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(共23张PPT)
首届诺贝尔奖颁发
第一单元
1．了解消息的语言特点。（语言运用、审美创造）
2．①了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点；②理清课文的新闻要素，学习消息写作中的“倒金字塔结构”。（思维能力）
素养目标
情境导入
由于首届诺贝尔颁奖典礼没有留下视频资料，让我们一起来观看诺贝尔奖最早的无声黑白影像资料（1929年诺贝尔奖颁奖典礼），感受一下现场宏大与肃穆的氛围。
情境导入
在世界科学史上，有一位伟大的科学家叫诺贝尔。他不仅把自己毕生的精力全部贡献给了科学事业，而且还把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以激励后人勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖已成为举世瞩目的最高荣誉奖，这个奖项就是诺贝尔奖！那么你对诺贝尔奖了解多少呢 现在就让我们从新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！
情境导入
准备任务-文学常识
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·伯纳德·诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
2015年10月5日,瑞典卡罗琳医学院宣布,将当年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家屠呦呦,以及爱尔兰科学家威廉 坎贝尔和日本科学家大村智,以表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面的成就。屠呦呦凭借“有关疟疾新疗法的发现”脱颖而出，成为该奖项得主之一。
准备任务-文学常识
情境导入
情境导入
准备任务-文学常识
关于诺贝尔
诺贝尔(1833－1896)，瑞典化学家、工程师。诺贝尔在机械和化学方面有一百多种发明，其最突出的是发明了炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂、硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。
颁发（ ）　　　挪威（ ）　　
遗嘱（ ） 仲裁（ ）
巨额（ ） 卓有成就（ ）
bān
nuó
zhǔ
zhòng
é
zhuó
情境导入
准备任务-字词积累
建树：建立的功绩。
遗嘱：人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。
仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。
卓有成就：有突出的成绩和效果。
情境导入
准备任务-字词积累
新知探究
学习任务一：默读课文，整体感知
默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
时间：
1901年12月10
地点：
瑞典的斯德哥尔摩
人物：
瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者
事件：
首次颁发诺贝尔奖
新知探究
学习任务一：默读课文，整体感知
根据消息文体特点，勾画出消息的导语和主体部分。思考：导语部分讲了哪些内容 主体部分讲了哪些内容
导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。
主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。
新知探究
学习任务二：研读文本，探究内容
“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容 有什么作用
这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。
新知探究
学习任务二：研读文本，探究内容
第2段写了什么内容？有什么作用？
语段中一一列举了此次诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献。
这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。
新知探究
学习任务二：研读文本，探究内容
第3段中，作者交代了什么内容？有什么作用？
语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读者了解和掌握。
新知探究
学习任务二：研读文本，探究内容
本文结尾部分是补叙，这种写法有什么作用？
语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源，补充说明资金管理权与奖项评议权的分离，突出诺贝尔奖的公正与权威，更有利于读者正确认识和了解诺贝尔奖，增强了新闻内容的真实性。
新知探究
学习任务三：精读文本，细察文辞
在《首届诺贝尔奖颁发》一文中，“根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个，挪威1 个)颁发”，括号内“瑞典3个，挪威1个”能否删去 为什么
不能删去。括号内“瑞典 3 个，挪威 1 个” 是对前文 “4 个机构” 的进一步说明，让读者清楚地了解到这 4 个颁发机构的具体分布情况。若删去，信息会变得模糊，失去了消息语言的准确性。
新知探究
学习任务三：精读文本，细察文辞
文中“德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线”，能否改成“德国的伦琴(物理学奖)，他发明了X射线” 说说你的理由。
不能。“发现”指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。“发明”指创造（新的事物或方法）。而X射线本身是存在的，所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。
新知探究
学习任务四：探究“倒金字塔结构”
“倒金字塔结构”是新闻写作中一种极为重要且独特的结构形式，在新闻领域应用广泛，尤其适用于消息类新闻。此结构将新闻内容按照事实的重要程度或受众关心程度，由高到低、依次递减的顺序进行组织安排。把最重要、最核心的信息置于文章开头，即导语部分；随后依次展开较为重要的信息和细节，形成一个类似倒过来的金字塔形状。
倒金字塔结构
新知探究
学习任务四：探究“倒金字塔结构”
这种结构层次分明，各部分内容之间界限清晰。导语简洁有力地概括新闻核心，主体部分对导语中的关键信息进行拓展和补充，背景材料等则在适当位置提供辅助说明。
新知探究
学习任务四：探究“倒金字塔结构”
有人说，本文是“倒金字塔结构”的典型范文，请你作简要分析。
本文的电头和导语交代了事件、地点和事件，采用引述资料的方法介绍颁奖对象应具备的条件。消息的主体部分依次介绍获奖者的情况、颁奖机构及事件地点、奖金来源及运作模式。
新知探究
学习任务四：探究“倒金字塔结构”
其中，获奖者信息是这则消息最主要的内容，所以放在主体部分最优先的位置，详细报道获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就。写完“谁获奖”，接下来自然要介绍“谁颁奖”“何时何地颁奖”，这些信息在重要性上不如获奖者信息，但又是报道颁奖活动（特别是首届颁奖）的新闻不可或缺的，所以合为一段，置于消息主体的第二部分。最后交代新闻背景，介绍诺贝尔奖的奖金来源和资金管理权与评奖权的分离。
本课小结
本节课我们一起学习了《首届诺贝尔奖颁发》的主要内容，分析了新闻语言的特点，还探究了让新闻重点突出的“倒金字塔结构”。希望大家课后多关注新闻，并利用今天所学，提升对新闻消息的阅读和分析能力。
板书设计
首届诺贝尔奖颁发
导语-
主体
背景
具体介绍获奖者及其贡献
明确颁奖机构、颁奖时间和地点
诺贝尔奖奖金的来源
资金管理权与评奖权分离
倒金字塔结构
瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖

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