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【中考模拟真题汇编】江苏省各地区热点命题：04综合性学习-2025年中考语文
1．（2025·江苏无锡·二模）完成下面小题。
2025年3月23日，无锡马拉松鸣枪开跑。本次赛事路线进一步优化，参赛者在前行过程中，可以先后领略蠡湖之畔的山容水意、十里芳堤的缱绻波光、长广溪的盎然春色、江南大学的青春飞扬、金融街的现代繁华、市民中心的雄伟庄严、贡湖湾的层林叠翠……最后在无锡太湖国际博览中心完成42.195km的挑战。
(1)该赛事以“人在画中跑”为主题。请结合赛事路线，说说确定这一主题的高妙之处。
(2)体育运动不仅能强身健体，还能挑战自我。组委会正在征集“锡马”宣传标语，请你仿照示例，写一则标语。
示例：锡马——踏破42公里，跑出无限可能！
(3)明年锡马将设置中学生特色志愿者岗位，既帮助赛手，又弘扬无锡文化。请你设计一个岗位，并简要说明岗位职责。
2．（2025·江苏淮安·一模）班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动,请你完成下面任务。
(1)你约小淮周末去今世缘酒厂采访,可小淮说何必那么辛苦,不如上网查询,轻松又省时。你劝说道： 。
(2)小淮同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。
采访提纲
时间、地点 X月X日，今世缘酒厂
采访对象 厂长
采访目的 了解今世缘酒的特点以及发展历史、现状和前景
采访用具 纸、笔、相机
采访问题 ①你厂的环境怎么样,可以带我参观参观吗 ②你厂有多少年历史了 产品现在受欢迎吗 打算开发哪些新产品 ③你厂产品最贵的卖多少钱 ④你现在一个月工资多少
修改意见：① 。 ② 。
(3)采访后, 小淮列出了通讯稿写作要点，请你提出建议。(只填序号)
①交代时间、地点和受访人。
②参观车间,观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。
③中午到食堂吃饭,伙食真不错,尤其是平桥豆腐令人回味无穷。
④厂长介绍今世缘酒发展的历史、现状和前景。
⑤感受：丰富了酒文化的知识，增强了家乡传统文化认同感。
应删除： 应详写： 应略写：
3．（2025·江苏泰州·一模）4月23日是全民阅读日，请你阅读下列材料完成任务。
【材料一】
2025年第四届全民阅读大会是由中共中央宣传部、中共山西省委、山西省人民政府主办，定于4月23日至25日在太原市举办。大会以“培育读书风尚建设文化强国”为主题，将青少年阅读作为重要议题，举办“书香校园”建设推进会，进一步激发青少年阅读兴趣和读书热情，养成读书习惯。大会期间，还将举办重读经典系列活动：“春风里·2024中国好书”发布活动、全民阅读大讲堂、“书香青春—红色记忆阅读接力”活动，组织龙城书展、“旧书新知”展销、“锦绣千年弦歌不辍”书院展等。
【材料二】
中华民族自古崇尚读书，有“耕读传家”的优良传统。阅读不仅仅是继承千百年流传下来的家风传统，更上升为国家发展战略。自2014年以来，全民阅读已连续10年写入政府工作报告。全民阅读是提高国民素质、促进文化传承、培养创新思维以及促进个人成长与发展的重要途径。我们应该重视全民阅读，推广阅读活动，让更多的人参与到阅读中来，共同建设书香社会。
【材料三】
(1)请为【材料一】拟写一句话新闻
(2)全民读书活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。
示例：
栏目一：读世·人间百态
设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。
栏目二：
设计意图：
(3)学校在宣传橱窗里张贴有关“全民读书”的宣传材料，你认为【材料二】和【材料三】哪个宣传效果可能会更好？请阐述理由。
4．（2025·江苏宿迁·二模）学校开展“绿色校园·你我同行”主题活动，请你积极参与。
【校园快讯】
踏入南京市凤凰花园城小学的校园门口，一股浓郁的生态文明气息扑面而来。外卖袋变成纸巾盒、旧纸杯变成精美小夜灯、废弃塑料袋编织的小花裙……沿途中，生态文明建设成果展示区域有序分布，以图文并茂的形式生动呈现了学校在生态教育实践中的斐然成绩。学校的“虫林秘语”生态节自惊蛰启动，活动融合了语文、数学、科学、劳动等多门学科。在生态节成果发布会上，同学们充分展示出丰富的创意。他们将生活中的废弃物变废为宝，制作成形态各异的昆虫模样，展现出非凡的想象力。走廊上，一本本精心撰写的生态文明笔记整齐摆放，字里行间饱含同学们对自然的观察与思考，记录他们在生态文明学习道路上的成长历程。
【活动倡议】
同学们，校园是我们共同学习、生活的家园，我们应携起手来，从细微之处做起，为营造美丽的校园环境而努力。为了增强大家的环保意识，共建绿色低碳校园，学校决定开展“绿色校园·你我同行”主题活动，目的是为了让文明之花在大家的心中竞相开放，请同学们积极参与。
(1)学校组织大家对【校园快讯】进行阅读探讨，请你概括南京市凤凰花园城小学在环保方面的优秀经验。
(2)上面【活动倡议】中画线句有语病，请给出修改意见。
(3)小语被老师委派去邀请环保专家吴先生来校开设主题讲座，下面是她见到吴先生后说的话，请你纠正其中的不妥之处。
小语：吴叔叔，你好！我是XX学校九年级学生小语，贵校正在开展“绿色校园·你我同行”主题活动，诚邀你莅临我校开设主题讲座，请务必准时到！
5．（2025·江苏扬州·二模）学校组织九年级学生外出研学。途中，同学们遇到了以下问题，请你为他们解答。
(1)同学们参观古迹，发现有一副对联被打乱了顺序。请你恢复对联的上下联。
逆水行舟 心似 平原跑马 不进则退 易放难收 学如
上联：
下联：
(2)同学们就对联内容，请教老师。请你根据上下文内容，补全对话。
生：① ？
师：人的认知发展是一个不断适应和平衡的过程。学习新知识时会受到挑战。只有通过不断调整和完善结构，才能适应新的知识，实现认知的发展。如果停止学习，认知就会停留在原有水平，无法适应不断变化的环境和知识需求，从而逐渐落后。你看，这不正是上联蕴含的道理吗？
生：原来古训也蕴含着科学原理啊！老师，下联好像蕴含着学习方面的道理，是什么呢？
师：②
生：谢谢老师，我以后课间活动一定做到张弛有度。
(3)研学休息时，同学们聊到各地文旅部门的宣传话题。老师给大家念了两则材料，引发了大家的讨论。请你来发表自己的观点及理由。
材料一
重庆荣昌借着“卤鹅哥”爆火的契机，不仅通过线上、线下活动推广卤鹅，还开发卤鹅主题的文创产品，狠狠宣传了一波荣昌“卤鹅文化”。荣昌在“五一”假期迎来大量游客，成为川渝地区的旅游热门目的地。
材料二
部分地区的男性村书记，为了推销本地农产品，利用平台直播间，身着正装，站在农田中，模仿低俗网红舞蹈动作，肢体僵硬，表情夸张，却意外获得超百万点赞，引发各界争议。
有同学说：“哪怕是低俗、夸张的表演，只要能吸引游客的关注，让游客来旅游、消费，就是成功。”
你想了想，说：“我不认同。 。”（填写理由）
6．（2025·江苏常州·一模）依据下列材料，请你从“巳”字字形的设计、“巳”字组合的摆放、“巳”字的含义等三个角度中的任意两个，探究2025年乙巳蛇年春晚图标（见下图）的设计寓意。
（1）“巳”字字形的设计： ；
（2）“已”字组合的摆放： ；
（3）“已”字的含义： 。
【文本一】
巳，象形字，甲骨文最初的字形像一个母腹中的胎儿。此外，“巳”与“子”字形相似，所以“巳”由本义胎儿引申指后嗣。《说文解字》云：“巳也。四月，阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章，故巳为蛇，象形。”可以用以纪年、月、日或时。
【材料二】
“蛇”字的本字为“它”，原指爬行动物蛇。甲骨文的“蛇”字，蛇的形状清晰可见，突出上面的蛇头以及身上的鳞片。《说文·它部》：“虫也。从虫而长，蜷曲而垂尾。上古草居患它，故相问无它乎。凡它之属皆从它。”
【材料三】
十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。地支与十二生肖相对应，例如子对应鼠，丑对应牛，寅对应虎，以此类推。巳蛇，十二生肖之一，地支的第六位。
7．（2025·江苏扬州·二模）实验中学九年级（3）班准备开展“轨道上的仪城未来”综合性实践活动，邀你参与，并完成下列任务。
任务一：宣传标语我来拟
南京地铁S5号线，即城际轨道交通南京至仪征线（含扬州延伸线）（又称宁扬线）是正在建设中的地铁线路，也是中国第一条跨越长江的城际地铁线路，2021年12月28日正式开工，预计2026年全线通车，标志色为中黄色。它途经南京市栖霞区、仪征市和扬州市邗江区，西起南京仙林大学城的仙林湖站，向东经龙潭新城后往北上穿长江，穿越仪征城区后一路向北，北至扬州西站。全长57.84千米，其中地下线23.32千米、高架线31.46千米、地面线3.06千米；共设置16座车站，其中地下站8座、高架站8座；列车初期采用市域A型列车4节编组，最高运行时速160千米/时。
(1)请你为仪征城际轻轨设计一条宣传语，要求语言简洁、富有感染力，能突出轻轨的特点或意义，不超过20字。
任务二：采访提纲我设计
【学校会议室，墙上张贴着仪征城际轻轨线路规划图，桌上摆放着安全帽和工程手册。学生记者小语（手持话筒、笔记本）与项目负责人王工程师面对面而坐，摄像机镜头缓缓推进。】
小语：王工程师您好！感谢您接受我们的采访！首先想请您介绍一下，目前仪征城际轻轨的建设进度如何？有哪些关键工程已经完成？
王工程师：不客气！截至2025年4月，全线57.8公里路基工程完成80%，跨长江盾构隧道已贯通。扬州段8座车站中，仪征境内4座车站里2座已封顶，正进行内装和设备安装，其余2座在主体施工。
小语： ①
王工程师：最大的便利是“时空压缩”——从仪征城区到南京仙林湖站，乘坐轻轨预计只需25分钟，比现在驾车节省40分钟。我们还在每个站点规划了公交换乘枢纽和共享单车停放区，实现“最后一公里”无缝衔接，未来跨城通勤会像坐地铁一样方便。
小语： ②
王工程师：最大的挑战是穿越枣林湾生态保护区。为了保护当地湿地和植被，我们调整了原有的线路方案，采用“高架桥梁+生态隔音屏”设计，施工时还同步开展了植被移栽和水土保护工程，确保生态影响降到最低。
(2)根据情境，分别补全①②处的采访问题。
①
②
(3)结束采访，小语在整理时发现采访内容的顺序需要调整，请你帮助他拟写修改建议，并说明理由。
任务三：文明倡议我拟写
(4)仪征城际轻轨预计还有一年建成通车，班级组织开展拟写“迎轻轨时代，做文明仪征人”的倡议书。请你结合以上任务材料，以班级名义，从“文明出行”“绿色通行”“志愿先行”三个方面补全倡议书。
“迎轻轨时代，做文明仪征人”倡议书亲爱的同学们： 宁扬城际轻轨即将通车，为展现仪征文明风貌，我们发出如下倡议： ① 让我们携手以文明姿态迎接轻轨时代，共塑仪征美好形象！ ② ③
8．（2025·江苏南京·模拟预测）小组同学借助人工智能设计“金陵成语探微”活动方案，请你协助完善。
“金陵成语探微”活动方案一、活动目的 通过专题讲座、艺术创作、实地探访、情景表演等丰富的活动形式，梳理与南京相关的成语，理解其内涵和寓意，将静态的成语转化为动态的文化体验。二、活动口号______ 三、活动实施 1.专题讲座溯源成语文化。邀请相关领域专家，结合《世说新语》《建康实录》等典籍解析南京代表性成语。 2.艺术海报解锁成语密码。设计巧妙融合金陵成语中的地标、人物等要素的艺术海报，扫码验证解锁对应的成语及文化解析。 3.____________________
(1)请你为此次活动设计一个凝练的口号。
(2)为了达到活动目的，请你补充设计一个活动。
9．（2025·江苏无锡·一模）三年时光飞逝，转眼即将分别。请你参加以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，并完成以下任务。
(1)为了营造活动氛围，班委会准备在主席台两边张贴一副对联，请你根据上联，拟写下联。
上联：韶光悄然如流水
下联：
(2)九（1）班将三年中美好的画面做成电子相册，你代表班级将相册发送到王老师邮箱，同时发送了一封邮件。下列邮件正文拟写最得体的一项是（ ）
A．我代表九（2）班把我们班级的毕业留念电子相册惠赠给您，请您查收。
B．您将非常荣幸地收到我们九（2）班的毕业留念电子相册，请您好好惠存。
C．我代表九（2）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您务必查收。
D．我代表九（2）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您查收、惠存。
(3)活动负责人想为本次活动配上背景音乐，结合歌词内容，你认为下面哪一首更适合作为背景音乐？
A．青春再见吧/那放肆的幸福/青春再见吧/那无尽的忧伤/在这一瞬间/感觉如此靠近/在这一瞬间/却又如此遥远/留不住什么/换不回什么/青春终究要散场。
（《青春再见》节选）
B．给我们的心作纪念/我的梦/有你的祝福才能够完全/风浪再大/我也会勇往直前/我们的友谊/镶在青春的纪念册。
（《青春纪念册》节选）
我认为 （填选项）更合适，因为
（2024·江苏扬州·模拟预测）班级开展“游学博物馆”活动，请你参加。
南京是座博物馆。从“天下文shū”到“世界文学之都”，千年文脉的滋养，让南京城散发出独有的文化魅力。大大小小的各类博物馆散于街角，藏于巷陌，交融新旧，同构古今，蕴藉风流。让我们行走在这座“博物馆之城”，聆听历史沧桑的回响，触摸万物变迁的脉动。
10．下列加点词语与文段中“风流”含义相同的一项是（ ）
A．同窗好友如风流云散，各奔东西。 B．藏于山林乡野，古镇风流犹存。
C．数风流人物，还看今朝。 D．苏轼写承天寺月色，不著一字，尽得风流。
【神游驿路——近代邮政博物馆】
11．请解说图一邮票中的图案与“邮”的关系。
12．（2025·江苏宿迁·一模）学校开展“数字改变文化生活”综合实践活动，请你参与。
【材料一】
哈尔滨第九届亚洲冬季运动会开幕式上，“数字雪花”以虚实结合的方式点亮主舞台。这一设计融合了东北剪纸艺术、冰雪文化等传统元素，通过全息投影与动态光影技术，展现了科技与地域文化的交融，成为“北国浪漫”的典范。
【材料二】
近年来，增强现实（AR）、虚拟现实（VR）等技术被广泛应用于文化领域。例如，敦煌研究院推出“数字敦煌”项目，游客通过AR眼镜可身临其境观赏壁画细节；故宫博物院利用VR技术重现“紫禁城上元夜”盛景，让观众穿越时空感受古时灯火辉煌的节日氛围。技术不仅丰富了文化体验形式，更让濒危文物“活”了起来。
【材料三】
AR眼镜，全称为增强现实眼镜，是一种新型的可穿戴智能设备，具有以下主要功能。通话功能。通过内置麦克风和扬声器，使用蓝牙连接技术，方便通话设备随时连通，实现信息的传递。翻译功能。AR眼镜可以通过将用户所看到的文字进行识别，并翻译为指定语言，或将用户所说的语言识别出来，并翻译为指定语言，从而实现实时的语音翻译功能。拍照、录像、导航功能。AR眼镜在拍照、录像、导航等日常生活中发挥作用。

(1)请你仔细观察材料一中的插图“数字雪花”，以生动形象的语言，为“数字雪花”做一个自我介绍。（至少使用一种修辞手法，50字左右）
(2)假如你是故宫博物院的志愿者，请结合材料二、材料三，用简明扼要的语言推荐游客免费使用“AR眼镜”。
(3)结合三则材料，补充两种利用数字技术传承传统文化的方法。
方法一：借助AR技术打造沉浸式文物展览，让观众近距离观察文物细节。
方法二：
方法三：
《【中考模拟真题汇编】江苏省各地区热点命题：04综合性学习-2025年中考语文》参考答案
1．(1)融合多地的自然景观和人文景观，形成一幅美丽的画卷，凸显城市魅力；体现跑者沉浸其中，为运动增添美感和诗意；能激发更多人的参与热情。
(2)锡马——跨越山水长卷，跑出生命光芒！锡马——穿行江南烟雨，跑出热血活力！要求：动宾短语，带有激励性、号召力。
(3)岗位名称：太湖文化小信使。赛后向选手发放介绍吴文化的小书签，推荐他们去鼋头渚赏樱、惠山古镇喝茶，让选手们缓解运动疲劳。
【详解】（1）本题考查理解主题。
从景观融合角度分析：题目中提到参赛者在前行过程中，可以先后领略蠡湖之畔的山容水意、十里芳堤的缱绻波光等多地的自然景观，以及江南大学的青春飞扬、金融街的现代繁华等人文景观。这些景观融合在一起，就像一幅美丽的画卷，充分凸显了无锡这座城市的魅力，这是“人在画中跑”主题能展现的城市特色方面。
从跑者体验角度分析：“人在画中跑”，意味着跑者在比赛过程中，仿佛置身于美丽的画卷之中。这种情境能让跑者沉浸其中，使跑步运动不再仅仅是体力的挑战，还增添了美感和诗意，丰富了跑者的体验，这是从跑者感受层面体现主题的高妙。
从吸引参与角度分析：如此富有吸引力的主题，将比赛与美丽的城市景观相结合，能够激发更多人对无锡马拉松赛事的兴趣和参与热情，吸引更多人报名参赛，这是从赛事影响力和推广角度说明主题的优势。
（2）本题考查宣传标语。
这道题要求仿照示例，为“锡马”撰写宣传标语。破题点在于把握示例的结构、语言风格和情感基调，同时结合无锡马拉松的特色进行创作。
①结构与语言风格：示例“锡马——踏破 42 公里，跑出无限可能！”采用“锡马 —— 动宾短语，动宾短语！”的结构。我们在创作时，也应遵循此结构，且语言要简洁有力，具有鼓动性。比如“跨越”“穿行”等动词的使用，能体现出跑者在比赛中的积极行动。
②结合赛事特色：无锡有独特的山水风光、江南风情等。像“跨越山水长卷”，既呼应了赛事路线可能经过的山水景观，又营造出一种在如画风景中奔跑的意境；“穿行江南烟雨”，抓住了江南地区烟雨朦胧的特色，让标语富有地域风情。同时，后半句“跑出生命光芒”“跑出热血活力”，强调了马拉松运动挑战自我、展现活力的内涵，与前半句相呼应，激励跑者积极参与。
③情感基调：整体标语要传递出积极向上、充满激情的情感，能够点燃人们对马拉松赛事的热情，吸引他们参与到“锡马”中来。
示例一：锡马——逐梦江南景，跑出风采情！
示例二：锡马——穿梭锡城画卷，跑出拼搏力量！
示例三：锡马——跨越锡邑风光，跑出壮志骄阳！
（3）本题考查活动设计。
这道题要求设计一个中学生特色志愿者岗位，既要帮助赛手，又要弘扬无锡文化。破题关键在于紧扣这两个要求，从无锡文化元素和赛手需求出发来构思。
①挖掘无锡文化元素：无锡有太湖、吴文化、鼋头渚、惠山古镇等丰富文化资源。可以从这些元素入手，像以“太湖”为切入点设置“太湖文化小信使”岗位，或围绕吴文化设置“吴韵文化传播员”岗位等，确保岗位名称能体现无锡文化特色。
②考虑赛手需求：赛手在比赛前可能需要了解路线、无锡特色等信息，比赛中可能需要补给、引导，赛后可能需要放松、了解无锡游玩去处等。例如，在岗位职能中设置赛前为赛手介绍无锡特色景点和美食，让赛手提前感受无锡魅力；赛中为赛手指引路线、提供简单补给；赛后像答案中那样，发放介绍吴文化的小书签，推荐游玩地点帮助赛手缓解疲劳等，从不同阶段满足赛手需求。
③明确岗位职责：岗位职责描述要具体、清晰，具有可操作性。比如明确发放书签的数量、推荐景点的介绍内容等，确保志愿者清楚知道要做什么，能真正实现帮助赛手和弘扬文化的目的。
示例一：无锡美食推荐使者
岗位职责：在比赛补给点，为赛手提供无锡特色小吃的试吃，如无锡小笼包、酱排骨等的小样。同时，向赛手介绍这些美食的制作工艺和背后的文化故事。在赛后，为赛手发放包含无锡美食地图和推荐餐厅信息的卡片，方便赛手在比赛结束后能品尝地道无锡美食，感受无锡饮食文化的魅力。
示例二：锡文化讲解引导员
岗位职责：在赛道旁特定的文化展示区域，为赛手讲解无锡的锡文化，如无锡锡器的历史和制作工艺。引导赛手参观展示的锡器工艺品，介绍其艺术价值。在赛手休息区域，发放关于锡文化的宣传手册，帮助赛手更深入了解无锡独特的锡文化内涵，在服务赛手的同时弘扬无锡特色文化。
示例三：太湖风光导览志愿者
岗位职责：在赛程中靠近太湖相关赛段，为赛手提供关于太湖的知识讲解，如太湖的形成、生态特点等。准备一些太湖风光的精美明信片，在赛手经过时发放，并在明信片上简要标注太湖周边的著名景点。赛后，为赛手推荐太湖周边的游览路线，帮助赛手在比赛之余领略太湖的自然风光，宣传无锡太湖的旅游文化资源。
2．(1)[示例一]小淮,我们还是去今世缘酒厂采访吧。我们可以通过参观他们的生产车间,与酒文化产业零距离接触，观摩操作流程,见证酒产品的“诞生”;还可以与酿酒大师们面对面地交流，进行采访,了解他们的制作过程、工作状况等。
[示例二] 小淮,我们去实地采访,可以收集资料,了解的内容会更加丰富，也更加准确,而且实地考察的印象也会比网络搜集更加深刻。
(2) 将前3个问题中的“你厂”改为“贵厂”；②。（答对2点即可） 将“产品最贵的卖多少钱”改为“产品销路如何”；③删去问题④
(3) ③ ②④ ①⑤
【详解】（1）本题考查劝说词的拟写能力。
劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说扬扬；其次针对情况：小淮说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
示例：小淮，纸上得来终觉浅，只有实地走访调查，才能更好的了解身边的文化遗产，更加真切地感受“文化遗产”漆器的魅力，和我一起去吧！
（2）本题考查语言表达能力。
首先，到漆器参观，对对方应使用尊称，可将“你厂”改为“贵厂”；
③“你厂产品最贵的卖多少钱？”涉及商业秘密，且与活动主题无关，可改为“产品销路如何？”
④“你现在一个月工资多少？”属于个人隐私，与活动主题无关，可删去。
（3）本题考查内容理解和详略安排。
首先，③“中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是平桥豆腐令人回味无穷”与主题活动无关，不必体现在稿件中，应删去；
①“交代时间、地点和受访人”，⑤“感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感”这两处不属于活动重点，可略写；
②“参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程”，有助于读者了解文化遗产的制作流程和制作工艺；
④“厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景”，有助于读者了解文化遗产的悠久历史和发展历程；这两处属于活动重点，应详写。
3．(1)第四届全民阅读大会将在太原市举办。
(2) 示例：读人·风流人物 设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。
(3)示例：【材料二】宣传效果更好，【材料二】清晰明了地用文字阐释了全民阅读的意义，国家对全民阅读的重视，使观者了解阅读的重要性，积极参与全民阅读。（侧重于文字的内容、意义）
示例：【材料三】宣传效果更好，图片上文字与画面相结合，更直观、更生动形象地传递宣传的内容，更能吸引人的目光，更容易打动观者。（侧重于图片效果）
示例：【材料二】和【材料三】结合起来用效果更好。（结合文字和图片的效果阐述理由，意对即可）
【详解】（1）本题考查提炼概括文段内容。
一句话新闻要能概括新闻的主要内容，一般包含主要事件、时间、地点等关键信息。
根据【材料一】“2025年第四届全民阅读大会是由中共中央宣传部、中共山西省委、山西省人民政府主办，定于4月23日至25日在太原市举办。大会以“培育读书风尚建设文化强国”为主题，将青少年阅读作”可提取出时间（2025年4月23日至25日）、地点（太原市）、主体（2025年第四届全民阅读大会）和事件（该大会“举办”）这几个关键信息，据此将信息简洁、完整地表达出来即可。
示例：第四届全民阅读大会将于4月23日—25日在太原举办。
（2）本题考查活动设计。
根据题干“全民读书活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目”可知，所设计的栏目要围绕“读书”这一核心主题展开。再根据栏目一“读世·人间百态”可知，栏目名称由“读+一个字·四字偏正短语”组成，设计意图则需要针对所选的阅读类别，阐述引导读者阅读该类书籍的目的（两个短句）。仿照示例拟定栏目名称并说明设计意图即可。
示例：
栏目二：读诗·纯净心灵
设计意图：领略诗歌语言的优美与凝练，净化读者的心灵。
（3）本题考查理解分析材料内容。
根据【材料二】“阅读不仅仅是继承千百年流传下来的家风传统，更上升为国家发展战略……我们应该重视全民阅读，推广阅读活动，让更多的人参与到阅读中来，共同建设书香社会”可知，该材料基于阅读传统、政策支持和阅读意义发出了倡议和呼吁：强调全社会都应该认识到全民阅读的重要性，积极行动起来，通过开展各种形式的阅读活动，营造浓厚的阅读氛围，吸引更多的人参与到阅读中来，最终目标是共同建设一个充满书香气息的社会。
【材料三】是一幅与阅读相关的宣传画。画面上方“读书 让生活更精彩！”点明主旨，强调阅读对生活的积极作用。画面主体是由多本书堆叠成的“书”字造型，有的书页翻开，寓意阅读的进行；旁边散落着几本翻开或合上的书，增添了阅读氛围；还有一摞书放置在旁，似在展示丰富的阅读资源。画面右上角的花枝为画面增添了一丝雅致，让整体氛围更具美感。整幅画通过简洁直观的图像和文字，传递出倡导人们读书、感受阅读魅力的理念。
据此选择其中一则材料并说明其宣传效果即可。
示例：我认为【材料三】的宣传效果更好。因为图片视觉冲击力更强，能迅速吸引注意，再配合上简洁有力的宣传语，能在有限的宣传空间里有效地激发学生的阅读兴趣。
4．(1)将生活中的废弃物变废为宝，制作成形态各异的昆虫模样；生态文明笔记记录学生在生态文明学习道路上的成长历程。
(2)去掉“目的是为了让文明之花在大家的心中竞相开放”中的“为了”。（或去掉“目的”）
(3)“你”的称呼不妥，应改为“您”，“贵校”应改为“我校”，没有说清楚时间、地点（应讲明清楚时间，地点），“请务必准时到”有命令、强迫语气，应改为“敬请光临”。
【详解】（1）本题考查提炼与概括。
根据【校园快讯】中“他们将生活中的废弃物变废为宝，制作成形态各异的昆虫模样，展现出非凡的想象力”可知，此句明确指出学校引导学生把生活中的废弃物重新利用，制作成独特的昆虫造型作品 。这一举措不仅培养了学生的动手能力和想象力，还践行了环保理念，是学校在环保方面的优秀做法之一。据此可概括为：将生活中的废弃物变废为宝，制作成形态各异的昆虫模样。
根据【校园快讯】中“走廊上，一本本精心撰写的生态文明笔记整齐摆放，字里行间饱含同学们对自然的观察与思考，记录他们在生态文明学习道路上的成长历程”可知，表明学校通过让学生撰写生态文明笔记的方式，促使学生对自然进行观察与思考 ，并将自己在生态文明学习中的收获和成长记录下来，这有助于加深学生对环保和生态文明的理解与认识，也是学校在环保教育方面的有效经验。据此可概括为：生态文明笔记记录学生在生态文明学习道路上的成长历程。
（2）本题考查病句辨析及修改。
根据“为了增强大家的环保意识，共建绿色低碳校园，学校决定开展“绿色校园·你我同行”主题活动，目的是为了让文明之花在大家的心中竞相开放”可知，此句存在句式杂糅的语病。“目的是……”和“为了……”两种表达目的的结构杂糅在一起。可删去“目的”，修改后的句子为：“为了增强大家的环保意识，共建绿色低碳校园，学校决定开展‘绿色校园·你我同行’主题活动，让文明之花在大家的心中竞相开放”；或者删去“为了”，即“为了增强大家的环保意识，共建绿色低碳校园，学校决定开展‘绿色校园·你我同行’主题活动，目的是让文明之花在大家的心中竞相开放”。
（3）本题考查邀请函。
称呼“你”使用不当，面对长辈或专家，直呼“你”显得不够礼貌和尊重。应改为尊称“您”，体现对吴先生的敬重。
“贵校”是对对方学校的尊称，小语代表自己的学校发出邀请，应使用“我校”。
邀请活动需明确具体信息，否则对方无法安排行程。补充讲座的具体时间（如“本周三下午3点”）和地点（如“学校报告厅”）。
“务必”“准时到”带有命令或强迫意味，不符合邀请的礼貌原则。改用委婉、诚恳的表达，如“敬请光临”“期待您的到来”。
5．(1) 学如逆水行舟不进则退 心似平原跑马易放难收
(2) 老师，上联“学如逆水行舟不进则退”蕴含着怎样的科学道理呢？ 下联“心似平原跑马易放难收”是说人的心思就像在平原上奔跑的马，如果不加以约束和控制，就很容易放纵，一旦放纵之后再想收回来就很难了。在学习中，我们也要注意约束自己，避免心思散漫，要懂得合理安排学习和休息，做到张弛有度。
(3)文旅宣传应该注重文化内涵和品质，低俗、夸张的表演或许能在短期内吸引眼球，但这种方式损害了城市的文化形象和品位，无法给游客带来有价值的文化体验。只有挖掘城市的文化底蕴，展现真实、优质的文旅资源，才能实现文旅产业的可持续发展，获得游客真正的认可和喜爱。
【详解】（1）本题考查对联运用。注意对联的要求：字数相等，词性一致，结构相同，语义相关，节奏相协，仄起平收。
“逆水行舟”和“平原跑马”都是描述性的短语，且都包含了动作和场景，应构成上下联的对仗。“心似”和“学如”都是比喻性的开头，后面需要接被比喻的对象或状态，应上下联对仗。“不进则退”和“易放难收”都是描述某种状态或结果的短语，应上下联对仗。
将“学如”与“逆水行舟”组合，因为学习确实常常像逆水行舟一样困难，需要不断努力才能前进；将“不进则退”作为这一组合的后续，进一步强调学习的重要性。同样地，将“心似”与“平原跑马”组合，形容心态的放纵或不受约束；将“易放难收”作为这一组合的后续，强调一旦心态放纵就难以收回。
根据对联仄起平收的原则，上联通常以平声字结尾，下联以仄声字结尾。在这里，“退”是仄声字，“收”是平声字，故“学如逆水行舟，不进则退”为上联，“心似平原跑马，易放难收”为下联。
（2）本题考查补全对话。
①处：根据老师的回答“人的认知发展是一个不断适应和平衡的过程。学习新知识时会受到挑战。只有通过不断调整和完善结构，才能适应新的知识，实现认知的发展。如果停止学习，认知就会停留在原有水平，无法适应不断变化的环境和知识需求，从而逐渐落后。你看，这不正是上联蕴含的道理吗？”可知，老师解释了上联“学如逆水行舟，不进则退”所蕴含的道理，即学习需要不断努力，否则就会落后。因此，学生此处的问题应该是关于上联所蕴含的道理的询问，可补写为：老师，上联“学如逆水行舟，不进则退”蕴含着怎样的道理呢？
②处：根据学生的提问“老师，下联好像蕴含着学习方面的道理，是什么呢？”以及学生的后续回答“谢谢老师，我以后课间活动一定做到张弛有度”可知，老师此处应该解释了下联“心似平原跑马，易放难收”所蕴含的关于学习方面的道理，且这个道理与“张弛有度”有关。因此，老师此处的话可以补写为：下联“心似平原跑马，易放难收”蕴含的道理是，学习时要保持专注和自律，不能像平原上的马一样随意奔跑、难以控制，要懂得劳逸结合，张弛有度。
（3）本题考查观点表达。材料一提供了重庆荣昌成功推广“卤鹅文化”并带动旅游的正面案例，而材料二则描述了部分地区男性村书记采用低俗、夸张表演推销农产品引发的争议。有同学提出“只要能吸引游客关注，就是成功”的观点，而考生需要对此进行反驳，并给出自己的理由。
示例：我不认同。文旅宣传应注重文化内涵与品质，而非单纯追求眼球效应。重庆荣昌通过推广“卤鹅文化”并开发文创产品，既吸引了游客，又传播了地方特色，这才是成功的宣传。而低俗、夸张的表演虽能短暂吸引关注，却损害了地方形象，不利于长远发展。文旅宣传应坚持正面、积极的方向，以文化魅力吸引游客，而非靠低俗手段博眼球。
6． “巳”字字形的设计；象征着阳气已出，阴气已藏，万物生长，寓意新的一年到来，万象更新。 “巳”字组合的摆放：对称摆放恰似中国传统的如意的形状，寓意着双已合壁，事事如意；饱含喜庆美满的家国祝福。 “巳”字的含义：本义为胎儿，引申指后嗣、子嗣，彰显着中华民族精神根脉生生不息的时代力量。
【详解】本题考查图文转换。
从“巳”字字形的设计、“巳”字组合的摆放、“巳”字的含义等三个角度中的任意两个，探究2025年乙巳蛇年春晚图标的设计寓意。
（1）从“巳”字字形的设计来探究图标寓意。
结合文本一“巳，象形字，甲骨文最初的字形像一个母腹中的胎儿”“《说文解字》云：巳也。四月，阳气已出，阴气已藏，万物见”可知，春晚图标由两个“巳”字组合而成，“巳”字采用了象形化的设计，字形线条流畅，整体呈现出蛇的形态。字形的设计保留了“巳”字在甲骨文中的象形特征，即母腹中的胎儿，象征着新生与希望。结合《说文解字》对“巳”字的解说可知，“巳”象征着阳气已出，阴气已藏，万物至此开始生长，寓意新春将至，新的一年已经到来，万物复苏，呈现万象更新的新气象。
（2）从图中“巳”字组合的摆放来探究图标寓意。
春晚主标识由两个“巳”字对称组成，将两个“巳”字对称摆放，则恰似中国传统的如意纹样，用“巳（sì）巳如意”，谐音“事事如意”，传递着事事如意的美好心愿。双巳合璧，好事成双，饱含喜庆美满的家国祝福。
（3）从“已”字的含义来探究图标寓意。
结合文本一“巳，象形字，甲骨文最初的字形像一个母腹中的胎儿。此外，‘巳’与‘子’字形相似，所以‘巳’由本义胎儿引申指后嗣”可知，“巳”字的本义为胎儿，引申指后嗣、子嗣，指代代相传，图标中的“巳”升华到彰显中华民族精神根脉生生不息的时代力量，丰富了标识的内涵。彰显着中华民族精神根脉生生不息的时代力量。
7．(1)示例1：跨江连宁扬，轻轨绘仪征新章。示例2：时速160脉连宁扬，仪征轻轨启新程。示例3：宁扬“黄丝带”穿城过，仪征接轨加速度。
(2) 听起来进展很顺利！那轻轨通车后，对仪征市民的日常出行会带来哪些具体便利呢？ 确实值得期待！那在建设过程中，有没有遇到过特别棘手的困难？又是如何克服的呢？
(3)先了解客观建设进度（“是什么”），再深入挖掘工程背后的难点与解决方案（“如何做”），最后落到市民最关心的实际便利（“有何用”），符合听众从“了解背景、细节”到“感受价值”的思维流程。
(4) 示例：一、文明出行，守序有礼。乘车时自觉排队、先下后上，主动为老弱病残孕让座；不大声喧哗、随地吐痰，爱护车内设施，共同营造和谐乘车环境。二、绿色通行，低碳生活。优先选择轻轨出行，践行低碳理念。积极使用站点周边公交、共享单车，实现“最后一公里”绿色衔接，减少碳排放。三、志愿先行，传递温暖。主动参与轻轨站点志愿服务，协助引导客流、维护秩序，宣传文明乘车知识，用行动传递文明，展现仪征青年担当。（从三个方面各拟写一条倡议） 某某年级某某班 某年某月某日
【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。
要为仪征城际轻轨设计宣传语。注意要突出轻轨的特点或意义，如它是中国第一条跨越长江的城际地铁线路，连接南京、仪征、扬州等。强调其能快速连接不同城市，方便人们出行。
示例：宁扬仪畅行，轻轨架通途
首跨长江轻轨，开启城际新篇
（2）本题考查采访词。
对于①处：需要根据王工程师的回答“最大的便利是……”来设计问题，问题应围绕“乘坐仪征城际轻轨有哪些便利之处”展开。
对于②处：要依据王工程师的回答“最大的挑战是……”来设置问题，问题应聚焦于“在建设仪征城际轻轨过程中遇到的最大挑战是什么”。
示例：①请问乘坐仪征城际轻轨会带来哪些便利呢？②在建设仪征城际轻轨时，遇到的最大挑战是什么呢？
（3）本题考查综合表达。
分析现有内容顺序问题：目前采访内容顺序是先问进度，接着问便利，最后问挑战。但从逻辑上看，先问进度是合理的，因为这是对项目基本情况的了解；之后应该先探讨建设过程中的挑战及应对措施（即“如何做”），因为这是在推进项目过程中克服困难的关键环节；最后再谈建成后给市民带来的便利（即“有何用”），这是市民最为关心的成果体现。所以现有的顺序不符合从项目基础信息、实施过程、最终价值呈现的逻辑。确定修改方向：要调整为“进度、挑战、便利”的顺序，使采访内容层次分明，符合人们认知和理解工程项目的思维习惯。
示例：
修改建议：将小语询问“最大的挑战”及王工程师回答相关内容，移至小语询问“最大的便利”及王工程师回答相关内容之前。
理由：这样调整后，采访内容先呈现仪征城际轻轨的建设进度这一基本情况，让听众先了解项目现状；接着阐述建设中遇到的挑战及解决办法，深入展示工程实施过程中的难点攻克；最后介绍轻轨建成后给市民带来的便利，突出项目价值。整体符合从“了解背景”到“知晓过程”再到“感受价值”的思维流程，逻辑更为顺畅。
（4）本题考查拟写倡议书。
①文明出行方面：要围绕乘坐轻轨时的文明行为展开。比如遵守秩序、爱护环境、尊重他人等。可以从排队候车、保持车厢整洁、使用文明用语等角度撰写倡议内容。绿色通行方面：强调轻轨作为绿色出行方式的优势，鼓励大家多选择轻轨出行，减少私家车使用等。还可以提及轻轨建设中对生态保护的重视，呼吁大家延续这种绿色理念。志愿先行方面：倡导同学们积极参与轻轨相关的志愿服务活动。例如在轻轨站点引导乘客、维护秩序、宣传文明出行知识等。
示例：
①文明出行：乘坐轻轨时，自觉排队候车，不争抢拥挤；爱护车厢环境，不乱扔垃圾；使用文明用语，尊重其他乘客。②绿色通行：轻轨是绿色环保出行方式，减少私家车使用，多选择轻轨出行；践行低碳理念，为城市绿色发展助力。③志愿先行：积极参与轻轨站点志愿服务，为乘客提供引导和帮助；宣传文明出行知识，营造良好乘车氛围。
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成：
标题：一般直接写“倡议书”，或点明倡议主题。
称呼：顶格写倡议对象，如“亲爱的同学们：”。
正文：首先说明倡议的背景、原因和目的；接着分点列出具体倡议内容，要条理清晰、切实可行。
结尾：表达倡议者的决心和希望，或写出某种建议。
落款：在右下方写明倡议者单位（如“实验中学九年级3班”）、集体或个人的名称，署名下一行写倡议发出的日期。据此，②空填写班级名称，③空填写倡议发出的日期。
8．(1)示例：探金陵成语，寻文化根脉
(2)情景表演演绎成语故事。组织同学们分组排练与南京相关的成语故事，通过情景表演的形式展现成语背后的历史故事和文化内涵，让大家更直观地感受成语文化。
【详解】（1）本题考查宣传语。活动主题是“金陵成语探微”，核心在于围绕南京（金陵）相关的成语展开探究。所以口号中要点明活动的主要内容，同时具有文化气息，又能够吸引人们的注意力，激发他们参与活动的兴趣。开放性试题，答案不唯一。
示例一：探金陵成语之韵，品古都文化之魂。
示例二：探金陵成语密码，品古都文化风华。
（2）本题考查活动设计。已知活动目的是通过多种形式梳理与南京相关的成语，将静态成语转化为动态文化体验。所以补充的活动必须围绕南京成语展开，且要具备动态性、体验性。活动主题为“金陵成语探微”，“金陵”即南京，活动要深入挖掘南京成语背后的文化内涵，因此补充活动要能体现对南京成语的探究。
专题讲座溯源成语文化：以专家讲解为主，侧重于从学术角度解析南京代表性成语，属于知识传授型活动。
艺术海报解锁成语密码：通过设计艺术海报并扫码解锁成语及文化解析，形式新颖，融合了艺术与科技元素，具有较强的趣味性和互动性。
基于上述分析，补充活动应与已有活动形式形成互补，既要有知识性，又要具备趣味性和体验性，同时要突出南京特色。可以从以下角度思考：
实地体验类：组织参与者前往南京与成语相关的历史遗迹、地标建筑进行实地探访，邀请文化学者现场讲解，让参与者亲身感受成语背后的历史场景，增强文化体验。
趣味互动类：设计成语闯关活动，将南京景点与成语相结合，设置关卡任务，让参与者在游玩中学习成语，增加活动的趣味性和参与度。
创意表达类：通过情景短剧演绎、手工创作等形式，让参与者以更生动的方式理解成语内涵，同时发挥创意，加深对南京成语文化的感受。
据此作答即可。
示例一：实地调研挖掘成语渊源。组织参与者前往南京的夫子庙、乌衣巷、玄武湖等与众多成语相关的历史遗迹和地标建筑处进行实地探访。在探访过程中，邀请当地文化学者或导游进行现场讲解，介绍这些地点背后所蕴含的成语故事和历史背景。同时，要求参与者分组进行资料收集和记录，结合实地感受撰写关于南京成语渊源的小论文或调研报告，并在活动后期进行交流分享，深入探讨南京成语与城市历史文化的紧密联系。
示例二：成语闯关趣游金陵城。将南京的多个著名景点串联起来，设置一条“成语闯关趣游路线”。在每个景点设置一个与该地相关的成语关卡，例如在中山陵设置与孙中山先生事迹相关的成语问答关卡，在秦淮河畔设置描绘秦淮风光的成语接龙关卡等。参与者需以小组为单位，通过完成各个景点的成语任务来获得通关印章，最终根据通关印章的数量和完成时间评选出优胜小组，并给予相应的奖励。这种活动形式既能让参与者在游玩中学习成语，又能增强团队合作意识。
9．(1)未来宽阔似海洋/岁月荏苒如浮云
(2)D
(3) B 歌词展现了同学们之间深厚的情谊，“镶”字形象地展现了我们情谊的坚固；“纪念”“祝福”契合毕业的主题；“风浪再大/我也会勇往直前”歌颂了青春无畏的精神，欢快的歌词与充满回忆的校园故事搭配更符合主题。而《青春再见》忧伤的歌词则显得比较消极悲观。
【详解】（1）本题考查对联。
对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相协。上联“韶光悄然如流水” 中，“韶光”是名词，指美好的时光，可对名词“青春”“情谊”“梦想”等；“悄然”是形容词，形容安静无声的状态，可用“绚烂”（形容光彩鲜明耀眼）、“真挚”（真诚恳切）、“翩然”（形容动作轻快的样子）等形容词相对；“如”是动词，意为好像，可用“若”（也是好像的意思）相对；“流水”是名词，可对“繁花”“暖阳”“飞蝶”等名词。整体上，下联在内容上要与初中生活相关，表达出青春的美好、同学间情谊的珍贵、怀揣梦想等积极的意义，与上联共同营造出“岁月如歌 —— 我们的初中生活”的活动氛围。
示例一：青春绚烂若繁花
示例二：情谊真挚似暖阳
（2）本题考查语言表达。
A.“惠赠”是称人赠与的敬辞，不能用于自己送给别人东西，使用不当。
B.“您将非常荣幸地收到”表述不当，不能这样给对方说，有强迫对方荣幸的意味，且“惠存”使用较生硬 。
C.“请您务必查收”中“务必”语气强硬，不委婉得体。
D.“请您查收、惠存”，表达既礼貌又恰当，希望老师查看相册并保存，符合语境。
故选D。
（3）本题考查文化常识。
本次活动主题是“岁月如歌——我们的初中生活”，重点在纪念初中生活、展现同学情谊。
A.《青春再见》歌词更多是青春散场的伤感，氛围偏消极；
B.《青春纪念册》里“给我们的心作纪念”明确了是对青春的纪念；“我的梦 / 有你的祝福才能够完全”体现了同学之间的友谊在梦想追求中的重要性；“风浪再大 / 我也会勇往直前”传达出一种积极向上、勇敢面对未来的态度；“我们的友谊 / 镶在青春的纪念册”强调了友谊是初中青春生活的重要组成部分。这些歌词内容与活动主题高度契合，既突出了初中生活中同学友谊的珍贵，又展现了积极进取的精神，能够很好地营造出回顾初中生活美好、带着友谊和勇气继续前行的氛围，符合活动想要表达的对初中生活的纪念和对未来展望的积极情感。
示例：我认为B更合适，因为本次活动主题是“岁月如歌——我们的初中生活”，重点在于纪念初中时光和同学情谊。《青春纪念册》的歌词强调了友谊在青春中的重要性，以及对梦想的追求和面对风浪勇往直前的积极态度，能体现初中生活中同学间相互鼓励、共同成长的美好，契合活动积极纪念、展望的氛围；而《青春再见》歌词更多传达出青春散场的忧伤，基调相对低沉，不太符合此次活动积极纪念初中生活的氛围。
10．B 11．图中使者骑着马，拿着公文信件，表明了“邮”传递信息的功能。
【解析】10．本题考查词语理解。阅读语段可知，材料中“风流”指的是南京城因千年文脉滋养而散发出的独特文化魅力，是一种高雅、有韵味、富有文化底蕴的状态。
A.该句中的“风流云散”指的是同窗好友走向世界各地。“风流”形容人像风和云那样流动散开，比喻原聚在一起的同窗飘零离散，与文段中的“风流”含义不同；
B.该句说的是古镇虽然藏于山林乡野，但依然保留着某种韵味、特色或文化气息。这里的“风流”指古镇本身所具有的独特风貌和文化底蕴，与文段中“风流”含义相同；
C.该句说的是，历数杰出的人才，还应该看当今时代。“风流人物”指的是杰出的、对一个时代有很大影响的人物，这里的“风流”主要突出人物的杰出和影响力，与文段中的“风流”含义不同；
D.该句说的是苏轼写的承天寺月夜美景，以简洁的文字就将承天寺月色的美妙意境表现得淋漓尽致。这里的“风流”强调的是高雅的艺术境界和文学魅力，与文段中“风流”含义不同；
故选B。
11．本题考查图文转换。解答此题，注意结合图二中的画面内容，解释其与“邮”的关系，语言流畅，表达清晰即可。
阅读图片可知，画面有一位手拿公文信件的古代使者，正骑着一匹骏马在路上飞驰，给人一种急迫之感。“邮”最开始指传递文书的人在路上的停宿处，后来引申指递送函件者，又引申为递送。自古以来“邮”字，就代表着传递信息的重要功能。图片中以使者骑着骏马传递信件，正符合了“邮”这一主题。
示例：邮票中的使者手拿信件，正骑着骏马在路上飞驰。这一画面很好地体现了“邮”自古以来就代表着信息传递的重要功能，使画面主题更突出。
12．(1)大家好，我是“数字雪花”！我融合了东北剪纸艺术和冰雪文化，借助全息投影与动态光影技术，为大家展现北国浪漫，愿给你们带来奇妙体验！
(2)各位游客，欢迎使用故宫博物院的AR眼镜。戴上它，您能借助AR技术身临其境观赏壁画细节，穿越时空感受“紫禁城上元夜”的灯火辉煌，开启独特的文化体验之旅。
(3) 利用数字技术制作传统文化主题的互动游戏，让用户在游戏中了解传统文化知识； 通过数字平台直播传统文化表演，扩大文化传播范围。
【详解】（1）本题考查图文转换。
本题要求以“数字雪花”的视角进行自我介绍，关键在于结合材料一提到的其融合东北剪纸艺术、冰雪文化，借助全息投影与动态光影技术展现北国浪漫这些特点，运用比喻、拟人等修辞手法生动表述。
示例一：嘿，大家好呀！我是“数字雪花”，宛如冰雪精灵，融合东北剪纸艺术，借全息投影等技术，舞动着北国浪漫，给你们超棒的视觉惊喜！
示例二：各位朋友，我是“数字雪花”。我把东北剪纸艺术巧妙融入自身，像个神奇的魔术师，用光影变幻呈现冰雪文化的魅力，期待给您精彩！
（2）本题考查概括与表达。
从志愿者角度推荐AR眼镜，需结合材料二故宫利用技术让游客感受文化氛围，以及材料三AR眼镜的功能，突出其能给游客带来独特、便捷且免费的文化体验。
示例一：亲爱的游客们，故宫为大家免费提供AR眼镜啦！戴上它，能借助AR技术看清壁画细微之处，还能尽享通话等便捷功能，深度感受故宫文化魅力。
示例二：游客朋友们，别错过免费使用AR眼镜的机会！在故宫，它能通过AR技术让您如穿越般感受古时盛景，还有实用功能相伴，快戴上开启奇妙之旅。
（3）本题考查概括。
参考材料中数字技术与文化结合的方式，如技术呈现文化元素、提供新体验等思路，从展览、传播、互动等角度思考传承传统文化的方法。
示例：①运用3D建模技术复原历史建筑，打造线上虚拟游览场景，助力传统文化传播。
②借助数字技术开发传统文化主题的有声读物，以声音讲述文化故事，吸引更多人了解。
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