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{#{QQABbYwQogCoAABAARgCQQ0ICgEQkBAACQoOwBAUIAAAQBFABAA=}#}东明县二○二五年初中学业水平模拟试题三
语文参考答案
1.①怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 ② 报君黄金台上意 提携玉龙为君死
③四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。（6分）
2.（1）会意。（1分）大，是两手两脚分开的人形，用一横来指示人的头顶上方的区域，
二者合在一起就是天。（2分） （2）示例：《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”的解释包含
古人朴素的地理观，揭示了天的高度与气体稀薄程度的关系，更为详尽、具体；《新华
字典》对“天”字的解释十分简要。（3分）
3. D（2分） 4.B（2分） 5.A（2分） 6.A（2分） 7.D（2分）
8.（1）①勤学好问；②敢于质疑（独立思考）；③追求真理。（3分） （2）示例：运用
摘抄和做笔记的方法，关注重点情节，品味人物细节，探究主人公保尔为理想而献身的
精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。(分享一种具体且适用于《钢铁是怎样炼
成的》的读书技巧或策略即可，或者是我通过制作人物成长时间线来深入理解保尔的经
历和性格变化等)（2分）（3）C （2分） 9.D （2分）
10.（1）芭蕉叶一片片舒展着，生长着。（2）风雨吹打着芭蕉叶，芭蕉叶被打的颤颤巍巍、
高低起伏。（3）相思绵绵（相思不断）。（3分）
11.C （2分） 12.D （2分） 13.BDF （3分）
14.（1）不是向来喜爱林泉的意愿，不害怕劳苦，那么也不能到这里。（2）（以后）时常
观赏这些画，用来自我慰藉。（4分）
15.①《醉翁亭记》表现了欧阳修热爱大自然，陶醉于山水的喜悦，也体现了他与民同乐
的志向和积极的人生态度；②本文表达了朱熹对自然山水、闲适高远的隐居生活的向
往与热爱。（3分）
16.①创新赋能，科技领跑 ②拉动经济，撬动发展（意思对即可）（2分） 17.D（2分）
18.D（2分）
19.（1）“撞”字本是描述具体的碰撞动作，这里生动形象地描绘出观众在观影时受到传统
文化的强烈冲击，将抽象的文化体验具象化，富有画面感和感染力。（2）该句采用了
短句形式，“施展拳脚”“掀起涟漪”“激活春水”结构相似，句式工整，节奏感强，音韵和
谐，富有感染力。（意思对即可）（4分）
20.A（2分）
21.“瞥”是指很快地看一下，在这里形容“我”快速的看了老先生一眼，因为老先生的“凝视”，
所以“我”“还是说了自己真实的学号”，可以看出老先生凝视时的沉着冷静以及对“我”
说真话的期待，故一“瞥”一“凝视”鲜明的对比中突出了“我”的慌张害怕，和老先生的镇
定自若，让人物形象更鲜明。（意思对即可）（3分）
语文模拟试题（三） 第 1页 （共 2页）
22.这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学术上给予老金指导，
更在做人原则上给予正面影响。他的教学方式充满智慧，能够在处罚学生的同时激发
其自我反省和学习的动力，这种教育方法让老金受益匪浅，从而由衷地称赞卢教授为
“好先生”。（意思对即可）（3分）
23.示例 1：我认为主人公是卢教授。文章讲述了卢教授通过自己的方法巧妙地让将要撒
谎的老金实话实说的故事，突出他的教导有方。同时，卢教授还赏罚分明，因为老金
的悔改和努力，最后这门课给了他唯一一个“优秀”，让他从此爱上语文，人物形象十
分鲜明。这样一个充满智慧教育的老师让学生喜爱有加，一辈子铭记。故主人公是卢
教授。
示例 2：我认为主人公是老金。理由：虽然卢教授的形象在故事中非常鲜明，但故事的
主线是围绕老金的经历展开的。老金的经历和成长是故事的核心内容，而卢教授的角
色更多地起到了辅助和影响的作用。老金的故事贯穿全文，他的性格、经历和感悟是
推动故事发展的主要动力，因此老金是主人公。（结合老金和卢教授他们所做的事情及
他们的人物形象，给读者的印象，文章的主旨等角度考虑，言之有理即可。）（4分）
24.【详解】本题考查命题作文（50分）
审题立意。题目“我做对了这道选择题”聚焦于一个具体的情境——“选择题”，这是一
个常见且富有象征意义的题型，既代表了学习生活中的一次抉择，也隐喻了人生中不断
出现的各种选择。题目的关键词在于“我做对了”，这里不仅是对知识层面上的正确选择
的肯定，更是对人生决策中正确方向选择的赞扬。审题时，我们需要注意以下几个方面：
明确“选择题”所代表的不仅仅是试卷上的题目，更是人生中遇到的种种选择；理解“做对
了”在知识层面和人生层面的双重含义，即知识掌握的准确性和人生选择的正确性。立意
的角度可以从个人经历出发，讲述一次重要的选择过程；也可以从社会现象切入，分析
人们在面对选择时的心理和行为。
选材构思。写作本题我们可以讲述一次重要的选择经历，展示自己如何正确判断、
果断决策，并最终获得积极结果；分析人生中的选择题，探讨正确选择的重要性和影响，
以及如何培养正确的选择能力；通过对比错误选择和正确选择的后果，强调正确选择对
于个人成长和社会发展的重要意义。在行文时，开头可以通过引人入胜的方式引入主题，
如通过描述一次选择题的情景，或者提出一个关于选择的疑问，引发读者的兴趣和思考；
主体部分可能通过讲述一次具体的选择经历，详细描述选择的背景、过程、以及选择后
的感受和结果；然后分析这次选择的意义和价值，指出它如何影响了自己的人生轨迹或
心态变化，并结合其他类似的例子或社会现象，进一步探讨正确选择的重要性和影响；
结尾总结全文，强调正确选择的重要性，并鼓励读者在面对选择时能够冷静分析、果断
决策。
语文模拟试题（三） 第 2页 （共 2页）

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