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(共21张PPT)
燕子
三年级语文下册
身穿黑缎袍
尾巴像剪刀
冬天去南方
春天又来到
猜
谜
语
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课后作业
说一说你所了解的燕子的样子。
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伶俐 羽翼 荡漾 倦了
闲散 纤细 痕迹 电线杆
líng lì yì yàng juàn
xián sǎn xiān hén gān
词语大作战
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散开（ ） 纤夫（ ） 杠杆（ ）
闲散（ ） 纤细（ ） 电线杆（ ）
sǎn
sàn
xiān
qiàn
gǎn
gān
sǎn
sàn
qiàn
xiān
gǎn
gān
挑战多音字
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郑振铎（1898年-1958年）：
福建长乐人。作家、文学史家。曾参加五四运动。1921年同沈雁冰、王统照等人发起组织文学研究所。郑振铎著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。编有《中国版画史图录》《中国古本戏剧丛刊》等。
1927年，郑振铎因遭到“四一二”反革命政变的迫害，被迫远走欧洲，前往巴黎逃难的途中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成《海燕》。本文节选其中第一自然段。　
　
小资料
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课文每个自然段都是各不相同的图画，你会给每个画面取什么名字？
整体感知
第一自然段：
第二自然段：
第三、四自然段：
第五自然段：
燕子飞行图
燕子外形图
春光燕子图
燕子休息图
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内容品析
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
这段话是按照怎样的顺序，从哪几方面描写了燕子怎样的特点呢？
由整体到局部
燕子的外形
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（ ）的羽毛
（ ）的尾巴
（ ）的翅膀
（ ）的细雨
（ ）的柔柳
（ ）的春天
品读拓展
乌黑的
剪刀似的
轻快有力
如毛
千条万条
烂漫无比
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一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）似的尾巴，凑成了那样（ ）的（ ）的小燕子。
填一填
乌黑
剪刀
轻快有力
活泼
可爱
这里为什么要用“凑成”，而不是“组成”呢？
“凑”字说明燕子把这些优点都集中起来了，它写出了燕子的可爱活泼，感觉特别有生命力；而“组成”听起来好像是在形容机器，缺少活力。
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二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
内容品析
课文抓住了哪些景物特征来表现春天？
本句采用拟人的修辞手法，向我们展示了春天百花齐放，万紫千红的景象。
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这里“赶集”指的是 。
A 到集市上买卖货物
B 各种花草争相开放的景象
知识延伸
“都像赶集似的聚拢来”
√
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你也能说出这样拟人化的句子吗？
句子仿写
春天来了，各种各样的花儿___________________。
轻轻梳理着自己的长发
春天到了，柳树在微风中_________________________。
争相绽开笑脸
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这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
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小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
内容品析
自主阅读第三、四自然段，说说主要写了什么呢？
燕子飞行的情景
叽的一声
“斜飞”是燕子飞行的特点，也写出了小燕子飞行的优美姿态。
体现了燕子飞行速度的“轻”和“快”。
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另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。
内容品析
是轻轻擦过的意思，可以体现出燕子飞行时轻快、姿势优美，就像蜻蜓点水一样，一下子就飞过去了，看不见了。
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那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
那边还有飞倦了的几对，悠闲地在细细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几根细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
内容品析
读一读、比一比
形容生活的状态。
形容心境，而且一般持续的时间不长。
细微，细小。
写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的，与后面的“几个小黑点”相对应。
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内容品析
说说为什么作者说这是一幅有趣的图画？
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学了本课，
你有
什么收获，有什么感
想呢？
拓展感悟
燕子是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去；到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬。其实不然，原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果、种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。
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课后作业
学了本课，你有什么收获，有什么感想呢？
课后作业
1.有感情地朗读课文，并背诵课文第1-3自然段。
2.把你喜欢的句子摘抄在自己的采集本上。
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