资源简介

松桃苗族自治县长兴中学--姚斯
新人教版七下Unit6 Section B(1a-2b)教学设计
学科 英 语 年级 七年级 课 型 阅读课 设计者 姚 斯19311902774
课题 新人教版七年级下册Unit6 Section B（1a-2b） How do we feel about the weather 课时 1课时(40分钟)
教材 分析 新人教版七年级下册Unit 6 Section B(1a - 2b)以旅行经历为切入点，聚焦不同天气对人们旅行感受的影响，深化学生对现在进行时和一般现在时的运用，拓展与天气、旅行相关的词汇。
学情 分析 七年级学生对英语学习具有一定的热情和好奇心，经过前期学习，已积累了一些基础词汇和简单语法知识，但在知识运用和语言表达的准确性、流畅性上仍需提升。
核心素养目标 1. 语言能力：学生能够掌握并运用与天气感受相关的词汇，如“cloudy（多云的）”“magical（神奇的）”“tiring（累人的）”等；学会用英语描述在不同天气下的所见、所闻和感受，能够正确运用现在进行时和一般现在时进行表达。 2. 学习能力：通过自主阅读、小组合作等方式，提高学生获取信息、处理信息和合作学习的能力，引导学生学会总结归纳不同天气下的常见表达。 3. 思维品质：培养学生分析文本中人物感受与天气关系的能力，提升批判性思维；鼓励学生在讨论中发表自己对天气感受的独特观点，培养创新思维。 4. 文化意识：通过阅读文本，了解不同文化背景下人们对天气的关注和感受，增强跨文化交际意识。能够学会调整自己的心态，同时理解并尊重他人的观点和立场。
教学重点 掌握与天气感受相关的词汇和短语；理解并运用现在进行时和一般现在时描述天气和个人感受；学会分析文本中人物对天气的不同感受及原因。
教学难点 运用所学词汇和句型准确、连贯地表达自己在各种天气下的感受；体会不同天气对人物情绪和行为的影响，并在写作和口语表达中灵活体现。
教学 方法 1. 情境教学法：创设爬山看天气的情境，让学生身临其境感受不同天气带来的不同体验，激发学生的学习兴趣和表达欲望。 2. 任务驱动法：布置阅读任务、小组讨论任务和写作任务等，让学生在完成任务的过程中主动学习和运用知识，培养学生的自主学习能力和合作精神。 3. 直观教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同的天气场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇，同时增强教学的趣味性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 看图自由讨论旅行及天气，复习相关词汇 Free Talk: What's the weather like How do you feel about the weather 导入（Lead - in） Peter一家 乘坐高铁前往黄山，由我扮演导游带领大家去旅行。 T: Where do Helen and Peter go on May 1st ？ 观看黄山的视频 - 自由讨论：学生围绕图片，就旅行和天气相关话题进行自由讨论，用英语交流天气状况以及对不同天气的感受。 通过让学生自由讨论，激发他们的学习兴趣和主动性，调动已有的知识储备，复习与旅行、天气相关的词汇和表达方式，为后续学习做铺垫，同时锻炼学生的英语口语表达能力和思维能力。
环节二 阅读前活动（Pre-reading） T: What can you see when you climb a mountain 看图回忆相关词汇 T: Helen and Peter are on a holiday with their parents at Mount Huang. Let’s have a look at what they feel in one day. 针对老师提出的“What can you see when you climb a mountain ”这一问题，学生思考并回答在爬山时能看到的事物，用英语表达自己的想法。 借助图片帮助学生直观地回忆和复习与爬山相关的词汇，为后续学习文本中关于黄山旅行的描述做词汇铺垫，使学生在具体的情境中更好地理解和运用词汇，增强学生对词汇的记忆和理解，提高学生的词汇运用能力，同时也为理解文本内容打下基础。
环节三 阅读中活动（While-reading） - 快速阅读：让学生快速阅读Helen和Peter的帖子，回答问题：“Are they visiting the same place Do they feel the same about it ”引导学生找出关键信息，培养快速获取信息的能力。 - 仔细阅读：布置一些细节问题，如“Where did Helen and Peter see the tourists ” “How do the tourists feel How do you know ” “Why are Helen and other tourists in high spirits while Peter isn’t enjoying the experience ”等，让学生再次阅读文本，寻找答案，并在小组内讨论。 玩王者荣耀游戏完成1b问题 - 分析与理解：引导学生分析Helen和Peter对旅行感受不同的原因，体会天气对他们情绪的影响，如Helen因为天气晴朗，景色美丽，所以心情愉悦；而Peter因为遇到大雾，视线受阻，所以觉得爬山很累，不太开心。 1. 快速阅读：学生迅速浏览Helen和Peter的帖子，在短时间内捕捉关键信息，判断两人是否在同一地点旅行以及他们感受是否相同，并给出答案。 2. 仔细阅读：带着 “Where did Helen and Peter see the tourists ” 等细节问题，以小组为单位，分享各自找到的信息，共同讨论并完善答案 。此外，通过玩王者荣耀游戏的形式，完成1b问题。通过游戏内特定环节、关卡或答题挑战等方式对应1b问题 训练学生的略读技巧，培养其快速获取文章核心信息的能力，帮助学生学会在有限时间内抓住关键内容，提升阅读效率，为后续深入理解文本做好铺垫。同时，让学生初步感知文本大意，对两人的旅行情况有整体认知。 2.将王者荣耀游戏与问题结合，能够利用学生对游戏的兴趣，增强学习的趣味性和吸引力，激发学生完成任务的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中巩固知识 。
环节四 阅读后活动（Post-reading） Make a report(作报告): Describe people's actions in one type of weather below. 运用松桃县第四中学学生打篮球、跑步、跳舞及天气的图片来编造对话，四人一组，合作汇报，并运用现在进行时和一般现在时 1. 小组合作：四人一组，共同观察松桃县第四中学学生打篮球、跑步、跳舞及天气的图片，讨论如何围绕图片内容编造对话。 2. 对话编写：结合现在进行时和一般现在时，编写对话 3. 汇报展示：汇报小组编造的对话，展示学习成果，分享对现在进行时和一般现在时的运用。 1. 小组合作：培养学生的团队协作能力，让学生在合作过程中学会沟通、分工，共同完成学习任务，增强学生的集体意识和责任感。通过小组讨论，激发学生的思维碰撞，拓宽思路，丰富对话内容。 2. 对话编写：现在进行时和一般现在时语法知识运用到实际情境中，利用身边熟悉场景的图片，贴近学生生活实际，使学生更容易产生共鸣，同时锻炼学生的观察力和想象力。 3. 通过汇报，学生能够倾听其他小组的成果，相互学习、借鉴，发现自身不足，进一步提升语言表达的准确性和流畅性，实现知识的巩固和内化 。
总结评价 - 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括重点词汇、句型、语法知识以及不同天气下人们的感受等。 - 强调天气与人们生活和情绪的密切关系，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用英语记录自己的感受和经历。
分层作业 1.基础层：抄写本课时生词和重点句子，背诵Helen和Peter描述黄山美景的句子 2.提高层：用本课时所学词汇和句型描述一次自己的旅行经历（天气、活动、感受等），运用现在进行时和一般现在时 3.拓展层：想象自己是一名导游，向游客介绍黄山，包括天气、景色等，写一篇短文。
板书设计
教学反思 通过本节课的教学，学生对不同天气下的感受有了更深入的理解，掌握了相关的词汇和句型，并能够运用所学知识进行口语和写作表达。在教学过程中，情境教学法和任务驱动法的运用有效地激发了学生的学习兴趣和积极性，小组讨论和写作练习也培养了学生的合作能力和自主学习能力。然而，在教学过程中也发现一些不足之处，如部分学生在运用现在进行时和一般现在时进行表达时仍存在混淆，在今后的教学中需要加强针对性的练习；在小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励。总体来说，本节课基本达到了教学目标，但仍需不断改进和完善教学方法，以提高教学效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）(共31张PPT)
Unit 6
Rain or Shine
不论晴雨（不论如何）
How does the weather affect(影响)us
授课者：长兴中学 姚斯
Language Competence
语言能力
Be able to know about the type of the text through the pictures and passage.
能够根据图片和文本的呈现形态，辨识出本文的语篇类型。
1
Thinking Quality
思维品质
Be able to talk about weather-relates activities by using the present continuous tense and simple present tense
能够用现在进行时和一般现在时谈论与天气相关的活动。
3
Learning Ability
学习能力
Be able to get useful information from the passage though reading skills.
能够通过阅读技巧获取文本有用信息。
2
Cultural Awareness
文化意识
Be able to learn to adjust own feelings, and also understand and respect the viewpoints and positions of others.
能够学会调整自己的心态，同时理解并尊重他人的观点和立场。
4
Learning Goals
学习目标
Free Talk: What's the weather like How do you feel about the weather
sunny
cloudy
windy
tour guide
导游
Lead-in
Where will Helen and Peter go on May 1st ？
How do we feel about the weather
我们对天气有什么感受？
Look at the pictures on this page. What do you think you can see, hear, or feel when you climb a mountain
1a
What can you see when you climb a mountain
mountains
trees
rocks
tourists
fog
clouds
What can you see
pre-reading
Helen and Peter are on a holiday with their parents at Mount Huang. Let’s have a look at what they feel in one day.
What kind of text is it
A. diary日记
B. post帖子
C. email邮件
Fast-reading
What kind of text is it
Are they visiting the same place
Do they feel the same about it
How do you know
B. post
comment
like
share
name and profile
time and date
Fast-reading
Read the posts by Helen and Peter.
1b
Are they visiting the same place
Yes, they are both visiting Mount Huangshan.
Fast-reading
Read the posts by Helen and Peter.
1b
Do they feel the same about it
No, they don’t feel the same.
Fast-reading
Why do they feel different at Mount Huang？
Complete Helen and Peter's description about their trip.
1c
Time and place Helen Thought Feeling
6:35–7:22 * The mountain feels like _________________. The trees and rocks look like a part of ____________.
a magical place
a painting
amazed
Careful-reading
Time and place Peter Thought Feeling
6:35–7:22 * Everything looks _______. He can’t _____________ because of ____________. His family has to ________.
grey
see much
the heavy fog
climb slowly
sad/ upset
1c
Time and place Helen Thought Feeling
_________ Rest area Climbing is __________. Her family is making ________________. She wants to ____________ Peter.
9:15–9:18
hard
good progress
encourage
excited
Careful-reading
Complete Helen and Peter's description about their trip.
Time and place Peter Thought Feeling
_________ Rest area Climbing is _______. His shoes are __________________. The _______ and Helen are all in ________________.
9:15–9:18
tiring
all wet and dirty
tourists
high spirits
tired
休息区
1c
Time and place Helen Thought Feeling
10:36–10:40 _________ The sun _________ through the clouds. It is a ___________ sight.
Bright Peak
is shining
lovely
glad/
happy
Careful-reading
Complete Helen and Peter's description about their trip.
Time and place Peter Thought Feeling
10:36–10:40 _________ The mountain is _______ in_______________. He is _____________, but he feels _________.
Bright Peak
beautiful
the sunlight
tired and hungry
good
happy
光明顶
景色
·Which is Helen's feeling
·Which is Peter's feeling
Helen
Peter
Rain or shine，we should keep in a good mood. Let's relax together !
爆满
王者荣耀 抽奖区
换区
我已详细阅读并同意腾讯游戏用户协议和隐私保护指引
开始演示
S T A R T
开始演示
S T A R T
开始游戏
S T A R T
Finish 1d
花木兰
欢迎来到王者荣耀！赶快回答问题！去支援大家！取得胜利吧！
答对以下问题开始出击
1. Where did Helen and Peter see the tourists（游客）
A.In the museum. B. At the rest area.
C. In the dining hall. D.In the shop.
2. What does Helen think about the trees and rocks
They look like a part of _____________
a painting
答对以下问题提升攻击力
花木兰
真不错！你成功配合队友拿下双杀！继续答题闯关吧！
3. Who enjoys the experience(经历) more first Why do you think so
答对以下问题提升攻击力
__Helen. Because she likes the beautiful sights there.
He feels _________ and ___________,but it feels _______ to be at the top
答对以下问题马上胜利
4. How does Peter feel at the end
tired
hungry
good
Tomorrow, I would like to play with my friends at Songtao No.4 Middle School whatever the weather(不管什么样的天气) .
Peter is at the top of Mount Huang with his family .
Yeah, you are right! Although the weather is not so good.
I feel good now.
We are now at the top of Mount Huangshan! The scenery(风景) here is really wonderful!
heavy storm
sunny
snowy
cloudy
Make a report(作报告): Describe people's actions in one type of weather below.
dance
play basketball
run
Post-reading
Show time: Describe a picture.(四人一组合作汇报)
齐读：Everyone in our No.4 Middle school is having a good time. Look!
时间管理大师：Today is _________(任写周几)，and the time is at_________(任写时间)
天气预报专家：It is___________(任选一种天气). We feel so________.
动作指导专家：Haha. We are_____________in our No.4 Middle school now(任选一种活动).
情感专家：We all have fun together , ___________is good for our health.
齐读：Whatever the weather. We should keep in a good mood(心情)
Make a report(作报告): Describe people's actions in one type of weather below.
Different people have different opinions and feelings about the same thing.
We learned some Peter and Helen's posts.
Summary
New words and phrases: mount,mountain,rock,fog,in high spirits,because of.
Summary
Enjoy your day, come rain or shine
愿你度过美好的一天，无论晴雨
Homework
基础层
抄写本课时生词和重点句子，背诵Helen和Peter描述黄山美景的句子
提高层
用本课时所学词汇和句型描述一次自己的旅行经历（天气、活动、感受等），运用现在进行时和一般现在时
拓展层
想象自己是一名导游，向游客介绍黄山，包括天气、景色等，写一篇短文。

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