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2025 年中招模拟考试（二）
参考答案
温馨提示：
①请每位阅卷教师在评改试卷之前，先对所评改年级的试题及答案进行审定，若发
现有不妥之处，可修订后，再评卷。
②试卷中部分试题属于开放性试题，没有标准答案，所给出的预设答案仅供参考，
且预设答案力求多角度，相对比较详细，学生只用答出要点即可。请各乡校语文学科组
根据题目要求及学生实际答题情况统一标准后，再批改。
③作文评分标准参照 2024 年《河南省中考语文作文评分标准》，请老师们认真阅读
后再批改学生作文，力求做到公正、公平，给分有理，扣分有据。注：满分比例 5%左右。
一、积累与运用（共 23 分）
1．（1）yùn lè（2 分）（2）①缭 ②梁（2 分）（共 4 分）
2．示例一：河床因泥沙淤积等原因不断抬高，河水高于河流流经区域的地面，低水位
通常高于河岸两侧地面，形成河在地上“悬”着的状态。
示例二：河床水位高度高于该段河流两岸地面，其中“低水位”就高出地面 13 米，河
水全靠两岸黄河大堤的约束才不会淹没地面。
示例三：随着泥沙不断淤积，河床持续上升，导致堤坝也越修越高，逐渐形成了低水位
高于开封市地面 13 米的地上河。（预设答案仅供参考，鼓励学生有创意的表达，言之有理 即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌情给分，4 分）
3．B（3 分）
4．示例一：嘿，同学们！今天在这联合展出中，竟碰到了来自另一馆的“自己”，太惊喜
啦！我是豫博妇好鸮尊，高 46.3 厘米，重 16 千克，瞧我小耳高冠，圆眼宽喙，身披繁复纹
饰，这纤细精致的线条，这独特的造型那叫一个精美绝伦。咱这难得一聚，快来看看我俩，
领略商代文化的风采吧！
示例二：哇塞！好激动呀！等了这么久，终于和豫博妇好鸮尊相聚在京联合展啦！我可
是有着独特魅力的国博妇好鸮尊哦，以鸮为形，昂首挺胸，尽显霸气。你看我精美的纹饰，
承载着商代的辉煌，见证了妇好的不凡，仿佛穿越千年时光，静静诉说着往昔故事。我和豫
博“好姐妹”这场相遇太珍贵，同学们快来一睹我们的风采吧！
示例三：同学们，谁懂啊！等了足足 50 年，终于在北京大运河博物馆和我的“好姐妹”
国博妇好鸮尊重逢啦！我是豫博妇好鸮尊，身高 46.3 厘米，重 16 千克，线条精致得那叫一
个绝，小耳高冠，身披带着云雷纹、饕餮纹的“外衣”，威风又神气。我们承载着商代的传奇，
这次相聚超难得，宝子们快来打卡，一起感受跨越千年的魅力！
示例四：同学们！今儿可太高兴啦！在联合展出这儿，我终于见到了豫博的“孪生姐妹”
妇好鸮尊！我，国博妇好鸮尊，高 45.9 厘米，重 16.7 千克，别看我身材略微矮小，但你看
我昂首挺胸，全身透着神秘与威严，更有立体感，外形也更为霸气。我们姐俩等了半个世纪
才重逢，快来看展，感受商代的神秘魅力！（预设答案仅供参考，鼓励学生有创意的表达，
言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌情给分，4 分）
5．①潮平两岸阔 ②风正一帆悬 ③忽如一夜春风来 ④千树万树梨花开 ⑤春蚕到死丝 方尽 ⑥蜡炬成灰泪始干 ⑦苔痕上阶绿 ⑧草色入帘青（每空 1 分，默写题解题时，一是要 理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到 不添字、不漏字、不写错别字有错该空不得分，共 8 分）
二、现代文阅读（共 27 分）
（一）（共 16 分）
6．①坚决留住红军战士并生火做饭②坚决不收钱，又送红辣椒和香油 ③红军战士们帮
忙做饭④红军临走把钱偷偷留下（意思对即可，每点 1 分，如有其他答案，内容合理亦可酌
情给分。4 分）
7．①胆大心细。通过听到的话和红军的模样，能断定来人是红军。②热情好客。看到
红军到来，热情邀请他们到家里吃饭休息。③淳朴善良。看到红军战士的艰苦状况，心疼不
已，主动帮助他们，还把家里的粮食等送给红军。④深明大义。为了让红军战士能有粮食，
不顾自家可能断粮，坚持让妻子把粮食和红薯送给红军。（预设答案较为详尽，仅供参考，
学生答出任意两点即可，另外鼓励学生有创意的表达，例如热情淳朴，舍小家为大家，热情
大方，言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌情给分，4 分）
7．备选题：请你根据语境，为人物语言设计 1~2 处朗读重音，并阐述理由。（4 分）
（1）“在红军面前，没有过不去的火焰山！”
（2）“把缸里的几斗米全部给同志们带上，对了，还有那担红薯。”
备选题参考答案：（1）示例一：在朗读时，我会重读“没有过不去”，突出红军不怕
困难，勇往直前的精神和一定会战胜困难的信心。
示例二：我们在朗读时可以重读“红军”与“没有过不去”，突出红军不怕困难，勇
往直前的精神，也表现了红军的战胜困难的信心与决心。
（2）示例一：我们在朗读时，可以重读“全部”，从而表现出老百姓对红军的大力拥
护与支持，表现出红军深得人心。
示例二：重读“全部”“还有”两个词。这是雷观林对妻子悄悄吩咐的话，老百姓把家
里剩下的米全都送给红军，怕不够，把红薯也要送上，表现了老百姓对红军的拥护与支持。
8．结构上：“钱”推动了故事情节的发展，红军付钱给雷观林，雷观林坚决不收，但
红军最终还是偷偷留下了钱。内容上：一方面突显红军不占百姓分毫利益的严格纪律，另一
方面表现出百姓对红军的热烈拥护。（或“主题上：深化军民一家亲主题，老百姓是红军强
有力的靠山。”）（该题如果学生不从结构、内容、主题等方面作答，而是分点作答也可以。
答案仅供参考，鼓励学生有创意的表达，言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌
情给分，4 分）
9．示例一：①“靠山”是指以雷观林为代表的人民（百姓）是红军的依靠。文中雷观
林一家为红军提供了食物、水、生活用品等，帮助红军解决了实际困难，是红军在艰难行军
中的“靠山”。②“靠山”象征着人民群众是中国革命取得胜利的坚实基础和力量源泉。小
说通过雷观林和红军的故事，以小见大，揭示了“民拥军，军爱民”的主题，展现了军民鱼
水深情。
示例二：“靠山”一方面指的是人民（老百姓）是红军的靠山，以人民为靠山、把人民
当靠山，红军就拥有了不竭的力量源泉，才能走得更远，走得更稳；另一方面红军也是老百
姓的靠山，正是因为有红军的不怕困难，勇于牺牲，敢于战斗，老百姓们脱离苦难，才能过
上幸福的生活。（或“红军与人民就是这样相互依存、相互支撑，共同汇聚成了一股无坚不
摧的力量，最终取得了革命的胜利”也对哦~要给分的~）（答案仅供参考，鼓励学生有创意
的表达，言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌情给分，4 分）
（二）（共 11 分）
10．C（3 分）
11．A 更合理。分析：文本二①段开篇点明龙门石窟承载着深厚历史文化内涵，强调其
见证岁月沧桑与时代更迭的重要地位，总领全文；第②段着重追溯龙门石窟的开凿历史；第
③段聚焦于龙门石窟独特的建筑构造；第④段围绕龙门石窟丰富多样的造像题材展开；⑤⑥
段从整体上阐述龙门石窟的文化价值。A 划分符合认识逻辑，B 逻辑联系不紧密，所以 A 合
理。（答案仅供参考，鼓励学生有创意的表达，言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答题
情况酌情给分，4 分）
12．“艺术风格鲜明”示例一：龙门石窟融合多种文化元素，造像风格等体现，如部分
造像服饰等带西域文化影子，经融合创新形成独特风格。与文本一提到的艺术风格鲜明特点
相呼应，佐证了这一特点。
“艺术风格鲜明”示例二：通过介绍龙门石窟造像风格融合多种文化元素，体现出其艺
术风格独特鲜明，与文本一提到的艺术风格鲜明特点相呼应，佐证了这一特点。
“艺术价值高”的示例一：洞窟内部结构精巧，形式多样，通过栈道等相连，形成庞大
有序建筑群，侧面印证了文本一中龙门石窟艺术价值高的特点。
“艺术价值高”的示例二：通过描述洞窟内部精巧的结构、多样的形式以及整体有序的
布局，展现出龙门石窟在建筑构造方面具备很高的艺术价值，侧面印证了文本一中龙门石窟
艺术价值高的特点。（预设答案仅供参考，鼓励学生有创意的表达，符合试题要求，“艺术
风格鲜明”“艺术价值高”各答出任意一点即可，言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答
题情况酌情给分，4 分）
三、古诗文阅读（15 分）
（一）（共 11 分）
13．（1）③ （2） 消失 （3）超过（3 分）
14．即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快（也不如它快）。（2 分）
15．①夏季江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。②秋季万物萧条，凄清哀婉，
引人悲伤垂泪。（意思对即可。2 分）
16．甲文采用正面描写与侧面描写相结合的写法，突出了山的连绵不断，隐天蔽日。乙
文通过动作描写与心理刻画相结合，以切身感受凸显山崖的陡峭险峻。（预设答案仅供参考，
鼓励学生有创意的表达，符合试题要求，言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌
情给分，4 分）
（二）(共 4 分)
17．示例一：壮词。处处扣着“壮词”来写，开篇以“醉”“梦”写现实，抒发想要杀
敌报国的豪情，接着写战场上的情景：号角连营，分炙、奏乐、点兵，马快、弦鸣。这些情
景再现，既是词人曾经驰骋沙场的回忆，也是他渴望回到战场的心声，可谓豪情万丈。词的
结尾，放言“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更是写出了词人的雄心壮志。
示例二：悲词。先以“醉”“梦”开篇写现实，抒发想要杀敌报国的豪情，可惜这只是
旧梦，终归无法实现，充满英雄失路之悲。最后，慨叹“可怜白发生”，道出自己在现实中
壮志难酬、报国无路的抑郁悲愤之情，不失悲壮，所以我认为是“悲词”。
示例三：壮词、悲词皆可。词人先以“醉”“梦”开篇写现实，抒发想要杀敌报国的豪
情，然后追忆沙场点兵、战斗场面，以此突出军旅战斗生活场景之雄豪壮美，同时也抒发了
词人渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，可称“壮词”。最后词人从追忆过去回到现实，
慨叹“可怜白发生”，道出自己在现实中壮志难酬、报国无路的抑郁悲愤之情，不失悲壮，
亦可称“悲词”。（预设答案仅供参考，鼓励学生有创意的表达，符合题干要求，言之有理
即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌情给分，4 分）
四、名著阅读（5 分）
18．示例一：选①。唐僧取经路上面对诸多艰难险阻，仍矢志不渝，历经九九八十一难，
初心不改，终取真经，契合康德那句话。
我选①。唐僧所选的道路是前往西天取经，普度众生。在“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐
美猴王”中，被白骨精三次变化欺骗，赶走孙悟空，自己陷入危险，但仍未放弃取经。他秉
持着对佛法的虔诚和弘扬佛法的决心，矢志不渝，面对妖魔鬼怪、艰难险阻，从未动摇取经
的决心，历经九九八十一难，始终初心不改，最终到达西天取得真经，完美契合康德的这句
话。
示例二：选②。简·爱追求平等、自由、独立人格与真爱，面对舅妈嫌弃、学校不公待
遇等，始终坚持自我，在得知罗切斯特情况后毅然离开，坚守道德尊严，印证康德之言。
我选②。简·爱追求平等、自由和独立的人格，以及真正的爱情，这是她坚守的“道路”。
简·爱自尊自爱，不向命运低头。她寄居在舅妈里德太太家时，曾遭受表哥约翰的欺侮、舅
妈的嫌弃。但她并不畏惧，而是奋起反抗，这是她追求独立人格的开端。之后在洛伍德学校，
她又面临艰苦的生活条件和不公正的待遇，如在孤儿院被院长布罗克赫斯特先生惩罚等情
节，但她始终没有放弃对美好生活和独立人格的追求。在得知罗切斯特已有妻子后，她毅然
离开桑菲尔德庄园，体现了她对道德和尊严的坚守。她在追求自我价值实现的道路上，不惧
困难，坚持自我，完美印证了康德的话。
示例三：选③。保尔投身革命，为共产主义事业奋斗，即便受伤、患病、残疾，仍重返
岗位或坚持创作继续贡献力量，从未动摇信仰，坚守初心践行使命。
我选③。保尔投身革命，把为共产主义事业奋斗作为自己的“道路”。保尔在与波兰白
军的战斗中，头部受伤，伤好后又重返战场。在筑路工作快要结束时，保尔得了伤寒并引发
肺炎，组织送他回家休养，但他病愈后立刻又回到工作岗位。后来他身体残疾、双目失明，
在这种极端艰难的情况下，他通过口述，在加莉亚的帮助下完成小说创作，继续为革命事业
贡献力量。他在革命道路上，无论遭遇战争创伤、疾病折磨还是身体残疾，都从未动摇对共
产主义的信仰，始终坚守初，践行自己的理想与使命。
示例四：选④。宋江一心带领梁山好汉招安尽忠报国。排座次后兄弟多有疑虑，鲁智深
反对，宋江却不为所动，积极谋求招安。招安后征讨方腊死伤惨重，他遭陷害仍不后悔，始
终坚定走招安之路，直至生命尽头，完美印证康德此语。
我选④。宋江认定的道路是带领梁山好汉接受朝廷招安，以尽忠报国、青史留名。在“梁
山泊英雄排座次”后，不少兄弟对招安心存疑虑甚至反对，像鲁智深就觉得朝廷奸佞当道，
招安并非良策。但宋江一心坚持，积极与朝廷派来的官员接触，谋求招安机会。后来梁山接
受招安，奉命征讨方腊，兄弟们死伤大半，宋江自己也屡遭陷害，可他从未后悔踏上招安这
条路，依旧觉得这是为兄弟们谋正途、为梁山求归宿的正确选择，始终沿着这条道路坚定走
下去，直至生命尽头，很好地印证了康德的这句话。（预设答案仅供参考，第一个答案较为
精简，但要点齐全，要给学生满分；第二个答案较为详尽，却也不能预设的面面俱到，是为
了便于阅卷老师参考，不是要求学生写这么多。我们应鼓励学生有创意的表达，符合试题要
求，切合小说内容，言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌情给分，5 分）
五、作文（50 分）注：①满分比例 5%；②如全部抄袭前面短文按照五等给分。
19．评分标准请参照 2024 年《河南省中考语文作文评分标准》
项目 一等 二等 三等 四等 五等
分 值 21~25 分 16~20 分 11~15 分 6~10 分 0~5 分
①表 达 意 图 明 ①表达意图较明 ①表达意图较明 ①表 达 意 图 不 ①内 容 与 题 目
主 题 与 内 容 25 分 记 叙 文 要 求 议
确，内容具体充 实；②具有真情 实感，能表达自 己 的 思 考 和 体 悟；③情感态度 价值观健康。 ①观点明确；② 论据恰当，论证
确，内容较具体充 实；②有自己的思 考和体悟，不空 洞，不虚假；③情 感态度价值观健 康。 ①观点基本明确； ②论据比较恰当，
确，内容较具体 充实；②有自己 的思考和体悟， 不空洞，不虚假； ③情感态度价值 观健康。 ①观 点 不 太 明 确；②论据和论
明 确 ， 内 容 空 洞；②情感态度 价 值 观 不 够 健 康。 ①观 点 不 明 确；②论据不能
无关；②抄袭比 例 80%以上；③ 随意拼凑，不知 所云；④价值观 错误。 ①观点与写作 任务无关；②抄
论 文 有一定说服力； ③情感态度价值 论证合理。③情感 态度价值观健康。 点有关，论证基 本合理；③情感 证明观点；③情 感 态 度 价 值 观 袭 比 例 80%以 上 ； ③随 意 拼
要
求
观健康。 态度价值观基本 不够健康。 凑，不知所云；
健康。 ④价值观错误。
分 值 17~20 分 13~16 分 9~12 分 5~8 分 0~4 分
记 结 叙 构 文 与 要 表 求 达 20 议 分 论 文 要 求 ①叙事完整，重 点突出；②描写 具体，语言准确、 生动。 ①思路清晰能恰 当 使 用 论 证 方 法；②语言准确、 简明，有逻辑性。 ①叙事基本完整， 重点基本突出；② 语言流畅，有一些 具体描写。 ①思路无明显问 题，能使用常见论 证方法；②表达无 明显逻辑问题。 ①叙 事 基 本 完 整，能注意详略； ②语 句 基 本 通 顺，病句较少。 ①思路基本清晰, 论证方法使用不 太恰当；②语句 基本通顺，病句 较少。 ①叙 事 不 完 整 主次不分；②语 句不通顺，病句 较多。 ①思 路 不 清 晰 层次混乱；②语 句不通顺，病句 较多。 ①结 构 非 常 混 乱 或 字 数 不 足 100；②病句多， 词不达意。 ①结 构 非 常 混 乱 或 字 数 不 足 100；②病句多， 词不达意。
书 写 分 值 5 分 4 分 3 分 2 分 1 分
与
①书写规范，卷 ①书写基本规范， ①书写较潦草， ①书写潦草，卷 ①书 写 非 常 潦
标 点 5 分 要 求 面整洁；②标点 使用正确。 卷面基本整洁；② 标点使用基本正 确。 字迹能辨认；② 标点使用有一些 错误。 面脏乱；②标点 使用随意。 草；②不会使用 标点。

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