资源简介

2024-2025学年七年级下学期第三次月考
语文试卷（湖北专用）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：七年级下册第1~5单元。
5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
I 阅 读（共55分）
一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。（10 分）
“哪吒”为何诞生在今天
①今年春节档，《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）燃爆大银幕。影片自上映以来，屡屡刷新中国影史、世界影史多项纪录。截至目前，该片位居全球动画电影票房榜首位，跻身全球影史票房前10，票房仍在稳步上升。
②谈及“哪吒”为何诞生在今天，《哪吒2》编剧兼导演饺子认为首先这个角色拥有强大的生命力，哪吒角色的性格定位是一以贯之的，只不过他认识到了这世界的规则、框架和他想象的不一样，就会渐渐地发生更多本质性的矛盾冲突。在这个过程中，哪吒会有自己认知上的成长。
③《哪吒2》这类传统文化题材电影的兴起，根本上缘于中华优秀传统文化资源得到空前的重视和大力的开发，深厚的历史文化资源为艺术创作提供了无穷无尽的宝藏。特别是在今天，全社会对传承和弘扬好中华优秀传统文化形成高度共识。从创作层面来看，创作者产生了挖掘民族文化的自觉性。创作者发现传统文化里可以挖掘的题材还有很多，哪怕是一些人们耳熟能详的故事，也能从全新的角度进行诠释，在这个过程中求新求变。
④传统文化题材的影片之所以越来越受到观众的认可，很大一部分原因在于我们古老的神话和故事中蕴含着中国人追求自由、嫉恶如仇、敢于同命运抗争的力量。这种题材的影片具有一种蓬勃旺盛的原始生命力。2023年暑期上映的动画电影《长安三万里》引发了全国上下的唐诗热、传统文化热，影片中的诗人们和他们流传千古的诗篇，挖掘出绵延千年的中华文明的独特魅力。近年来，《长安三万里》的出品方追光动画始终坚持从中华优秀传统文化中发掘能引发观众共鸣的拍摄题材，创作了“新传说”“新神话”“新文化”等多个以中华优秀传统文化为主题的系列电影。
⑤不仅是电影，近年来，在一系列文化活动和文艺创作中，中华传统文化元素被展现得淋漓尽致——北京冬奥会开幕式上，从二十四节气倒计时，到一滴冰蓝色水墨倾泻而下幻化为黄河之水；杭州亚运会开幕式上，从来自良渚文化的“水玉琮”，到寓意团结与友善的“团扇”……当代创作者对传统文化的全新演绎，无不流露出中华民族内在的美好与浪漫。这是一个中华优秀传统文化焕发勃勃生机的时代，也是一个民族文化自信更加坚定的时代。
⑥艺术创新，尊古而不复古。创造性转化、创新性发展，是文艺作品贴近时代、走近观众的不二法则，也是新时代赋予艺术创作的科学理论支撑，为艺术创作指明了方向。只有以当下的价值观、最新的表达方式去打开传统文化资源的宝藏，传统文化的魅力才能被真正激活，让观众感受到其蓬勃的生命力和独有的感染力。
⑦青年人才也给电影行业带来了蓬勃的朝气和不竭的创造力。95后、00后的年轻人对中国文化的热爱尤其强烈。从他们出生到长大，中国一直很强大，这让他们充满了民族文化认同感和文化自信。引导年轻的电影人把他们朴素的爱国情感和对中国文化的深入了解很好地传承下去，灌注到他们的电影创作中，将为中国电影的未来创造出更多可能。
（《人民日报》2025年02月23日依据命题有删改）
1．下列对《哪吒2》成功的原因的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．《哪吒2》在春节档上映，刷新了电影史上的多项纪录，票房很高。
B．《哪吒2》的成功缘于哪吒角色拥有强大的生命力及顺应时代要求。
C．《哪吒2》的成功得益于中华传统文化为之提供了丰富的创作资源。
D．《哪吒2》的成功是因为创作者产生了挖掘中华民族文化的自觉性。
2．下列对中华传统文化的相关表述，不正确的一项是（）（3分）
A．创作者对传统文化的题材都可以从全新的角度进行诠释并创作出优秀电影。
B．传统文化题材的影片蕴含着中国人追求的精神力量，具有一种旺盛的生命力。
C．近年来一系列文化活动中的传统文化元素展现了中华民族的内在美好与浪漫。
D．随着传统文化的广泛传播与创新演绎，民族自豪感与自信心得到了显著提升。
3．结合⑥⑦段内容，说说如何给电影行业带来不竭的创造力？请简要概括。（4分）
二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。（20 分）
捡得人世几粒糖
①那日在公交车上，一个很少见的穿着带补丁衣服的老人，满面笑容，从背着的口袋里不停地向外掏着什么，我看清了，他竟然在向满车的人分发糖果！我们有些不明就里，也大多不敢接他的糖，看我们犹疑，他喜滋滋地说，今天他的闺女结婚，他要大家分享他的快乐！
②从他的穿着来看，这定是个寒酸的人，可他竟然毫不吝惜地给陌生人发那些他平时或许都不舍得吃的糖果，大概是他的内心真的过于喜悦吧。
③我含着那块水果糖，一整天的时光都甜了。
④大家纷纷向他表示祝福。真诚的祝福，也是一粒糖。
⑤20岁那年，我临时找了一份邮递员的工作，那时候经常去学校送快递。
⑥有一个经常在网上买书的高中女生，我几乎每周都要给她送一次快递。
⑦因为知道她的班级：所以每次我都会亲自把书交到她的手上，她的班级在六楼，大概是觉得我每次爬楼挺辛苦的吧，她竟然每次都会给我一粒包装精美的糖果，开始的时候我不要，可她硬生生地往我的兜里塞，嘴也很甜，一口一个哥哥地叫，让我觉得这六楼爬得也值了。
⑧不做邮递员之后，再也没有见过那个小女生，但我在心里，总会想起她，一个像我妹妹一样的孩子，想起她送给我的糖果。虽然我们都不曾过问彼此姓甚名谁，可就是这么单纯地相信别人。
⑨回忆起来，真的是一件很甜、很温暖的事情。
⑩从那以后，我很相信陌生人，也许很多人与我们擦肩而过，一辈子都没有办法再见，但是，他们曾经的一个暖暖的微笑，一句善意的提醒，都会永远留在记忆里。
现在，我刚刚在火车上通过笔记本电脑打完这篇文章，我旁边坐下了一个民工大叔，两三句寒暄过后，我们俩便开始聊起了他在全国各地打工的种种见闻。
对我来说，这是一种新鲜的接触，一个新的世界的打开，也是一种毫无保留的信任。我想，我的这种信任，这种盯着他的眼睛，静静地倾听的姿态，对于他来说也是一粒糖吧。此刻，我与民工大叔彼此都尝到了“一粒糖”。
朱德庸说：你的好对别人来说就像一颗糖，吃了就没了；你的坏对别人来说就像一个疤痕，留下就永久在。这就是人性，我们只能把握好自己内心的纯洁，记住别人给我们的是糖而非疤痕，这样的世界才是我们真正想要创造的。
那么，就去做一块糖吧，尽管会融化，但终究甜过那样的一段时光。在那一小段时光里，如果没有阳光，它可以为你带来些许慰藉；如果有阳光穿过，那么落在你指尖上的、你脸颊上的，那一抹，也定会是比以往更温暖的吧。
4．作者写了三个关于“糖”的故事，请用简洁的语言概括出来。（4分）
5．文章第③段中“含着那块水果糖，一整天的时光都甜了”，请概括“甜”的原因。（4分）
6．为什么说“我”与民工大叔彼此都尝到了“一粒糖”？请读⑩～ 段，用简洁的语言概括回答。（6分）
7．请结合全文内容，说说我们怎样才能“做一块糖”。（6分）
三、课堂上，同学们围绕《骆驼祥子》的题目进行了深入探讨。请你参与进来，完成小题。（7分）
8．对《骆驼祥子》书名中“骆驼”的含义理解正确的一项是（）（3分）
A．象征祥子坚韧又悲苦的命运。
B．体现祥子农村到城市的变化。
C．暗示祥子对梦想的盲目追求。
9．请你结合小说内容，为《骆驼祥子》拟一个合适的副标题并说明理由。要求：副标题能够揭示小说的核心主题。（100字左右）（4分）
四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分）
碛①中作
岑参
走马西来欲到天，辞家见月两回圆②。
今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。
【注释】①碛（qì）：沙漠。②“见月两回圆”：指离家已两月。
10．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首句“欲到天”既写出了边塞离家之远，又写出西北高原野旷天低之势。
B．第二句“见月两回圆”通过时间推移暗示戍边之久，表达诗人思乡之情。
C．第三句“何处宿”以疑问语气凸显旅途的漂泊不定，表明孤寂无依之感。
D．尾句“平沙万里”描绘壮阔的沙漠景象，抒发诗人建功立业的豪迈情怀。
五、阅读下面的文言语段，完成11～14题。（15分）
会盗起淮南，知高邮军①晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛具牛酒使人迎劳且厚遗之。贼悦，径去。事闻，富弼②时在枢府，议欲诛仲约，以正军法。仲淹欲宥③之，弼曰：“盗贼公行，守臣不能战，又不能守，而使民醵钱④遗之，法所当诛也，不诛，郡县无复肯守者矣。闻高邮之民疾之，欲食其肉，不可释也。”仲淹曰：“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗从之，仲约由此免死。
（王稱《范仲淹传》，根据命题需要有删改）
【注】①知高邮军：掌管高邮军。②富弼：时任枢密使，宋时宰相主政，框密主兵。③宥：宽容；饶怒；原谅。④醵（jù）钱：筹钱。
11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．会盗起淮南 会：恰逢
B．知高邮军晁仲约度不能御 度：标准
C．法所当诛也 法：依法
D．戮之恐非法意也 戮：斩，杀
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
谕军中富民出金帛具牛酒使人迎劳且厚遗之
A．谕军中/富民出金帛/具牛酒使人迎/劳且厚遗之
B．谕军中富民出/金帛具牛酒/使人迎劳/且厚遗之
C．谕军中富民出金帛/具牛酒/使人迎劳/且厚遗之
D．谕军中/富民出金帛/具牛酒使人/迎劳且厚遗之
13．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．晁仲约在叛军进犯时，要当地富户捐金备酒慰问守兵。
B．枢密院富弼认为应当按照律法处死仲约，以示军规。
C．范仲淹认为高邮的兵力不足以抵抗，建议宽恕晁仲约。
D．仁宗采纳范仲淹提议，认可诛杀仲约违背立法本意。
14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
闻高邮之民疾之，欲食其肉，不可释也。
II 表 达（共65分)
六．阅读下面的材料，完成15～19题。（15分）
①最近两年，数字藏品行业方兴未艾。所谓数字藏品，是指借助区块链技术发行的虚拟文化商品，包括数字形式的图片、音乐、视频、3D模型等。这些数字藏品，一般以现实中特定的作品、艺术品为 IP 进行开发，同时每个数字藏品都具有唯一的数字凭证，具有不可复制、不可篡改、永久存证等特点。
②在各类数字藏品中，非遗、文博等传统文化类藏品频频“出圈”[A]颇受市场和藏家青睐[B]目前，国家博物馆、湖北省博物馆、湖南省博物馆、河南博物院等机构均推出了馆藏珍品的数字藏品[C]相关数据显示[D]全国被调查文物的数字化比例为44．11%，其中珍贵文物藏品的数字化比例为67．82%。
③今年4月，中国青年报在第27个世界读书日期间推出了一套“中华民族读书典故”数字藏品。藏品以电子书签的形式呈现，选取“囊萤映雪”“韦编三绝”“凿壁偷光”“高凤流麦”“牛角挂书”“温舒编蒲”等6个中国古代的读书典故作为主要内容，通过使用国潮、插画等青少年喜闻乐见的现代元素，呈现出传统与现代相互交融的风格，成为青少年了解传统文化的一个窗口。“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多文化典故，对于今天的青少年可能并不熟悉。当它们由史书上枯燥的文字变成图文并茂的藏品，并以数字化的形式呈现在青少年面前，其承载的传统文化也变得生动活泼起来。数字藏品________了传统文化更为年轻化的样态，博物馆里的文物，不再是_____在箱底的老古董，而成为被年轻人_____的潮流语言和社交符号。优秀传统文化_____数字藏品这一新载体，在现代社会焕发出新的生命力。
15．下列加点字的字音和字形，不正确的一项是（ ）（3分）
A．篡改（cuàn） B．载体（zǎi） C．焕发 D．交融
16．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）
数字藏品_____了传统文化更为年轻化的样态，博物馆里的文物，不再是_____在箱底的老古董，而成为被年轻人_____的潮流语言和社交符号。优秀传统文化_____数字藏品这一新载体，在现代社会焕发出新的生命力。
A．赋予 沉淀 仰慕 帮助
B．给予 沉睡 仰慕 借助
C．给予 沉淀 追慕 帮助
D．赋予 沉睡 追慕 借助
17．下列用在文中[A][B][C][D]四处的标点符号，不正确的一项是（ ）（3分）
在各类数字藏品中，非遗、文博等传统文化类藏品频频“出圈”[A]颇受市场和藏家青睐[B]目前，国家博物馆、湖北省博物馆、湖南省博物馆、河南博物院等机构均推出了馆藏珍品的数字藏品[C]相关数据显示[D]全国被调查文物的数字化比例为44．11%， 其中珍贵文物藏品的数字化比例为67．82%。
A．， B．。 C．， D．，
18．下列对文中画线句子的修改，不正确的一项是（ ）（3分）
“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多文化典故，对于今天的青少年可能并不熟悉。
A．今天的青少年，对“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多的文化典故，可能并不熟悉。
B．对今天的青少年来说，“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多文化典故可能并不熟悉。
C．对于“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多的文化典故，今天的青少年可能并不熟悉。
D．今天的青少年，对“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多的文化典故来说，并不熟悉。
19．将“数字藏品可以创新传统文化的表达方式，助力优质文化内容以轻盈姿态示人。”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ）（3分）
A．第①段结尾 B．第②段开头 C．第③段开头 D．第③段结尾
七、作文（50分）
20． 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
生命，那是自然赠予人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”——郑燮《竹石》
人生如同一块璞玉，只有经过精心打磨，才能展现出璀璨光芒。
以上材料引发了你怎样的思考？请联系实际，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，也可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟，不少于600字。
参考答案
1．A 2．A 3．（1）推动艺术创新，激活传统文化魅力。
（2）引导青年人才，将爱国情感与文化热爱融入电影创作。
【解析】这篇文本以《哪吒2》为切入点，探讨了传统文化题材电影的成功要素。文章结构清晰，从角色塑造、文化资源开发、时代精神到青年创作力量，层层递进。核心观点在于：传统文化的现代演绎需要“双创”（创造性转化、创新性发展），既要扎根历史底蕴，又要契合当代价值观。文本特色在于将电影现象置于文化自信的时代语境中分析，通过冬奥会、亚运会等案例佐证传统文化焕新的普遍趋势，最终落脚于青年创作者的文化自觉，体现了文艺评论的时代性与建设性。
1．本题考查内容理解辨析。
A．有误，结合第②段“谈及‘哪吒’为何诞生在今天，《哪吒2》编剧兼导演饺子认为首先这个角色拥有强大的生命力……就会渐渐地发生更多本质性的矛盾冲突”可知，哪吒角色本身的生命力及认知成长是影片成功的原因之一；结合第③段“《哪吒2》这类传统文化题材电影的兴起，根本上缘于中华优秀传统文化资源得到空前的重视和大力的开发……创作者产生了挖掘民族文化的自觉性”可知，中华传统文化的丰富资源及创作者的自觉性也是成功原因；结合第⑥段“创造性转化、创新性发展，是文艺作品贴近时代、走近观众的不二法则”可知，影片顺应时代进行创新也是成功因素。而第①段“今年春节档，《哪吒2》燃爆大银幕……票房仍在稳步上升”仅描述了影片的上映情况和票房成绩，属于成功的表现，而非成功的原因；
故选A。
2．本题考查内容理解辨析。
A．有误，结合第③段“创作者发现传统文化里可以挖掘的题材还有很多，哪怕是一些人们耳熟能详的故事，也能从全新的角度进行诠释”可知，原文表述为“可以挖掘的题材”和“耳熟能详的故事”能从全新角度诠释，而非“所有传统文化题材”都能随意创新。选项A中“都可以”的表述过于绝对，与原文“可以挖掘的题材”这一限定条件不符；
故选A。
3．本题考查内容理解概括。
结合第⑥段“艺术创新，尊古而不复古。创造性转化、创新性发展，是文艺作品贴近时代、走近观众的不二法则”可知，电影行业需通过创新手段（如以当下价值观和最新表达方式）激活传统文化魅力，使观众感受其生命力。由此可知，推动艺术创新是给电影行业带来创造力的重要途径。
结合第⑦段“青年人才也给电影行业带来了蓬勃的朝气和不竭的创造力……引导年轻的电影人把他们朴素的爱国情感和对中国文化的深入了解很好地传承下去，灌注到他们的电影创作中”可知，青年人才对中国文化的热爱和自信是创造力的源泉，需引导他们将爱国情感与文化理解融入创作。由此可知，引导青年人才将个人情感与文化认知结合，是电影行业不竭创造力的另一来源。
4．①公交车上，老人因闺女结婚向满车人分发糖果，大家真诚祝福他。②“我”做邮递员时，高中女生常给爬六楼送快递的“我”糖果。③在火车上，“我”和民工大叔聊天，彼此信任。 5．①老人分享的水果糖本身是甜的。②老人因女儿结婚的喜悦感染了“我”，“我”为他的幸福而感到开心，内心是甜的。 6．民工大叔毫无保留地与“我”分享他在全国各地打工的见闻，让“我”接触到新的世界，“我”感受到了信任的温暖；“我”专注倾听的姿态，也让民工大叔感受到被尊重，所以彼此都尝到了“一粒糖”。 7．①主动分享快乐：像公交车上的老人一样，在自己喜悦时，不吝惜与他人分享。②懂得感恩回馈：如高中女生，感恩他人的付出并给予回报。③真诚信任他人：在与他人交往时，像“我”和民工大叔一样，毫无保留地信任对方，给对方温暖。
【解析】《捡得人世几粒糖》一文，通过讲述公交车老人分糖、邮递员时女生赠糖、火车上与民工大叔聊天这三个故事，展现了生活中陌生人之间传递的温暖与信任。作者借“糖”这一意象，表达了分享快乐、感恩回馈、真诚信任能带来美好感受的主题，呼吁人们做传递温暖的“糖”，让世界更美好，传递出积极向上的生活态度。
4．本题考查内容理解概括。
故事一：根据第①—④段，在公交车上，“一个很少见的穿着带补丁衣服的老人……向满车的人分发糖果”，原因是“他的闺女结婚，他要大家分享他的快乐”，大家也纷纷向他表示祝福。所以可概括为公交车上，老人因闺女结婚向满车人分发糖果，大家真诚祝福他。
故事二：从第⑤—⑧段可知，“我临时找了一份邮递员的工作”，“有一个经常在网上买书的高中女生”，“我几乎每周都要给她送一次快递”，“她竟然每次都会给我一粒包装精美的糖果”。可概括为“我”做邮递员时，高中女生常给爬六楼送快递的“我”糖果。
故事三：依据第 — 段，“我刚刚在火车上…… 旁边坐下了一个民工大叔，两三句寒暄过后，我们俩便开始聊起了他在全国各地打工的种种见闻”，“我”与民工大叔彼此信任交流。可概括为在火车上，“我”和民工大叔聊天，彼此信任。
5．本题考查概括。
糖果本身之甜：从第①—③段来看，“我含着那块水果糖”，糖果本身的味道是甜的，这是“甜”的直观原因。
老人喜悦感染：老人“满面笑容”，因闺女结婚喜滋滋地向大家分发糖果，他内心的喜悦传递给了 “我”，“我”为他的幸福而开心，所以内心也觉得甜。
6．本题考查理解与概括。
民工大叔给予“我”的甜：结合第 — 段，民工大叔“开始聊起了他在全国各地打工的种种见闻”，对“我”来说，这是“一个新的世界的打开”，他毫无保留地与“我”分享，让“我”感受到信任，接触到新事物，这种信任带来温暖，如同尝到“一粒糖”。
“我”给予民工大叔的甜：“我”“盯着他的眼睛，静静地倾听”，这种专注倾听的姿态，让民工大叔感受到被尊重，对他而言也是一种温暖，如同尝到“一粒糖”。
7．本题考查理解内容。
主动分享快乐：如第①—④段中公交车上的老人，虽穿着寒酸，但在闺女结婚这一喜悦时刻，毫不吝惜地向满车陌生人分发糖果，主动分享自己的快乐，我们应学习这种精神。
懂得感恩回馈：像第⑤—⑧段里的高中女生，“我”每次爬六楼给她送快递，她因感恩“我”的付出，每次都给“我”糖果，我们要学会感恩并给予他人回馈。
真诚信任他人：从第 — 段 “我”和民工大叔的交流可知，我们在与他人交往时，要像“我”和民工大叔一样，毫无保留地信任对方，给予对方温暖。
8．A 9．示例：《被旧社会吞噬的追梦者》。祥子最初的梦想是拥有一辆自己的车，成为“体面的车夫”。但军阀混战、车厂压榨、侦探欺压等一系列打击让他屡遭挫败。小福子自杀成为压垮他的最后一根稻草，最终他从追梦者沦为行尸走肉。“吞噬”一词揭示旧社会对底层人民的无情扼杀，凸显在腐朽制度下个人奋斗的必然失败。
【解析】8．本题考查名著标题理解。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
结合《骆驼祥子》原著内容可知，祥子在军阀混战中被抓壮丁，趁乱逃脱时牵走三匹骆驼并卖掉，得了“骆驼祥子”的外号。此处“骆驼”是他苦难经历的直接印记，既关联其社会底层劳动者的身份，也暗示他如骆驼般陷入被剥削的命运。此外，骆驼象征祥子最初的性格特质——像骆驼一样沉默隐忍、吃苦耐劳。他怀揣“买一辆属于自己的车”的朴素梦想，在烈日暴雨中拼命拉车，展现出底层劳动者的生存韧性。但祥子的“骆驼式坚韧”最终被现实击垮。社会的不公（如军阀、侦探、车行老板的层层盘剥）、婚姻的不幸、情感的幻灭，如同重负压垮骆驼，使他从“人”沦为“鬼”，最终堕落成麻木潦倒的行尸走肉。“骆驼”在此成为悲剧命运的象征，暗示旧中国底层小人物在黑暗社会中的无力挣扎。综上，“骆驼”既是祥子苦难经历的标签，更是其坚韧性格与悲苦命运的双重象征；
故选A。
9．本题考查拟写副标题。
作答此题，需明确核心主题。《骆驼祥子》通过祥子买车三起三落的经历，展现旧中国底层劳动者在剥削压迫下从坚韧到堕落的过程，核心主题是社会黑暗导致个人命运的悲剧；副标题需紧扣主题，需用简练语言概括“社会环境”与“人物悲剧”的关联，可从“毁灭”“沉沦”“悲剧”等关键词入手，体现压迫与堕落的因果关系；结合具体情节支撑，以祥子被军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞骗婚等情节为例，说明社会如何一步步摧毁其希望，印证副标题的合理性。
示例：《旧时代底层劳工的命运悲歌》。小说中，祥子从勤劳善良的车夫沦为行尸走肉，根源在于旧中国的剥削体系——军阀抢走他的车，侦探榨干他的积蓄，车行老板剥削他的劳动。虎妞的控制、小福子的死亡更让他彻底绝望。副标题以“旧时代”点明社会背景，“命运悲歌”直指主题，揭示了底层小人物在黑暗社会中无法逃脱的毁灭结局。
10．D
【解析】岑参此诗以边塞行旅为背景，通过“欲到天”“月两回圆”等意象，既展现大漠苍茫之景，又暗含羁旅之思。末句“平沙万里”以壮阔反衬孤寂，非抒豪情，实写征人无依的苍凉。全诗在雄浑画面中渗透着细腻的时空感悟，堪称盛唐边塞诗“壮中见悲”的典范。
本题考查诗歌内容和情感的理解。
D．尾句“平沙万里绝人烟”，描绘出一片广袤无垠的沙漠，万里黄沙，不见人烟。这里主要是营造出一种荒凉、孤寂的氛围，进一步强化诗人漂泊在外的孤独感，而非抒发建功立业的豪迈情怀，该选项理解错误。
故选D。
11．B 12．C 13．A 14．听说高邮的人民痛恨他，想要把他吃了，不能免除他的罪过。
【解析】11．本题考查对文言实词的理解。
B．句意：掌管高邮军的晃仲预料无法抵御。度：预料；
故选B。
12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：就昭示当地富有的人捐出金钱，准备牛肉、酒菜，派人欢迎慰劳，并且都送给贼兵。
“出金帛”与“具牛酒”为并列关系，中间应断一处；“使人迎劳”与“且厚遗之”为并列关系，中间应断一处；
故断为：谕军中富民出金帛/具牛酒/使人迎劳/且厚遗之。
故选C。
13．本题考查内容理解。
A．根据“会盗起淮南，知高邮军晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛具牛酒使人迎劳且厚遗之。贼悦，径去”可知，晁仲要当地富户捐金备酒欢迎慰劳贼兵，而非“守兵”；
故选A。
14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：闻，听说；疾，痛恨；欲，想要；食，吃；释，在此指免除罪过。
【点睛】参考译文：
恰逢盗贼在谁南作乱，掌管高邮军的晃仲预料无法抵御，就昭示当地富有的人捐出金钱，准备牛肉、酒菜，派人欢迎慰劳，并且都送给贼兵。盗贼很高兴，就走了。事情传开以后，富弼在枢密院，提议处死晃仲约，以示军法严正。范公想原谅他。富弼说：“盗贼横行，守护的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓凑钱给他，按照法律是要杀的。不杀他，没有人再愿意战守郡县。听说高邮的人民痛恨他，想要把他吃了，不能免除他的罪过。”范公说：“当时实际情况是高邮兵力不足，根本没有办法抵抗或者防守，而且事情有可宽恕，这种情况下杀死知军不是立法的本意。”仁宗听从了范仲淹的话，仲约因此免于一死。
15．B 16．D 17．C 18．D 19．C
【解析】15．本题考查字音字形。
B．载体：zài tǐ，科学技术上指某些能传递能量或运载其他物质的物质；泛指能够承载其他事物的事物；
故选B。
16．本题考查词语的运用。
第一空，赋予：交给（重大任务、使命等），有使对象具有某种特质的意思；给予：给；侧重于使别人得到，一般搭配比较具体的事物。此处说数字藏品使传统文化具有了更为年轻化的样态，强调了数字藏品给传统文化带来新特质，用“赋予”更恰当；
第二空，沉睡：指睡得很熟或比喻事物处于静止不动的状态；沉淀：指溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出，或凝聚、积累。句中形容博物馆里的文物原本像是在箱底静止不动的老古董一样的状态，故“沉睡”符合语境；
第三空，追慕：有追怀、仰慕的意思，更强调一种主动追求的状态；仰慕：主要是敬仰思慕，一般指向比较崇高的对象。句中指年轻人对潮流语言和社交符号往往是主动追求的，故“追慕”符合题意；
第四空，借助：指凭借别的人或事物的帮助以达到目的；帮助：主要是替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援。这里是说优秀传统文化凭借数字藏品这一新载体焕发生命力，故“借助”符合语境。
故选 D。
17．本题考查标点运用。
C．前句“目前，国家博物馆、湖北省博物馆、湖南省博物馆、河南博物院等机构均推出了馆藏珍品的数字藏品”语意已经表述完整，即机构均推出了数字藏品，应用句号。
故选C。
18．本题考查病句修改。
这句话主要想表达“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多文化典故，今天的青少年可能并不太熟悉它们。即强调当下青少年对一些传统的文化典故认知不足的情况。原句中存在语序不当，介词“对于”的滥用导致主客颠倒；
D．虽然调整了部分语序，但依然存在主客颠倒的问题，可删去“来说”；
故选D。
19．本题考查补充句子。
A．第①段主要讲了什么是数字藏品及等特点，与所给出的句子内容联系不大；
B．第②段主要讲了传统文化类数字藏品受青睐以及文物数字化比例等内容，与所给句子衔接不紧密；
C．结合第③段“当它们由史书上枯燥的文字变成图文并茂的藏品，并以数字化的形式呈现在青少年面前，其承载的传统文化也变得生动活泼起来”“优秀传统文化凭借数字藏品这一新载体，在现代社会焕发出新的生命力”可知，该段主要讲了文化经典经过创新变成图文并茂的藏品，变得生动活泼，焕发新的生命力，内容上与所给句子相契合，并与句子中的“助力优质文化内容以轻盈姿态示人”相照应；结构上该句放在③段开头能够很好地引出下文对数字藏品呈现读书典故这一具体内容的阐述，说明数字藏品是如何创新传统文化表达方式、让文化内容以轻盈姿态示人的。起到总领段落，引起下文的作用，并形成总分式的叙述结构；
D．从行文的节奏感来看，结尾处应该是对上文内容的总结和升华，而所给句子更适合在引出具体事例（如中国青年报推出的数字藏品）时，作为对该事例所体现的数字藏品与传统文化关系的概括性说明放在开头，放在结尾则会破坏整体的行文节奏。
故选C。
20．例文：
雕琢生命，成就非凡
诺贝尔曾言：“生命，那是自然赠予人类去雕琢的宝石。”郑燮笔下的竹子“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。人生恰似璞玉，不经打磨，难放光芒。生命在雕琢中升华，唯有历经磨砺，方能成就非凡。
生命为何需要雕琢？人生来并非完美，正如璞玉，初始时粗糙无光。成长路上，我们会遭遇知识的难题、人际的困扰、内心的迷茫。若一味逃避，生命将永远停留在初始的混沌。唯有勇敢面对这些磨砺，生命才会在一次次挑战中蜕变。就像蚕蛹破茧，那狭小的出口是它必须面对的磨砺，只有奋力挣扎，才能羽化成蝶，绽放生命的绚丽。
在我的学习生活中，英语学习曾是一道难以跨越的沟壑。复杂的语法、繁多的词汇，让我在英语课堂上时常听得一头雾水。一次次考试的不理想，如重锤般打击着我的信心。但我深知，若要雕琢生命这块宝石，英语这一难关必须攻克。我制定了详细的学习计划，每天早起背诵单词，利用课间时间做语法练习，晚上听英语广播培养语感。遇到不懂的问题，我不再像从前一样退缩，而是主动向老师和同学请教。这个过程充满艰辛，无数次我想要放弃，可每当看到窗外那在风雨中依然挺立的树木，我便又鼓起勇气。树木历经风雨洗礼，愈发葱郁，我又怎能被小小的英语学习打败？
经过长时间的努力，我的英语成绩逐步提升。课堂上，我能自信地回答问题；考试中，那些曾经让我头疼的题目也变得得心应手。我感受到了生命在雕琢中成长的力量，每一次的进步都是生命被雕琢后的熠熠生辉。
对于初中生而言，我们的生命正处于成长的关键期。学习上的困难、生活中的挫折，都是雕琢生命的刻刀。我们要像那石缝间的翠竹，坚韧不拔，勇敢地接受磨砺。在知识的海洋中遨游，不断充实自己；在与他人的相处中，学会理解与包容；在面对内心的困惑时，积极寻求突破。
雕琢生命，是一个漫长而艰辛的过程，但正是这一过程，赋予了生命真正的价值。让我们以勇气为刃，以坚持为锤，精心雕琢生命这块宝石，在磨砺中绽放出属于自己的璀璨光芒，成就非凡人生。
【解析】本题考查材料作文写作。
一、审题立意。三则材料都围绕生命的雕琢展开。诺贝尔将生命比作需雕琢的宝石，郑燮诗句借竹子坚韧展现生命历经磨砺仍坚强，第三句直接点明人生如璞玉需打磨。审题关键在于理解“雕琢”“打磨”的内涵，它象征着生命在面对困难、挫折、挑战时的历练过程。立意可确定为生命只有历经艰难困苦的雕琢，才能绽放光彩，实现价值，可从如何在困境中自我磨砺、成长，以及这种磨砺对人生意义等角度深入挖掘。
二、思路点拨。文体适合写记叙文或议论文。
记叙文思路：开篇以自己看到一块粗糙玉石，联想到生命需打磨引入。接着讲述自己学习钢琴过程，起初满怀热情，可随着难度增加，指法练习枯燥、乐曲难以攻克，多次想放弃。在一次比赛失利后，心情跌入谷底。但在老师鼓励下，重新审视自己，开始每天刻苦练习，不断纠正指法，反复揣摩乐曲情感。比赛时，面对紧张氛围，凭借扎实练习稳定发挥，最终获得优异成绩。通过这一过程，细腻描绘自己从受挫、挣扎到坚持、成功的心理变化，穿插练习时的辛苦、老师指导场景等细节。结尾升华，感悟到正是这些困难与努力的雕琢，让自己在音乐道路上成长，生命也因此更加精彩。
议论文思路：开头引用材料中任意一句，引出论点“生命需精心雕琢才能璀璨”。主体部分先阐述生命为何需雕琢，列举司马迁受宫刑后忍辱著《史记》，贝多芬失聪后创作不朽乐章等事例，论证困境雕琢能激发生命潜能。接着论述如何雕琢生命，从坚定信念、积极面对挫折、不断学习提升等方面展开，结合生活中普通人克服困难创业成功等例子。然后联系初中生实际，指出学习压力、人际关系等都是生命中的雕琢，应正确对待。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家勇敢迎接生命中的雕琢，让生命闪耀光芒。

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