【核心素养目标】第1单元第2课《体验互联网应用》课件+素材【桂科版】《信息科技》七上

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【核心素养目标】第1单元第2课《体验互联网应用》课件+素材【桂科版】《信息科技》七上

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(共42张PPT)
第一单元 第2课
体验互联网应用
(桂科版)七年级

1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标

信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
合理使用互联网应用时,学会保护个人隐私和注意使用安全,避免网络欺凌和虚假信息传播,推动社会公平和包容性发展。
完成在线学习体验实践时,勇于尝试使用互联网,了解互联网应用的作用和操作,实现知识的深度融合与拓展。
面对模拟线上筹划活动,分析互联网应用的特点和作用时,能精准分析原因,提出有效的解决策略和办法。
体验互联网应用时,能够有效地利用信息技术工具进行自我学习和知识探索,同时理解信息的价值,避免信息的滥用或误用。
02
新知导入
02
新知导入
学习目标
1.了解互联网应用的类别,体验互联网应用。
2.合理评价互联网的作用和意义。
3.认识互联网成为我国重要基础设施的必然性。
02
新知导入
活动背景
过去,人们出门远行需要提前去车站购票,在陌生的城市旅游需要使用纸质地图查找路线等。而现在,身处互联网时代的我们,足不出户就可以在网上完成车票购买、酒店预订、路线规划等一系列旅行准备事宜。互联网不仅为我们的出行带来了便捷,而且从各方面改变了我们的生活方式。
03
新知讲解
小智的旅行
案例分析
请同学们阅读教材的案例分析,并回答以下问题。
03
新知讲解
(1)案例中,小智用到的相关互联网应用有哪些
(2)结合你的生活经验,你还可以为小智的旅行推荐哪些互联网应用 这些应用分别有什么作用
旅行app、网络购票平台、电子邮件、高德地图等。
携程:一个非常流行的旅游平台,可以帮助小智预定机票、酒店、火车票以及景点门票等。
百度翻译:帮助小智在旅行中克服语言障碍,支持多种语言互译,尤其是对于旅行中需要沟通时非常有用。
案例分析
03
新知讲解
互联网应用依赖于互联网所提供的各种功能和服务,一般有基础应用类,包括即时通信网络新闻、线上办公等;商务交易类,包括网络支付、网络购物、网上订餐、在线旅行预订等;网络娱乐类,包括网络视频、网络游戏、网络直播、网络音乐、网络文学等;社会服务类包括网上约车、互联网医疗、线上健身等。这些都属于个人互联网应用,除此之外,还有工业互联网应用、政府互联网应用等。
03
新知讲解
网络新闻板块:今日头条、腾讯新闻、人民日报网络版等。
线上工作:钉钉、企业微信、腾讯会议等。
网络支付:支付宝、微信支付等。
在线旅行预订:携程、飞猪、大众点评等。
网络娱乐:快手、抖音、微博、小红书等。
03
新知讲解
请分小组讨论,你们认为生活中常见的互联网应用可以怎样分类 具有代表性的应用有哪些 其主要作用是什么 填写下表。
讨论
类型 具有代表性的应用 主要作用
社交娱乐 微信、抖音、微博 社交沟通、短视频娱乐、信息分享与传播
生活服务 支付宝、美团、滴滴出行 在线支付、外卖订餐、打车出行
学习办公 腾讯会议、网易云课堂、WPS 远程会议、在线课程学习、文档协作处理
资讯媒体 今日头条、知乎、澎湃新闻 新闻阅读、知识问答、时事热点追踪
购物电商 淘宝、京东、拼多多 商品浏览、在线交易、物流配送
03
新知讲解
目前,各种互联网应用已在日常生活中得到广泛使用,在教育领域的渗透也日益深入。例如,通过“在线直播”“远程课堂”等应用,可以将全国优质课程落地到任何一所学校;通过网络搜索工具、教育资源平台等应用,可以轻松获取海量学习资源;通过在线协作平台与同伴共同学习,可以高效完成学习任务等。
03
新知讲解
马上行动
请你根据以往的在线学习经历,选择一个在线资源学习平台登录,如“国家中小学智慧教育平台”,在平台中选择一门感兴趣的课程进行在线学习体验。
03
新知讲解
(1)基于你的在线学习体验,思考线上课堂与传统课堂各自有何优缺点,以及它们的区别与联系,并填写表1-2-2。
线上课堂 传统课堂
优点 灵活便捷,可随时随地学习、资源丰富(录播回放、全球名师) 面对面互动性强、实验/实践操作更直接
缺点 缺乏实时监督,易分心 技术依赖(网络、设备)、互动受限 时间地点固定,缺乏弹性、大班教学个性化不足
区别 虚拟 vs 实体、异步/直播 vs 面对面、数字化 vs 实物化 联系 均以知识传递为目标、均需师生参与、技术融合趋势(如线上+线下混合教学) 03
新知讲解
(2)小组讨论,在线教育能取代学校教育吗 为什么
在线教育与传统学校教育各有优势和局限,在线教育具有灵活性和便捷性,可以打破时间和空间的限制,尤其适合成人继续教育、专业培训等领域。然而,它无法完全取代学校教育。
学校教育不仅是学习知识,还包括了师生互动、同伴合作等社会化的元素,这些是在线教育难以完全替代的。
学校教育能根据学生的具体情况进行面对面的辅导和心理支持,而在线教育则需要依赖先进的技术工具来弥补这一点。
03
新知讲解
通过互联网应用,人们实现了虚实融合、即时交互,进而形成了一种特殊的合作方式--网络协同。互联网时代的协同生产、协同办公等共同协作方式已成为各个领域未来发展的趋势,教育领域也不例外。
隐私保护:在使用网络应用时,务必关注个人隐私设置,避免泄露过多个人信息。尽量使用强密码,并启用两步验证(2FA)增加账户安全性。
数据加密:确保使用的应用支持HTTPS协议或其他数据加密技术,尤其是在进行支付、传输敏感信息时,确保数据安全。
下载来源:下载应用时,尽量选择官方应用商店,避免从第三方不可信的来源下载软件,以免遭遇恶意软件。
03
新知讲解
使用网络应用时的注意事项
网络安全:定期更新操作系统和应用,安装防病毒软件,避免访问不明链接或下载不明附件,以防被黑客攻击。
权限管理:在安装应用时,仔细查看所请求的权限,尽量不要授予过多不必要的权限,如相机、麦克风等,特别是在不需要这些功能的应用上。
谨慎支付:在进行在线支付时,确认支付页面的安全性,避免点击不明链接进行支付,以防止遭遇诈骗。
03
新知讲解
使用网络应用时的注意事项
03
新知讲解
1.请以“组织一场班级联欢会”为主题,模拟线上筹划活动。
步骤一:设计“全班才艺情况调查问卷”并发布,调查问卷可参考图1-2-2。
做中学
图 1-2-2
03
新知讲解
步骤二:根据收集的调查问卷结果,给同学们分组、分工,并利用在线文档设计班级联欢会筹备工作的日程表,如图 1-2-3 所示。
步骤三:各组通过网络通信软件建立“集群”,并讨论相关事宜。
做中学
图1-2-3
03
新知讲解
在这次班级联欢会筹备过程中,你们是如何利用互联网应用提高工作效率的
思考
我们通过钉钉进行团队沟通和任务分配,能够高效协作并实时同步进度,避免信息遗漏。 在筹备过程中,大家可以通过腾讯文档共享和编辑联欢会的相关文档,如节目安排、人员分工等,提高了团队协作效率,最后通过微信群或QQ群进行即时沟通,确保每个人都能迅速获取信息和通知,节省了大量的时间。
03
新知讲解
多种多样的互联网应用将全世界的人和物汇聚在一起,形成一个广阔的网络空间,人们可以从中获取信息、汇集数据等。现在的我们很难想象,如果没有互联网,生活会变成什么样子,它就像水、电在我们的生活中一样不可或缺。
03
新知讲解
通过互联网查找中国互联网络信息中心发布的最新《中国互联网络发展状况统计报告》并据此填空。
马上行动
截至 年 月,我国:
域名总数为 万个;
移动电话基站总数达 万个;
互联网宽带接入端口数量达 亿个;
光缆线路长度达 万千米;
网民规模达 亿人;
网络购物用户规模达 亿人;
线上办公用户规模达 亿人;
互联网医疗用户规模达 亿人;
人均每周上网时长为 小时。
2023
12
3024
1099
11.13
6458
10.92
8.84
5.45
3.64
26.7
03
新知讲解
互联网促进人类社会全面发展的“列车”已经启动。未来,人们可以在新一代互联网物联网等信息科技的基础上,全面建设智慧社区、智慧校园、智慧城市等,实现“万物智联”。
03
新知讲解
世界因互联网而更精彩
纵观世界文明史,人类先后经历了农业革命、工业革命、信息革命。每一次产业技术革命,都给人类生产、生活带来巨大而深刻的影响。现在,以互联网为代表的信息技术日新月异,引领着社会生产新变革,创造了人类生活新空间,极大地提高了人类认识世界改造世界的能力。
阅读
03
新知讲解
世界因互联网而更精彩
互联网让世界变成了“鸡犬之声相闻”的“地球村”,相隔万里的人们也可以“面对面”交流。可以说,世界因互联网而更精彩,生活因互联网而更丰富。
阅读
04
课堂练习
一、判断正误,正确的画”√“,错误的画”X“。
互联网只有积极作用,没有消极作用。( )
人们可以通过互联网实现虚实融合、即时交互,进而形成一种特殊的合作方式--网络协同。( )
网络应用中的“云计算”可以帮助用户减少本地存储需求。( )
使用社交媒体时,不需要关注个人隐私保护。( )
在浏览器中使用网络应用时,可以随意点击网页中的不明链接。( )


X
X
X
04
课堂练习
二、选择题
1、哪个互联网应用可以实时进行团队协作与沟通,并且具有在线文档编辑功能?
A. 微信 B. 钉钉 C. 百度云 D. 滴滴出行
2、下列哪种是互联网应用的主要功能之一?
A.提供电视节目的播放 B.提供即时通讯服务
C.提供传统出版服务 D.提供实体商品销售
3、以下哪个选项属于常见的网络支付应用?
A.腾讯云 B.美团 C.百度地图 D.支付宝
B
B
D
05
拓展延伸
辩证看待互联网的作用
积极作用
信息传播更加迅速,知识获取变得更加便捷,全球范围的沟通和交流变得更简单。
促进了经济发展,互联网行业本身和各行各业通过互联网应用获得了更大的发展机会。
改变了人们的生活方式,如智能家居、在线教育等新兴产业的出现。
05
拓展延伸
辩证看待互联网的作用
积极作用
互联网技术的快速发展催生了新的商业模式和社会形态。共享经济、在线教育、远程工作等新型业务模式都是互联网应用推动的结果。
大数据分析技术的应用使得企业能够通过对大量数据的分析,制定更为精准的决策,提升市场竞争力。
05
拓展延伸
辩证看待互联网的作用
消极作用
网络安全问题日益严重,数据泄露和隐私侵犯的风险增加。
网络成瘾问题严重,尤其是在年轻人中,可能导致健康问题或学习工作效率下降。
虚假信息传播加剧,社交媒体上的谣言和假新闻可能带来不良影响。
05
拓展延伸
互联网应用的未来趋势
人工智能与大数据的深度融合:人工智能(AI)和大数据技术的快速发展使得互联应用更加智能化。例如,推荐算法、智能客服和个性化广告已经成为日常生活的一部分。
5G技术:随着5G技术的商用化,网络速度和响应时间的显著提高,使得远程医疗、自动驾驶等新兴领域的发展更为顺畅。
05
拓展延伸
互联网应用的未来趋势
区块链技术:区块链技术的去中心化、可追溯性等特点正在渗透到金融、供应链管理和数据安全等多个领域,助力形成更加安全、透明的互联网生态。
虚拟现实(VR)和增强现实(AR):随着硬件性能的提升,VR和AR技术在娱乐、教育、医疗等领域的应用越来越广泛。
05
拓展延伸
线上虚拟展厅
我国的线上虚拟博物馆展厅近年来得到了快速发展,许多博物馆通过互联网技术,将其丰富的馆藏和展览资源搬到了虚拟空间,使得更多的人能够跨越时空的限制,随时随地欣赏和学习文化艺术。
05
拓展延伸
线上虚拟展厅
许多博物馆利用虚拟现实(VR)技术,让观众仿佛身临其境。通过戴上VR头盔或使用电脑、手机等设备,用户可以在虚拟博物馆内自由漫游,查看展品的细节和背景。
为了更好地展示文物,博物馆将大量文物和艺术品进行了高清数字化拍摄。这些数字化展品可以360度无死角查看,展示了传统展览中无法实现的细节。
05
拓展延伸
线上虚拟展厅
故宫博物院的“数字故宫”:故宫博物院推出了“数字故宫”平台,提供虚拟展览和高清文物展示,用户可以在线浏览故宫的各大殿和珍贵文物。
05
拓展延伸
线上虚拟展厅
上海博物馆:上海博物馆也推出了虚拟展览,让观众可以通过在线平台查看其丰富的艺术收藏,包括古代书画、陶瓷、青铜器等。
中国国家博物馆:国家博物馆提供了一系列线上展览,用户可以在网站上浏览到中国悠久历史中的重要文物与艺术品。
06
课堂总结
1
引入新知内容
2
小智的旅行——案例分析
3
认识互联网应用及分类
4
完成课题练习
5
进行相关知识拓展
1
2
3
4
5
体验互联网应用
07
板书设计
体验互联网应用
1、进行新知引入
2、小智的旅行——案例分析
3、认识互联网应用及分类
4、完成课堂练习
5、进行知识拓展
课后作业。
1、完成总结。
2、完成调查问卷。
08
课后作业
1、阅读一篇关于在线学习平台发展的文章,并写一篇200字的总结,讨论它对教育的影响。
2、完成一个调查问卷,调查同学们最常使用的互联网应用,并分析这些应用在他们日常生活中的作用。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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