资源简介

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2025年浙江省初中学业水平考试诊断测试卷〔二】语文答题纸
3.〔4分)
三、〔23分】
9.(4分)
(2)
淮考证号
31
(4)
10.〔2分)作要杆记记之令深五寸以苦蜚因壁
回
11.(4分)
台条形码区
工

(1L
⊙
二、〔17分)
4.(4分)
(1》
〔2)
四
(3)
考生禁填
(4)
(2
纜爵
正确算涂
5.(3分)

缺考标记
项
成书的在
例
5:司先使用B馆，筒后多使用色子的字
如数
5.(3分)
12.(3分)
书写(3分)
1)
一、〔27分)
⑤
1.〔6分)
(3)
(1)〔4分)
13(4分)
①
②」
④」
7.(3分)
①
(2)(2分)
①1
2.(17分)
(1)(8分】
①
②
14.(3分)
⑧
8,〔4分)
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⑧
(2)(3分)
⑨
(3)(4分】
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(4(2分)
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15.(3分)
四、〔50分)
16.(0分)
题目：
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02非常预测卷
参考答案
到了积极进取、敢于拼搏的奋斗精神。
2025年浙江省初中学业水平考试诊断测试卷（二)
二、
卷面书写：3分。根据相关内容书写评定，要求卷面整洁，书
4.(1)晚自习后
写规范工整。
(2)办公室
一、
(3)陈平报警救治发病的阿奶
1.(1)①踪②惘③得④拓
(4)陈平交给雷老师一封信
(2)富一赋励一砺
5.示例一：A雷老师循循善诱，细心引导陈平纠错，因此语言
2.(1)①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③山重水复疑
里充满了温情。
无路④柳暗花明又一村⑤河流大野犹嫌束⑥老魔伏枥
示例二：B因为陈平没有认真检讨自已，雷老师非常失望，
⑦非宁静无以致远图松柏有本性
声音里饱含悲伤
(2)(示例一)我选择“河流大野犹嫌束，山入灌关不解平”。理
示例三：C陈平屡教不改，认识不到自己的错误，作为班主
由：这两句诗运用了拟人的修辞手法，写黄河的浩浩荡荡与潼
任的雷老师非常愤怒。
关的山峦起伏，表现了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个
6.示例：不赞成。①汪老师与雷老师的对话丰富了故事情节，提
性解放的少年意气。图画的主题词“无奋斗，不青春”鼓励学
供了更多的背景信息：②这部分内容突出了雷老师的形象，说
子们敢于拼搏，勇于奋斗。诗句与图画搭配，可以激励学子们
明他教育有方，真正关心学生成长；③陈平的转变和班风的改
在这人生的关键阶段，有冲破束缚的豪情与勇往直前的决心。
善离不开雷老师的教育智慧，这部分内容可以升华影片的
(示例二)我选择“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。理由：
主题。
这句话是说内心恬谈方可有明确的志向，平和安静才能实现
7.示例：这一选景布景描绘了阳光朗照的美丽景象，渲染了美
远大的理想。告诉我们，宁静淡泊是一种青春正能量，呼应图
好、温馨，轻松的气氛，烘托出陈平改正错误、克服困难、学会
画上的文案“凝聚青春力量，共创美好未来”。
感恩之后全力以赴认真向学的欣喜。
(3)示例一：符合。这首诗描绘了天柱山的壮阔景致，“拔翠”
8.示例：在《自行车上的男孩》中，陈平从自行车店出来后，主动
“擎天”写山峰挺拔，直入云霄，给人以豪迈激昂之感。最后两
送不慎摔跤的阿奶回家，关心独居阿奶的身体状况，并且经常
句以提问抒发诗人登高望远的豪情壮志，借“凌绝顶”“日升
过来探望阿奶：被雷老师要求在家反思三天后泪流满面，当得
东”传达诗人的理想抱负。整首诗景致开阔，情感昂扬，富有
知无人替代值日能返校上课后，努力学习，不再犯错。这些都
哲理。
让我们感受到陈平的贵任与担当，他已经成长了。在《孤弧独之
示例二：符合。这首诗描绘了天柱山高耸人云的壮美景色。
旅》中，杜小康的孤独旅程也是他对自我意识的探索与确立。
山峰虽然高已擎天，却并不计较名利，等待有志者攀上顶峰观
他经历了种种困难与挑战，但正是这些经历让他更加坚强与
看日出美景。这象征着青春的路上，不应过于在意名利得失，
独立。这种成长虽然伴随着苦涩与无奈，但却是他人生旅途
要始终向前，勇于攀登人生的高峰。
中宝贵的财富
(4)B
三、
3.示例一：我选择钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔以他的
9.(1)表示约数(2)割(3)淹没(4)③
青春展现了钢铁般的意志，彰显了永不屈服的斗争精神。在
10.作麦秆泥泥之：令深五寸以苦蔽四壁
三年国内战争时期，保尔率领共青团员，开始筑路。在令人无
(评分标准：每处1分，多断、错断一处扣1分，扣完为止。)
法忍受的极端艰苦的生活和工作条件下，保尔战胜病魔，像一
11.(1)语言生动形象、通俗易懂。这句话运用打比方的说明方
面鲜红的旗帜蠢立在筑路工地上。从保尔的身上，我汲取到
法，将蓝靛比作“黏稠的粥”，生动形象地写出蓝靛的状态，同
不管遇到怎样的挫折都不能轻易言败的精神。
时也使读者能清晰地了解蓝靛制成时的样子，更为通俗
示例二：我选择8平凡的世界》中的孙少平。孙少平从学生时
易懂。
代就对阅读有着执着的追求，一直关注着外面的世界。他不
(2)语言准确、严谨。这句话运用列数字的方法，准确地说明
甘心待在双水村务农，所以来到黄原做小工，通过自己勤劳踏
了锄勾的长度，“勾末向身”也清晰地写出了锥锄的样子，帮
实的劳动，从一个漂泊的揽工汉成为一名正式的煤矿工人，并
助读者了解。
通过努力成为受工友尊敬的班长。从孙少平身上，我们感受
(评分标准：特点2分，内容分析2分。)
参考答案012025年浙江省初中学业水平考试诊断测试卷（二)
语文
弥
温馨提示：
全卷共四个大题，16个小题，满分为120分，其中卷面书写3分。卷面整洁，字迹清楚，给满分：
帅
字迹潦草，随意涂改等，酌情扣分。考试时间为120分钟。
脚
1
一、【语言文字运用】校团委要在五四青年节设计“我的青春我的梦”主题文化墙，请你参与。(27分)
1
文化墙主题：我的青春我的梦
文化墙标语：青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而璀璨
1
文化墙效果图：
“我的青春我的梦”
主题文化墙
前言
诗文中的青春
奋斗人物故事会
封
拟写前言
1.班级同学完成了【前言】初稿，请你阅读并完成任务。(6分)
前言
亲爱的同学，邀请你与我一起，影显五月的活力，追寻梦想的①zog迹，富予青春
最为独特的意义。
青春路上，有掌声，也有鲜花；有②迷wdng
也有遗憾。一路走来，我们经历了
次次蜕变，长大成人！
青春无悔，奋斗最美！让我们无畏前路重重③障à1
砥励前行。只要勇于④开tuò
人生就会到达一个充满光明与希望的新境界。
(1)请你根据拼音在横线上填写汉字。(4分)
①zing
迹
②迷wang
③障ài
④开tud
线
(2)请你找出并修改文稿中的两个错别字。(2分)
改为
改为
@讨论交流
2.班级同学召开圆桌会议，请你参与讨论。(17分)
(1)根据积累，补全下面①~⑧处的诗文。(8分)
(2)根据你对诗文的理解，补全下面⑨处的对话。(3分)
(3)结合诗歌内容，补全下面⑩处的对话。(4分)
(4)讨论活动需要每位同学分享自己的想法。小全性格内向，成绩一般，不想参与组内分享活
动。作为组长，你想劝他积极参与其中，你应该对他说：“()”（填序号）(2分)
A.小组分享活动人人都要参加，你有什么特殊的？你必须说话！
B.小组分享活动是大家思维碰撞的过程，我们特别期待你的参与。
C.你现在学习成缋不理想，又不肯参加活动，难道想拖我们小组后腿吗？
:沉默是金，你是想把机会让给组内其他同学吧？确实是高风亮节呀！
主持人：许多诗文中都蕴含“青春正能量”，让我们回顾相关诗文，为文化墙【诗文中的青春】板块
增添内容。
小语：我们学过的哪些诗文适合放入该板块？
小文：我找到了两首诗，一首是《行路难》（其一），其中的“①
,②
”体现了李白克服困难抵达理想彼岸的信念；一首是《游山西村》，其中的“③
,④
”饱含着陆游不惧前路艰险，奋发前进的乐观。
你：我想起了谭嗣同《潼关》中的“⑤
,山入潼关不解平”，它写出了诗人渴望
冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气；还想到了曹操《龟虽寿》中的“⑥
志在千里；烈士幕年，壮心不已”，它抒发了诗人不甘衰老、不信天命、自强不息的壮志豪情。
小语：我非常喜欢诸葛亮《诫子书》中的“非淡泊无以明志，⑦
”和刘桢《赠从
弟》（其二）中的“岂不罹凝寒？⑧
”,这几句诗文放在这一板块再恰当不过。
主持人：中华民族历经磨难但仍保持着顽强的生命力，始终以澎
湃的激情奋勇前进。奋斗是青春的底色。为丰富活动内容，小组
无4不有套
为文化墙绘制了右图，请你根据对以上诗文的理解，从中选择两
短眠青海力是共创类好球来
句与图画搭配在一起，并阐述理由。
你：⑨
小文：还有哪些课外诗文也适合放入该板块？
小语：我想推荐戴叔伦的《题天柱山图》。你觉得这首诗的内容符合要求吗？
题关柱山图
戴叔伦
拔翠五云中，擎天不计功。
谁能凌绝顶，看取日升东？
(《全唐诗》
你：⑩
推荐榜样人物
3.小组成员征集【奋斗人物故事会】板块的榜样故事。请你从下面的名著人物中选择一位，讲述他
的青春故事，分享从他身上汲取的精神力量。(4分)
A保尔(《钢铁是怎样炼成的》)B孙少平(《平凡的世界》)C.毛泽东(《红星照耀中国》)
二、社团欲摄制《自行车上的男孩》参加艺术节微电影评比，请你参与。(1？分)
自行车上的男孩
①陈平卖掉矿泉水瓶回来的路上，看到自行车店里摆放着一辆辆崭新的车子，他的心里痒痒
的。陈平刚会骑行，那是借同学的自行车来学的。右腿一抬，双脚一蹬，两个轮子哗啦向前溜。他
身上的每一根汗毛，跟随着活泼地跳跃起来。
②老板说，喜欢就骑一下呗。
③陈平摇摇头，生怕弄坏车子。
④回到家里，陈平还没吃完午饭，电话手表就响起。那是妈妈打来的电话。他这才记起，该上
学了。妈问陈平，在哪里？从自行车店出来后，他将不慎摔跤的阿奶护送回家。陈平担心被责怪，
就隐瞒了妈妈，说，准备到学校了。

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