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(共37张PPT)
必修四 哲学与文化
哲学基本理论
（第4课）
（第3课）
（第5课）
（第6课）
（第2课）
辩证唯物主义
历史唯物主义
辩证唯物论
唯物辩证法
辩证唯物主义认识论
社会历史观
人生观、价值观
（物质、运动、规律）
（联系、发展、矛盾）
（实践、认识、真理）
马克思主义哲学
《哲学与文化》基本结构
（第1课）
…………………………………
…………
…………
…………
……
文化
第一单元
第二
单元
第三单元
…………………………………………………
遂古之初，谁传道之？
上下未形，何由考之？
冥昭瞢暗，谁能极之？
冯翼惟象，何以识之？
明明暗暗，惟时何为？
阴阳三合，何本何化？
日月安属？列星安陈？
.......
《天问》——伟大的爱国主义诗人
01
1.1 追求智慧的学问
总议题：无用之用，方为大用
——从“天问”到“天问一号”
环节一：“天问”，为何发问？——哲学从何来？
环节二：“天问”，问了什么？ ——与世界观的对话
环节三：从“天问”到“天对”——与具体科学的对话
环节四：从“天问“到“天问一号“——古今对话
总议题：无用之用，方为大用
——从“天问”到“天问一号”
自主预习
01
02
03
04
哲学是如何产生的？
哲学与世界观、方法论的关系？
哲学与具体科学的关系？
全面理解哲学是什么？
环节一：“天问”，为何发问？——哲学从何来？
2300多年前，屈原被逐，心中忧愁憔悴。彷徨于川泽之间，游荡在平原丘陵之上。仰面叹息之时，向苍穹发出呼号。他见到楚国先王的宗庙以及王室公卿的祠堂墙壁上描绘着主宰天地山川的神灵，画面显得瑰奇美丽和神奇怪异；看到描绘古代圣君贤王行事等图画，于是在墙壁上书写了文字，以抒发心中之情。
问：远古始初的情况，是由谁流传下来的？天地没有形成之前的事情，要如何才能探究清楚？天地蒙昧一片，昏明不分，谁能够将它考察明白？宇宙混沌一团，元气充盈，只是想象中得到的虚拟之“像”，要通过什么才能把握到它？天地已分，昼明夜黑，为什么会是这个样子？.....他似乎在不停的提出自己的疑惑，想寻求解答，找出因果。
环节一：“天问”，为何发问？——哲学从何来？
探究与分享一：
1.屈原为什么会写这篇《天问》？这说明哲学智慧从何而来？
2.你惊讶、困惑过哪些问题？这说明哲学只是哲学家的专利吗？
提示一：屈原的人生历经，面对的困境，激发了他的思考。
提示二：哲学不仅仅是哲学家的专利，人们的惊讶、困惑、好奇心都有助于激发人们对哲学问题的思考、探究，哲学智慧起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。人就是“哲学的”存在。
实践——困惑——思考——哲学智慧
环节一：“天问”，为何发问？——哲学从何来？
一、哲学的起源
1.哲学的本义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。
2.哲学的产生：
（1）哲学产生于人类的实践活动。（最根本的）
（2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
Q：从马克思的论述谈谈哲学与时代有何关系？
哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代，自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都聚集在哲学思想里。 ——马克思
哲学≠智慧
改造世界
认识世界
① 任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。哲学随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。
② 真正的哲学是时代精神的精华。
真正的哲学从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，
把握了时代的脉搏，
总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
Why
时代糟粕
时代精华(真正的哲学)
哲 学
3.哲学与时代的关系：
一、哲学的起源
哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。
哲学是一成不变的。
哲学都是自己时代的精华。
哲学的本义就是聪明、智慧。
任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。
× 来源于实践
× 随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展
× 真正的哲学是自己时代的精华，哲学有科学与非科学之分
× 本义是爱智慧、追求智慧。
√
学以致用——判断
情境一：
《天问》发出对天地、社会、人生的疑问，从天地的起始→自然现象→神话传说→历史故事，阐发对宇宙万物的理性哲思。
<第一部分> 对自然提出问题，主要探讨宇宙以及天地生成的问题；
1、对宇宙起源、天体结构和日月星辰发问。（44句，27个问）
2、大地结构和鲧禹治水，后羿射日等事件发问。（68句，42问）
<第二部分> 对社会历史和神话传说发问；
1、从大禹婚姻问起，对夏代的历史及神话传说发出一系列问题。（64句，22问）
2、对商代历史，从中涉及女娲、尧舜、吴国历史故事和神话传说的提问。（76句，29问）
3、对周代历史至春秋时期若干事件和神话传说以及有关楚国的话题提出问题。（共104句，45问）
<第三部分> 尾声。联系自己的遭遇，阐述个人的感慨。（17句，8问）
环节二：“天问”，问了什么？ ——世界观的对话
探究与分享二：
任务1：结合情境，思考《天问》这些问题是关于世界观的问题吗？你有没有思考过类似的问题？如果有，那么我们是哲学家了吗？为什么？
任务2.纵观人类历史，有三个字，让诗人去翻开无字天书，让哲学家去古希腊广场寻找真相，让探求者去寻找神谕，这三个字便是“我是谁？”你如何回答这个问题？
环节二：“天问”，问了什么？ ——世界观的对话
提示1：不一定都是哲学家。通过实践，普通人也可以创造成语，形成世界观，但哲学家必须依据一定的知识，把零散的不自觉的世界观加以系统化、理论化的思想体系。
提示2：我的名字是我的代号，本我，自我，超我？
环节二：从《天问》到《天对》——世界观的对话
1.世界观：是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
自然界、人类社会、和人的思维
是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法。
注意：A.世界观人人都有，但有正确错误之分
B.一般人的世界观是自发形成的，不自觉的，不系统的。
①世界观人人都有
②世界观是不自觉的，零散的
③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题
有科学和非科学
不是具体的，个别的
但一般人自发形成的世界观不等于哲学。
二、哲学是系统化理论化的世界观
特点：
Q：人人 都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，为什么呢
①小明戴着口罩上学
②世界是普遍联系的
③我又吃了一个雪糕
④新冠病毒通过空气传播
⑤具体问题要具体分析
⑥上帝创造了一切
√
√
√
从本质上看，哲学与世界观是区别的
①③④为什么不是世界观呢？
①③④是对某类事物的观点，是零散的具体的看法。而不是对整个世界的总的看法和根本观点。
学以致用——以下哪些说法是世界观？
哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观
二、哲学是系统化理论化的世界观
哲学是升级版的世界观
2.哲学与世界观
世界观 哲学
区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观
主体 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有
特点 朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的
联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ②哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 特别提醒 哲学与世界观都有科学和非科学之分 情境二：《天问》最后两句“吾告堵敖，以不长。何试上自予，忠名弥彰？”这两句话的意思是：我跟楚国的贤人堵敖说过，楚国已经腐朽，不久就要衰败了。所以，在这里我要告诫楚国的君主，要重视忠义之士啊。屈原在写完这篇文章后不久，他的预言就应验了。楚国灭亡。
远处有个渔夫看见他，便划船到近处问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？”
环节二：“天问”，问了什么？ ——世界观决定方法论
屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”因此抱着石头，就自投汨罗江而死。后人为了纪念屈原，把屈原投江自尽的日子，也就是每年农历五月初五定为端午节。这也就是现在的端午节的由来了。
探究与分享二：
任务3：结合情境，思考屈原为什么要跳江自杀？说明了什么哲理？
环节二：“天问”，问了什么？ ——世界观决定方法论
方法论的含义：
人们在世界观的指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
3.哲学是世界观与方法论的统一
二、哲学是系统化理论化的世界观
世界观 方法论
区别（含义） 人们对整个世界的总的看法和根本观点 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论
联系 ①世界观与方法论是同一问题的两个方面。 ②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 环节三：从《天问》到《天对》 ——与具体科学的关系
2200多年前，屈原的名著《天问》中写道：“九州安错？川谷何洿？东流不溢，孰知其故？”这是古人第一次开始对我们日常生活中不可或缺的水资源产生了疑问，九州如何设置？河谷的水为什么这样深？水向东流，为什么东方永不满溢？
大约1400年后，唐代柳宗元在《天对》一文中说：
“东穷归墟，又环西盈。脉穴土区，而浊浊清清。垆疏，渗渴而升。充融有余，泄漏复行。器运，又何溢为？”水向东流归大海，海水蒸发为云，又回到大陆上空降而为雨。填充在土壤孔隙里的水有浊有清。高地干燥的土壤，水渗入后便会上升蒸发。土壤水饱和以后便会产生径流，水流通过各种途径运行不停，最后注入大海，如此循环不已，海洋又怎么会漫溢呢？
探究情境三：
《天对》解答了1400多年前屈原在《天问》中提出的问题，把地表水、土壤水和地下水的运动与水循环联系起来，推进了古人对于水科学的认识。　
探究分享三：
任务1：你认为要回答天问提出的问题需要具备哪些知识？
任务2：由此可知，我们所掌握的具体知识与共性知识（哲学）之间的关系是怎样的？
提示1.天文学、物理学、地理学、社会学、历史学等各学科知识。
提示2.具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
环节三：从《天问》到《天对》 ——与具体科学的关系
1.具体知识
世 界
自然界
人类社会
人的思维
认识和改造自然的知识
（自然科学知识，如：物理学、化学、生物学）
认识和改造社会的知识
社会科学知识（如：经济学、政治学、法学）
关于人的认识和思维的知识
思维科学知识（如：心理学、逻辑学）
Q：哲学与具体知识之间有什么区别？
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
具体科学与哲学的关系
苹果落地
种瓜得瓜
猪肉大涨后大跌
物理学
生物学
经济学
揭示某一具体领域的规律
万有引力规律
抽象出最一般的本质、 最普遍的规律
具体科学
遗传规律
价值规律
哲学
个性、特殊
共性、普遍
万事万物的运动变化都是有规律的
爱因斯坦：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”
勒内·笛卡尔，法国哲学家、数学家、物理学家。他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。他还是西方现代哲学思想的奠基人之一，是近代唯物论的开拓者，提出了“普遍怀疑”的主张。他的哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人，并为欧洲的“理性主义”哲学奠定了基础。
戈特弗里德·威廉·莱布尼茨，德国哲学家、数学家，是历史上少见的通才，被誉为十七世纪的亚里士多德。
拓展阅读
恩斯特·马赫（Ernst Mach，1838 1916）奥地利-捷克物理学家、心理学家和哲学家。马赫数和马赫带效应因其得名。
马克斯·韦伯，德国社会学家、历史学家、政治学家、经济学家、哲学家，是现代西方一位极具影响力的思想家。
丘成桐说，基础科学是研究所有和宇宙中物理现象有关问题的学问，必须对大自然有一个宏观的看法，因此需要哲学思想作为支撑。哲学思想应有助于人类了解大自然并懂得如何与大自然和谐相处。近代基础科学家中就有牛顿、爱因斯坦等人，他们也是有名的思想家，其学问和思想影响科学界达数个世纪之久。
拓展阅读
3.哲学与具体科学的联系
（1）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（2）具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
具体科学
哲学
基础、推动
指导
比较 哲学 具体科学
区别 研究对象 整个世界 世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物
任务 揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律 具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导
联系 ①二者都把现实世界作为自己的研究对象； ②具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导； ③二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。 错误倾向 ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 哲学与具体科学的关系
知识整合：什么是哲学？（全面把握哲学）
（1）从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
（2）从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
（3）从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
（4）从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
（5）从世界观和方法论的关系看：哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。
（6）从与具体科学的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。
学以致用——判断
1. 哲学就是世界观，世界观就是哲学。（ ）
2. 哲学和世界观都是科学的。（ ）
3. 具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。（ ）
4. 世界观是人们对自然界的总的看法和根本观点。（ ）
5. 世界观和方法论相互决定、相互体现。（ ）
6. 哲学是各门具体科学的总和。（ ）
7. 哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。（ ）
8. 哲学为其他科学提供具体方法的指导。 （ ）
9. 哲学是“科学之科学”，哲学可以代替具体科学。（ ）
10.哲学能对我们认识和解决问题提供具体的巧妙方法。（ ）
11.哲学都是自己时代在精神上的正确反映。（ ）
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
自然科学知识
社会科学知识
系统化
理论化
统一
世 界 观
形成了许多具体科学知识
方法论
哲 学
认识世界
改造世界
概括和总结
人们在实践中
思维科学知识
其中对世界的根本观点
（抽象、一般、共性）
（具体、个别、个性）
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
体系构建
追求智慧的学问
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
哲学的起源
哲学的含义
哲学的产生
哲学与生活
哲学是系统化理论化的世界观
世界观的含义
哲学就是是系统化、理论化的世界观。
哲学是是世界观和方法论的统一
哲学与具体学科的产生
哲学与其他学科的关系
体系构建
《天问》之后，如何再问？
课后延伸：
2020年4月24日，国家航天局正式发布，中国首次火星探测任务名称、任务标识。行星探测任务命名为“天问系列”。中国首次火星探测任务名称为“天问一号”。
如果有一天，你收到“天问一号”从火星发给人类的信号，你打算怎么向外星人介绍你的世界？
1．“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们
A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考
B．有什么样的世界观就有什么样的方法论
C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展
D．具体科学需要正确的世界观方法论指导
D
材料侧重哲学的重要作用，未体现哲学的来源，A不符合题意
材料体现具体科学离不开哲学，BC不符合题意。
学以致用
2．不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人，又是科学哲人。牛顿从经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是（ ）
①哲学是世界观和方法论的统一 ②哲学的争论引领具体科学的进步
③哲学是一种能生产知识的知识 ④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展，②错误。
B
哲学是对具体科学的总结和概括，为具体科学研究提供世界观和方法论，③错误。
结语
昔日‘天问’，问宇宙之浩瀚，问日月之无穷；
今日问天，人们遨游星海，窥于其中。
向着星辰大海，我们一直在前进！

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