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中考生物考前冲刺押题预测 动物的分类（二）
一．选择题（共16小题）
1．（2024秋 管城区期末）早在宋代，我国就有“四大家鱼”混合养殖技术。如下表为某池塘中四大家鱼栖息水层和主要食物，下列有关分析中，不合理的是（　　）
栖息水层 主要食物
鲢鱼 上层 硅藻、绿藻等浮游植物
鳙鱼 中上层 水蚤等浮游动物
草鱼 中下层 水草
青鱼 中下层 螺、蚌等软体动物
A．混合养殖利用了不同种类的鱼生活习性不同
B．充分利用了池塘的立体空间和各种天然饵料
C．若池塘藻类过多，会出现鱼黎明时浮头现象
D．投放的鱼苗越多，则池塘中鱼的总产量越高
2．（2024秋 管城区期末）溴麝香草酚蓝（简称BTB）溶液遇到二氧化碳后，会由蓝色变成黄色。小康利用BTB观察研究鱼的呼吸，绘制了鱼在水中呼吸的示意图。下列观察和分析，不正确的是（　　）
A．呼吸时，鱼的口和鳃盖后缘交替张合
B．③呈现鲜红色，内含丰富的毛细血管
C．将BTB溶液滴在①处，④处的水呈现蓝色
D．鱼离开水，会因为③无法充分散开而缺氧
3．（2024秋 大足区期末）珊瑚虫是珊瑚纲中多类生物的统称。体内有藻类和它共同生活，并为其提供用于呼吸的氧气，而珊瑚虫的废物则可作为藻类的养料。下列叙述错误的是（　　）
A．珊瑚虫是一种动物，因为它需要藻类提供的营养
B．珊瑚礁是珊瑚虫分泌的外壳物质，可为鱼类提供营养
C．珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，因为藻类需要阳光和适宜的温度
D．藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养，这些物质类似人体排出的废物
4．（2024秋 管城区期末）河蚌是双壳类软体动物，生活在淡水中。下列相关叙述中，错误的是（　　）
A．贝壳可以保护柔软的身体
B．外套膜能从水中获取氧气
C．可以从水中摄取食物颗粒
D．可以用足非常缓慢地运动
5．（2024秋 大足区期末）下列有关鸟、哺乳动物特征的叙述正确的是（　　）
A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代
B．鸟卵的卵壳（主要是碳酸钙）适应水环境
C．翼是鸟适于飞行的唯一特征
D．鸟和人类一样，高速运动时看不清物体
6．（2024秋 甘井子区期末）身体分节是无脊椎动物在进化过程中的一个重要标志。下列动物中，身体和附肢都分节的是（　　）
A．蚯蚓 B．缢蛏 C．水螅 D．蜘蛛
7．（2024秋 管城区期末）涡虫形似柳叶（结构示意图如图），多生活在清澈溪流中的石块下面。下列有关涡虫的叙述，错误的是（　　）
A．身体呈两侧对称 B．有可以感光的眼点
C．咽可伸出口外捕食 D．肛门排出食物残渣
8．（2024秋 大足区期末）鸟类飞翔时翅膀会快速煽动，气囊具有辅助气体呼吸的功能。下列叙述错误的是（　　）
A．吸气时吸进肺的空气小部分在肺内进行第一次气体交换
B．吸气时吸进肺的空气大部分进入气囊进行第二次气体交换
C．呼气时大部分已经吸入气囊的气体在肺内进行第二次气体交换
D．鸟类高效的气体交换能力提高了身体的产热量，维持了体温的恒定
9．（2024秋 甘井子区期末）兴趣小组同学利用输液袋与输液管、橡皮圈、气球等制作了一个鸟类呼吸系统模型，其中气球模拟的结构及其作用分别是（　　）
A．气囊、辅助呼吸 B．气囊、进行气体交换
C．肺、辅助呼吸 D．肺、进行气体交换
10．（2024秋 管城区期末）森林中的动物取食植物果实后，未消化的种子可随粪便排出。动物粪便中含有丰富的氮、磷、钾等营养物质。下列说法中，不正确的是（　　）
A．动物可促进生态系统的物质循环
B．动物能帮助植物扩大分布的范围
C．可随意引进某种动物帮助植物传播种子
D．动物粪便中的营养物质有利于植物生长
11．（2024秋 武侯区期末）角蜂眉兰是一种兰科植物，它的花酷似一种雌黄蜂，能骗取雄蜂前来和它“交配”，从而帮助它（　　）
A．消灭害虫 B．传播花粉 C．传播种子 D．传递花蜜
12．（2024秋 甘井子区期末）草莓园里养蜜蜂可以提高草莓的结果率，这体现了动物在生物圈中的作用是（　　）
A．有助于维持生态平衡
B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传播种子
D．帮助植物传播花粉
13．（2024秋 延边州期末）下列有关蚯蚓的叙述正确的是（　　）
A．身体呈圆柱形
B．依靠湿润的体壁呼吸
C．身体分节，属于节肢动物
D．有蚯蚓的土壤不利于农作物生长
14．（2024秋 管城区期末）小静记录了蚯蚓的形态结构和生活习性。下列相关叙述中，错误的是（　　）
A．体壁中密布毛细血管 B．利用肌肉与刚毛运动
C．环带靠近身体的后部 D．能够使土壤变得疏松
15．（2025 高陵区开学）在生物圈中，动物的活动范围广，种类繁多，不同类群的动物有不同的特征。有关叙述正确的是（　　）
A．水螅是有口有肛门的动物
B．鲍鱼体表无贝壳，属于陆生生物
C．海星体表有棘，属于棘皮动物
D．涡虫身体呈辐射对称，有利于捕食
16．（2025 高陵区开学）爬行类动物也被称为“外热源动物”，具有“体表有角质的鳞片或甲、用肺呼吸、卵生、卵表面有坚韧的卵壳”等特征。下列属于爬行动物的是（　　）
A．沙蚕 B．河蚌 C．蜥蜴 D．蟾蜍
二．实验探究题（共2小题）
17．（2024秋 李沧区期末）鱼和螃蟹是青岛餐桌上的常见佳肴。小芳同学发现，妈妈从市场上买回来的鱼和螃蟹，总是鱼先死亡。鱼和螃蟹都是用鳃呼吸，为什么鱼离开水很快就会窒息而死，而螃蟹会存活一段时间呢？小芳同学以此为研究任务，展开了探究实践活动。
【任务一】将新鲜的鱼鳃和螃蟹鳃分别放入水中，观察鳃丝的分散情况。观察结果如图一所示：鱼的鳃丝在水中较分散；螃蟹的鳃外形蓬松。
【任务二】将两者的鳃从水中取出，置于空气中一段时间，观察鳃的变化。观察结果如图二所示：鱼的鳃丝粘连，表面黏稠；螃蟹的鳃外形无明显变化。
请根据上述探究，回答下列问题：
（1）根据小芳同学的探究，图二中属于螃蟹鳃的是 　 　（填“甲”或“乙”）；鱼的鳃丝呈鲜红，是因为 　 　。
（2）当鱼离开水后，鳃丝出现了粘连，与空气的接触面积 　 　，故会窒息而死；螃蟹离开水后，鳃与空气的接触面积基本不变，可以存活一段时间。
（3）观察图一可知，螃蟹属于 　 　动物，体表较硬，推测螃蟹在生长过程中有 　 　现象。
（4）为探究流经鱼鳃后水中溶解的气体的成分变化，小芳同学利用BTB指示剂（原理：BTB指示剂遇二氧化碳会由蓝变黄）进行了探究实验，分析图三实验现象：水流从鱼口进入，从 　 　流出，BTB指示剂的颜色变为 　 　色。由此可知，流出鱼体的水中 　 　（填气体名称）增多。
18．（2024秋 二道区期末）呼吸是动物重要的生理特征，不同动物的呼吸结构或器官差异很大，但都能与外界进行气体交换。同学们为了了解不同动物是如何进行呼吸的，对几种动物进行了实验探究，请分析并回答下列问题：
（1）图甲为缢蛏，其利用[①]　 　进行呼吸。
（2）取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里，试管①中蝗虫的头浸没在水中，试管②中蝗虫的胸腹部完全浸没在水里而露出头部（如图乙所示）。一段时间后，试管②中的蝗虫先死亡，原因是蝗虫进行呼吸时气体进出的门户——　 　位于胸腹部。
（3）同学们为了研究鱼的呼吸，利用BTB指示剂（该指示剂遇二氧化碳由蓝色变黄色）进行了实验，在图丙A点处滴加BTB，一段时间后，从B点流出的水呈现黄色，原因是水流经鳃丝进行气体交换后，其中溶解的 　 　的含量增加。由此可知鱼是用 　 　呼吸。
（4）图丁是鸟呼吸的结构模型，图中的小气球模拟 　 　；鸟每次呼吸一次，在 　 　里进行两次气体交换。
三．解答题（共2小题）
19．（2024秋 朝天区期末）在学习了动物类群的特征后，小红同学将“鲫鱼、蚯蚓、海蜇、青蛙、蜥蜴、家鸽、蝴蝶、老虎”进行分类。如图是她绘制的分类图。请据图回答：
（1）图中①与②的分类依据是 　 　。H的生殖发育特点是 　 　。
（2）A能使海中游泳的人受伤，与这类生物特有的攻击和防御利器 　 　有关。
（3）G的呼吸方式独特，用 　 　呼吸，　 　可辅助呼吸。
20．（2024秋 延边州期末）目前已知的动物约有150万种，为弄清动物之间的亲缘关系和进化关系，生物学家根据动物的形态结构、生理功能和生殖方式等，对其进行分类。据图回答问题。
（1）图中营寄生生活的是 　 　。
（2）图中具有两种呼吸器官的是 　 　；属于脊椎动物的是 　 　。
（3）图中体温不随环境温度变化而变化的动物是 　 　。
（4）F的生殖发育方式为 　 　。
（5）E、F、G三种动物都能飞，但身体结构却不同，从简单到复杂的顺序对其进行排序 　 　。
中考生物考前冲刺押题预测 动物的分类（二）
参考答案与试题解析
一．选择题（共16小题）
1．（2024秋 管城区期末）早在宋代，我国就有“四大家鱼”混合养殖技术。如下表为某池塘中四大家鱼栖息水层和主要食物，下列有关分析中，不合理的是（　　）
栖息水层 主要食物
鲢鱼 上层 硅藻、绿藻等浮游植物
鳙鱼 中上层 水蚤等浮游动物
草鱼 中下层 水草
青鱼 中下层 螺、蚌等软体动物
A．混合养殖利用了不同种类的鱼生活习性不同
B．充分利用了池塘的立体空间和各种天然饵料
C．若池塘藻类过多，会出现鱼黎明时浮头现象
D．投放的鱼苗越多，则池塘中鱼的总产量越高
【考点】鱼类资源的利用和保护．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类．
【答案】D
【分析】青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼都属鱼纲，鲤科。鲢鱼又叫白鲢，在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物；鳙鱼的头部较大，俗称“胖头鱼”，又叫花鲢。栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤等浮游动物；草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物；青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳和蚌等软体动物；这4种鱼由于食性和栖息习性不同，很适合混养在一个池塘里，能充分利用天然饵料和水域空间，养殖效益更大，是我国淡水养鱼的主体鱼。因为它们是人工养殖的鱼类，故称为“四大家鱼”。
【解答】解：A、不同种类的鱼在不同的水层生活，可以充分利用水体空间，A不符合题意。
B、不同种类的鱼在不同的水层生活，可以充分利用水体中的各种资源，B不符合题意。
C、藻类过多会导致夜间耗氧，黎明时水中氧气含量较低，鱼需要浮头呼吸，C不符合题意。
D、投放的鱼苗过多可能会导致资源竞争加剧，反而可能降低总产量，D符合题意。
故选：D。
【点评】解题关键是掌握鱼类资源的利用和保护相关知识。
2．（2024秋 管城区期末）溴麝香草酚蓝（简称BTB）溶液遇到二氧化碳后，会由蓝色变成黄色。小康利用BTB观察研究鱼的呼吸，绘制了鱼在水中呼吸的示意图。下列观察和分析，不正确的是（　　）
A．呼吸时，鱼的口和鳃盖后缘交替张合
B．③呈现鲜红色，内含丰富的毛细血管
C．将BTB溶液滴在①处，④处的水呈现蓝色
D．鱼离开水，会因为③无法充分散开而缺氧
【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类．
【答案】C
【分析】题图中：①是鱼口前方，②是鳃盖，③是鳃，④是鳃盖后缘。
【解答】解：A、鱼类生活在水中，用鳃呼吸，鱼口的一张一合和鳃盖后缘的一张一合总是交替进行，这是鱼在水中进行呼吸，A正确；
B、鱼类用鳃呼吸，鳃是由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成的。③鱼鳃呈鲜红色，由又多又细的鳃丝组成，鳃丝里密布毛细血管，这有利于在水中进行呼吸，B正确；
C、BTB溶液遇到二氧化碳会变黄。当鱼呼吸时，水从口进入，经过鳃进行气体交换，二氧化碳从鳃排出进入水中，因此④处（鳃盖后缘排出的水）应该含有较多的二氧化碳，如果滴加BTB溶液，应该呈现黄色而非蓝色，C错误；
D、鱼类的鳃在水中能够充分展开，增加与水接触的面积，从而更有效地进行气体交换。当鱼离开水时，③鳃会因为失去水的支持而无法充分散开，导致气体交换受阻，鱼体缺氧，D正确。
故选：C。
【点评】本题结合溴麝香草酚蓝（BTB）溶液的特性，考查了鱼类呼吸系统的结构和功能。
3．（2024秋 大足区期末）珊瑚虫是珊瑚纲中多类生物的统称。体内有藻类和它共同生活，并为其提供用于呼吸的氧气，而珊瑚虫的废物则可作为藻类的养料。下列叙述错误的是（　　）
A．珊瑚虫是一种动物，因为它需要藻类提供的营养
B．珊瑚礁是珊瑚虫分泌的外壳物质，可为鱼类提供营养
C．珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，因为藻类需要阳光和适宜的温度
D．藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养，这些物质类似人体排出的废物
【考点】刺胞动物的主要特征及其与人类的关系．
【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的分类．
【答案】B
【分析】腔肠（刺胞）动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞；有口无肛门。代表动物有：海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅等。
【解答】解：A、珊瑚虫是一种动物，珊瑚虫与藻类之间的关系是共生关系，藻类通过光合作用为珊瑚虫提供氧气和部分营养，而珊瑚虫为藻类提供二氧化碳和无机盐，A正确。
B、珊瑚礁是珊瑚虫分泌的外壳物质，这些外壳物质主要由碳酸钙组成，可以为鱼类和其他海洋生物提供栖息地，并不能提供营养，B错误。
C、珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，因为藻类需要阳光和适宜的温度来进行光合作用，C正确。
D、藻类可以从珊瑚虫排出的废物中获取营养，这些废物包括二氧化碳等，这些物质对于藻类来说是光合作用的原料，类似人体排出的废物，D正确。
故选：B。
【点评】解题关键是掌握腔肠（刺胞）动物的主要特征。
4．（2024秋 管城区期末）河蚌是双壳类软体动物，生活在淡水中。下列相关叙述中，错误的是（　　）
A．贝壳可以保护柔软的身体
B．外套膜能从水中获取氧气
C．可以从水中摄取食物颗粒
D．可以用足非常缓慢地运动
【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系．
【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生物的分类．
【答案】B
【分析】软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。代表动物有：章鱼、枪乌贼、扇贝、河蚌、蜗牛、田螺、文蛤、缢蛏等。
【解答】解：A、软体动物的身体柔软，有外套膜，一般具有贝壳，起到保护的作用，A正确；
B、河蚌等双壳类软体动物在淡水中生活，体表有贝壳，有外套膜，外套膜能形成河蚌贝壳内面光亮的珍珠层。河蚌用鳃呼吸，靠足运动，B错误；D正确；
C、河蚌属于软体动物，可以从水中摄取食物颗粒，C正确。
故选：B。
【点评】解题的关键是识记并理解软体动物的特征。
5．（2024秋 大足区期末）下列有关鸟、哺乳动物特征的叙述正确的是（　　）
A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代
B．鸟卵的卵壳（主要是碳酸钙）适应水环境
C．翼是鸟适于飞行的唯一特征
D．鸟和人类一样，高速运动时看不清物体
【考点】哺乳动物的主要特征；鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的分类．
【答案】A
【分析】（1）鸟类的主要特征：体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
（2）哺乳动物的主要特征：体表被毛；体温恒定；胎生，哺乳；牙齿有门齿，犬齿和臼齿的分化。
【解答】解：A、绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，以胎生的方式繁殖后代，这是哺乳动物的一个显著特征，A正确。
B、鸟卵的卵壳（主要是碳酸钙）主要是为了保护卵细胞，而不是适应水环境，因为鸟类并不生活在水中，B错误。
C、翼是鸟类适于飞行的重要特征之一，但不是唯一特征，鸟类还有其他适应飞行的特征，如长骨中空、胸肌发达等，C错误。
D、鸟类的视觉系统非常发达，能够在高速飞行时清晰地看到物体，D错误。
故选：A。
【点评】解题关键是掌握鸟类和哺乳动物的主要特征。
6．（2024秋 甘井子区期末）身体分节是无脊椎动物在进化过程中的一个重要标志。下列动物中，身体和附肢都分节的是（　　）
A．蚯蚓 B．缢蛏 C．水螅 D．蜘蛛
【考点】节肢动物的主要特征及其与人类的关系．
【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的分类．
【答案】D
【分析】节肢动物的主要特征是身体由许多体节构成，体表有外骨骼足和触角分节。
【解答】解：A.蚯蚓属于环节动物，身体由许多彼此相似的环状体节构成没有附肢，故A错误。
B.缢蛏属于软体动物，身体柔软，有外套膜，没有分节的附肢，故B错误。
C.水螅属于腔肠（刺胞）动物，结构简单，身体呈辐射对称，有口无肛门，没有分节的附肢，故C错误。
D.蜘蛛属于节肢动物，身体由许多体节构成，身体和附肢都分节，故D正确。
故选：D。
【点评】解题关键是掌握节肢动物的主要特征。
7．（2024秋 管城区期末）涡虫形似柳叶（结构示意图如图），多生活在清澈溪流中的石块下面。下列有关涡虫的叙述，错误的是（　　）
A．身体呈两侧对称 B．有可以感光的眼点
C．咽可伸出口外捕食 D．肛门排出食物残渣
【考点】扁形动物的主要特征及其与人类的关系．
【专题】结构模式图；归纳推理；生物的分类．
【答案】D
【分析】涡虫：淡水生活，身体两侧对称，身体分为前后、左右、背腹，前端感觉器官集中，能感知刺激，使身体定向运动，身体的两侧或腹面有专门的运动器官。背腹扁平，有口无肛门。
【解答】解：A、涡虫属于扁形动物，身体呈两侧对称，A正确。
B、涡虫身体背腹扁平，前端感觉器官集中，有感光的眼点。B正确。
C、涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽，咽可以伸出口外捕食。C正确。
D、涡虫属于扁形动物，有口无肛门，所以食物在肠内消化，食物残渣从口排出。D错误。
故选：D。
【点评】解题关键是掌握扁形动物的主要特征。
8．（2024秋 大足区期末）鸟类飞翔时翅膀会快速煽动，气囊具有辅助气体呼吸的功能。下列叙述错误的是（　　）
A．吸气时吸进肺的空气小部分在肺内进行第一次气体交换
B．吸气时吸进肺的空气大部分进入气囊进行第二次气体交换
C．呼气时大部分已经吸入气囊的气体在肺内进行第二次气体交换
D．鸟类高效的气体交换能力提高了身体的产热量，维持了体温的恒定
【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的分类．
【答案】B
【分析】鸟类的主要特征：体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
【解答】解：A、鸟类的呼吸系统中，空气在肺内进行第一次气体交换，然后部分空气会进入气囊，A正确。
B、鸟类吸气时，空气在肺内进行第一次气体交换，然后进入气囊；呼气时，气囊中的空气再次通过肺进行第二次气体交换，B错误。
C、在呼气过程中，气囊中的空气再次通过肺，进行第二次气体交换，C正确。
D、鸟类的这种呼吸方式提高了气体交换效率，有助于维持体温，D正确。
故选：B。
【点评】解题关键是掌握鸟类适于空中飞行的特点。
9．（2024秋 甘井子区期末）兴趣小组同学利用输液袋与输液管、橡皮圈、气球等制作了一个鸟类呼吸系统模型，其中气球模拟的结构及其作用分别是（　　）
A．气囊、辅助呼吸 B．气囊、进行气体交换
C．肺、辅助呼吸 D．肺、进行气体交换
【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
【专题】结构模式图；归纳推理；生物的分类．
【答案】A
【分析】鸟类适于飞行的特点有：身体呈流线型、前肢变成翼、胸肌发达、长骨中空等。
【解答】解：观图可知：输液袋模拟肺、输液管模拟气管、橡皮圈模拟肺部毛细血管网、气球模拟气囊。气囊有辅助呼吸的功能。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
【点评】掌握鸟类气囊的作用是解题的关键。
10．（2024秋 管城区期末）森林中的动物取食植物果实后，未消化的种子可随粪便排出。动物粪便中含有丰富的氮、磷、钾等营养物质。下列说法中，不正确的是（　　）
A．动物可促进生态系统的物质循环
B．动物能帮助植物扩大分布的范围
C．可随意引进某种动物帮助植物传播种子
D．动物粪便中的营养物质有利于植物生长
【考点】动物在自然界中的作用．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】C
【分析】动物在生物圈中作用：①维持自然界中生态平衡；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子。
【解答】解：A、森林中的动物取食植物果实后，未消化的种子可随粪便排出，动物从食物中摄取的有机物变成自身能够利用的物质。因此动物能促进生态系统的物质循环，A正确。
B、森林中的动物取食植物果实后，未消化的种子可随粪便排出，遇到适宜的环境，种子会从新萌发，发育成新个体。因此动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，B正确。
C、若随意引进某种动物，会因本地缺少天敌而造成外来物种的入侵，可能破坏本地的生态平衡，C错误。
D、动物粪便中含有丰富的氮、磷、钾等营养物质，有利于植物生长，D正确。
故选：C。
【点评】解答此题的关键是掌握动物在生物圈中的作用。
11．（2024秋 武侯区期末）角蜂眉兰是一种兰科植物，它的花酷似一种雌黄蜂，能骗取雄蜂前来和它“交配”，从而帮助它（　　）
A．消灭害虫 B．传播花粉 C．传播种子 D．传递花蜜
【考点】动物在自然界中的作用．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】B
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
【解答】解：角蜂眉兰是一种兰科植物，它的花酷似一种雌黄蜂，能骗取雄蜂前来和它“交配”，从而帮助它传粉，这是生物对环境适应的一种表现。
故选：B。
【点评】掌握动物在自然界中的作用是解题的关键。
12．（2024秋 甘井子区期末）草莓园里养蜜蜂可以提高草莓的结果率，这体现了动物在生物圈中的作用是（　　）
A．有助于维持生态平衡
B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传播种子
D．帮助植物传播花粉
【考点】动物在自然界中的作用．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】D
【分析】动物在自然界中的作用：在维持生态平衡中的重要作用；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。
【解答】解：草莓园里养蜜蜂，蜜蜂在采蜜的同时能帮植物进行传粉，从而提高了草莓的结果率。故D符合题意，ABC不符合题意。
故选：D。
【点评】掌握动物在自然界中的作用是解题的关键。
13．（2024秋 延边州期末）下列有关蚯蚓的叙述正确的是（　　）
A．身体呈圆柱形
B．依靠湿润的体壁呼吸
C．身体分节，属于节肢动物
D．有蚯蚓的土壤不利于农作物生长
【考点】蚯蚓的特征．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】B
【分析】环节动物的身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等。
【解答】解：AC、蚯蚓属于环节动物，身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，AC错误。
B、蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁与外界环境进行气体交换，B正确。
D、蚯蚓能吃进腐烂的有机物和大量的土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能提高土壤的肥力，有利于植物根的呼吸，利于农作物的生长，D错误。
故选：B。
【点评】掌握环节动物的特征是解题关键。
14．（2024秋 管城区期末）小静记录了蚯蚓的形态结构和生活习性。下列相关叙述中，错误的是（　　）
A．体壁中密布毛细血管 B．利用肌肉与刚毛运动
C．环带靠近身体的后部 D．能够使土壤变得疏松
【考点】蚯蚓的特征．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】C
【分析】蚯蚓属于环节动物，身体呈圆筒型，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛辅助运动。
【解答】解：A、蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，在体壁中布满大量的毛细血管，有利于气体交换，正确。
B、蚯蚓无骨骼，利用肌肉与刚毛的配合完成运动，正确。
C、离环带近的是前端，错误。
D、蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤，正确。
故选：C。
【点评】掌握蚯蚓的特征及作用是解题的关键。
15．（2025 高陵区开学）在生物圈中，动物的活动范围广，种类繁多，不同类群的动物有不同的特征。有关叙述正确的是（　　）
A．水螅是有口有肛门的动物
B．鲍鱼体表无贝壳，属于陆生生物
C．海星体表有棘，属于棘皮动物
D．涡虫身体呈辐射对称，有利于捕食
【考点】刺胞动物的主要特征及其与人类的关系；软体动物的主要特征及其与人类的关系；扁形动物的主要特征及其与人类的关系．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类．
【答案】C
【分析】1、刺胞动物的身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，代表动物有：海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅等。
2、扁形动物的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
3、软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。
【解答】解：A、水螅身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，属于腔肠动物（刺胞动物），A错误；
B、鲍鱼属于软体动物，体表有贝壳，生活在水中，不是陆生生物，B错误；
C、海星是一种棘皮动物，这类动物的特点是体表通常有棘或刺，用于保护身体或辅助运动，C正确；
D、涡虫属于扁形动物，身体呈两侧对称，不是辐射对称，两侧对称有利于动物运动、捕食和防御，D错误。
故选：C。
【点评】解题的关键是识记并理解动物的类群及其主要特征。
16．（2025 高陵区开学）爬行类动物也被称为“外热源动物”，具有“体表有角质的鳞片或甲、用肺呼吸、卵生、卵表面有坚韧的卵壳”等特征。下列属于爬行动物的是（　　）
A．沙蚕 B．河蚌 C．蜥蜴 D．蟾蜍
【考点】爬行动物的主要特征．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类．
【答案】C
【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
【解答】解：沙蚕属于环节动物，河蚌属于软体动物，蟾蜍属于两栖动物，蜥蜴的体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，心室里有不完全的隔膜，体内受精，属于爬行动物，C正确，ABD错误。
故选：C。
【点评】掌握爬行动物的特征是解题的关键。
二．实验探究题（共2小题）
17．（2024秋 李沧区期末）鱼和螃蟹是青岛餐桌上的常见佳肴。小芳同学发现，妈妈从市场上买回来的鱼和螃蟹，总是鱼先死亡。鱼和螃蟹都是用鳃呼吸，为什么鱼离开水很快就会窒息而死，而螃蟹会存活一段时间呢？小芳同学以此为研究任务，展开了探究实践活动。
【任务一】将新鲜的鱼鳃和螃蟹鳃分别放入水中，观察鳃丝的分散情况。观察结果如图一所示：鱼的鳃丝在水中较分散；螃蟹的鳃外形蓬松。
【任务二】将两者的鳃从水中取出，置于空气中一段时间，观察鳃的变化。观察结果如图二所示：鱼的鳃丝粘连，表面黏稠；螃蟹的鳃外形无明显变化。
请根据上述探究，回答下列问题：
（1）根据小芳同学的探究，图二中属于螃蟹鳃的是 　乙　（填“甲”或“乙”）；鱼的鳃丝呈鲜红，是因为 　鳃丝内含有丰富的毛细血管　。
（2）当鱼离开水后，鳃丝出现了粘连，与空气的接触面积 　减小　，故会窒息而死；螃蟹离开水后，鳃与空气的接触面积基本不变，可以存活一段时间。
（3）观察图一可知，螃蟹属于 　节肢　动物，体表较硬，推测螃蟹在生长过程中有 　蜕皮　现象。
（4）为探究流经鱼鳃后水中溶解的气体的成分变化，小芳同学利用BTB指示剂（原理：BTB指示剂遇二氧化碳会由蓝变黄）进行了探究实验，分析图三实验现象：水流从鱼口进入，从 　鳃盖后缘　流出，BTB指示剂的颜色变为 　黄　色。由此可知，流出鱼体的水中 　二氧化碳　（填气体名称）增多。
【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点；节肢动物的主要特征及其与人类的关系．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类．
【答案】（1）乙；鳃丝内含有丰富的毛细血管
（2）减小
（3）节肢；蜕皮
（4）鳃盖后缘；黄；二氧化碳
【分析】鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
【解答】解：（1）根据小芳同学的探究结果，图二中甲鳃丝粘连，表面黏稠，这是鱼鳃离开水后出现的变化；而乙鳃外形无明显变化，符合螃蟹鳃的特点。因此，属于螃蟹鳃的是乙。鱼的鳃丝呈鲜红，是因为鳃丝内含有丰富的毛细血管，这些毛细血管中流动着富含氧气的血液，使得鳃丝呈现出鲜红色。
（2）当鱼离开水后，由于鳃丝粘连，与空气的接触面积大大减小，导致鱼无法从空气中获取足够的氧气，因此会窒息而死。而螃蟹离开水后，其鳃与空气的接触面积基本不变，仍然可以从空气中获取氧气，因此可以存活一段时间。
（3）观察图一可知，螃蟹的身体由许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，属于节肢动物。由于螃蟹的体表较硬，我们可以推测螃蟹在生长过程中有蜕皮现象，以适应身体的增长。
（4）为探究流经鱼鳃后水中溶解的气体的成分变化，小芳同学利用了BTB指示剂。根据图三实验现象，水流从鱼口进入，从鳃盖后缘流出。由于鱼在呼吸过程中会排出二氧化碳，因此流出鱼体的水中二氧化碳增多。BTB指示剂遇二氧化碳会由蓝变黄，所以流出鱼体的水会使BTB指示剂的颜色变为黄色。
故答案为：
（1）乙；鳃丝内含有丰富的毛细血管
（2）减小
（3）节肢；蜕皮
（4）鳃盖后缘；黄；二氧化碳
【点评】本题通过小芳同学的探究实践活动，考察了鱼类和甲壳类动物的呼吸方式、鳃的结构特点以及实验观察能力。在解答过程中，需要注意理解鳃的结构与功能之间的关系，以及不同动物类群在呼吸方式上的差异。
18．（2024秋 二道区期末）呼吸是动物重要的生理特征，不同动物的呼吸结构或器官差异很大，但都能与外界进行气体交换。同学们为了了解不同动物是如何进行呼吸的，对几种动物进行了实验探究，请分析并回答下列问题：
（1）图甲为缢蛏，其利用[①]　鳃　进行呼吸。
（2）取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里，试管①中蝗虫的头浸没在水中，试管②中蝗虫的胸腹部完全浸没在水里而露出头部（如图乙所示）。一段时间后，试管②中的蝗虫先死亡，原因是蝗虫进行呼吸时气体进出的门户——　气门　位于胸腹部。
（3）同学们为了研究鱼的呼吸，利用BTB指示剂（该指示剂遇二氧化碳由蓝色变黄色）进行了实验，在图丙A点处滴加BTB，一段时间后，从B点流出的水呈现黄色，原因是水流经鳃丝进行气体交换后，其中溶解的 　二氧化碳　的含量增加。由此可知鱼是用 　鳃　呼吸。
（4）图丁是鸟呼吸的结构模型，图中的小气球模拟 　气囊　；鸟每次呼吸一次，在 　肺　里进行两次气体交换。
【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；软体动物的主要特征及其与人类的关系；节肢动物的主要特征及其与人类的关系；鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
【专题】结构示意图；归纳推理；生物的分类．
【答案】（1）鳃。
（2）气门。
（3）二氧化碳；鳃。
（4）气囊；肺。
【分析】图甲表示缢蛏，①鳃，属于软体动物。图乙是蝗虫，属于节肢动物。图丙是鱼类，A点是口，B点是鳃盖后缘。图丁表示鸟类的呼吸系统，小气球模拟气囊，大气球模拟肺，红蓝细线模拟毛细血管，吸管模拟气管。
【解答】解：（1）缢蛏属于软体动物，生活中水中，用①鳃呼吸。
（2）蝗虫的呼吸器官是气管，而气体进入蝗虫身体的门户为气门，位于蝗虫的胸腹部，试管2中的蝗虫胸腹部浸没在水中，气体无法进入蝗虫的体内窒息而死，而A蝗虫的胸腹部在外面可以进行呼吸。
（3）鱼生活在水中，用鳃呼吸。当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以经鳃流出鱼体的水流与由口流入鱼体的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。验证的方法：同学们利用BTB指示剂（该指示剂遇二氧化碳由蓝色变黄色）进行了实验，在图丙A点处滴加BTB，一段时间后，从B点流出的水呈现黄色，原因是水流经鳃丝进行气体交换后，二氧化碳的含量增高。
（4）鸟类体内具有具有发达的②气囊与肺相通，每完成一次呼吸过程，气体两次经过肺，在③肺里进行两次气体交换，这样的呼吸方式被称为双重呼吸。
故答案为：
（1）鳃。
（2）气门。
（3）二氧化碳；鳃。
（4）气囊；肺。
【点评】掌握软体动物、节肢动物、鱼、鸟类的主要特征是解决本题的关键。
三．解答题（共2小题）
19．（2024秋 朝天区期末）在学习了动物类群的特征后，小红同学将“鲫鱼、蚯蚓、海蜇、青蛙、蜥蜴、家鸽、蝴蝶、老虎”进行分类。如图是她绘制的分类图。请据图回答：
（1）图中①与②的分类依据是 　有无脊柱　。H的生殖发育特点是 　胎生、哺乳　。
（2）A能使海中游泳的人受伤，与这类生物特有的攻击和防御利器 　刺细胞　有关。
（3）G的呼吸方式独特，用 　肺　呼吸，　气囊　可辅助呼吸。
【考点】对动物进行分类；刺胞动物的主要特征及其与人类的关系；鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；哺乳动物的主要特征；生物的分类依据．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】（1）有无脊柱；胎生、哺乳；
（2）刺细胞；
（3）肺；气囊。
【分析】A海蜇属于刺胞动物，B蚯蚓属于环节动物，C蝴蝶属于节肢动物，D鲫鱼属于鱼类，E青蛙属于两栖类，F蜥蜴属于爬行类，G家鸽属于鸟类，H老虎属于哺乳类。
【解答】解：（1）根据体内是否有脊柱，可以把动物分为②脊椎动物和①无脊椎动物。①无脊椎动物包括腔肠（刺胞）动物、扁形动物、线形（线虫）动物、环节动物、软体动物、节肢动物等类群；②脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。H哺乳动物的生殖发育特点是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。
（2）A海蜇属于刺胞动物，身体呈辐射对称，体表具有刺细胞，是刺胞动物特有的攻击和防御利器。
（3）G家鸽属于鸟类，用肺呼吸。鸟类的气囊与肺相通，主要功能是储存空气，辅助呼吸，即吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气。
故答案为：（1）有无脊柱；胎生、哺乳；
（2）刺细胞；
（3）肺；气囊。
【点评】掌握各类动物的主要特征及分类依据是的关键。
20．（2024秋 延边州期末）目前已知的动物约有150万种，为弄清动物之间的亲缘关系和进化关系，生物学家根据动物的形态结构、生理功能和生殖方式等，对其进行分类。据图回答问题。
（1）图中营寄生生活的是 　A　。
（2）图中具有两种呼吸器官的是 　C　；属于脊椎动物的是 　B、C、D、F、G　。
（3）图中体温不随环境温度变化而变化的动物是 　F、G　。
（4）F的生殖发育方式为 　胎生、哺乳　。
（5）E、F、G三种动物都能飞，但身体结构却不同，从简单到复杂的顺序对其进行排序 　E、G、F　。
【考点】对动物进行分类；线虫动物的主要特征及其与人类的关系；两栖动物的主要特征；哺乳动物的主要特征；变温动物和恒温动物的概念及其区别；生物进化的历程．
【专题】演绎推理；生物的分类；生命的起源和生物进化．
【答案】（1）A；
（2）C；B、C、D、F、G；
（3）F、G；
（4）胎生、哺乳；
（5）E、G、F；
【分析】题图中：A蛔虫是线虫动物，B鲫鱼是鱼类，C青蛙是两栖动物，D乌龟是爬行动物，E蝗虫是节肢动物中的昆虫，F蝙蝠是哺乳动物，G家鸽是鸟类。
【解答】解：（1）A蛔虫是线虫动物，它通常寄生在其他生物体内，以吸收寄主的营养为生。因此，营寄生生活的是A蛔虫；
（2）C青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，用肺呼吸，但肺不发达，需用湿润的皮肤呼吸。图中具有两种呼吸器官的是C青蛙。根据动物体内有无脊柱，可以把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，A蛔虫、E蝗虫的身体中没有脊柱，是无脊椎动物。B鲫鱼、C青蛙、D乌龟、F蝙蝠和G家鸽的体内都有脊柱，属于脊椎动物；
（3）根据动物的体温是否恒定，可以把动物分为恒温动物和变温动物，恒温动物只有鸟类和哺乳动物，其它动物都为变温动物。图中体温恒定的动物是F蝙蝠和G家鸽；
（4）F蝙蝠是哺乳动物，它的生殖方式为胎生、哺乳，这种生殖方式的特点是幼崽在母体内发育成熟后通过分娩出生，出生后依赖母乳进行喂养；
（5）E蝗虫、F蝙蝠和G家鸽三种动物虽然都能飞行，但它们的身体结构却存在较大差异。其中，蝗虫作为昆虫，其身体结构相对简单；而蝙蝠作为哺乳动物，其身体结构已经高度复杂；家鸽作为鸟类，其身体结构在复杂程度上介于昆虫和哺乳动物之间。因此，这三种动物从简单到复杂的排序是：E蝗虫、G家鸽、F蝙蝠。
本题答案为：
（1）A；
（2）C；B、C、D、F、G；
（3）F、G；
（4）胎生、哺乳；
（5）E、G、F；
【点评】熟练掌握生物分类的标准和生物进化的顺序是解答本题的关键。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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