资源简介

(共35张PPT)
Unit 2 Know your body.
（Start up）
（外研版）三年级
下
1
3
学习目标
5
7
2
复习旧知
4
6
巩固运用
新知导入
新课呈现
课文学习
课堂总结
8
作业布置
01
学习目标
1、能够听懂、会说、会读、会写单词 “snowy、snowman、child(children)、
work、long、rock、cool”。
2、掌握句型：He/She/It has got ......
He/She/It hasn't got ......
3、能在实际情境中运用所学单词和句型。
02
复习旧知
Review
Play a game: Flash card(闪卡)
Play a game: I say ,you point .(我说，你指)
03
新知导入
What’s the weather like
多雪的，积雪的
Look and say
04
新课呈现
A snowy day.
积雪的一天。
ow
[ ]
[ sn ]
多雪的，积雪的
Snowy snowy.A snowy day.
Let’s learn
04
新课呈现
Free talk
What do you do on snowy days
go skiing
滑雪
take pictures
照相
04
新课呈现
Free talk
have a snowball fight
make a snowman
打雪仗
堆雪人
04
新课呈现
Let’s learn
make a snowman
ow
[ ]
['sn m n]
雪人
snow
+
man
=
snowman
让我们堆个雪人吧。_________________________________
Let's make a snowman.
Snowman snowman.Let's make a snowman.
04
新课呈现
Look and predict
What do the children do on snowy days
04
新课呈现
Let’s learn
What do the children do on snowy days
children
复数 ___________
[t a ld]
儿童，小孩
Child child .This is a child.
我是一名儿童。___________________________
I am a child.
04
新课呈现
Enjoy the video and answer.
What do the children do on snowy days
04
新课呈现
Enjoy the video and answer.
What do the children do on snowy days
They make a snowman.
Good work, children!
Let's make a snowman.
04
新课呈现
Let’s learn
Good work ,children.
word
or
[ ]
[w k]
事情，工作
Work work.Good work,children.
04
新课呈现
Look and say
What does the snowman look like
04
新课呈现
Look and answer
1.What does the snowman look like
A. He has got a red mouth.
B. He has got a blue mouth.
Look! He has got a red mouth.
04
新课呈现
Let’s learn
He has got a red mouth.
注：has got 用于第三人称单数（三单）
第三人称单数（三单）包括：she(她) he（他） it（它）
=
He's got a red mouth.
has got 的否定形式：_______________
has not got
=
hasn't got
它有四条腿。_______________________
It has got four legs.
他没有两条手臂。_______________________
He hasn't got two arms.
04
新课呈现
Look and answer
2.What does the snowman’s nose look like
A. He has got a short nose.
B. He has got a long nose.
04
新课呈现
Let’s learn
He has got a long nose.
strong
along
ong
[ ]
[l ]
长的
Long long.He has got a long nose.
她有一个长鼻子。_______________________________
She has got a long nose.
大明有一把长的尺子。__________________________________
Daming has got a long ruler.
04
新课呈现
Look and answer
2.What does the snowman’s nose look like
A. He has got a short nose.
B. He has got a long nose.
Now, he has got a long nose.
05
巩固运用
Look and say
This is ______________.
He/She/It has got _________________________.
He/She/It has got ________________.
But he/she/it hasn't got________________.
Zhu Bajie
a big head and nose
two big ears
two long legs
05
巩固运用
Look and say
This is _________.
He/She/It has got ________________.
He/She/It has got ____________________.
But he/she/it hasn't got________________.
Nezha
three heads
six arms and hands
six legs
05
巩固运用
Look and say
This is ______________.
He/She/It has got ____________.
He/She/It has got _______________________.
But he/she/it hasn't got________________.
Erlang Shen
three eyes
two strong arms
a big mouth
04
新课呈现
Look and answer
The snowman hasn’t got eyes.
How do they solve the problem
Oh, he hasn’t got eyes.
I’ve got two rocks.
They put the two rocks on the face.
04
新课呈现
Let’s learn
I’ve got two rocks.
[r k]
石头，石子
复数 ________
rocks
Rock rock.I've got two rocks.
04
新课呈现
Look and answer
Who comes
Amy’s mother comes.
What does she think of the snowman
She thinks the snowman is cool.
Wow! You’ve got a cool snowman!
04
新课呈现
Let’s learn
You’ve got a cool snowman!
zoo
oo
[ku l]
[u ]
时髦的，酷的
Cool cool.You've got a cool snowman!
05
巩固运用
play a game: 快速读单词
snowy
rock
cool
long
work
get
snowman
rocks
06
课文学习
一、Read after the tape.(跟录音读)
二、Read together.（齐读）
三、Read in pairs.（找同伴读）
四、Show time.(表演时间)让学生上台表演
大胆自信朗读，注意语音语调
Loudly
05
巩固与运用
一、Listen and choose.(听音选择)
( )1.A.long B.along C.let
( )2.A.want B.work C.we
( )3.A.cold B.cool C.close
( )4.A.snow B.snowy C.snowman
( )5.A.road B.rock C.rocks
( )6.A.child B.China C.children
Practice
A
B
B
B
C
05
巩固运用
Practice
二、Choose.
( )1.She _____ five books.
A.have got B. has got C.has get
( )2.You ______ two hands.
A.have got B.haven't got C.has got
( )3.Daming _____ three legs.
A.have got B.has got C.hasn't got
B
A
C
07
课堂总结
We should learn to use the knowledge we have
to design and create, and experience the joy of
creation.
我们要学会运用已有的知识去设计、去创造，并且
体验创造的乐趣。
Good to know
07
课堂总结
words :snowy snowman child(children)
work long rock cool
Sentences:He/She/It has got ......
He/She/It hasn't got ......
Summary
08
作业布置
Homework
1.Read the new words、sentences and the text . （必做）
2.Introduce your animal friends or others,with the sentences:He/She/It has got ...... He/She/It hasn't got......（必做）Unit2 Know your body (Start up)教学设计
学科 英语 年级 三年级 课型 新授课 设计者 叶莹
课题 Unit2 Know your body (Start up) 课时 第二课时
课标要求 《义务教育英语课程标准（2022 年版）》指出，学生能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或指令并做出适当的反应；能根据图片说出单词或短句；能在课堂活动中用简短的英语进行交流。
教材分析 本单元围绕身体部位展开教学，旨在帮助学生学习和掌握身体各部位的名称以及它们所具备的功能。通过游戏、故事等多种形式，引导学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，注重培养学生的听说能力和语言运用能力。
学情分析 1.三年级的学生已经具备了一定的英语基础知识和简单的听说能力，对英语学习有着浓厚的兴趣和积极性。2.学生对于身体各部位的认识在日常生活中已经有一定积累，但对于用英语准确表达身体部位还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和反复练习。3.该年龄段的学生注意力容易分散，需要通过有趣、多样的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
核心素养目标 1.语言能力 ：学生能够听懂、会说、会读、会写与身体部位相关的单词，如 head、eyes、ears、nose、mouth、arms、hands、legs、feet、toes 等，以及描述身体部位特征和功能的句子，如 “He/She/It has got ......”“He/She/It hasn’t got ......” 等，能够准确、流利地运用这些语言知识进行交流和表达。2.文化意识 ：通过对身体部位的学习，让学生了解不同文化中对身体部位的认知和表达方式的差异，培养学生的跨文化意识和国际视野，使学生能够在跨文化交际中尊重和理解不同文化的差异。3.思维品质 ：在教学过程中，通过观察、比较、分析等思维活动，引导学生发现身体各部位的特点和功能，培养学生的观察力、分析力和归纳能力，提高学生的思维品质和逻辑思维能力。4.学习能力 ：鼓励学生通过自主学习、合作学习等方式，积极探索和发现新知识，培养学生的自主学习能力、合作能力和创新精神，提高学生的学习策略和学习效果。
教学重点 1.掌握词汇：snowy、snowman、work、child(children)、long、rock、cool的认读和书写。2.掌握描述身体部位特征和功能的句子：“He/She/It has got ......”“He/She/It hasn’t got ......” 的准确理解和运用。
教学难点 1. 正确区分“have got”与“has got”的使用（三单与非三单）。 2. 掌握否定句“hasn’t got”的结构及实际应用。
教学方法 1.情境教学法 ：创设生动有趣的情境，如通过图片、故事等呈现身体部位的内容，让学生在真实的情境中感受和学习语言知识，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。2.游戏教学法 ：设计丰富多样的游戏活动，如闪卡游戏、听音选择等，激发学生的学习积极性和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的记忆力和反应能力。3.合作学习法 ：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内互相交流、互相帮助、共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 复习旧知 1.教师组织学生玩闪卡游戏，将身体各部位的单词卡片快速闪过，让学生大声读出单词，复习巩固单词的认读和发音。2.教师引导学生进行 “I say, you point” 游戏，教师说出身体部位的名称，学生迅速指向自己身体的相应部位，进一步强化学生对身体部位单词的掌握程度。 1.学生集中注意力观看闪卡，快速反应并大声读出单词，在游戏中巩固所学单词。2.学生认真听教师的指令，迅速指向自己身体的相应部位，积极参与游戏活动。 通过有趣的闪卡游戏和 “I say, you point” 游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固所学知识，提高学生的记忆力和反应能力。
环节二 导入新知图片展示天气，教师指着图片问：“What’s the weather like ”引导学生用中文回答：“下雪”。 学生观察图片并回答：“下雪的天气”。 直观的图片教学，让学生对下雪（特别是没见过下雪天气的孩子）的天气印象深刻，更理解下雪的天气。
环节三 新课呈现 1.教师通过导入新知，创设一个情景：“What do you do on snowy days ” 引导学生根据图片内容回答问题，学习新单词 “snowman” 及其发音。2.教师展示一张图片预测：孩子们在下雪天的活动，要求学生观看后回答问题：“What do the children do on snowy days ”同时教学相关单词 “child”“children” 及其发音。通过观看视频，引导学生回答 “They make a snowman.” 表扬学生回答的好，引出“Good work.”教学“work”. 1.学生认真观察图片，回忆相关知识，然后积极举手回答问题，学习新单词 “snowman”等单词的发音和用法。2.学生仔细观看图片，理解孩子们在下雪天的活动内容，然后根据问题积极思考并回答，学习新单词 “child”“children” 的发音和含义。 通过图片和视频的形式呈现新知识，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生能够在生动形象的情境中学习新单词和句子，提高学生的学习效果。
环节四 详细学习 1.教师引导学生学习句子 “He/She/It has got ......”“He/She/It hasn’t got ......” 的用法。2.通过展示雪人的不同特征，让学生用这些句子描述雪人，如 “The snowman has got a red mouth.”和“The snowman has got a long nose.”等。 学生认真听教师讲解，理解句子的用法，并根据教师展示的雪人特征，积极尝试用所学句子进行描述。 通过详细讲解和小组活动，让学生在实际运用中加深对所学句子的理解和记忆，培养学生的语言运用能力和合作学习能力，同时提高学生的思维能力和创造力。
环节五 课文学习 回归课文文本，教师让学生跟录音读，接着齐读，小组合作读，上台展示等。教师纠正学生的读音 学生模仿录音读，注意语音语调，并且学会观察上台表演的同学的语音语调。 通过多种朗读方式，激发学生的学习兴趣，让学生在反复练习中巩固所学知识，提高学生的记忆力和听力理解能力。
环节六 巩固运用 1.教师让学生观察3个神话故事里的人物，分别用句型：“This is ______________.He/She/It has got _______________________.He/She/It has got ________________.But he/she/it hasn't got________________.”描述他们的外貌特征。2.教师组织学生进行快速读单词活动，要求学生跟录音读、齐读、同伴读等多种方式，强化学生对新单词的发音和认读。3.教师播放一段听力练习，要求学生听音选择正确的内容，进一步巩固所学知识。 学生积极参与快速读单词活动，通过多种方式朗读单词，加深对单词发音和认读的印象。2.学生认真听音，仔细辨别所听内容，然后根据要求选择正确的答案，积极参与听力练习活动。 1.通过对有趣的神话故事人物的外貌特征描写，再次激发学生的学习兴趣，并且加深学生的记忆，更有利于学生对句型和单词的运用。2.通过听力练习让学生在反复练习中巩固所学知识，提高学生的记忆力和听力理解能力。
环节七 课堂总结 1.我们要学会运用已有的知识去设计、去创造，并且体验创造的乐趣。 2.归纳总结本节课所学的新知识，让学生齐读一遍。 1.让学生学会发挥想象去创造去设计，体验创造的乐趣，拓展自己的知识面。2.学生齐读一遍该节课的所学的知识点。 通过对本节课知识点的归纳总结，让学生加深记忆，同时引导学生将所学知识与实际生活紧密联系起来，提高学生的综合素质、应用和创造的能力。
环节八 布置作业 教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：1. 读并背诵新单词、句子和课文。（必做）2. 用所学句子介绍自己的动物朋友或其他事物，如 “He/She/It has got ...... He/She/It hasn’t got ......”。（必做） 学生明确作业要求，认真记录作业内容，并在课后按时完成各项作业任务，通过多种方式复习和巩固所学知识，提高自己的英语学。 通过分层作业的设计，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在课后得到充分的练习和提高，同时培养学生的自主学习能力和学习习惯，促进学生的全面发展。
总结评价 教师与学生一起总结本节课所学的主要内容，包括身体部位的名称、描述身体部位特征和功能的句子等，强调重点单词和句子的发音和用法。同时，对学生的课堂表现进行评价，表扬表现优秀的小组和个人，鼓励全体学生在今后的学习中继续保持积极的学习态度，努力提高英语水平。 学生回顾本节课所学的知识，积极参与课堂总结活动，认真倾听教师的评价，明确自己在学习中的优点和不足之处，便于在今后的学习中进行改进和提高。 通过课堂总结，帮助学生梳理所学知识，加深对重点内容的理解和记忆，同时通过评价激励学生，激发学生的学习积极性和竞争意识，促进学生的学习进步。
分层作业 基础作业： 读并背诵新单词、句子和课文。拓展作业：用所学句子介绍自己的动物朋友或其他事物，如 “He/She/It has got ...... He/She/It hasn’t got ......”。
板书设计 Unit 2 Know your body（Start up）snowyHe/She/It has got ...... snowmanHe/She/It hasn’t got ...... child Work Rock cool
教学反思 在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，充分调动了学生的学习积极性和参与度，学生在轻松愉快的氛围中学习了身体部位的名称及其特征和功能的表达方式，教学效果较好。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在运用句子进行描述时还存在困难，需要在今后的教学中加强个别指导；在小组合作学习环节，个别小组的讨论不够深入，学生参与度不够均衡，需要进一步优化小组合作学习的组织和引导方式。总之，我会在今后的教学中不断反思和改进，努力提高教学质量，促进学生的全面发展。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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