州的事迹，但侧重点有所不同，材料一侧重写其战后，材料二侧重述其战前和战中。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）天下皆罪青不入邕州，脱智高于垂死。
（2）今青起于行伍，若以侍从之臣副之，号令复不得行。
14．狄青“计功最多，卒为名将”的原因有哪些？请结合两则材料简要概括。
【答案】10．CFH
11．D
12．C
13．（1）天下人都归罪（怪罪）狄青不追入邕州，使侬智高在垂死的时候逃脱。
（2）现在狄青出身军旅，如果用文臣作为他的副将，军令又不能够执行。
14．①用兵谨慎，知道适可而止，不贪功冒进；
②军纪严明，令行禁止；
③作战有方，出奇制胜；
④得到重臣、明君赏识重用。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
材料一：
狄青驻守泾原（地名）的时候，曾经和匈奴交战，大胜，追击敌人好几里路。敌人的队伍突然拥塞，大家往山上逃去，料想再往前就会遇险，狄青的士兵都要奋勇攻击，狄青却马上鸣金制止他们前进，敌人得以逃走。考察那个地方，果然靠近深渊，官兵们都后悔没有出击。只有狄青说：“不是这样，逃命的敌人，忽然停止而抵抗我们，哪里知道他们没有预谋？万一落在他们的圈套里，生死还不一定。宁可后悔不追击，也不能后悔当初没有停止。”狄青后来平定山贼，贼寇头领侬智高（人名）兵败逃到邕州，狄青的部下都打算剿光他的老窝。狄青没有听从，认为为了利益乘胜追击，进入无法预料的城池，不是大将军应该做的，侬智高因此幸免于难。天下人都归罪（怪罪）狄青不追入邕州，使侬智高在垂死的时候逃脱。然而狄青用兵，只要取胜就行。不追求奇功，所以不曾打过大的败仗。他的战功总计最多，终于成为一代名将。
材料二：
狄青戍守泾原的时候，常常能够以寡敌众。他密令全军士卒在听到第一声钲音时就要停止，听到两声钲音就表示故意退却而实际上严阵以待，钲声停止就立刻大喊向前奔驰突击，全军士卒都能严密地遵守狄青的命令。有一次和敌虏相遇，双方还没有交战，士卒们突然听到一声钲音，全军就止步不前，两声钲音响起之后，只见士卒们开始向后退却，敌虏都大笑着说：“谁说狄青勇武？”钲音停止，宋兵突然冲向敌阵，敌人阵脚大乱，竟然相互践踏，死伤惨重。
侬智高在邕州叛乱，仁宗任命狄青为宣抚使出兵讨伐，谏官韩绛曾经上言：“狄青是个武人，不能单独担当重任，请任命文臣作为他的副手。”当时庞籍为宰相，反驳说：“以往宋军屡战屡败，都是大将权轻，副将们自作主张，根本没有办法指挥军队。狄青出身军旅，如果派文臣作为他的副帅，军令又会没有办法加以贯彻了。”于是仁宗下诏，由狄青一个指挥征讨岭南之事。
来到潭州之后，狄青重新整编了部队，严明了军纪。有一个士兵抢了百姓一把青菜，狄青当场下令将这个士兵处斩，于是全军再也没有人敢违抗军令了。当时侬智高回邕州据守，独青因为昆仑关位置险要，害怕被侬智高给占据了，于是先按兵不动，一面命宾州准备全军五天的军粮，并让士卒们就地休养。这时正逢上元节，狄青命人张灯结彩，第一天晚上，宴请副将，第二天晚上宴请各个营的军官，第三天晚上宴请各个营的军吏。第一天晚上，宾主欢饮一直到天快亮了，第二天晚上正好遇到大风雨，大约到二鼓时，狄青突然对大家说自己稍微有点不舒服，暂时离席进入内室。过了一阵子，有人骑着马前来禀报说：“昨夜三更时分，元帅已经攻占了昆仑关。”狄青率军逼近邕州的时候，贼人才有所发觉，两军在归仁铺交战。狄青站在高山上，手拿着五色旗，指挥骑兵分别从左、右、后三方抄敌人后路，将贼人的军队截成了三段，敌人的标牌军被骑兵给冲散了，根本没有办法发挥自己的战斗力。贼人的长枪排列如林，宋军就在马匹上装了铁连枷冲击，于是贼兵溃逃，侬智高最终将城烧毁逃跑。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：他密令全军士卒在听到第一声钲音时就要停止，听到两声钲音就表示故意退却而实际上严阵以待，钲声停止就立刻大喊向前奔驰突击，全军士卒都能严密地遵守狄青的命令。
“密令军中闻钲一声则止”“再声则严阵而阳却”中间停顿，“密令军中闻钲一声则止”有独立的动宾结构，句意完整，所以C处断开；
“再声则严阵而阳却”“声止即大呼驰突”中间停顿，这两句承接前面的动词谓语“密令”，作并列宾语，且“再声”“声止”照应并列，所以F处断开；
“声止即大呼驰突”“士卒皆如教”中间停顿，“声止”和前面的“一声”“再声”照应并列，共用动词谓语“密令”，形成排比句式，而后面的“士卒”是新一句的主语，所以H处断开。
故答案为：CFH。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。句意：哪里知道他们没有预谋？/而今天又在哪里呢？
B.正确，从，听从；/跟从、跟随。句意：狄青没有听从。/张良这时正跟随沛公。
C.正确，以，和“为”搭配，构成“以……为……”结构，意为“任命……为……”；/因为。句意：仁宗任命狄青为宣抚使出兵讨伐。/我因为没有人供养祖母。
D.“意思相同”错误，属，近来（或以往）；/撰写。句意：以往宋军屡战屡败。/屈平撰写初稿还没有完成。
故答案为：D。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“让军队休整五日”错，根据“下令宾州具五日粮，休士卒”，可知具五日粮不等于休整五日；“大宴将士三日”错，“令大张灯烛，首夜宴将佐，次夜宴从军官，三夜飨军校”，并不是宴请士兵。
故答案为：C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“天下”，天下人；“罪”，归罪、怪罪；“脱”，使动用法，使……逃脱。
（2）“行伍”，军旅；“副”，意动，把……作为副将（副手）；“不得行”，不能执行。
故答案为： （1）天下人都归罪（怪罪）狄青不追入邕州，使侬智高在垂死的时候逃脱。
（2）现在狄青出身军旅，如果用文臣作为他的副将，军令又不能够执行
14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①根据材料一“然青之用兵，主胜而已，不求奇功，故未尝大败” ，可知：用兵谨慎，知道适可而止，不贪功冒进。
②根据材料二“遂立行伍，明约束。军人有夺逆旅菜一把者，立斩以徇，于是一军肃然”，可知：军纪严明，令行禁止。
③根据材料二“密令军中闻钲一声则止，再声则严阵而阳却，声止即大呼驰突。士卒皆如教”“虏兵大乱，相蹂多死”，可知：作战有方，出奇制胜。
④根据材料二“时庞籍为相，对曰：‘属者王师屡败，皆由大将轻，偏裨自用，不能制也。今青起于行伍，若以侍从之臣副之，号令复不得行’“于是诏岭南用兵，皆受节制”，可知：得到重臣、明君赏识重用。
故答案为： ①用兵谨慎，知道适可而止，不贪功冒进；
②军纪严明，令行禁止；
③作战有方，出奇制胜；
④得到重臣、明君赏识重用
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2024高二下·安顺期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
南池①
陆游
二月莺花满阆中，城南搔首立衰翁。
数茎白发愁无那，万顷苍池事已空。
陂复岂惟民食足，渠成终助霸图雄。
眼前碌碌谁知此，漫走丛祠②乞岁丰。
【注】①南池：故址在四川阆中县南，自汉代以来有灌溉之利，唐以后废毁。②祠：池上之汉高帝庙。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联选取黄莺、鲜花，着一“满”字，突出春景之“盛”，奠定了全诗的情感基调。
B．颔联写诗人面对废毁的南池，自己却年老体衰，流露诗人的悲哀与愤懑之情。
C．颈联阐述了兴修水利不仅有利于百姓，还有助于国家富强、建立霸业的观点。
D．整首诗以描写、议论的表达方式为主，风格沉郁顿挫，情感深沉，诗意深远。
16．梁启超评陆放翁“百无聊赖以诗鸣”，请就尾联作评析。
【答案】15．A
16．①尾联以白描手法，写当时那些平庸的官吏，不去修复南池，却徒然地到高帝庙祈求年丰的情景。
②表达了对平庸官吏的讽刺与批判。南池有灌溉之利，有助于民食充足和国家强盛，而平庸的官吏却只会乞求庇护。
③展现出作者忧国忧民的情怀。作者虽然身体衰老，身无官职，却依然心忧民生，心怀社稷。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。
15．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
A．“奠定了全诗的情感基调”错，本诗是以乐景衬哀情，尽管黄莺鸣唱，百花盛开，诗人却是“搔首立衰翁”“数茎白发愁无那”， 美景更反衬出诗人内心的愁苦之情。
故答案为：A。
16．本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。
梁启超评陆放翁“百无聊赖以诗鸣”是指：陆游以诗言志来化解雄才难展、报国无门的悲愤。
“眼前碌碌谁知此，漫走丛祠乞岁丰”一句意思是：眼前这些碌碌无为的官员谁知道南池“陂复岂惟民食足，渠成终助霸图雄”的功能呢？只要南池恢复（陂复），哪里只是能让百姓丰衣足食，更能够帮助国家建立起更稳固的统治，可这些官员没有长远的眼光，却只知道去祠堂中乞求丰收。尾联以白描手法，讽刺了庸碌无为的官员；
作者既然在讽刺官员，其实也就侧面反映出作者忧国忧民的思想，尽管他已是一“衰翁”，有“数茎白发”，但他始终牵挂着国家社稷，为南池的干涸而“愁”，为官员的庸碌无为，不干实事而着急心痛，能看出“南池”的真正功用等，既反映出他与一般官员的不同，又体现出他操心国计民生、忧国忧民的情怀。
故答案为： ①尾联以白描手法，写当时那些平庸的官吏，不去修复南池，却徒然地到高帝庙祈求年丰的情景。
②表达了对平庸官吏的讽刺与批判。南池有灌溉之利，有助于民食充足和国家强盛，而平庸的官吏却只会乞求庇护。
③展现出作者忧国忧民的情怀。作者虽然身体衰老，身无官职，却依然心忧民生，心怀社稷。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2024高二下·安顺期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中用夸张和比拟的手法写动物攀山之难，以此来表现山势的高险的两句是“　 　，　 　”。
（2）茶是古代文人心境起伏时的良药补汤，从陆游的《临安春雨初霁》中，“　 　，　 　”两句，我们能够窥见当时人们饮茶的情景和茶文化的细腻之处。
（3）人生总会面临无数的分岔路口，在学校举办的心理健康教育大会上，主讲老师用陶渊明《归去来兮辞并序》中“　 　，　 　”两句诗来告诫学生，不要总是纠结于过去，把握未来才是关键。
【答案】黄鹤之飞尚不得过；猿猱欲度愁攀援；矮纸斜行闲作草；晴窗细乳戏分茶；悟已往之不谏；知来者之可追
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：“猱”“攀援”“已往”“谏”。
（1）根据题干中“ 动物攀山之难，以此来表现山势的高险 ”，可以得知应填写“黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援”
（2）根据题干中“ 饮茶的情景和茶文化的细腻之处 ”，可以得知应填写“矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶”
（3）根据题干中“ 不要总是纠结于过去，把握未来才是关键 ”，可以得知应填写“悟已往之不谏 知来者之可追”
故答案为：（1）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援
（2）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶
（3）悟已往之不谏 知来者之可追
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
六、语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
（2024高二下·安顺期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
诗文言志载道，可以用来写较严肃重大的题材，而词则缘情绮靡，更适合于写个人的情感生活等，这一观念至北宋已被人们普遍认同。在这种背景下，辛弃疾以雄鸷之姿横空出世，挟带着战场的烽烟和北国的风霜闯入词坛， A ，一举打破了世人对词体在题材、风格上的刻板印象，使铁板铜琶的雄豪歌声响彻词史。
毫无疑问，豪放是辛弃疾词作的主体风格。与报国的壮志、英雄的襟怀、军人的豪情这些宏大雄伟的题材内容相适应，他的笔下最常见的是刀枪弓剑、金戈铁马、旌旗画角等军事物象，以及惊湍骇浪、奔雷急雨、西风飞沙等自然物象，如①“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”②“要挽银河仙浪，西北洗胡沙”“秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回”等。他的情感涵摄着这些意象。这种情感是奔放激越的。这些意象构成艺术境界。艺术境界是沉雄开阔、壮丽动荡的。
除了雄浑之风外，在辛弃疾所流传下来的600余首词作中也不乏清新朴素之作，尤其在隐居江西带湖、远离朝堂期间，辛弃疾创作了大量描绘乡村风景的词作。③多年的闲居生涯使他的作品在饱含 B 的军事情怀之余还有一些闲适平淡、富有生趣的乡村生活图景。例如，④其中大有陶渊明隐居的情致与意境，但这样随处可见的村居生活在辛弃疾的笔下更加 C 。而村巷的夕阳自是有别于边塞沙场，没有烟尘苍茫，没有角声悲壮，只有斜晖脉脉，竹篱短墙。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．下列句子中的“可以”与“可以用来写较严肃重大的题材”中的“可以”，意义和用法相同的一项是（　　）
A．我刚才读了几遍，你这篇文章写得确实还可以。
B．你这张嘴真可以，把他们一群人批驳得哑口无言。
C．继续努力吧，你一定可以取得更优异的成绩的。
D．把这些任务都做完后，你就可以离开了。
20．“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”这四句词出现的位置，最恰当的是（　　）
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
【答案】18．A.独树一帜
B.金戈铁马
C.栩栩如生
19．C
20．D
【知识点】成语的使用；字词在语境中的含义；句子的衔接
【解析】【点评】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（2）本题考查学生正确分析词语的意义和用法的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。
（3）本题考查学生语言表达之语句复位的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处需要一个成语形容辛弃疾以他独特的风格闯入词坛，打破了传统对于词体的局限。这里可以填入“独树一帜”，意味着他树立了自己的独特风格。独树一帜：单独树立起一面旗帜。比喻独闯一条路子，自成一家。
B处描述的是辛弃疾作品中除了战争和军事情怀之外的另一面。由于他在战场和军事方面有丰富的经历，因此可以用“金戈铁马”来形容他饱含的军事情怀。金戈铁马：指战事，也用以形容战士的雄姿。
C处描述的是辛弃疾在描写乡村生活时所展现出的特点，这里的成语应该表达的是他的词作让乡村生活显得更加生动有趣。可以使用“栩栩如生”，意味着他笔下的乡村生活如同活生生地展现在读者面前。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
故答案为： A.独树一帜 B.金戈铁马 C.栩栩如生
19．本题考查学生正确分析词语的意义和用法的能力。
“可以用来写较严肃重大的题材”中的“可以”为助动词，表示能够。
A.形容词，表示过得去，不坏；
B.形容词，表示很厉害；
C.助动词，表示能够；
D.助动词，表示许可。
故答案为：C。
20．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”这四句词描绘的是乡村生活的场景，与“还有一些闲适平淡、富有生趣的乡村生活图景”和“这样随处可见的村居生活”相照应，最恰当的位置应该是④处。
故答案为：D。
七、语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分）
（2024高二下·安顺期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
最近几年，异常高温天气和马拉松等运动热潮带火了补充电解质的饮料，但面对各种各样的产品和广告，大家应该理性选择。
如果将人体比作一个机器，当输出功率达到满负荷的40%～60%或者心率达到每分钟140～160时，算作中等强度运动，超过这个标准就是高强度运动。适度的中高强度运动可以有效提升心肺功能，且有助于骨骼和肌肉健康。中高强度运动出汗速度快，持续时间长，运动环境高温高湿，容易出现脱水和电解质紊乱的问题。在长跑、足球、篮球等中高强度运动中，抽筋甚至猝死都与此有关。从事这些运动时 ① ，还需要补充电解质。
② ？这个问题其实没有准确答案。一方面，流失电解质的量与排汗量有关，而影响排汗量的因素特别多，包括性别、体重、温湿度、运动类型等，比如不同温度下的排汗量可以相差3倍。另一方面，流失电解质的量 ③ ，比如有些人天生汗更咸，汗液中钠含量的个体差异甚至可以达到10倍。正因如此，一些顶尖运动员需要根据自身的实际补充电解质，以获得最佳效果。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22．简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过60个字。
【答案】21．①除了补充水分
②补多少电解质合适
③还和电解质浓度有关
22．因为个体差异如性别、体重及环境因素影响排汗量及电解质浓度，所以顶尖运动员需依个人情况补充适量电解质以求最佳表现。
【知识点】压缩语段；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
（2）本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，根据前面的语境“容易出现脱水和电解质紊乱的问题”，以及后面的语境“还需要补充电解质”，可填“除了补充水分”。
②处，后面的语境强调情况的复杂性，补充多少电解质需要因人而异，由此可知，“这个问题”指的是“电解质补充量的问题”，该问题可填“补多少电解质合适？”。
③处，照应前面的语境“一方面，流失电解质的量与排汗量有关”，此处也应写成“流失电解质的量与……有关”的形式；再结合下文“汗液中钠含量的个体差异甚至可以达到10倍”可知，关键词语为“电解质浓度”。由此分析，可填“还和电解质浓度有关”。
故答案为： ①除了补充水分②补多少电解质合适③还和电解质浓度有关
22．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
第三段首先明确了核心议题——电解质补充量的不确定性。接着指出了影响电解质流失的两个关键因素：排汗量的变化和个体电解质浓度的差异。最后强调了这一不确定性对顶尖运动员的影响，即他们必须根据个人情况来调整电解质的补充。
本题要求使用包含因果关系的句子表达，结论是“顶尖运动员需依个人情况补充适量电解质以求最佳表现”，原因是“个体差异造成的排汗量和电解质浓度的不同”。
因此本题答案可表述为“因为个体差异如性别、体重及环境因素影响排汗量及电解质浓度，所以顶尖运动员需依个人情况补充适量电解质以求最佳表现”。
故答案为： 因为个体差异如性别、体重及环境因素影响排汗量及电解质浓度，所以顶尖运动员需依个人情况补充适量电解质以求最佳表现。
八、写作（60分）
23．（2024高二下·安顺期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
在先秦诸子百家中，儒家主张“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。墨家则主张“天下兼相爱则治，交相恶则乱”。二家同为“显学”（当代著名的学说），都独自提出了处理个人与社会矛盾的办法。
作为即将步入社会的青年，你如何处理个人与社会的关系？请谈谈你的感想和看法。
要求：自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
怀仁心修其身，塑中华民族魂
大国泱泱，大潮滂滂，红日图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。五千年中华文化闪耀着璀璨的星光，时代浪潮，风华正茂，千秋伟业，浪遏飞舟，怀有仁人之心，谨记修身为本，兼怀天下，共塑中华民族魂，中国青年势在必行。
塑中华民族魂，永怀一颗仁人之心，为仁由己，助国之高墙。
“仁”的思想贯穿着中华民族始终，是中华民族精神不可或缺的推动剂。因为“仁”，有了“朝闻道，夕死可矣”的高尚情怀；因为“仁”有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宽广胸襟；因为“仁”有了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的满腔热血。“仁”是古今中外优秀精神最根本的底色，展现着不同的社会风貌。现今，面对新时代的挑战，将“仁”作为自己承担的责任，挑起大梁，以“仁”爱为旗，扬自信风帆。
塑中华民族魂，提升自身品德修养，不骄不躁，建国之大业。
“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”由此可见，从治学到修身到治国到天下平，前人给我辈青年指出了一条人生进阶之路。其中“修身”乃一切之根本。从古时的“谨庠序之教”到如今的众多学府，莘莘学子在此修身养性，塑自身品德，提自身修养。道德是一个人的立身之本，是一个人内心深处的根。秦玥飞出国留学，但最后扎根农村；钱学森出国留学，最后报效祖国；樊锦诗知识丰厚，最后守护敦煌一生；张桂梅坚持不懈，终圆千万山中女子大学梦……无数的人，无数的事，这些人在取得成就后并未沾沾自喜，而是不断修养自己的身心，使自己拥有一颗高尚的心灵，助推着国家的发展。现今，吾辈青年，要戒骄戒躁，将品德素养外化于行，内化于心，继承前辈精神，心系国家之情，助力中国梦。
塑中华民族魂，要怀有不忍人之心，兼济天下，助国之富强。
当今社会中，追求个人利益的风气，使得能真正做到常怀不忍人之心的人变少，但仍有人在奋力前行。2020年的春节，新冠疫情席卷了整个中国大地，疫情爆发后，医护人员积极响应党的号召，坚定维护人民群众的安全，终于突破疫魔的层层重围，赢来亿万人民群众的欢声笑语。如果医护人员没有心系人民，没有常怀一颗善良同情之心，又怎会迎来中国大地的焕然生机？现今，我们更要有一颗济世情怀，破除万难，助国之富强。
国家处于时代浪潮中，我们都是摇桨人，摇桨时挥洒的汗水终将化成满天的星光，照亮中国复兴的漫漫长路。吾辈青年当乘风接力，永怀一颗仁人之心，兼济天下，乘风破浪，直挂沧海，明艳虹桥，万古长空，浪遏飞舟，以破苍穹。怀仁心修其身，塑中华民族魂！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文题。
【题干分析】
材料选取了先秦诸子百家中关于个人与社会关系讨论的一些名句，引发学生思考，自己该如何处理好个人与社会的关系。其中，儒家主张的这句话，出自《大学》，句子意思是：通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。这句话阐述了治学、修身、治国、平天下的层层递进关系，告诉我们，必须先修养好自身，让自己成为一个有知识有文化、讲道德知道廉耻的个人，才能一步步去不断进步，处理好社会中家庭、国家、天下的相关事物。墨家的主张，意思是天下人互相爱护就安定和谐，互相仇恨就混乱不堪。在这里，作者将社会中的个人完全置于平等的地位，阐述了“相爱”对于个人和社会的重要意义。
由此，写作时，要注意根据题目要求，着重从个人与社会关系角度分析材料，并表达自己的思考。比如，可以先说明，我们身为新时代青年，应该向先贤学习，以“天下平”“天下兼相爱”的宏伟目标为己任，勇敢承担起自己的社会责任。然后，再结合当下时代的特点，说明我们也不能好高骛远，而是应该确立好目标，从修养锤炼个人出发，步步前进。或者，也可以说，新时代的我们，不仅仅只追求个人修养品行，更应该把自己放入整个社会中进行思考，思考自己与他人的关系，如何为他人、为社会多做贡献。
【立意提取】
1.既要求知，又要爱人。
2.呼唤美德，坚守友善。
3.完善自我，天下大同。
【点评】本题考查学生的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
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