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《常见的天气系统》教学设计

葫芦岛市第二高级中学 李露清
一、课标解读：
1.运用简易天气图或天气系统结构图，分析高、低压等天气系统特点；
2.用案例---------台风、寒潮等说明气象灾害发生的原因及危害；
3.结合我国常见的天气系统，说明其对人们生产和生活的影响。
二、教材内容分析：
“气旋与反气旋”是大气中最常见的
( http: / / www.21cnjy.com )运动形式，也是影响天气变化的重要天气系统，这部分内容是本节，以至全单元的重点和难点。本课只是给学生一些“入门”的基础知识，并应用于实际生活当中。21教育网
三、教学目标：
（一）知识与技能目标:
1.使学生理解大气运动的主要形式──气旋与反气旋的形成、气流特征和天气特点，掌握简易天气图及分析对应的天气情况。2·1·c·n·j·y
2.判读、绘制气旋和反气旋的示意图及其天气图；学会识读简易天气图，听懂天气形势预报;
4.理解锋面气旋及其对天气的影响
；
5.了解台风气象灾害发生的原因及危害。
（二）过程与方法目标:
1.通过课件演示、做手势辅助及学生动手等方法，让学生尝试运用空间模式和对比分析法，分析气旋和反气旋的形成原理。www.21-cn-jy.com
2.通过读图分析比较，让学生理解锋面气旋的形成及天气特点。
（三）情感态度与价值观目标:
1.通过天气系统的学习，了解天气系统对全球各地天气变化影响，认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系;21·世纪
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2.注意重点联系我国的天气现象，通过阅读天
( http: / / www.21cnjy.com )气图，培养理论联系实际的能力，树立应用知识为生产生活服务的观念,培养学生的地理素养和学习地理的兴趣。www-2-1-cnjy-com
三、教学重点、难点、疑点:
（一）教学重点:
1. 气旋和反气旋的形成、气流特征、天气特点。
2. 锋面气旋的形成及其对天气的影响。
（二）教学难点：
1.南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异；
2.锋面气旋的理解。天气图的判读。
（三）教学疑点：“锋面气旋”
两侧冷暖锋的成因。
四、教学方法：1.情境教学；2、比较分析；3.列表法；4.案例分析；5.探究式学习法
五、教学手段：多媒体辅助教学、肢体辅助教学
六、教学过程:
（一）创设情境,导入新课：旋转的水涡危险四伏，旋转的空气是否也会大难临头？同学们是否知晓获有所感知呢？学生发言讨论【来源：21·世纪·教育·网】
【教师】（多媒体演示美国著名飓风----）
那么，旋转的空气为什么旋转，它们是怎样形成的，对天气又有哪些影响呢？
(二) 老师讲授
一、常见的五种气压场类型：
①高气压：等压线闭合，中心气压高于四周的地区；
②低气压：等压线闭合，中心气压低于四周的地区；
③高压脊：从高压延伸出来的狭长区域，如同地形上的山脊；
④低压槽：从低压延伸出来的狭长区域，如同地形上的峡谷；
⑤鞍：两个高压或两个低压之间区域，如同马鞍形。
【学生】读图分析：图中气压的空间分布类型主要有哪些？
五种基本气压场类型：①高压②低压③高压脊④低压槽⑤鞍
【教师】这五种气压场类型中影响深刻且范围大
( http: / / www.21cnjy.com )的是高压与低压，因此，接下来让我们详细的了解高压与低压是怎样形成的，有何特点与差异，对天气有哪些影响 21cnjy.com
（多媒体演示）：北半球气旋与反气旋的形成及其天气示意图
1.气旋和反气旋：气流、气压与大气运动、天气现象之间的因果关系：
①气旋：中心气压低，气流辐合上升，北逆南顺，水汽易凝结，多阴雨天气，气温日较差小；
②反气旋：中心气压高，气流辐散下沉，北顺南逆，
水汽难凝结，多晴朗天气，气温日较差大；
2.气旋和反气旋不同部位的风向：
规律1：①北半球气旋与南半球反气旋各部位所吹风向为：东部—偏南风，南部—偏西风，西部—偏北风，北部—偏东风。即“东南西北风，往后退一风”。
②北半球反气旋南半球气旋各部位所吹风向为：东部—偏北风，南部—偏东风，西部—偏南风，北部—偏西风。即“东南西北风，往前进一风”。
规律2：南、北半球的反气旋
( http: / / www.21cnjy.com )与同半球的气旋相反；南半球的气旋与北半球的气旋相反，南半球的气旋与北半球的反气旋相同；南半球的反气旋与北半球的反气旋相反，南半球的反气旋与北半球的气旋相同。21世纪教育网版权所有
3.气旋和反气旋不同部位的天气：（北半球）
【探究活动】
1.从中心气流的运动状态看，气旋与反气旋有什么差异？
2.假如空气中含有大量水汽，气旋与反气旋控制下的地区会出现什么天气？请你解释其中原因。
3.请你用简短的语言概括冬季和夏季反气旋控制下的地区可能会出现的天气。
【思维拓展】
三、锋面气旋（北半球为例）
①高压脊线上气流以辐散为主，不易形成锋面。
②低压槽线上气流以辐合为主，易形成锋面。
四、台风及其危害
1.台风：西北太平洋上，中心附近最大风力在12级以上强大的热带气旋。
2.形成条件：广阔热带副热带洋面，温度在26℃以上，地转偏向力。
3.结构与天气
4.分布：西北太平洋上是全球台风发生频率最高，强度最大的海域。其他海域：西印度群岛，澳大利亚东海岸，印度洋也有发生习惯上称为飓风。
5.危害：风暴潮、暴雨、大风、巨浪、土地盐碱化、洪涝（滑坡、泥石流）、水土流失
七、课堂小结：学生完成
八、板书设计（略）
九、反馈练习：题单
【教学反思】：
学生对地理知识
( http: / / www.21cnjy.com )的学习兴趣大小，在一定程度上取决于它的参与性。与以往的教案相比，本教案更加联系生活实际，贴近生活，既注重了对学生终身发展有用的知识传授，又体现了趣味性，提高了学生学习的兴趣，使学生能够积极参与，并在快乐中获取地理知识。现代化教学手段的使用，使课堂教学形式灵活多样，极大地调动了学生的学习积极性，起到事半功倍的效果。21·cn·jy·com

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