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(共35张PPT)
统编版四年级语文上册
第四单元 习作：我和______过一天
美人鱼
特点：有条鱼尾巴
猜一猜
我和____过一天
学 技 巧
我和_____过一天
确定人物，补充题目
抓住特点，生动描写
构思情节，抒发感想
运用“五感法”，让故事情节更神奇
一起来学习三个习作小技巧吧！
几个连续的动词准确地写出了普罗米修斯“盗”取火种的经过，突出了他的勇敢。
有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
——《普罗米修斯》
“为人类造福，我有神错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
——《普罗米修斯》
语言描写，表现了普罗米修斯坚定的态度——决不认错和归还火种。
后羿
装备：一把弓
事迹：射日
猜一猜
神笔马良
装备：有一只特殊的笔
猜一猜
方法一：确定人物，补充题目
确定自己想要写的人物，在横线上把题目补充完整。可以是神话故事里的人物，也可以是童话故事里的人物。
具体可以写哪些人物呢？
葫芦娃、哪吒、孙悟空、猪八戒、
红孩儿、嫦娥、白娘子、女娲、阿凡提、灰姑娘、普罗米修斯、雅典娜等神话
或童话故事中的人物都可以。
审题指导
小作者选取的人物是《西游记》中的主角之一——孙悟空。人物的出场方式很特别，富有想象力。
一天，我在老师的指导下认真地阅读着中国古典文学名著——《西游记》。看着看着，我不禁开始想：如果我也能像孙悟空那样腾云驾雾，一个筋斗就翻出十万八千里，那该多好啊！当我回过神来，打算继续认真看《西游记》的时候，书里突然闪出一道金光，过了一会儿，从金光中跳出一只猴子—孙悟空！他来到了我的身边。
课外示例
小作者选取的人物是谁呢？
一天，我在老师的指导下认真地阅读着中国古典文学名著——《西游记》。看着看着，我不禁开始想：如果我也能像孙悟空那样腾云驾雾，一个筋斗就翻出十万八千里，那该多好啊！当我回过神来，打算继续认真看《西游记》的时候，书里突然闪出一道金光，过了一会儿，从金光中跳出一只猴子——孙悟空！他来到了我的身边。
我能怎么写：
◎可以写自己到神话人物或童话人物的世界里。
◎可以写对方来到自己的世界中。
◎结合所选人物的特点，合理地创设这一天里的经历。
我要写什么：
◎和自己了解的、喜欢的神话人物或童话人物度过一天的故事。
我要特别注意：
◎人物：一位
◎时间：一天
可以写什么：
◎和选择的人物去了哪里、做了什么、发生了什么事情。
不同的人物有不同的特点，你选择的人物有怎样的特点呢？
方法二：抓住特点，生动描写
此外，根据情节需要可适当加入一些环境描写，增强故事情节的生动性。
准确把握人物的个性特点，可以用四字词语来形容，还可以运用语言、动作、神态、心理等描写方法对人物进行细致的描写。
——习作指导——
方法三：运用动作、语言等描写方法表现人物特点。
1.在本次习作中，你不可以选择和下列哪些人物过一天？（ ）（多选）
A.普罗米修斯 B.李白 C.王母娘娘 D.姚明 E.小红帽 F.秦始皇
BDF
参考答案及解析：BDF（本次习作要求写“我”和某位童话或神话人物过一天。A、C选项是神话人物，E选项是童话人物，都符合习作要求。B、F选项是历史人物，D选项是现代人，都不符合习作要求。）
参考答案及解析：C（A选项，仅和人物度过了晚餐时间，没有过一天。B选项，只健身一天不能算是坚持；达到健康体重的目标，也不是一天之内就能完成的。C选项，明确描述了一天中的三个时间段与后羿的互动，符合习作要求；D选项，故事情节跨越了两天。）
2.下列哪个情节设计，最符合本次习作“过一天”的要求？（ ）
A.和卖火柴的小女孩只吃了一顿晚饭
B.和猪八戒一起坚持健身，共同达到了健康体重的目标
C.早上向后羿学习射箭，中午协助他射日，晚上和他告别
D.和白雪公主一起表演儿童剧，第一天排练，第二天上台表演
C
同学们如果能用四字词语来形容，可以为想象人物置身于某时、某地，做某事做好铺垫。比如，可以用好吃懒做、见识短浅、贪生怕死等词语来形容猪八戒，可以用勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献等词语来形容女娲。这些鲜明的个性特点，正是大家希望和他们过一天的重要原因。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新重合。
——《盘古开天地》
把盘古比喻成一根柱子，表现出盘古形象的高大，也突显出盘古作用的巨大。
比喻
最简单的方法是将自己融入故事，和故事
人物一起完成某一项任务。
也可以作为观察者，叙述故事人物所做的
事情，并写出自己的感受。
也可以和故事人物进行交流，达到时空融合，
虚拟和现实对比。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
运用排比的修辞方法，用连续的句式，描写了盘古倒下后身体化为风云雷雨、日月山川、花草树木，体现了盘古用于现身的精神。
排比
为人类造福，我有神错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
——《普罗米修斯》
反问
反问句和感叹句表现了普罗米修斯坚定的态度——决不认错和归还火种。
组内赏评要求：
(1)交换阅读小组内其他三人的文章。
(2)用“~~~~”勾画想象丰富、情节有趣的地方，用“☆”和简短语句表示鼓励。
(3)用“_”勾画需要修改的地方，用“ ”和简短语句提出修改建议。
——总结归纳——
按事情发展顺序来写，写清事情的起因、经过和结果。
01
02
03
大胆想象，把故事情节写神奇。
运用动作、语言等描写方法表现人物特点。
04
运用多种修辞手法，让故事情节更生动。
——习作指导——
方法四：运用多种修辞手法，让情节更生动，让人物特点更鲜明。
例文赏析
我和后羿过一天
一天傍晚，我坐在电视机前观看《后羿射日》，正看到十个太阳一齐炙烤着大地，百姓们苦不堪言，我焦急万分。
一道神奇之门缓缓打开，一束强烈的光从门的后面透射出来照得我睁不开眼睛，我使劲揉了揉眼睛，一个身材魁梧，手拿一张大弓，背着一个箭袋的身影快步跨了出来。啊！这不是电视里的后羿吗 后羿开口了：“小南瓜，听闻你力气很大，你愿意帮我一起射下九个太阳吗 ”“当然可以！”我兴奋不已，英雄终于有用武之地了。　　后羿用箭在空中划了一下，刚才的那道门又开了，光同样强烈。“跟我来。”话音未落，我已被后羿拉着飞了起来，亮光使我不得不闭上眼睛。瞬间，我落地了，周围的气温骤升，我似乎置身于烧烤架上。我努力睁开眼睛，眯着眼睛抬头一看，天上挂着十个太阳，地上的森林、果园、农作物枯萎烧焦了，人们在苦苦挣扎，祈求上苍恩赐。
例文赏析
后羿带着我爬过九十九座高山，迈过九十九条大河，穿过九十九条峡谷，来到东海边，登上一座大山。站在山顶，后羿拉开万斤弓弩，一支一支地射向太阳，简直是百发百中，不一会儿已落下8个太阳！后羿递给我一张弓，一支箭，说：“小南瓜，加油！”我接过弓弩，咦，怎么一点都不重 我学着后羿的样子拉弓射箭，第九个太阳落下来了，我赶紧捡起来看看，呵呵，捧在手里，就像一个鸡蛋饼。　　最后一个太阳害怕极了，赶紧下了山，天空顿时电闪雷鸣，瓢泼大雨落了下来，浇灭了大火，地上的草木顿时恢复了生机，人们开始载歌载舞。一道闪电从我头顶劈了下来，一阵眩晕……当我睁开眼睛时依然坐在沙发前，电视里后羿望着最后一个太阳吩咐：“你以后得老老实实为大地和万物贡献光和热。”
例文引路，积累优美词句
学习任务四
我和嫦娥过一天
　　一个阳光明媚的早上，我正在看一部《嫦娥奔月》的电视剧，突然我眼前闪过一道白光，嫦娥从电视中跳了出来，吓得我眼珠子都快掉了。我半信半疑地问：“嫦娥姐姐，你怎么跑到我这儿来了。”她说：“我刚才在回宫的路上，从天上看见了你，想和你做朋友。”我激动地握住她的手问：“我能去广寒宫玩吗 ”她同意了。
　　嫦娥袖子一挥，我坐着一片彩云来到了广寒宫。我小心翼翼地走进宫中，里面的东西应有尽有，让我目不转睛，里面还有许多金银财宝。最令人兴奋的是，嫦娥还送我了一套金子做的餐具，我高兴得连说谢谢都来不及。
　　最后，我坐着彩云回家了，仿佛听见嫦娥说：“下次我还会再来找你玩。”
这篇习作有哪些可以进一步完善的地方
【优点借鉴】
课后作业：修改完成后，认真誊抄。
具体要求：题目首行居中书写，题目下空出一行开始写正文；注意每个自然段段首空两格书写；字要写在作文格中间，做到正确、端正；标点注意占格，一般情况下，一个标点占一格且靠着格子左下角书写，省略号、破折号应占两格，冒号和引号共占一格，标点一般不在行首第一格；注意卷面整洁。
下面请和同位交换作文，根据要求相互批改。
根据同学的建议自主完成 1—2 处修改，让想象更神奇，情节更丰富，故事更有趣。

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