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统编版高中语文必修上册第五单元单元学习任务
演讲稿的写作
本专题要求从《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》《谏逐客书》《与妻书》中选择任意一篇 文章进行研读，想想其中展 现的精神品质和人生选择。联系当下社会生活，以“我们的使命”为题写一篇不少于800字的演讲稿。
专题解读
【真题回放】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。
有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
演讲稿的格式
标题
正文
称呼
开头
主体
结尾
结束语
又名引言，开场白。
又名收束。内容的小结或提出希望
标题
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
非常荣幸能在这里……，我今天演讲的题目是《 》。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————
同学们，———————
我的的演讲到此结束。谢谢大家！
（写在中间，不加书名号）
（称呼语顶格写，后有冒号）
（问候语空两格，后有感叹号）
（正文部分，注意结构和语言）
（结尾，发出号召、倡议等）
（结束语）
基本格式
演讲稿的特点
一、针对性。作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；还要针对演讲的场合，听众的年龄、文化程度，以及演说者所处的地位、身份等具体情况设计不同的演讲内容。
二、启发性。要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的意见和观点，明确努力的方向和行动的目标。必要的设问、反问，深入浅出的比喻、引用，是增强演讲词启发性常用的方法。
三、感染性。演讲词的语言要深入浅出，逻辑性强。让听众在听到每一句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解，好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。 做到这一点，就要依靠思想内容的丰富、深刻，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力 。
演讲稿的基本要求
1、观点要正确鲜明。
2、材料要丰富、具体、典型、生动，适合特定的演讲氛围。
3、结构完整，思路清晰。
A、开头要抓住人心。
B、主体部分要层次分明，具有逻辑性。
C、结尾部分创旨深远，留下余味。
4、语言要“上口入耳”“生动感人”。
总之，演讲稿的写作不同于一般文学作品的写作，也不同于一般格式的标准化的公文，十分重视语言的表现力。
演讲稿的语言
一篇优秀的演讲稿，足以见出考生厚实丰博的才学、经世致用的才干和激情洋溢的才情，才能打动人、感染人、说服人。
因此在语言表达上要注意感彩，把说理和抒情结合起来。既要有冷静的分析，又要有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。让感情不是“挤”出来，而是发自肺腑，喷涌而出。
简短有力少长句，多用排比和反问
演讲稿——①拟标题
如何拟标题？——题好一半文
（1）直接揭示主题
《热爱劳动，从我做起》
（2）设置悬念型——提出问题，发人深思
《劳动之美在哪里》
演讲稿——①拟标题
（3）警惕型标题
《人生在勤，不索何获》
《别以学习为名，错过了劳动》
（4）抒情型标题
《形劳神不倦，吃苦趁华年》
（5）形象型标题
《在希望的田野里辛勤劳动》
《劳动，也是一种财富》
演讲稿——①拟标题
这样的标题合适吗？
《劳动》
《劳动的意义》
《谈劳动》
《热爱劳动》
×
演讲稿——②喊称呼
敬爱的老师，亲爱的同学们
朋友们
女士们、先生们
年轻的朋友们
尊敬的女士们、先生们
演讲稿——③写开头
“万事开头难” “良好的开头是成功的一半”
（1）直入式（开门见山）
大家好，今天我演讲的题目是“热爱劳动，从我做起”。
热爱劳动是中华民族的优秀传统，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，可是，在我们身边总能听到不理解、不尊重劳动的声音：认为劳动挤占学习时间者有之，认为人工智能最终可以替代劳动者有之，更有同学认为可以花钱雇人代替劳动。而我认为，一个人的成长，更应该在劳动的摔打中历练，我在这里倡议大家：热爱劳动，从我做起。
————《热爱劳动，从我做起》
演讲稿——③写开头
（2）提问式
有这样一个问题常在我的脑海里萦回：是什么力量使爱因斯坦名扬天下之后仍在攀登科学高峰呢？是什么力量使张海迪在死神缠绕之时仍锐志奋进呢？这大概是当代青年，特别是我们大学生讨论最多的问题之一，也是我今天演讲的题目。
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣、最无耻的事情!李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手 他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!
——闻一多：《最后一次的讲演》
演讲稿——③写开头
（3）悬念式
联想集团培养人的第一个方法叫做“缝鞋垫”与“做西服”。
—— 联想集团总裁柳传志的演讲开头
北宋词人李之仪在《卜算子·我住长江头》一词中，用“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水”的词句来表达思念之情。如果是现在，李之仪绝不会再写出“共饮长江水”的词句了，为什么呢？
——《我们的后代喝什么？》
演讲稿——③写开头
（4）引用式
大家上午好!我演讲的题目是《人生在勤，不索何获》。
《管子》有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。”百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓廪实，知礼节；衣食足，知荣辱。”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以修身，劳可安邦。
——《人生在勤，不索何获》
演讲稿——③写开头
（5）故事式
记得有一天，家父与他人共同探讨《黄帝内经》中的一个句子：“形劳而不倦。”那位叔叔认为：“既然形劳，当然就会倦。形劳而不倦，不是自相矛盾了吗 ”家父解释道：“形劳而不倦，可以理解为形劳神不倦。也就是说，身体虽然劳累，但精神不觉疲倦。比如，一个老农民下地劳动了整整一天，他可能会感到很辛苦，但他的内心是舒畅的，这不就是形劳神不倦吗 ”
——《形劳神不倦，吃苦趁华年》
演讲稿——③写开头
（6）抒情式
这种开头意在渲染气氛，以情感人，使听众迅速受到情绪感染，注意聆听演讲内容。这种开头多采用排比、比喻、比拟等修辞手法；多用诗化的语言，有的干脆直接引用诗歌，因而自然优美，形象生动，引人入胜。
《我是夜幕的一颗星》
水兵喜欢把自己比做追波逐浪的海燕，飞行员喜欢把自己比做搏击长空的雄鹰，而我们警卫战士却喜欢把自己比做夜幕上闪亮的星。不是吗？当在皓月当空，万簌俱寂的夜晚，疲劳的人们已经进入梦乡，祖国大地的每个角落里不都闪烁着警卫战士一双双警惕的眼睛吗？就像天上的星星一样，不知困倦地注视着大地，搜寻着每一个可疑的目标……
演讲稿——④构正文
（一）确定结构形式。
议论式演讲稿主体结构主要有并列式、递进式、对比式。
演讲稿的形式比较活泼，或旁证博引、剖析事理，或引经据典、挥洒自如，或层层深入、或就事论事。结构形式不管怎么样变化，都要求内容突出、问题说透、推理严密、层次清晰、情理交融。
（二）认真组织材料。
演讲稿的理论依据和事实论据的组织安排要适当。首先必须保证例证的真实性、典型性。内容要求言简意赅、起到画龙点睛的作用。
（三）构筑演讲高潮。
一个成功的演讲，不可能没有高潮。要体现三个特点：一思想深刻、态度明确，最集中体现演讲者的思想观点。二是感情强烈，演讲者的爱恶、喜怒在这里得到尽情宣泄。三是语句精炼。
演讲稿——④构正文
（一）确定结构形式。
a.并列式 即把演讲内容分成并列的几个部分
如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》主体部分分为”藏书，我比较求多“、”读书，我比较求博“、写书，我比较求精”、“用书，我比较求活”四个并列的层次充分论证了主题
b.递进式 即几个层次之间是一种层层递进、层层深化的关系
c.比较式 同类类比，正反对比
演讲稿——④构正文
（一）确定结构形式。
d.时间顺序式 即按照时间先后安排内容，夹叙夹议
如温家宝总理2003年12月10日在美国哈佛大学的演讲《目光投向中国》主体部分由“昨天的中国，是一个古老并创造了灿烂文明的大国。”、“今天的中国，是一个改革开放与和平崛起的大国。”、“明天的中国，是一个热爱和平和充满希望的大国。”三部分构成，按照时间顺序向美国大学生介绍了中国的历史、现状和未来。
演讲稿——④构正文
（二）锤炼演讲语言
a.巧于设喻，以生动感人。
写演讲稿时，灵活运用新鲜、精彩的比喻可以使抽象的概念形象化，使深奥的道理浅显化，使复杂的事物简单化，还可以有效地增强语言的生动性、感染力和说服力。
b.排比对偶，以气势撼人。
　　写演讲稿时，恰当地运用排比能增强演讲的鲜明性、生动性和抒情性。
c.引用仿用，以警句感人。
写演讲稿时，引用、仿用名言警句、诗词歌赋和顺口溜等，不仅能增加文化底蕴，而且能使语言生动活泼，激发听众的热情，能让人们在轻松愉悦中受到感染、启迪，领悟演讲的精华。
演讲稿——④构正文
（二）锤炼演讲语言
d.设问反问，促人思考。
写演讲稿时，灵活地运用设问、反问既能吸引听众注意力，启发听众思维，又能增强语势，强化感情。
例：《都是“红包”惹的祸》中三个段落分别用三个设问句开头：“‘红包’真的能带来快乐吗？”“‘红包’真的能带来幸福吗？”“‘红包’真的能带来友谊吗？”这样自然地引导听众沿着演讲者的思路去思索，极大地吸引了听众的注意力。该文结尾写道：“朋友们，假如以你一生的名誉为代价，去换取几个‘红包’，你说值得吗？假如以你家庭的幸福为代价，去换取几个‘红包’，你说值得吗？”
演讲稿——⑤作结尾
一、总结式。概括演讲的内容和观点，能够留给听众一个清楚明晰的印象，强化了演讲的感染力和说服力。
总而言之，劳动传统不能丢，劳动精神不可无，让我们大家纠正错误意识，树立劳动思想，做一个勤劳奋斗的新时代劳动者。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
——《新时代依然需要发扬劳动传统》
演讲稿——⑤作结尾
二、号召式。结尾以极富鼓动性的言词号召人们有所行动。某些竞选演讲以“请投我一票”作为结尾就是典型的号召式。
同学们，从今日开始，多做一些家务，勤维护校园环境，踏实上好每一节劳动课，端正劳动态度，遵守劳动纪律，学会劳动技巧，形成劳动习惯，在劳动中找到生活的美与乐，让劳动成为峥嵘岁月的底色吧！
切记，青春最靓，劳动最美，别以学习为名，错过了劳动。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
——《别以学习为名，错过了劳动》
演讲稿——⑤作结尾
三、余味式
以留余味、泛余波的方式结尾。这种结尾语尽而意不尽，意留在语外，像撞钟一样，清音有余，余味袅袅，回味无穷，三日不绝。
在他短暂平凡的人生中，创造出了巨大的人生价值，给我们留下了无与伦比的精神财富，那么，亲爱的朋友们，在漫长而又短暂的人生之路上，我们将做些什么？创造些什么？留下些什么呢？
演讲稿——⑤作结尾
四、抒情式
以抒情怀、发感慨的方式结尾。演讲本身是一种思想和激情的燃烧，用抒情怀、发感慨的诗情画意的语言结尾，最易激起听众心中感情的浪花。
人，生如蚁，美如神。在这之间，劳动居功至伟。每个人心中都有一亩田，种花种稻还是麦都可以，最重要的是播种下热爱劳动的种子。不稼不樯，难成栋梁。愿我们勤播种，勤耕耘，收获一个成为栋梁的自己。
　　我的演讲到此结束，谢谢大家！
——《劳动让你我成长》
演讲稿——⑤作结尾
五、引用式（权威言论、名言、格言、诗词等）
亲爱的同学们，总书记说：“青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”。劳动是实现中国梦的发动机，热爱劳动，必须在青少年时期养成。
让我们人人都热爱劳动，从小事做起，从今天的我做起！请你们监督我，我与你们一起，雄姿英发，让我未来的名片上，写着：一个热爱劳动的劳动者。
——《热爱劳动，从我做起》
知识回顾
预习任务
1.预习教材第 91 页单元学习任务一和教材第92页《写演讲稿》，了解写演讲稿的技巧。
2. 选择本单元四篇课文中的某一篇，理解革命导师和革命先烈对时代使命的深刻理解。
任务一：研读演讲稿，体会文体特征
1. 任务。
研读一篇演讲稿，以小组为单位，讨论本演讲稿的文体特征，并推选一名代表在班级进行分享。
任务一：研读演讲稿，体会文体特征
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好 !（对象意识）
很荣幸能作为学生代表在此发言。今天，我演讲的主题是“听历史之钟声，走你我之未来”。（明确主题）
（可插入：历史的钟声里，告诉了我们什么？）
泱泱中华，五千年的文明生生不息。18 岁的我，踏在一条 名为中国的时间长河中，望着那川流不息、昼夜不止的光阴， 我们该如何自处呢？在 18 岁这个人生的重要节点上，我们又 该以何种姿态迈向下一个路口呢？（设问句式，引起思维互动）如果你仍在徘徊的话，不妨停下来，静静地听一听那来自 历史的、渺远的钟声吧。唐太宗曾言：“以史为镜，可以明得 失。”的确，历史是一个时代、一个民族的回首与缩影，里面所 载的不仅仅是人物三言两语的生平经历，更是血与泪的教训。 现代社会甚至追溯到古代，多数人的安乐乡哪一个不是建立 在前人的血泪教训之上的呢？（反问句式，加强语气）前人用 尸骨为我们铺路，他们用一次次的头破血流向我们发出警醒 的信号。他们用满身鲜血淋漓的伤痕给蒙昧的人一个撕开愚 昧的机会，这一切的一切，都给了我们无以为报的经验与教 训。而我们亦不能辜负了他们，我们要做到时刻听、时刻想，将他们作为我们前进的戒尺，时时刻刻勉励自己。
2. 研读演讲稿。
（下面的演讲稿是某地高三月考中的一篇学生作文，写作要求是为学校即将举办的 18 岁成人礼活动写 一篇演讲稿，主题为“历史的声音和时代的脚步”）
任务一：研读演讲稿，体会文体特征
当然，一味地囿于历史，我们便始终望不到外面的天大地 大。如果说是历史为我们筑下了灵魂的基石，那么跟上时代， 便是我们迈向未来的助推剂。（过渡句）
（可插入：你我之未来，将何去何从？）
面对未来，我们要始终抱有全力以赴的魄力，带着落子无悔的决心，与时代齐头并进。任何人都无法脱离社会而独立存在。人也是社会性动物。著名剧作家莎士比亚曾经指出：“离群索居者，不是野兽，便是神灵。”没有人愿意堕落为野兽，也没有人可以自诩为神灵，因此，随着时代的潮流奔涌向前，才是我们正确的选择。作为 21 世纪的新青年，世界掌握在我 们的手中，我们是栋梁，是希望，担负着千百万人的信任与期冀。因此无论如何，我们都不能与这个时代脱轨。
那久久回响的，是古者传来的谆谆教诲；那熠熠闪光的，是前辈后辈们投来的信任的目光；那难以忘怀的，是脚下用汗水筑成的路；那铭记于心的，是一往无前的鼓励与永远随行的 你我。（排比句，有激情有气势）
不要忘记你曾是怎样的小孩，不要忘记你想成为怎样的大人。愿步入成年的我们，自强不息、有所作为，厚德载物、有所不为。时刻听着历史的钟声，走向属于你我的辉煌的明天！（使用祈使句和呼告，使听众产生共情）
我的演讲结束了，谢谢大家！（结束语，表示礼节）
任务一：研读演讲稿，体会文体特征
4. 学写点评。
从文体来说，本文抓住了演讲稿的特征，基本符合演讲情 境。从“听历史之钟声，走你我之未来”这个主题来说，还是 存在一些问题的。首先，对关键词“钟声”和“未来”的阐述比 较笼统和肤浅。“钟声”一段只说到了前人的“教训”，“未来” 一段只说到了“随着时代的潮流奔涌向前”“不能与这个时代 脱轨”，没有更具体的内容。其次，主体部分的内容在层次上 还应该更加明确（见插入的体现层次的中心句）。另外，在第 三自然段中，语言表达存在问题（见文中画线句）。
任务一：研读演讲稿，体会文体特征
5. 概括整合。
写演讲稿要求“共情和同理”：
（1）共情。（见教材第92页《写演讲稿》的第一段和第三段）演讲是在特定的情境中阐述观点，所以要对听众进行分 析：谁在听讲？有什么期待？接受程度如何？对演讲的观点会 有什么反应？等等。
演讲稿也要注意写作技巧。因为不是书面阅读的语言， 是演讲和听讲的语言，所以语言要通俗易懂，方便听众接受； 多用短句，少用长句。多用整句，听起来更有节奏韵律；恰当 使用排比、设问、反问、呼告等修辞，可增强感染力。总之， 演讲稿要尽量调动听众情绪，要使听众与演讲者共情。
（2）同理。（见教材第 92 页《写演讲稿》的第二段） 演讲稿要主题鲜明，不能含混模糊。好的演讲稿讲究思 想性，要有新颖独到的见解，要把道理说透。从内容上来说， 演讲稿大多属于论述文。因为是听讲而不是纸质阅读，所以还 要求条理清晰，中心句或者关键词最好能直接体现出来。
任务二：研读某篇课文，思考“我的使命”
1. 课文研读。
本单元四篇课文的教学已经结束，学生对马克思、李斯、 林觉民的思想已经有所了解。请学生选择某一篇课文，理解特 定时代下人物的不同使命与抱负，完成下面的表格。
课文 人物 历史背景 使命
《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》
《在马克思墓前的讲话》
《谏逐客书》
《与妻书》
如《与妻书》。人物：林觉民。历史背景：清政府摇摇欲坠， 中国逐步沦为半殖民地半封建社会。使命：为民族谋出路，为国家求新生，舍小家为大家，参与武装起义，为天下人谋永福。
任务二：研读某篇课文，思考“我的使命”
2. 问题探讨。
（1）“使命”是什么意思？鼓励学生查找资料，说出自己对“使命”一词的基本理解。
使命：①派人办事的命令，多指重大的责任。（《现代汉 语词典》）②“使命”是一种自觉意义上的道德精神，它不是指 向简单的履行职责，而是一种为了内心义务而勇往直前的冲 动。（广西师范大学马克思主义学院韦冬雪、洪巍城《使命 责 任 担当》）
任务二：研读某篇课文，思考“我的使命”
（2）马克思、林觉民的使命有什么共同特征？鼓励学生畅所欲言。
共同特征：①自觉行动。②超越个人需求。③超越世俗，超越功利。④义无反顾，勇往直前。
（3）你还知道古今中外涌现出的具有强烈使命感的人物吗？鼓励学生畅所欲言。
在礼崩乐坏的春秋时期，孔子以“恢复周礼，推行仁政” 作为自己的使命，周游列国而四处碰壁，但他“知其不可而为 之”。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任， 不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
任务二：研读某篇课文，思考“我的使命”
（4）生在新时代，“我们的使命”是什么？每个小组选择一个思考角度，仿照例句表述“我们的使命”，进行微写作。
角度 例句 微写作
时代的主旋律 富强、民主、文明、和谐是我们国家的使命， 自由、平等、公正、法治是我们社会的使命，爱国、敬业、诚信、友善是我们个人的使命。这些都是新时代“我们的使命”。
时代的困境 当我面对食品安全危机的时候，我要以推行食品安全法为使命；当我面对教育“内卷” 化越来越严重的现实时，我要以促进教育公平为使命；当我面对网络暴民甚嚣尘上的时 候，我要以“培养负责公民，维护网络空间”为使命。
职业使命 如果我是医生，我会以攻克疑难疾病，让病人康复为使命；如果我是建筑师，我会以建造最安全、美观、实用的房子为使命；如果我是教师，我会以减轻学生负担，培养健康向上的学生为使命。
自选角度
设计说明：这个微写作训练，例句以“我”或“我们” 为主体，以排比句的形式为主。一是为了演讲稿的“共情”； 二为了引导学生在写演讲稿的时候，要围绕一个主题，抓 住一个切入点，有层次、有条理地展开论述，达到“同理” 的效果。
任务三：真题链接
（2019年全国Ⅰ卷）
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
1.从正面引导考生赞成的价值观念。“民生在勤，勤则不匮”，出自《左传》，陶渊明在《劝农》引用：“民生在勤，勤则不匮。宴安自逸，岁暮奚冀！”这是说百姓的生计在于勤劳，勤劳则不会缺衣少食；安逸享受，自我放纵，到了年末会有什么希望？ “夙兴夜寐，洒扫庭内”，出自《诗经·大雅》，早起晚睡，里外洒扫。这是优秀传统，绵延至今。由此： ①热爱劳动是中华民族的优秀传统。（历史角度） ②热爱劳动是民族复兴、国家富强、人民幸福的必需。（现在、未来要求） ③热爱劳动是新时代对青年人的要求。（现在、未来要求）
任务三：真题链接
例文1
书写新时代劳动者新的荣光
——写在“五一”国际劳动节
劳动光荣，成就梦想；劳动者伟大，创造历史。在“五一”这个崇尚劳动、赞美劳动者的日子里，我们向全国工人阶级和广大劳动群众致以诚挚的祝福，向各条战线上的劳动模范和先进工作者表示崇高的敬意！
　　今年是新中国成立70周年，站在这个时间节点抚今追昔，我们更加深刻地认识到劳动的意义、奋斗的价值。70年来，在中国共产党领导下，工人阶级和广大劳动群众始终站在时代前列，积极投身社会主义革命、建设、改革伟大实践，辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，在革故鼎新、自强不息的奋斗中，在筚路蓝缕、胼手胝足的实干中，铸就了改天换地、彪炳史册的人间奇迹。70年沧桑巨变，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。我们的党、我们的国家、我们的人民在奋斗中收获了更多自信和勇气，更加坚定、更加昂扬地走在实现“两个一百年”奋斗目标的广阔道路上。
奋斗新时代，让我们大力弘扬劳动精神。劳模精神、劳动精神、工匠精神，是工人阶级和广大劳动群众在从事社会生产的劳动实践中锤炼形成的宝贵品格，是弥足珍贵的精神财富。从“宁愿一人脏，换来万家净”的掏粪工人时传祥，到摘取数学皇冠上明珠的陈景润；从港口装卸自动化的创新者包起帆，到做着“禾下乘凉梦”充实天下粮仓的袁隆平……他们共同铸就了“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的精神丰碑。面向未来，只有始终弘扬劳动精神，才能唤起每一个劳动者的奋斗激情，为国家发展汇聚起强大正能量。
奋斗新时代，让我们始终尊崇劳动价值。实现我们的奋斗目标，根本上靠劳动、靠劳动者创造。从城镇新增就业人数连续6年超过1300万人，到努力改善劳动者收入分配、医疗卫生、劳动安全等方面的条件，维护权益的改革举措、政策托底的民生保障，捍卫了劳动者尊严，为广大劳动群众带来实实在在的获得感，也让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在全社会蔚然成风，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能。无论时代条件如何变化，我们始终都要崇尚劳动、尊重劳动者，始终重视发挥工人阶级和广大劳动群众的主力军作用，始终营造劳动光荣、劳动者伟大的社会风尚。
任务三：真题链接
奋斗新时代，让我们努力提高劳动者素质。劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。劳动者的知识和才能积累越多，创造能力就越大。贯彻新发展理念、推动高质量发展、打赢三大攻坚战，对劳动者素质提出了更高要求。深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，把提高职工队伍整体素质作为一项战略任务抓紧抓好，为劳动者学习新知识、掌握新技能、增长新本领创造条件，才能建设宏大的知识型、技能型、创新型劳动者大军。广大劳动群众勤于学习，学文化、学科学、学技能、学各方面知识，不断提高综合素质，练就过硬本领，干一行、爱一行、钻一行、专一行，就一定能够成就闪光的人生。
梦想的花朵，需要用汗水浇灌；美好的生活，需要靠双手创造。中华民族伟大复兴这项光荣而艰巨的事业，需要每一个人付出艰辛努力。让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，众志成城、万众一心，苦干实干、不懈奋斗，用诚实劳动唱响新时代的劳动者之歌，书写新时代劳动者新的荣光。
统编版高中语文必修上册第五单元单元学习任务
谢谢聆听

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