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(共23张PPT)
14.天文学上的旷世之争
仰望星空
这一天/我开始仰望星空/发现/星并不 远/梦并不远/只要你踮起脚尖
我相信有一双手/把我轻轻牵到你的 跟前/我相信有一根线/将梦想与现实相连
课堂导入：
自 述有云
在已有的成果中，对中国古代物理 思想和计量史的研究，偶得风气之 先；对中国古代科技成就的阐释， 碑与毁庙并存，唯以取得合理解 为追求。治学取向向往兼容并包，
对科学史在高等教育中的作用亦颇 感兴趣。希望在科学史研究的道路 上，能够有所收获。
II
关增建
1956年生，科学史博士，1984年入中国
科技大学读研究生，师从李志超、钱临照 教授。毕业后入郑州大学工作，1995年
任郑州大学文博学院院长，同年破格晋升 教授。2000年调入上海交大，现为科学 史与科学哲学系教授，博士生导师。
五部著作
《中国古代物理思想探索》
《中国古代科学技术史纲 · 理化卷》 《世界著名科学家传》
《中华文明史话丛书 · 计量史话》 《世界著名发明家传》
介绍作者
成语
1. 波澜起伏： 形容水面上的水波泛起时的样子。原指波浪四起 ，
常用比喻义，指文艺作品情节曲折。
2. 扣人心弦： 形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。
3. 根深蒂固： 比喻基础稳固，不容易动摇。也说根深柢固。
4. 相形见绌： 跟另一人或事物比较之后，显出了不足。
5 . 日月星辰： 人类对宇宙行星的统称。
6. 一针见血： 比喻文章、说话直截了当，切中要害。
新知讲解
科学史是科学和科学知识，包括自然科学和社会科学的历史发展的研
究。我们称之为“历史”的东西，总是那些被人“讲”出来的东西。每一种 “历史叙述”的背后，都隐含着叙述者的一套历史“观念”。
这套“观念”支配着历史叙述者和历史学家去选择讲什么、不讲什么,
支配着他们如何讲、如何编排形形色色的历史“事实”。就科学史而言，
这套观念首先和主要的是“科学”的观念，其次还有“历史观”,不同的
“科学观”和“历史观”决定了科学史叙述的不同范围、不同内容和不同 方式，就将写出不同类型的科学史来。
任务活动一 分析文章结构，理解文章内容
1. 自读课文，划分文章的结构。
提示：第一部分(第1段):从日心说与地心说之争引出浑盖之争。
第二部分(第2～9段):介绍我国古代天文学的四种观点。
第一层：介绍“天圆地方”说。
第二层：介绍并评价宣夜说。
第三层：介绍并评价盖天说。
第四层：浑天说出现，浑盖之争揭幕。
第三部分(第10～15段):具体介绍浑盖之争。
第一层：扬雄批驳盖天说。
第二层：王充批驳浑天说。
第三层：葛洪、何承天为浑天说辩解。
第四层：浑盖之争的争论之热烈。
第五层：浑盖之争的原则与特点。
第四部分(第16段):评价浑盖之争的作用与意义，收束全文。
对宇宙结构的认识，是中国古代天文学的重要内容之一。中国人很早就形成
了自己对宇宙形状的认识， 一开始，人们主张“天圆地方”,认为天是圆形平盖， 在人的头顶上方悬置，地是方的，静止不动。但这种认识并没有形成系统的学说， 因为它本身存在着比较明显的漏洞。正因为如此，当曾子的学生单居离向他询问 是否果真“天圆地方”时，曾子曾一针见血地指出： “如诚天圆而地方，则是四 角之不掩也。”(《大戴礼记 · 曾子天圆》)曾子并不否认“天圆地方”说的存在， 但他认为那说的不是天地具体形状，而是天地所遵循的规律。他引述孔之语，把 “天圆地方”说成是“天道曰圆，地道曰方”,即天所遵循的规律在性质上属于 “圆”,转动不休；地遵循的规律在性质上则属于“方”,安谧静止。孔子师徒 的说法，固然可以弥补“天圆地方”说在形式上的缺陷，但这种修补却也使该说 丧失了作为一种宇宙结构学说而存在的资格，因为它所谈论的已经不再是天地的 具体形状了。(教材101页《天文学上的旷世之争》第二段)
学说 基本观点 优缺点
历史贡献
天圆 地方 说 天是圆形平盖，在人的 头顶上方悬置，地是方 的，静止不动 ① 没 有 形 成 系 统 的
很早就形成了对宇
宙形状的认识
学说。②存在着比 较明显的漏洞_
2. 完成下面的表格内容；在个人探究的基础上，小组集思广益，
整理出一份小组的最佳答案，并派一名代表展示探究成果。
①对宇宙结构的认识，是中国古代天文学的重要内容之一。②中国人很早就形成了自己 对宇宙形状的认识，一开始，人们主张“天圆地方”【学说名称】
认为天是圆形平盖，在人的头顶上方悬置，地是方的，静止不动。 【学说基本观点】 【 评 价 】但这种认识并没有形成系统的学说，因为它本身存在着比较明显的漏洞。
④正因为如此，当曾子的学生单居离向他询问是否果真“天圆地方”时，曾子曾一针见
血地指出：“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也。”(《大戴礼记· 【代表人物/信奉人物】
⑤曾子并不否认“天圆地方”说的存在，但他认为那说的不是天地具体形状，而是天地 所遵循的规律。⑥他引述孔子之语，把“天圆地方”说成是“天道曰圆，地道曰方”,即天 所遵循的规律在性质上属于“圆”,转动不休；地遵循的规律在性质上则属于“方”,安谧 静止。//
⑦孔子师徒的说法，固然可以弥补“天圆地方”说在形式上的缺陷，但这种修补却也使
该说丧失了作为一种宇宙结构学说而存在的资格，因为它 本形
【作者对师徒说法的评价】
状了。(教材101页《天文学上的旷世之争》第二段)
学说 基本观点 优缺点
历史贡献
宣 夜 说 ①天的本质是虚空的，所有天 体都自由悬浮在这个虚空之中。 ②天体彼此没有联系和相互作 用，彼此的运动相互独立，没 有共同的规律可循。③天看上 去有形体和质地，是由于它太 高、太广阔而给人的错觉 ①不能给人 们提供有用 的信息。② 在本质上是 反理性的。
与西方的水晶天说
相比，宣夜说的描 述似乎更接近宇宙 的实际情形，是人 类进一步认识宇宙 的一个新起点
宣夜说的描述似乎更接近宇宙的实际情形。
一句话，不能给人们提供有用的信息
更重要的是，它在本质上是反理性的。
=描述更接近宇宙实际情形。不能提供有用信息，本质是反理性的
学说 代表人物/信奉人物 基本观点 评价
宣夜 说 郗萌(记载者) 日月星辰自由飘浮在 虚空中，它们之间相
互独立，没有联系
描述更接近宇宙实 际情形。不能提供 有用信息，本质是 反理性的
学说 基本观点 优缺点
历史贡献
盖 天 说 ①天地是两个中央凸起的 平行平面，天在上，地在 下，天地等大，天地距离8 万里，日月星辰围绕着北 极依附在天壳上运行。② 太阳在天壳上进行的轨道 分为七衡六间，每衡每间 的距离，都可以用立竿测 影的方法，运用勾股定理 和其他数学方法推算出来 ①具有很强 的实用价值 ②能够为人 们提供有价 值的信息。 ③对宇宙结 构本身的描 述是错误的
①突破了人们日常观测
中形成的天是个半球的
生活经验，提出了平天
平地说，找到了适合这
种模型的数学方法。②
能够解释人们日常生活 中见到的各种天象，预 测日月星辰的运行，编 制历法，为人们提供有 价值的信息
“突破了人们日常观测的生活经验” “找到了适合这种模型的数学方法”
“ 由 此……能够为人们提供有价值的信息，接受观测实践的检验”
“ 因 此……富有科学意义的”
=找到了适合这种模型的数学方法，提供有价值的信息，接受观测实
践的检验，富科学意义
学说 代 表人物/信奉人物 基本观点 评价
天地是两个中央凸起的 平行平面，天在上，地 在下，天地等大，天地 相距8万里，日月星辰 围绕着北极依附在天壳 上运动
找到了适合这种模型的 数学方法，提供有价值 的信息，接受观测实践 的检验，富科学意义
盖天说 司马迁
学说 基本观点 优缺点
历史贡献
浑 天 说 天是个圆球，天在外 表里有水；地在内， 漂浮水上，天包着地 天大而地小 ①与实际天象符合得 最好。②没有地球观 念，没有意识到海洋 也是大地的一部分
依据浑天说制定的
历法与实际天象符 合得比盖天说好
学说 代表人物/信奉人物 基本观点 评价 浑天说 落下闳、邓平、扬雄、 桓谭，王充、葛洪， 何承天、朱熹、祖暄 等 天在外，表里有水， 地在内，漂浮水上， 天大地小
符合观测依据；符合 实际天象；成为主流 认识。它没有地球观 念，没有意识到海洋 也是大地一部分
“最后的结果是…………实际天象符合得最好”
“浑天说逐渐成为天文学界对宇宙结构认识的主流”
“浑天说有一个根本的缺陷——它没有地球观念，没有意识到海洋也
是地球的 一 部分”
=符合观测依据；符合实际天象；成为主流认识。它没有地球观念， 没有意识到海洋也是大地一部分
任务活动二 深度研习文章，理解疑难问题
1. 浑盖之争有什么特点及意义 试概括说明。
提示： 特点：持续时间长、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰
富、后续影响大。
意义：①体现了中国古代在科学发现中重视实际校验的优秀传统。
②政治和宗教不介入学术之争，科学发现符合学术发展的规律。③促成 了众多科学问题解决，体现了中国古人对待科学问题的态度。
2. 根据你对课文内容的理解，说一说“浑盖之争”的本质是什
么 。
提 示 ： “浑盖之争”的本质是有关宇宙结构问题的学术之争和科学
思想之争。①“浑盖之争”是围绕着有关宇宙结构问题展开的，涉及宇 宙结构的方方面面，比如天是一个平面还是一个“圆球”,天地之间的 关系是上下还是内外等等。②“浑盖之争”秉持着一个重要原则：判断一个学 说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学 观念。在争论中，人们重视通过实地天文观测到，并使用仪器进行校验，来比较两 种学说的优劣，与希腊天文学的某些特征有明显的不同。③“浑盖之争”完全符合 学术发展规律，政治和宗教等非学术因素没有介入到这场争论之中。
太阳隐没的
： “横破镜”
盖厂说不成立
大 中 心 为最高峰
太 附着于天壳平移
太 隐没的形状如： 竖破镜“
假投盖天说成立
)矛盾
事
形
3.文章提到了中国古代四种宇宙结构学说，作者是按照什么顺序
来说明的 这样做的好处是什么
提示： 基本上按照时间顺序来说明。这种安排既使说明的层次清
晰 ，又体现了中国古代对宇宙结构的认识过程。
4. 文章在说明浑盖之争时，主要采用了什么方法 有什么好处
提示：①作比较，如第8段，将两种学说的主要观点放在一起进行
比较，使争论的话题一 目了然。
②引用，为了说明双方观点的不同，作者直接或间接引用了扬雄、
王充、葛洪、何承天、刘焯、朱熹等人的话，使说理更加充分真实。
5. 你如何看待中国古代这场旷世之争
提示：①中国古代这场旷世之争引发了人们对天文学的研究热潮， 促成了与之相关的众多科学问题解决，为中国天文学得以持续发展进步 提供了理论保障，从而造福整个人类社会。
②这场旷世之争去糟留精，避免了中国天文学研究与发展走弯路， 促成了中国古代天文学家诸多重要成就的获得。
③这场旷世之争表现了中国古人对宇宙问题的关注程度，体现了中 国古人对待科学那种实事求是的严谨态度，值得当今人们在进行科学讨 论与研究时加以借鉴。
安天说
穹天论
中国古代
重要的宇
盖天说 宙结构说 浑天说
天圆地
方 说 、
宣夜说
-择要述评，详略得当-
王充、高 洪之争
何承天
的修补
朱熹的关
注和态度
《 大 初历 》
引发的争议
天上文学
盖世之争
重要意义
扬雄、桓
谭之争
盖天之争
本文回顾了我国古代关于宇宙结构模式的论争，向读者介绍了中国
古代天文学关于宇宙结构的几种主要学说，以中国古代天文学上的一场 持续千余年之久的学术争论为话题，表现了中国古人对宇宙问题的关注
程度，指出中国古代天文学有重视实际校验的传统，向读者普及了中国 古代天文学方面的知识。
l 主旨归纳

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