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第六单元核心素养卷（四）
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
二、阅读“成长足迹”栏目的序言，按要求完成练习。(9分)
六年前，我们从四面八方而来，于美丽校园相识。岁月不居，时节如流，(蓦 摹)然回首，来路早已印满成长的足迹。作文展里，再现你引人入胜的佳作；种植园内，积淀着信手拈来的收获;运动场上,映照出zhuī qiú( ) mèng xiǎng( )的荣光。早晨教室的琅琅书声，课间走廊的匆匆步履，课后老师的谆谆教诲，一起 sī suǒ( )、彼此gǔ lì( )、共同进步的日子，都在同学们精心描(蓦 摹)中化作生动的图画和优美的文字，凝聚在这本纪念册中，历历在目。小学，再见！
1、看拼音,写词语。(4分)
2、在序言括号内选择正确的字形组成词语，画“√”。(1分)
3、下列词语中，加点字“胜”与“引人入胜”中的“胜”意思相同的一项是( )。(2分)
A.不胜枚举 B.出奇制胜 C.名胜古迹 D.高处不胜寒
4、在序言中，画“ ”的词语运用不当的一项是( )。(2分)
A.四面八方 B.信手拈来 C.谆谆教诲 D.历历在目
二、读下面这段毕业寄语，将画“ ”的词语补充完整。(2分)
白驹过隙，六年时光匆匆而过，你们即将告别( )( )相处的同学，告别美丽的小学校园。对于小学生活，你们是否留有遗憾 对于未来的生活，你们是迫不( )( )还是忐忑不安 请不要担心，虽然小学生活即将结束，但光明的未来不会因此戛( )而( )，把你们的依( )( )舍化作对母校、对老师、对同学的祝福吧。愿你们不负韶华，一往无前！
三、选择题。(15分)
1、下面加点词语读音无误的一项是( )。(2分)
A.喝彩(hè) 铭记(mín) B.承载(zǎi) 矜持(jīng)
C.折腾(zhē) 熏陶(xūn) D.沮丧(sāng) 仰慕(yǎng)
2、给下面句中加点的字选择正确的解释。(填序号)(3分)
涨：①固体吸收液体后体积增大；②(头部)充血；③多出，超出。
(1)您原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红。( )
(2)妈妈放在水盆里的豆子泡涨了。( )
(3)我们这次出去逛街，不小心钱花涨了。( )
3、他们读的句子中加点词语使用有误的一项是( )。(2分)
A.他的文章文采飞扬，诗文名句信手拈来，犹如水到渠成，显示了文化底蕴之美。
B.林林的文学功底很好，时常妙手成章。
C.班主任老师看了火冒三丈，争先恐后地说：“你怎么能把作业写成这样 ”
D.王老师一生诲人不倦，桃李无数，誉满天下。
4、选择正确答案，将字母填在括号里。(2分)
A.通知 B.建议书 C.表扬信 D.请柬 E.请假条 F.日记
(1)别人做了好事，我们可以给他写一封( )。
(2)学校要开会或举行活动，我们采用( )的形式告诉大家，如果有事不能参加，那么就要写( )。
(3)针对当地街道交通混乱或环境卫生差的现象，可以把自己好的想法用( )的形式反映给主管部门。
5、在拟定毕业联欢会的节目单时，晓光不小心把节目弄混了。 下列节目不适合放在“惜别”这一篇章的是( )。(2分)
A.诗朗诵《依依惜别情》 B.古筝独奏《高山流水》
C.小合唱《友谊地久天长》 D.小品《我长大了》
6、同学们计划在联欢会的最后环节送一副对联给老师，以下最合适的一项是( )。(2分)
A.上联：鹤发银丝映日月 下联：丹心热血沃新花
B.上联：喜学成建功立业 下联：盼含笑拥抱明天
C.上联：神州大地春光灿 下联：祖国长天旭日升
D.上联：书山论剑同窗情深 下联：学海引舟师长恩重
7、下列关于演讲稿的描述，不正确的一项是( )。(2分)
A.演讲稿的语言要通俗易懂
B.演讲稿的主要内容要注意结合具体材料把要表达的观点说清楚
C.演讲稿的结尾可以用有感染力的话简洁点明主题或发出号召
D.演讲稿的正文写好之后，一定要记得署名和写日期
四、按要求完成句子练习。(8分)
1、我感谢挂在我生命之树上的红双圈。(改为感叹句)
2、老师把我带到座位上，对我说：“我是方老师。”(提示语在后)
3、仿照下面句中画波浪线的部分将句子补充完整。
在我们的心目中，老师是挺拔的大树，能够为我们遮风挡雨；老师是
， ;老师是 , 。
五、根据课文内容填空。(8分)
临近毕业，回忆往事，最难忘的是辛勤培育我们的老师。《老师领进门》中，田老师用 的方法，将“我” ，其中“十年树木， ； ， ”在全文中起了 、 的作用。《作文上的红双圈》中的语文老师
，使“我”走上了文学创作之路。
阅读理解
六、小古文阅读。(9分)
师 说
爱其子，择师而教之；于其身①也，则耻师焉，惑矣②。
巫医乐师百工之人，不耻相师③。 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
巫医④乐师百工⑥之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤⑥！ 圣人无常⑦师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 郯子之徒⑧，其贤不及孔子。 孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必⑨不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻⑩，如是而已。
【注释】①于其身：对于他自己。 身，自身，自己。②惑矣：(真是)糊涂啊！ ③相师：拜别人为师。④巫医：古时巫、医不分，指以看病和降神祈祷为职业的人。 ⑤百工：各种手艺。 ⑥欤：文言助词，表感叹。 ⑦常：固定的。 ⑧之徒：这类。 ⑨不必：不一定。 ⑩攻：学习，研究。
1、给下列加点词选择正确的解释。(2分)
(1)择师而教之( )
A.分解。 B.摆脱。 C.考核。 D.挑选。
(2)于其身也，则耻师焉( )
A.羞耻。 B.以……为耻。 C.讥笑。 D.侮辱。
2、下列句子中，“其”的用法与其他三项不同的一项是( )。(1分)
A.爱其子，择师而教之。 B.于其身也，则耻师焉。
C.今其智乃反不能及。 D.其可怪也欤！
3、用自己的话说说下面这句话的意思。(1分)
孔子曰：三人行，则必有我师。
4、人们对待老师的态度是怎样的 结合文言文内容写一写。(3分)
5、作者认为“学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能”是因为“
”(用原句回答)，为了证明这一观点，作者列举了名人 的例子。(2分)
七、阅读课文片段，完成练习。(10分)
老师领进门(节选)
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
1、“给我开了窍”的意思是 。 (1分)
2、文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把 比作 。这句话能让我们想到了 朝诗人杜甫的《春夜喜雨》中的诗句：“
, 。”(3分)
3、多年后，“我”遇到田老师还“恭恭敬敬地向他行礼”，这是为什么 “我”的这个恭敬行为还表现了什么 (2分)
4、怎样理解“谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子”这句话 (2分)
5、想一想，“我”在跟田老师谈起往事的时候，会对田老师说些什么 (2分)
八、阅读短文，完成练习。(11分)
从背后照来的光
①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然不早了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。
③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在我眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我，我不由得低下了头。老师移开身旁的一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲题。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟……
④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点儿也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。
⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己的情绪，她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血关爱着我们。
⑥“做完了 ”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。
⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流涌过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！
1、认真阅读，短文写了老师的哪几件事 请简要概括出来。(3分)
① ② ③
2、读第③④段，梳理相关信息，体会短文所表达的情感。(2分)
3、结合第2题的导图，读以下句子，体会短文所表达的情感。(2分)
前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。这几句话是怎样写出老师对“我”的关爱的 请说说你的理解。
4、下列对文章最后一句“从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进”理解不准确的是( )。(2分)
A.这道光不仅指夜晚老师擎着灯为“我”照亮的光，还指老师对“我”的关爱犹如一道光滋养着我，激励着我。
B.文章结尾与开头呼应，这样写使文章结构更完整，强调了老师对“我”的关爱让“我”终生难忘。
C.从“始终”“时刻”这些词能够感受到老师的灯光在“我”人生成长的道路上影响之大。
D.本文的结尾和《匆匆》一课中“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢”的结尾作用相同，都点明了主题，引发他人的思考。
5、六年的小学生活，一定有你最敬佩的老师。读了此文，写几句对这位老师的临别赠言吧！至少引用一句诗句或名言。(2分)
综合实践
九、下面是杨洋和老师在“留言板”的赠言，请你读一读，完成练习。(5分)
1、读展板 1的内容，你知道这则赠言是赠送给( )的。(1分)
A.缺乏自信的同学 B.惰性较强的同学
C.集体意识淡薄的同学 D.执着追求的同学
2、读展板2 的内容，完成练习。(4分)
(1)展板2 的内容是老师劝诫大家珍惜时间的，请你写一句珍惜时间的名言。(1分)
(2)请你从下面各项中选择恰当的语句，把展板2的内容补充完整。 (填序号)(3分)
A.今天做昨天的事 B.把昨天的事也推给明天 C.今天做明天的事
习作天地
十、习作。(25分)
小学六年，相信一定有一段属于你和朋友的美好时光！ 请仔细回忆，用笔书写这一段最令你难忘的美好时光。题目自拟，注意写出真情实感。不少于50字。
参考答案
一、1、追求 梦想 思索 鼓励
2、蓦 摹
3、C
4、B
二、朝夕 及待 然止 依不
三、1、C
2、②①③
3、C
4、C AE B
5、D
6、A
7、D
四、1、我多么感谢挂在我生命之树上的红双圈啊!
2、“我是方老师。”老师把我带到座位上，对我说。
3、老师是太阳，能够为我们送来温暖；老师是雨露，能够为我们滋润心田。
五、讲故事 领进文学之门 百年树人 插柳之恩 终生难忘 总结全文 点明中心 给“我”的作文打了九十八个红双圈，给了“我”信心
六、1、(1)D (2)B
2、D
3、孔子说：“三个人同行，其中一定有我的老师。”
4、从左到右：择师 耻师 不耻相师
5、闻道有先后，术业有专攻 孔子
七、1、让我懂得了文学创作要有丰富的想象力
2、比喻 故事 春雨 唐 随风潜入夜 润物细无声
3、因为田老师在写作方面培育了“我”，给“我”开了窍。表现了“我”对他的尊敬和感激。
4、是田老师指引我走上了文学的道路，才让我有了今天的成就。
5、田老师，您好，当年要不您用讲故事的方法讲课文，培养了我的想象力，在我幼小的心灵上播下文学的种子，我也不会成为作家，真的很谢谢您!
八、1、(1)老师深夜给“我”讲解题目 (2)老师为父亲病倒而伤心
(3)老师擎着灯在门口帮“我”照路
2、笑容满面 惭愧 和蔼可亲 吃惊
3、运用对比手法及细节描写，生动形象地写出了老师对“我”的关爱，事事为“我”着想。
4、D
5、
敬爱的老师：
您的谆谆教诲如春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，无尽的恩情，永远铭记心中，在每个成长的日子里，我们都要祝福您工作顺利，万事如意!
您的学生：×××
202×年×月×日
九、1、A
2、(1)示例：少壮不努力，老大徒伤悲!
(2)CAB
十、 那段美好时光
小学六年的时光如同一幅五彩斑斓的画卷，而其中最绚丽的那一抹色彩，便是我和朋友的那段美好时光。
那是一次学校组织的春游。我们来到了一片郁郁葱葱的山林间。阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑。我和朋友兴奋地在树林间奔跑嬉戏。我们发现了一条清澈见底的小溪，溪水潺潺流淌，像是在演奏着欢快的乐曲。
我们迫不及待地跑到溪边，想要捉小鱼。溪水凉凉的，滑过指尖。我看到一条小鱼游过，便伸手去捉，结果小鱼机灵地躲开了，还溅了我一脸水。朋友在一旁笑得前仰后合，笑声在山林间回荡。我也跟着笑起来，然后我们开始合作，一人在上游拦截，一人在下游捕捉，经过多次努力，终于捉到了几条小鱼。我们把小鱼放在一个小瓶子里，看着它们游来游去，心中满是欢喜。
那一天，我们尽情享受着大自然的美好，享受着彼此的陪伴。那段时光充满了欢笑与温馨，至今回忆起来，依然让我感到无比温暖，那是我小学时光里最难忘的美好回忆。

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