资源简介

(共40张PPT)
仰望星空的人
反思单元
（大象版）五年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：通过阅读，明确每一种科学学说都需要事实证据来支撑。
科学思维：在尊重证据的前提下，坚持正确的观点，以事实为依据作出判断。
探究实践：通过制作证据灯笼串活动，学会将自己的观点和有效证据建立具体化的联系。
态度责任：能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究过程，学会分享和合作。
新知导入
02
02
探究新知
活动1：阅读
很早以前，古希腊人就发现我们脚下的大地是一个球体。
03
探究新知
活动1：阅读
我们在海岸边等待渔船归来时，会看到什么现象？是先看到桅杆，还是先看到整个船身？
03
探究新知
活动1：阅读
有一个问题，几千年来一直困扰着人类，那就是到底是太阳绕着地球转，还是地球绕着太阳转呢
03
探究新知
活动1：阅读
02
日月星辰每天都在天空中东升西落
探究新知
活动1：阅读
03
探究新知
活动1：阅读
日月星辰围绕着地球运动，这就是最早的地心说。
03
探究新知
公元前3世纪，古希腊科学家阿里斯塔克（约公元前310-约公元前230年）通过观察和计算，发现太阳比地球大得多，因此提出应该是较小的地球围绕着较大的太阳运动，认为太阳才是宇宙的中心，提出了最早的日心说。
活动1：阅读
03
探究新知
观察和计算是科学家搜集证据的重要手段。
活动1：阅读
03
探究新知
活动1：阅读
如果地球在运动，我们就会看到恒星的大小和位置在不断变化，为什么我们没有看到这种变化？
我猜那些恒星离我们太遥远了，所以我们看不到它们的位置变化。
03
探究新知
假说需要事实证据的支持。
活动1：阅读
03
探究新知
活动1：阅读
2世纪时，托勒密又将地心说的模型进一步发展完善，不仅和人们观测到的天文现象吻合，还能准确地预测天文现象，因此在此后的1000多年里，人们一直相信地球是宇宙的中心。
03
探究新知
能够准确地进行预测是科学的重要标准之一。
活动1：阅读
03
探究新知
活动1：阅读
16世纪，天文学家哥白尼（1473-1543年）发现，如果把太阳放在宇宙的中心，解释天文现象将会更加简洁，因此再一次提倡日心说。
03
探究新知
活动1：阅读
1610年，伽利略（1564-1642年）通过自制的望远镜，发现木星和地球一样也有着自己的卫星，而金星和月球一样也有着圆缺变化。这些发现为行星围绕太阳运行提供了证据，说明地球也可能是这些行星中的一员。
03
探究新知
活动1：阅读
1838年，天文学家贝塞尔（1784-1846年）才用量日仪首次观测到天鹅座61这颗恒星在一年中有极小的位置变化（大概相当于7千米外的一个物体移动了1厘米），从而最终证明了地球在围绕着太阳公转。
03
探究新知
先进的观测工具为获取新证据提供重要帮助。
活动1：阅读
03
探究新知
活动1：阅读
现在人们知道，太阳也并不是宇宙的中心，它只是银河系数千亿颗恒星中的普通一员；而在可观测的宇宙中，像银河系这样的星系也可能在1000亿个以上。
太阳在银河系中的位置
03
探究新知
科学学说的成立需要事实证据的支持。
活动1：阅读
03
探究新知
可见，在人类认识宇宙的历程中，人们通过强有力的证据建立起的学说，会随着新证据的出现而发展，甚至会被推翻、被取代。
活动1：阅读
03
探究新知
科学学说的发展变化是以事实证据为前提的。
活动1：阅读
03
探究新知
活动1：阅读
1.科学家们每次提出日心说或地心说的依据是什么？
2.他们是怎样获取这些证据的？
3.我们能够从中获得怎样的启示？
03
探究新知
科学家 学说 发现证据 搜集证据
阿里斯塔克 公元前3世纪日心说 恒星离我们太遥远 猜想
托勒密 2世纪时地心说 观测到的天文现象 观测
哥白尼 16世纪时日心说 太阳放在宇宙的中心，解释天文现象变得更为简洁 猜想
伽利略 1610年日心说 发现木星和地球一样也有卫星，而金星和月球一样也有着圆缺变化 天文望远镜观测发现
贝塞尔 1838年日心说 观测到天鹅座61这颗恒星在一年中有极小的位置变化 量日仪观测发现
活动1：阅读
03
探究新知
在本学期的科学学习中，我们运用哪些方法收集了哪些信息？这些信息有没有成为证明某个科学观点的科学依据？
活动2：反思
03
探究新知
活动2：反思
动物 食物
马 胡萝卜、青玉米、苜蓿草、干草等
猩猩 种子、坚果、花卉、树叶、蜂蜜、蛋类、昆虫等小动物
老虎 鹿、羊、牛、猪、鸟类、猴子、鱼等
狗 优质狗粮、肉类、蔬菜、水果和蛋奶制品等
猫 优质猫粮、肉类、蔬菜和水果、蛋奶制品等
动物的食物调查记录表
我们通过调查了解了各种动物的食性......
03
探究新知
活动2：反思
我们通过实验，观察到电磁铁吸引大头针的数量，证实了电磁铁的磁力大小与电流强度和导电线圈匝数都有关系。
03
探究新知
活动2：反思
我们用查阅资料和计算的方法为我们的合理饮食找到了依据。
食物热量表 （每100克食物约含的热量，单位为千卡） 米饭150 馒头233 煎饼333 花卷217 猪肉水饺420 肉包250 菜包200 肥猪肉807 瘦猪肉143 五花猪肉500 牛肉106 羊肉215 鲤鱼88 带鱼100 牛奶62 鸡蛋164 黄豆359 豆腐98 白菜40 豆苗40 番茄20 胡萝卜30 黄瓜20 蘑菇25 竹笋40
芹菜20
苹果60
梨50
香蕉90
桃32
花生油900
一日健康食谱 早餐 肉包（100克）、牛奶（100克）、煎鸡蛋（鸡蛋100克、花生油5克）、小米粥（100克）
午餐 芹菜炒肉（芹菜100克、五花猪肉50克、花生油10克）、清蒸鲤鱼（鲤鱼100克）、馒头（100克）、苹果（100克）。
晚餐 米饭（100克）、番茄炖牛肉（番茄100克、牛肉100克）、麻婆豆腐（豆腐100克、花生油100克）、香蕉（100克）、八宝粥（100克）。
03
探究新知
活动2：反思
分析和研究飞机的发明过程，让我们知道了仿生学不仅仅是简单的外形模型，更重要的是运用其中原理进行发明创造。
03
探究新知
活动2：反思
我们可以通过观察、实验、调查及案例分析等多种途径来获取真实的信息，只有真实而有关联的信息才能成为科学假说的有效证据。
03
探究新知
活动2：制作证据灯笼串
把本学期科学探究中被证实的假设或得出的科学结论写在黄色“灯笼”上，把证实它的证据写到或者贴到红色“灯笼”上，把红“灯笼”挂到关联的黄“灯笼”下面，制成“证据灯笼串”。
03
探究新知
活动2：制作证据灯笼串
分别展示“证据灯笼串”，对别的小组进行评价和质疑，评出最优小组。
太阳光是由多种颜色的光组成的
三棱镜把光分解成彩色光
雨后出彩虹
七彩陀螺旋转后变成白色
1．最早提出日心说的科学家是（ ）。
A . 托勒密 B . 伽利略 C . 阿里斯塔克
2．最终证明了地球在围绕着太阳公转的天文学家是（ ）
A . 哥白尼 B . 托勒密 C . 贝塞尔
3 . 从事科学探究的重要环节是进行科学实验设计，其过程如下所示，正确顺序是（ ）。
①猜想和假设 ②设计实验方案 ③提出问题 ④进行科学实验
⑤得出结论
A . ③①②④⑤ B . ③①④⑤② C . ⑤③①②④
一、选择题
C
C
课堂练习
04
A
1.制作“证据灯笼串”时，黄色“灯笼”上写的内容可以是证据。（ ）
2.阿里斯塔克通过观察和计算，发现了太阳比地球大得多。（ ）
3.贝塞尔首次观测到天鹅座61恒星一年中有极小的位置变化，这是能够证明地球围绕太阳转的最直接的证据。（ ）
4.托勒密发现，把太阳放在宇宙的中心，解释天文现象就会变得简洁。（ ）
5.我们可以通过观察、实验、调查及案例分析等多种途径来获取真实的信息。（ ）
二、判断题

√
√
√

课堂练习
04
仰望星空的人
阅读：谁是宇宙的中心 阿里斯塔克——日心说
托勒密——地心说
哥白尼——日心说
伽利略——日心说
贝塞尔——日心说
反思：我的探究经历
活动：制作“证据灯笼串”
板书设计
05
请你选一个本学期的科学探究，做成“证据灯笼串”，分享给家人和朋友。
作业布置
06
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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