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苏教版六年级下册科学期末专题训练：实验题
1．探究电磁铁的磁力大小与什么有关的实验。
线圈匝数 电池节数 吸起回形针数量
第1次 20匝 2节 12枚
第2次 20匝 3节 21枚
第3次 30匝 2节 18枚
(1)这是一个利用（ ）的实验。
A．控制变量法 B．对比实验法 C．观察实验法
(2)在本实验中，我们首先要（ ）。
A．获取数据 B．确定变量 C．确定不变的条件
(3)对比第1次和第2次的实验，保持不变的条件是（ ）。
A．线圈匝数 B．电池节数 C．吸起回形针的数量
(4)对比第1次和第3次的实验，确定的因变量是（ ）。
A．线圈匝数 B．电池节数 C．吸起回形针的数量
(5)关于电磁铁的说法，正确的是（ ）。
A．电磁铁的磁性是永久不变的 B．电磁铁的磁性与线圈匝数有关 C．电磁铁的磁力大小与线圈匝数、电池节数都有关
2．下面是科学兴趣小组设计的研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请你结合所学知识回答下列问题。（甲、乙、丙三个实验所用的电池、导线、铁芯都相同）
（1）研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的关系时，应选择图中的 和 进行实验。 我们发现：在电池数量相同时， 。
（2）通过对比甲和丙实验，我们可以确定电磁铁的磁力大小与 有关。
（3）小明拿着一枚小磁针靠近甲装置中铁芯的下端，发现小磁针的 N 极被吸引，因此可以推测出甲装置中铁芯的下端是 极。
3．我会设计实验。
为了探究电磁铁的磁力大小与什么因素有关，乐乐小组在进行实验时，设计了A、 B、C三个装置， 如下图：
(1)甲组选择A和B两组装置，探究的是电磁铁的磁力大小与 有关，实验中，相同的条件是 ，不同的条件是 ；通过观察数据，我们发现 越多，电磁铁的磁力越大。
(2)乙组选择B和C两组装置，探究的是电磁铁的磁力大小与 有关，实验中，相同的条件是 ，不同的条件是 ；通过观察数据，我们发现： 越多，电磁铁的磁力越大。
(3)以上两组实验都是 实验，只有一个条件不同， 其它条件必须都相同。[选填：对比或模拟]
(4)实验时，乐乐同学拿着一枚小磁针靠近电磁铁的右端，结果发现小磁针的N极被吸引，则可以推测电磁铁的右端是 极。
4．奇奇和妙妙想知道为什么电动机通电后会转动，于是动手制作了简易电动机，请完善他们的制作过程及结论。
实验材料：一根200厘米的漆包线、两根10厘米长的铜丝、磁铁、电池、开关
实验步骤：
（1）把漆包线缠绕成一个 圈左右的矩形 。漆包线的两端从矩形中间引出做 ，把一端的漆全部刮掉，另一端的漆刮去半面。
（2）用两根铜丝做支架，把支架固定在木板上，把线圈架在支架上。
（3）在支架下方，放一块 。
（4）连接好电源和开关。
（5）闭合开关，旋转一下导线圈，然后观察。实验现象：通电后，导线圈能持续 。
实验结论：导电线圈 ，并在磁铁 的作用下 ，从而将 。
5．某小学五（1）班同学在做生态瓶的实验。为了研究生物、非生物及它们之间的联系，制作了四个生态瓶，并放入等量的水草，然后摆放在阳光充足的窗台上。
请根据上述材料回答：
(1)成功制作生态瓶有一定的操作顺序，下列操作正确的排序为( )。
①在生态瓶中放入小鱼、螺蛳和小虾。②在生态瓶中放入水和淘洗干净的沙。
③在生态瓶中种上几棵水草。④找一个塑料瓶清洗干净，剪掉上面一部分。
(2)在生态瓶D中，非生物有 和 。
(3)同学们用正确方法制作了生态瓶，同时开展了研究（生态瓶里其它条件保持不变）。经过观察和记录得到表中的数据。
生态瓶的情况 一分钟内小鱼浮到水面上的次数
第一次 第二次 第三次
水多 9 8 9
水少（水倒掉一半） 16 16 15
对于这种现象，你的解释是： 。
(4)若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择 和 两个生态瓶进行观察比较。（填写字母标号）
(5)通过对四个生态瓶内的生物进一步观察，结果却发现D生态瓶中小虾的数量不断减少。你认为这其中的原因可能是 。
6．同学们在进行小组观察活动时，发现小鱼浮出水面的次数会有不同，记录如下表：
生态瓶的情况 第一次观察 第二次观察 第三次观察
水较多 0 1 0
水较少 4 6 5
(1)根据图表可知，在 的情况下小鱼生活得更好。 的情况下小鱼频频浮出水面，你认为主要的原因是 。
(2)你认为在生态瓶中添加水和植物会影响生态瓶中动物的变化吗？
(3)同学们在做这组实验时，采用的是实验方法是 ，改变的条件是 。
7．项目一：生物与环境
美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。让我们透过文字，跟着梦梦一起感受一次次丰富的活动，了解一个个有趣的科学知识。
春暖花开，万物复苏，正是踏春的好时节。五（2）班的同学们齐聚在劳动实践基地，走进自然，体验了农事、种花、科学探究等实践活动，度过了快乐的一天。请回答下列问题。
(1)田野里有绿豆苗、蝴蝶、蚜虫等生物，这些生物之间因为食物关系而相互联系在一起，构成的“链状”联系叫作 ，构成的“网状”联系叫作 。
(2)蚜虫是害虫，专门吸食嫩叶的汁液，梦梦建议农场伯伯持续打农药，把它们全部消灭掉。这样做合理吗？写出你的理由： 。
(3)科学探究实践活动小组为了研究生物、非生物及它们之间的联系，在农场伯伯的指导和帮助下制作了4个生态瓶，分别编号为A、B、C、D同学在瓶中分别加入适量的水、小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草。然后摆放在阳光充足的窗台上。请根据材料回答下列问题。
①在生态瓶D中，非生物有 ，消费者 。
②生态瓶中的生物存在着食物关系，请写出一条食物链： 。
(4)有同学发现生态瓶中的鱼浮出水面呼吸的次数越来越频繁，下列操作可行的是（ ）。
A．多喂一些鱼 B．往生态瓶中多加一些水 C．把生态瓶中的水倒出去一些
(5)若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择 和 两个生态瓶进行观察比较。（填写字母标号）
(6)下列水源中最适合加入生态瓶中的是（ ）。
A．干净的自来水 B．泥坑中的雨水 C．清澈的池塘水
(7)通过对四个生态瓶内生物的进一步观察，结果却发现：D生态瓶中小虾存活的数量不断减少，你认为这其中的原因可能是 。
8．小明通过制作生态瓶对生态瓶中的生物生存情况开展了科学探究。
(1)按照制作生态瓶的先后顺序排序，在括号中填写1、2、3、4。
( )在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。
( )在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。
( )植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。
( )找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。
(2)生态瓶中的水草和浮萍能为小鱼、小虾、田螺的生存提供（ ）。
A．食物和二氧化碳 B．食物和氧气 C．养料和二氧化碳
(3)小明在观察生态瓶的时候，经常看到小鱼浮出水面。小鱼经常浮出水面的主要原因是 。
(4)小明想减少小鱼浮出水面的次数，最有效的措施是（ ）。
A．倒掉适量的水 B．增加适量的小鱼 C．增加适量的水草
9．请根据探究强风与翅膀的实验步骤排序：
①将一些小纸片折叠成“身体”和“翅膀”，用回形针夹起来，模拟正常翅膀的昆虫。
②将书本堆叠起来，模拟“小岛”。
③再将一些小纸片折叠成“身体”，用回形针夹起来，模拟无翅膀的昆虫。
④将这些“昆虫”随机放在“小岛”上，用电吹风平吹小岛，当风力加强时，
(1)正确的步骤是（ ）。
A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④
(2)通过实验，可以观察到（ ）昆虫可以留在“小岛”上。
A．①中的 B．③中的 C．①和③的
(3)（ ）昆虫被吹走。
A．①中的 B．③中的 C．①和③的
(4)在马德拉岛上，无翅或者残翅的昆虫由于不能飞翔所以不容易被呼啸的海风吹到海里，长着发达翅膀的昆虫出于抵御强风所以也生存下来了。而长着正常翅膀的昆虫，由于翅膀不够强壮，常常被强风吹到海里，无法生存。这个例子说明了（ ）。
A．自然选择
B．马德拉岛有强风
C．昆虫也有很多是残殖
D．只有长着发达翅膀的昆虫才能生存下来
(5)由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加。对这个现象的解释正确的是（ ）。
A．适者生存 B．人工选择 C．进化
10．周末小明和家人去游玩，小明看到一种动物，外表看起来像没有壳的蜗牛。爸爸告诉小明这是蛞蝓，俗称鼻涕虫，它食性复杂且食量较大，常吃一些植物的花、叶、根等，蛙类、蜥蜴、鸟类是蛞蝓的主要天敌。下图是该地区的部分食物网，请分析回答下列问题：
(1)该食物网包含蛞蝓的共有 条食物链。
(2)请写出含有蛞蝓的一条食物链： 。
(3)小明为探究“蛞蝓喜欢生活在明亮的环境还是黑暗的环境”，和同学们进行了实验。他们找来了一个长方形不透明盒子，盒子内放入等量的湿土，然后把长方形盒子分成两半，一半盖上玻璃板，另一半盖上不透光的黑纸板，随后将10只健康的蛞蝓放在盒子中间区域，5分钟后观察记录并重复实验3次。以下是所得的实验数据。
实验次数 明亮端的蛞蝓数量（只） 黑暗端的蛞蝓数量（只） 中间区域的蛞蝓数量（只）
1 1 8 1
2 0 10 0
3 0 9 1
①从实验记录中，得到的实验结论是：蛞蝓喜欢生活在 （填“明亮”或“黑暗”）的环境中。
②小明和同学们重复实验3次的目的是： 。
11．制作太阳能小车。
Ⅰ.将太阳能小车的光电板（受光面积为600cm2的受光角度固定好。
Ⅱ.启动小车并测试小车速度，分别测试3次，将速度记录下来。
Ⅲ.光电板的受光角度不变，分别对光电板进行部分遮挡，重复Ⅱ的测试过程，记录的测试结果如下表所示：
序号 受光面积 小车速度（米/分）
1 600cm2 5.5 5.3 5.6
2 400cm2 3.6 3.3 3.5
3 200 cm2 1.6 1.65 1.7
（1）实验发现：光电板被部分遮挡后，小车速度 （填“加快”或“减慢”）了。
（2）实验结论：小车速度与光电板的受光面积 （填“有关”或“无关”），光电板的受光面积越大，小车速度越 （填“大”或“小”）；反之，光电板的受光面积越小，小车速度越 （填“大”或“小”）。
12．科学小组为了研究污水和固体废弃物是怎样从陆地进入水域的，做了下面的模拟实验。
①在托盘的一侧铺一层湿泥土，在上面滴10~20滴食用色素，然后铺一层泥土作为表层土，再在最上面撒一些泡沫屑。②将托盘装泥土的一侧垫高，把另一侧放在另一个托盘里，往泥土中慢慢倒水。
(1)这个实验中食用色素遇水模拟的是( )，泡沫屑模拟的是( )，往泥土中慢慢倒水模拟的是( )。
A．固体废弃物 B．地表径流 C．生活污水
(2)倒水后我们会发现 。
(3)去除水域中的固体废弃物，常用的方法有（ ）。
A．实施雨污分流
B．打捞、沉淀、过滤
C．使用化学药品使其分解
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《苏教版六年级下册科学期末专题训练：实验题》参考答案
1．(1)A
(2)B
(3)A
(4)C
(5)C
2． 甲 乙 线圈匝数越多，电磁铁的磁力越大 电池节数 S
3．(1) 线圈圈数 电池节数、铁钉粗细 线圈圈数 线圈圈数
(2) 电池节数 线圈圈数、铁钉粗细 电池节数 电池节数
(3)对比
(4)S
4． 10 导电线圈 轴 磁铁 转动 通电后有了磁性 磁力 转动 将电能转化成动能
5．(1)④②③①
(2) 水 沙
(3)水少后，水中氧气减少，小鱼为了得到足够的氧气，浮出水面的次数增加。
(4) A B
(5)小鱼吃小虾，所以数量减少了
6．(1) 水较多 水较少 水中缺少氧气
(2)会
(3) 对比实验 水的多少
7．(1) 食物链 食物网
(2)不合理；蚜虫全部消灭会影响食物链，导致生态系统失去平衡。
(3) 水、空气、沙 小虾、小鱼、螺蛳 水草→小虾→小鱼
(4)B
(5) A B
(6)C
(7)小虾被小鱼捕食
8．(1) 3 2 4 1
(2)B
(3)水中的含氧量低，不足以提供小鱼呼吸。
(4)C
9．(1)C
(2)B
(3)A
(4)A
(5)A
10．(1)2
(2)绿色植物→蛞蝓→青蛙→蛇→猫头鹰
(3) 黑暗 避免偶然性，提高准确率
11． 减慢 有关 大 小
12．(1) 污水 固体废弃物 地表径流
(2)托盘下方出现有颜色的水和泡沫屑
(3)B
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