资源简介

九年级语文中考爱莲说与陋室铭复习教学设计
复习目标：
1.熟练记忆两文文学常识、重点文言词汇及主旨句。
2.掌握“托物言志”手法，对比两文意象、情感异同。
3.能结合中考题型，完成词句翻译、主旨理解及对比阅读题。
教学重点：
1.熟练记忆两文文学常识、重点文言词汇及主旨句。
2.掌握“托物言志”手法，对比两文意象、情感异同。
教学难点：能结合中考题型，完成词句翻译、主旨理解及对比阅读题。
教学方法：讲授法、讨论法、朗读法
教学流程：
一、导入新课：
今天就让我们开启《短文两篇》的复习之门，共探“一室一花”的文人风骨。
二、复习流程：
（一）出示学习目标。
（二）明确本节课学习任务。
制作“托物言志知识梳理卡”
所托之物 描写句 事物特点 作者生平 所言之志 他物 他物的特点 他物的作用
陋室铭
爱莲说
1、先自主，后讨论，选代表完成表格。
明确：《陋室铭》
所托之物：陋室
状物句及特点：
苔痕上阶绿——环境清幽，淡雅有生机
谈笑有鸿儒，往来无白丁——主人交友儒雅
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形——生活质朴高雅
明确：《爱莲说》
所托之物：莲花
状物句及特点：
出淤泥而不染——洁净端庄
濯清涟而不妖——单纯
中通外直，不蔓不枝——内通外直，不旁逸斜出
香远益清——香气远播
亭亭净植——洁净，笔直挺立
可远观而不可亵玩焉——端庄
2、出示写作背景：
刘禹锡出身官宦之家，年轻有为，因参与了“永贞革新”得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名刺史。可和州知县故意刁难他，给的住房只一间斗室。刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》。
这篇文章是周敦颐做南康（今江西庐山市）郡守时写的。他曾于府治东侧开辟一块40余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵莲花颔首，阵阵馨香扑鼻。先生凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之浑浊，于是写下了《爱莲说》。
明确：刘禹锡——仕途不顺，被故意刁难。
周敦颐——身处污浊黑暗的官场。
总结：刘禹锡虽颂陋室，实则抒发情志，表达他高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
周敦颐虽赞莲花，实则托物言志，表达他不慕名利、洁身自好的高洁品格，以及对当时追名逐利世态的厌恶。
3、作者在写陋室、莲花时，还写了什么？
明确：
刘禹锡除了写陋室之外，还写了名山、灵水和古代贤士居所。
周敦颐除了写莲花之外，还写了牡丹和菊花。
4、这些他物的作用是什么？
《陋室铭》中的他物的作用是写名山、灵水和古代贤士居所，类比引出陋室。
《爱莲说》中的写菊花、牡丹是为了衬托牡丹。
5、迁移运用：运用本节课所学的内容，梳理陆游的《卜算子咏梅》。
出示《卜算子咏梅》
宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
写作背景：
陆游的一生可谓充满坎坷。他出生时，正值北宋摇摇欲坠、金人虎视耽耽之际。不久随家人开始动荡不安的逃亡生涯，“儿时万死避胡兵”是当时的写照，因此也在他心中埋下了爱国的种子。宋高宗绍兴二十三年，陆游进士考试被取为第一，但因秦桧的孙子被排在陆游之后，触怒了秦桧，第二年礼部考试时居然被黜免。直到秦桧死后，陆游方开始步入仕途。他曾到过抗金前线，身着戎装投身火热的战斗生活。然而南宋小朝廷偏安一隅，对眼前的剩水残山颇为满足，并不真正想要恢复。因此，陆游又两次被罢官。陆游虽然悲愤不已，但却依旧表现出了强烈的爱国主义情怀，其一生都在为朝廷北伐，收复失地而努力。
明确：
状物句及特点：
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨——生存环境恶劣，无人欣赏的寂寞
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故——不媚俗、孤高雅俗、清香如故
所言之志——坚忍不拔、高洁自守
他物——群芳
他物的特点——善妒
他物的作用——衬托
课堂总结：
托物言志类古诗文学习策略：
抓意象——明手法——扣背景——析情志
三、结束语：
通过今天的复习，我们发现“陋室”不陋，“莲花”亦不妖。两篇文章，一脉风骨——物质的简朴，从不是精神的桎梏；环境的纷杂，终难染品格的纯粹。愿同学们在备考路上，既做“德馨”的追光者，亦成“不染”的孤勇者。
四、布置作业：
A组：默写课文及识记注释句子；
B组：完成课外文言文练习
作业：
课外文言文阅读
自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见③是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂，所谓含章以时发者④也。
（黄庭坚《书幽芳亭记》）
【注释】：①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。
1、解释下列词语：
自古人知贵兰 贵： 平居与萧艾不殊 殊：
2．请将下面句子翻译成现代汉语（2分）
生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。
3、下面对文中画波浪线句子断句正确的一项是（ ）
A、清风过之其∕香蔼然在室∕满室在堂满堂
B、清风过之∕其香蔼然∕在室满室∕在堂满堂
C、清风过之∕其香蔼然在室∕满室在堂满堂
D、清风过之其香∕蔼然在室满室∕在堂满堂
4．文中作者认为什么样的人才能堪称君子？请用自己的话概括回答。（3分）
教学反思：
一、成功之处：
1.目标精准，紧扣中考。
通过“文学常识速记卡”“高频词句互测”，快速夯实基础，80%学生能准确默写主旨句及解释重点词，契合一轮复习的“扫盲”需求。
2.以“对比”促深读。
将两文的核心意象、手法、情感提炼为对比轴（陋室—莲／类比—衬托／安贫乐道—洁身自好），帮助学生建立结构化认知。课后问卷显示，85%学生认为“对比法让复习更清晰”。
二、不足之处：
1.学情把握待细化。
部分学困生对“托物言志”与“借景抒情”概念混淆，课堂未及时辨析，导致练习中10%学生答题错位（如将“陋室环境描写”误判为“借景抒情”）。
2.互动深度不足。
小组讨论时，个别组停留在“找原文填空”，未深入分析“刘禹锡的乐观与周敦颐的孤傲为何形成差异”，教师介入指导不够及时。真题演练环节以“讲答案”为主，未能展示学生典型错例进行现场纠偏。

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