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上虞区2025年初中毕业生学业水平调测
语文试题卷
2025.5.22
温躲提示：
1.全卷共6页，19小题。满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2.答案须写在答题纸规定区战内的相应位置上，写在试卷上、草稿纸上均无效。
参观自然博物馆后，班级将举办“万物有灵”自然文化研学展，请参与展区规划设计。
序：神奇自然
一、完成基础填空，初悟自然神奇（17分)
1.下面是研学展“序”的展板解说词，请根据要求完成任务。（4分)
哲学家和科学家已经x论▲手合作，整理出了宇宙的一些①▲（A规律B规则)。
字宙有趋于复杂的倾向，它是个紧密联结的网络，以达到对称②▲（A.chnB.cheng)
为目的：宇宙有自己的节奏，倾向于自成一体的组织系统，依靠反k▲和回应维持。因
此，宇宙是善变而不羁的。
(1)结合语境，根据拼音写出相应汉字。（2分)
xi追▲手
反ui▲
(2请为语段①处选择合适的词语，为②处的“称”选择正确的读音。（2分)
①▲（A规则B.规律)
②对称▲（A.chen B.cheng)
2.从下框中选择合适的句子，组合成符合“小满”节气特征的对联。（2分)
①稻花飘香，秋粮满囤庆丰收②蚕丝正熟，未及全盛见从容③柳絮纷飞，春尽江南花事了
④麦穗初齐，小得充盈知进退⑤荷风送爽，夏临池畔蛙声喧⑥樱桃红透，夏采垂枝迎芒种
注：小满，二十四节气之一，夏季的第二个节气。此时北方冬小麦等夏熟作物的籽粒开
始灌浆，逐浙饱满，但还未完全成熟。
上联：▲
下联：▲
3.根据文段语境填写古诗文名句。（7分)
春风轻拂，“杨花榆英无才思，①▲”(《晚春》)，韩愈笔下轻盈的杨花，看
似无才，却以最自由的姿态拥抱生命：夏日池塘，周敦颐笔下的莲“出淤泥而不染，②▲”
（《爱莲说》)，以洁净之姿立于浊世；秋去冬来，陆游笔下的梅花“③▲，只有香
如故”(《卜算子·咏梅》)，即使身躯归尘，仍坚守芬芳；而粪自珍的“④▲一，⑤”
（《己亥杂诗》），则以另一种方式诠释生命延续的常高无私；待到春夜，陈与义的诗句
“⑥▲，⑦▲”（《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》），让花香与笛声交织成永
恒的静谧。
语文试题卷第1页（共6页）
4.以下是研学展展板的配诗，请选用最合适的诗歌，并说明理由。(4分)
诗歌A
诗歌B
山雾跪在古寺前，
蒲公英松开拳头，
将晨光捻成香火，
把种子托付给风，
一炷，递给沉默的佛。
像母亲放开孩子的手。
我的选择：△
理由：
▲（提示：可从意象运用、情感表达、主题契合等角度说明选择的理由）
第一展区：和谐共生
二、研读名家经典，感受万物共生（6分)
5.下列句子中，选择最能体现“人与自然和谐共生”观念的一项。（▲)（2分)
A.四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。（《昆虫记》)
B.人闲桂花落，夜静春山空。（《唐诗三百首·鸟鸣涧》)
C.一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着。（《艾青诗选·树》)
6.《昆虫记》《艾青诗选》中的自然元素（如自然景物、生态现象等)是如何揭示主旨并
体现作者的情感态度的？请任选一部，结合名著内容简要分析。（4分)
示例：《唐诗三百首》中，自然元素常作为意象，既承载情感又蕴含哲理。王维“空
山新雨后”以清幽山水寄托隐逸之志，白居易“野火烧不尽”借野草揭示生命韧性，张
若虚“江月年年望相似”则通过永恒江月反衬人世无常。诗人或借景抒情，或托物言志，
使自然成为唐人精神世界的镜像。
我选▲一
分析：▲
第二展区：花草有情
三、品悟锦绣文章，感怀自然浓情（13分月
花朵的秘密生命（节选）
[美]沙曼·阿普特·萝赛
曾经，我的祖母在堪萨斯州有一个大花园，用来供应我父亲墓前供奉的鲜花。我们会
剪下一束束的金鱼草、百日菊，还有波斯菊，装进墓碑旁的咖啡罐里。我父亲去世时三十
二岁。我们住在新墨西哥州的银城，那里的人们会用节日的装饰品装饰儿童的坟墓。有些
父母在孩子去世多年后仍然保持这个习惯。
直到祖母以九十二岁高龄去世，亲人墓上的鲜花从没间断过。她会将光彩夺目的金盏
花献给小儿子米尔本·格兰特·阿普特，将高雅庄重的白菊花献给丈夫奥利·塞缪尔·阿
普特。
为什么我们将鲜花献给逝者？为什么我们把它送给哀伤的人、生病的人、我们所爱的
人？
五万年前的尼安德特人，也以风信子和矢车菊陪葬。
我们献上的究竞是什么？
花并不是权力的象征。它们的生命短暂而脆弱，不能够象征永恒。而且，说实在的，
花跟人生现实或是人类的需求都沾不上边。
花有的只是片刻的美丽。
大自然以沉默作为一种表达方式，但从不对我报以沉默。它无时无刻不在我的耳边低
语。
大自然说的是：“美啊…真是美啊！”有时是低语，有时是咆哮。
我走在新墨西哥州的山坡上，一丛丛野花开得到处都是。旁边的人正跟我谈论传粉生
语文试题卷第2页（共6页）

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