资源简介

(共32张PPT)
彩虹
第2课时
4
课堂导入
一座弧形桥，
顶着蓝天造；
赤橙黄绿青蓝紫，
只能仰望摸不到。
（打一自然现象）
任务导学
学习活动二：欣赏彩虹，了解“我”的愿望
文中的“我”很会想象，读读课文，说说“我”都有哪些美好的愿望。
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？
提着爸爸浇花用的水壶从彩虹桥上把水洒下来，帮爸爸浇田。
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
拿着妈妈梳头用的镜子到彩虹桥上照着妈妈梳头。
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去。
接下来，我们一起来学习第2自然段。
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？
连用三个问句，让人感受到小女孩想去彩虹桥上帮爸爸浇田的强烈愿望，写出了小女孩对爸爸的关心。
提
走
洒
这是三个连续的动作，有先后顺序。
那不就是我在下雨吗？
反问句，意思是“那就是我在下雨”。
我们继续学习第3自然段。
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
小女孩想拿着镜子到彩虹桥上照着妈妈梳头，写出了小女孩对妈妈的体贴。
拿
走
连续的动作。
天上不就多了一个月亮吗？
反问句，意思是“天上就多了一个月亮”，这里的月亮指的是镜子。
我们一起学习课文第4自然段。
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
小女孩想把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，让哥哥高兴，写出了小女孩对哥哥的爱。
挂
坐
荡来荡去
这些也是小女孩连续的动作。
不就成了一朵彩云吗？
反问句，意思是“就成了一朵彩云”，这里的彩云指的是花裙子。
第2—4自然段就像三胞胎一样，长得可真像，请你读读课文，说说它们哪里像。
每段话都是用爸爸、妈妈、哥哥这样的称谓开头。
每段话都有三个问句。
每段话都以“高兴吗？”结尾。
看到彩虹，“我”想到很多美好的愿望，请你也为家人许一个愿望吧！
学习活动三：联系生活，许下美好的愿望
奶奶，您亲手织的那条彩色围巾呢？如果我拿着它，走到桥上，让风轻轻吹动围巾，天上不就多了一条彩带吗？您看见了，高兴吗？
gē
哥
长横从横中线起笔
竖和竖钩在一条线上
点击播放
会
写
字
两个口上小下大
qiū
秋
点
撇收捺放
点击播放
guà
挂
横画间距均匀
点击播放
两竖垂直对齐
左窄右宽
a
啊
点击播放
左窄右宽
口小偏上
稍小，偏右
板书设计
彩虹
爸爸
妈妈
哥哥
提壶浇田
照着梳头
荡来荡去
想象奇特
关爱家人
主旨概括
文中的“我”把美丽的彩虹想象成一座桥，然后联想到自己可以到彩虹桥上提着爸爸的水壶帮爸爸浇田，拿着妈妈的镜子照着妈妈梳头，还可以把哥哥的秋千挂在彩虹桥上荡来荡去，表达了关爱家人的美好情感。
课后习题答案
朗读课文。
朗读：①读好“的”字短语，先从较短的短语读起，再逐层展开读。
②读好长句子的停顿。
③读好问句，读问句时句末语调上扬。
看到天上的彩虹，文中的“我”想为家人做哪些事？说说你体会到了什么。
想为家人做的事情：
①提着爸爸的水壶帮爸爸浇田；
②拿着妈妈的镜子照着妈妈梳头；
③把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去。
体会：小女孩对家人的关心和爱护。
美丽的彩虹
雨过天晴，
一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说，
彩虹是一座神奇的桥，
我想从这座桥上走过，
去看看遥远的银河。
课外拓展
冬冬说，
彩虹是一条美丽的项链，
天上的仙女戴上它，
一定会更加好看。
小弟弟问：
如果从彩虹顶上滑下，
会是哪里？
能不能到太空人的家？
小妹妹问：
是谁让彩虹这样美丽？
是谁为它画了七彩衣？
谁有这样巨大的笔？
彩虹的颜色越来越淡，
渐渐地，它回到了白云中间。
课堂练习
一、拼一拼，连一连。
cǎi hóng 水壶
shuǐ hú 彩虹
jìng zi 拿着
ná zhe 镜子
二、你能说出下面反问句的意思吗？
（1）如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
如果我拿着它，走到桥上，天上__________。
（2）难道我们不是好朋友吗？
______________________
就多了一个月亮
我们是好朋友。
课后作业
你见过彩虹吗？用自己的话描述一下你见到的彩虹是什么样子的。(共24张PPT)
彩虹
第1课时
4
课堂导入
你知道彩虹是怎么形成的吗？
下过雨后，空气中有比较多的小水滴，阳光照射到这些小水滴上，形成一种七彩光圈，就是彩虹。彩虹从外到内有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
任务导学
学习活动一：读读彩虹，感受彩虹的神奇
请你借助拼音读一读课文，把课文读通顺，遇到难读的长句子，多读几遍。
雨停了，天空/出现了/一座美丽的桥。
借助下面的红色斜线读好课文。
比喻，把“彩虹”比作“美丽的桥”，“桥”表明了彩虹弯弯的形状，“美丽”不仅指形状美，更指颜色美。
爸爸，您/浇花用的/那把水壶呢？如果/我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是/我在下雨吗？您就不用/挑水去浇田了，您高兴吗？
借助下面的红色斜线读好课文。
看见美丽的彩虹桥，“我”冒出了许多奇妙的想法。读了课文，你知道我都对谁说了这些奇妙的想法吗？“我”想带哪些东西去彩虹桥上呢？
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？
爸爸
水壶
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
妈妈
镜子
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
哥哥
秋千
会
认
字
hóng
jì
jiāo
hú
虹 浇 壶 提 洒 挑
tí
sǎ
jìng
tiāo
ná
dàng
qún
镜 拿 系 荡 裙
看看哪个彩虹桥最美丽
洒
挑
浇
系
提
镜
壶
拿
裙
虹
荡
还有哪些识字方法？
我用偏旁归类法来识字，“浇、洒”都带三点水，都与水有关；“提、挑”都是提手旁，都跟手部动作有关。
我会联系生活记“裙”字。夏天女生穿漂亮的裙子，裙子也是衣服，是衣字旁（衤）。
我根据字源识字。“虹”为什么是虫字旁呢？你看，甲骨文的“虹”字像一只弓着腰的大虫。彩虹总是出现在雨后，古人就把它想象成一种能呼风唤雨的大虫，在雨后下来喝水。
lì
点击播放
丽
横长盖下
会
写
字
分居竖中线两侧
提
tí
横稍长
捺舒展
左窄右宽
点击播放
ma
吗
横段在横中线上
小而偏上
竖段在竖中线上
点击播放
liàng
亮
横段在横中线上
稍扁
点在竖中线上
点击播放
齐
yuán
圆
先写员，再封口
国字框写大
点击播放
点
能干的小手
人有两件宝，双手和大脑。大脑能帮助我们思考，而双手能帮助我们完成许多事情。
汉
字
故
事
其实我们的小手很能干，当我们想要拿一件东西的时候，需要用手，所以“拿”字里面就有一只“手”；而当我们想要把东西分开的时候，就需要用两只手，这就是掰开的“掰”。
汉字中的“手”有不同的变化，我们最常见的变形就是“扌”。看“提、挑”里面都有提手旁，它们都表示跟手有关的动作，你能做一做这些动作吗？想一想，你还知道哪些含有“扌”的字呢？
课堂练习
一、根据课文内容选词填空。
飘哇飘 荡来荡去
（1）坐着秋千（ ）。
（2）花裙子（ ）的。
荡来荡去
飘啊飘
二、比一比，再组词。
吗（ ） 圆（ ）
妈（ ） 园（ ）
好吗
妈妈
圆月
花园
课后作业
回忆自己看到的彩虹的样子，带着欢乐的心情，读读课文。

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