资源简介

(共23张PPT)
10.2保护人身权
部编版（2024） 道德与法治 七年级下
教学重点：培养学生尊重和保护自己和他人人身权的意识,增强法治观念。
教学难点：树立正确的价值观和道德观念，自觉遵守法律法规，积极维护社会秩序和公平正义。
政治认同：我国尊重和保护人权，积极维护人身权利是民法的重要内容。
科学精神:人们既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。
法治意识:侵犯生命权、健康权、隐私权的行为应当依法承担法律责任，培养学生尊重自己人身权利和保护他人人身权的意识,增强法治观念。
责任意识:树立正确的价值观和道德观念，自觉遵守法律法规，积极维护社会秩序和公平正义。
【核心素养目标】
人身权的重要性、内容、如何对待？
1
生命权、健康权的重要性、如何保护？
2
肖像权的定义、法律依据？
3
4
隐私权的定义、作用？
目录
Contents
自主学习
逛街购物
研学旅游
我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。
小张是一名初二学生，在学校里，同班同学王某嫉妒小张成绩优异，经常在班级群里发布一些诋毁小张的言论，说小张考试作弊、人品有问题等，导致其他同学对小张产生误解，给小张的精神带来很大伤害，人格尊严受到损害。小张要求王某立即停止侵权行为，并在班级群里公开道歉消除影响，但王某拒绝，于是小张就狠狠地打了王某一顿。
思考：小张的什么权利受侵害？他教训王某的做法你认同吗？给我们什么启示？
探究：日常生活侵权行为需警惕
公开照片
公布个人信息
恶意侮辱谩骂
尾随跟踪寄不明物品
肖像权
隐私权
生命健康权
民法典第110条：自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。
我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
1.法律保护人身权的原因、要求、种类 P87
笔记区
原因:
要求:
种类:
我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。
拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
聚焦校园生活“小打小闹”
李某与刘某系同班同学。李某表示被告刘某自2023年6月后开始对其有欺凌行为，无故打其后脑勺，并向其泼水，故将刘某诉至法院要求刘某赔礼道歉，赔偿所损坏保温杯、医疗检查费等费用。被告刘某表示并未向李某泼水，仅有相互拆笔、打闹行为。
根据学校所提供某天监控录像显示，刘某与李某在课间有相互拆对方笔、玩对方水杯、拿走对方凳子、相互推搡行为。期间李某有主动找刘某说笑、比划动作等行为。在双方拆笔、推搡、说话过程中刘某先后9次拍打李某头部20余下，李某有揉按被打部位、伸手抱头等防御性动作。
支持李某诉求
驳回李某诉求
危害李某生命安全
法官判决
从监控视频中可看出李某与刘某课间经常嬉戏打闹，但刘某多次拍打头部已超过同学间正常玩闹限度，虽非严重欺凌行为，但侵害了李某的身体健康，危害生命安全。根据《民法典》规定，造成人身伤害的，应当赔偿医疗费等合理费用，刘某的监护人需赔偿李某合理的医疗费用及财产损失。
法律保护生命权和健康权。
（1）原因:
生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。（对自己）
②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。（对他人）
（2）要求:
2.民法典如何保护人身权？
（1）法律保护生命权和健康权。
①原因
②做法
生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。
②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
（对他人）
（对自己）
介
小林用AI换脸软件将小美的脸合成到搞笑视频，发到班级群引发热议。小美要求小林删掉视频并向她道歉。但他不以为然，觉得小美在小题大做。认为自己将小美有搞怪动作的照片使用范围仅局限在群聊中，自己的行为并不侵犯小美的肖像权。小美因此哭了好几天。
思考：小林侵犯小美的什么权利？小美该维权吗？说说你的理由
我们应该如何运用这项权利？
侵犯肖像权的构成要件：
①未经允许擅自使用。
②以营利为目的。
③恶意丑化、污损。
④利用信息技术手段伪造（恶意P图、换脸）
4.法律保护肖像权
注意：肖像应具有较强的可识别性，如果通过载体呈现出来的外部形象无法指向或者识别特定自然人，则不构成侵犯肖像权。
2.肖像权
以下行为哪些属于侵犯肖像权
1.王某未经李某同意，在网站上展示了李某的照片。
2.甲在乙医院整容成功，该医院拍摄了甲整容前后的鼻子（仅见鼻子和嘴巴）并放在网站上。
3.甲将乙的照片进行涂改，丑化放到了网站上。
4.张某整容后酷似李某，并多次参加营利性的模仿秀表演。
侵犯 未经同意
不侵犯 不被识别
侵犯 丑化
不侵犯 未使用李某肖像
小试牛刀
区分侵犯肖像权的行为
（一）为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；
（二）为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（三）为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（四）为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（五）为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。如公安机关为抓捕罪犯，发布通缉令。
侵犯肖像权
不侵犯肖像权
1.照相馆未经他人同意，私自把他人的相片放在橱窗里。
2.把别人的相片当做投飞镖的靶子。
3.丑化、损毁别人的相片等。
用电影明星的照片做QQ头像，是否侵犯他们的肖像权？
【特别提醒】电影明星作为公众人物，其肖像权受到一定的限制，只要不用于商业目的，不刻意丑化他们，就不算侵权。
知识拓展
民法典的新规定：以营利为目的，是确定侵权责任大小的情节，而非决定性条件。
张某等人因不满被告某商家的“剧本杀”游戏服务，上网发布“差评”，该商家遂在微信公众号发布与张某等人的微信群聊记录、游戏包厢监控视频录像片段、微信个人账号信息，还称“可向公众提供全程监控录像”。张某等人认为商家上述行为侵害其隐私权和个人信息权益，起诉要求商家停止侵权、赔礼道歉及赔偿精神损失等。
思考：商家侵犯了张某的什么权利？
如果你是法官，你会作出怎样的判决？
李某和汪某是门对门的邻居。李某为了监控自家门外的情况，在其入户门上安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到李某，表示这款可视门铃长期监控着自家住宅，自己心里很不舒服，建议李某拆除。
第1032条 自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。
活动三：聚焦“家门外的监控安装“
法律保护隐私权。
①内涵:
②意义:
隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
重要性
拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
内容
肖像权
隐私权、
生命和健康权、
原因、要求
含义、法律规定
含义、法律规定、意义
课堂小结
课堂练习
1．我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。下列有关人身权的说法，正确的是（ ）
①拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活
②我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权
③人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等
④人身权是我们享有其他一切权利的基础
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A
道法
2．(2025 全国七年级下)有人总结了几条手机使用注意事项：未经许可，请勿擅自翻看别人的手机；在公共场合接听电话、听音乐时，不要大声外放；随时随地拿起手机自拍，并不是得体的行为，尤其在严肃的场合……这些注意事项旨在提醒我们（ ）
①遵守社会公德，提升文明素养
②高效使用手机，合理利用资源
③追求生命价值，增强生命韧性
④尊重他人隐私，促进社会和谐
A．①② B．①③ C．②④ D．①④
D
道法
3．(2025 全国七年级下) 拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。人身权包括（ ）
①生命权
②健康权
③肖像权
④财产权
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
4、道德与法治课上，小丽同学展示了自己整理的几幅图。图中人物的行为涉嫌侵犯公民的隐私权的是( )
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
C
【解析】父母偷看女儿的日记，侵犯了女儿的隐私权，①符合题意。超市保安搜身，侵犯了他人的人身自由权，②不符合题意。偷听他人谈话，侵犯了他人的隐私权，③符合题意。盗取个人信息，侵犯了他人的隐私权，④符合题意。

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