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第二单元综合素养测评B卷
素养提升与思维创新
时间：90分钟 满分：100分
主题情境 科技点亮梦想
为了提升同学们的科学素养，班级开展了“科技点亮梦想”活动，一起参加吧！
活动一：关注科学成就，争做科技达人
一、阅读同学们搜集的介绍科技领域发展的资料片段，完成练习。(14分)
1. 语段中加点字的读音有误的一项是(　　)(2分)
A. 避(pì) B. 障(zhànɡ) C. 碍(ài) D. 奥(ào)
2. 根据拼音在括号里写字词。(6分)
3. 根据形声字的构字特点，“避”字可能与(　　)有关。(2分)
A. 劈开 B. 手 C. 行走，移动 D. 闭合
4. 下列词语中的“益”与“日益紧密”中的“益”意思相同的一项是(　　)(2分)
A. 良师益友 B. 延年益寿 C. 精益求精 D. 受益匪浅
5. 依次填入语段中的横线处的词语，最恰当的一项是(　　)(2分)
A. 改良 改进 B. 改正 改变 C. 改变 改善 D. 改善 改造
活动二：打卡科技馆，体验科技创新
二、同学们来到科技馆，沉浸式体验最新的科技成果。(14分)
1. 典典在参观时记录了以下的句子，其中加点部分使用不正确的是(　　)(2分)
A. 科技工作者靠着“智能之士，不学不成，不问不知”的精神攻克了一个个难关。
B. “嫦娥六号”探测器实现了世界首次月球背面采样返回，揭发了月球的秘密。
C. 神话故事中呼风唤雨的神奇想象在今日成为现实，怎能不令人振奋！
D. 归根到底，对答案的追寻，对梦想的坚持，铸就了我们的科学之基。
2. 在科技馆，同学们看到了中国探月工程标识，请阅读材料，完成练习。(5分)
(1)有同学在阅读后提出了问题，其中最有助于理解材料主要内容的是(　　)(2分)
A. 这个标识的设计灵感来自哪里？
B. 这个标识有着怎样的象征意义？
C. 中国月球探测的终极梦想是什么？
D. 材料运用了什么表达方式？
(2)读完材料，有人感叹道：“中国探月工程靠着坚持不懈的精神创造奇迹呀！”请你仿照示例，把上面的画线句改成自问自答的形式，增强表达效果。(3分)
例：空间站主要靠太阳能电池板供电来运行。
→空间站主要靠什么来运行呢？主要靠的是太阳能电池板供电。
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3. 图片展示了我国的科技成就，体会例句不同的表达效果，用恰当的句子强调我国现在科技发展迅速，拥有很多成就。(3分)
例：那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。
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4. 华华在场馆中看到了一组展示中国科技进步成果的实物模型，它们的命名都很有特色。请你选择一个，分析其深意。(4分)
我选择____(填序号)，命名的深意：_________________________
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三、科技创新离不开扎实的基础知识。回顾课文内容，检验你的学习成果吧！(9分)
1. 《一个豆荚里的五粒豆》中的五粒豌豆各有怎样的特点？选一选。(填序号)(4分)
A. 随遇而安，坚强成长 B. 充满自信，理想远大
C. 重视荣誉，不甘落后 D. 妄自尊大，自高自傲
2. 根据《夜间飞行的秘密》一文，填写实验记录表。(5分)
活动三：阅读科普文章，激发科学兴趣
四、请你阅读下面的材料，完成练习。(14分)
雁荡山的形成
【材料一】火山篇
第一期：1.28亿年前，火山猛烈爆发，形成了缓坡低山区的地貌特点。
第二期：1.21亿年前，火山复活，形成嶂、 洞、 瀑等地貌景观，以大龙湫沿线流纹岩和气泡石最明显。
第三期：规模较小，火山局部喷发，代表性岩石有凝灰岩等。
第四期：雁荡山又一次火山猛烈喷发，形成了熔结凝灰岩。
【材料二】流水篇
早在北宋，著名科学家沈括游雁荡山后提出了“流水侵蚀学说”，开中国乃至世界地质学、地形学理论之先河，这比欧洲学术界关于侵蚀学说的提出早数百年。
流水侵蚀也是雁荡山形成的主要原因之一。雁荡山面海背山，地处东南沿海，属亚热带季风气候，年降水量为2000毫米左右，5月至9月降水量较多。由于其降水主要集中在夏季，受台风影响十分大，故多暴雨。要知道流水搬运量与流速的六次方成正比，即当流速增加一倍时，流水移动沙石的重量可增加64倍。从中可以看出，流水对雁荡山的山体磨损特别大。
1. 阅读材料一可知，雁荡山的嶂、洞、瀑等地貌景观是在第(　　)期火山喷发时形成的。(2分)
A. 一 B. 二 C. 三 D. 四
2. 根据材料判断下面说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(4分)
(1)雁荡山经历了四期火山喷发，每一次喷发都十分剧烈。(　　)
(2)北宋著名科学家沈括游雁荡山后提出了“流水侵蚀学说”，比欧洲学术界关于侵蚀学说的提出早数百年。(　　)
3. 阅读材料，完成“雁荡山地质探究卡”，先解决问题①②，再任选一个角度进行提问并回答。(8分)
五、好奇心引领我们不断探索未知的世界。阅读下面的文章，完成练习。(19分)
风到哪里去了
明晃晃的大太阳照了一整天，现在，天渐渐晚了。天光从蓝色慢慢变成粉红色。然后，又变成了奇特的灰紫色。太阳渐渐西沉，掉进晚霞中。
小男孩眼巴巴地望着白天在他眼前消失。“为什么白天会不见呢？”他问妈妈。
“这样，夜晚才能到这里来呀。”妈妈说，“你看。”她指着窗外，在夜空下，梨树梢后，小男孩看到一弯银白色的月亮。
“晚上就是这样开始的，”妈妈将手放在小男孩肩膀上告诉他，“有月亮、星星和夜色的晚上能让你入梦。”
“可是，白天就这样不见了，太阳到哪里去了呢？”小男孩问。
“白天并没有不见，它只是到别的地方去了。我们这里是晚上，别的地方就是白天。太阳会到那个地方升起，没有什么东西会永远消失的。”
“都是这样吗？”小男孩问。
“是啊。”妈妈说，“它只是换了个地方，或者换了个样子。”
“那么，风停了以后，又到哪里去了呢？”小男孩问。
“风停下来时，它其实是吹到别的地方，让那儿的树跳舞去了。”
“那蒲公英的绒毛被风吹到哪里去了呢？”
“带着新的花籽飞到别家院子的草地上去了。”
“云飘过天空，到哪里去了呢？”
“到别的地方遮阴去了。”
“森林里的树叶变了颜色，落下来了以后呢？”
“回到了泥土里，变成长了新叶的新树啊。”
“可当叶子落下来，一定有什么东西不见了。”小男孩说，“是秋天不见了？
“是的。”妈妈回答，“秋去冬来呀。”
“那么冬天结束以后呢？”小男孩问。
“冬天结束时，冰雪融化，小鸟归来，春天就来了呀。”小男孩终于笑了。
“这个世界真的就是这样循环着，没有什么会不见。”
他望着外面的天空，太阳已经看不见了，那些可爱的粉红色的晚霞也消失了。天色已晚，暗紫色的天空中，在梨树梢上，一弯新月正朗朗地照耀大地。
“今天结束了，”妈妈对他说，“现在该睡了。明天早上，你醒来的时候，月亮已经去很远很远的地方开始新的夜晚了，而太阳也在这里为我们开启了新的一天。”(选文有删改)
1.根据选文内容思考：晚上的时候，太阳到哪里去了？(　　)(3分)
A. 被云朵遮住了。 B. 永远消失了。
C. 在别的地方升起来了。 D. 回家睡觉了。
2. 文中的小男孩看到太阳渐渐西沉，白天在他眼前消失时，心情是怎样的？(　　)(3分)
A. 开心 B. 无奈 C. 激动 D. 兴奋
3. 下列有关小男孩和妈妈对话的表述，错误的一项是(　　)(3分)
A. 故事在小男孩和妈妈的一问一答中展开，充满了童趣。
B. 从小男孩和妈妈的对话中，可以看出小男孩的调皮捣蛋。
C. 从他们的对话中，可以看出小男孩对世界充满了好奇。
D. 母子的对话告诉我们世界上的事物充满了变化的道理。
4. 文中的妈妈说：“这个世界真的就是这样循环着，没有什么会不见。”请你仿照选文中的对话形式，再举一个具体的例子来加以说明。(6分)
小男孩问：“__________________________？”
妈妈说：“______________________________。”
5. 你认为文中的小男孩是一个什么样的孩子？如果你是文中的小男孩，你还想问妈妈什么问题呢？(4分)
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活动四：书写科学经历，开启科学之旅
六、习作。(30分)
生活中你们有过与“科学”相关的经历吗？例如，完成一次科学小实验、观看一场科幻展览、体验高科技产品……请选择一段经历，并把这段经历写清楚，注意把印象最深的地方写出来。题目自拟，不少于350字。
参考答案
一、1.A
亿 联系 超越 驾驶 达 任务
3.4.C 5.D
二、1.B
2.(1)B (2)中国探月工程靠什么精神创造奇迹呢？靠的是坚持不懈的精神。
3.现在我国拥有了高铁，拥有了5G网络，拥有了载人潜水器，还拥有了空间站。
4.① “嫦娥”是我国古代神话中奔月的仙女，以“嫦娥”命名月球探测器既实现了古人对登月的幻想，又符合月球探测器的工作内涵。
三、1.BDCA
2.①铃铛一个也没响 ②塞上蝙蝠的耳朵 ③封住蝙蝠的嘴
④铃铛响个不停⑤靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的
四、1.B
2.(1)×(2)√
水流对地表物质的侵蚀作用，导致地表形态发生变化
雁荡山第三期火山喷发规模较小的原因是什么？A B
五、1.C
2.B
3.B
4.暴雨过后，雨到哪里去了呢
回到云里，再形成新的暴雨啰
5.文中的小男孩是一个好奇心强，喜欢探究世界的孩子。如果我是文中的小男孩，我还想问妈妈：“白天时星星到哪里去了呢？”
六、思路：本题要求写与“科学”相关的经历。写的时候，注意以下几点：①联系实际，合理选材。可以记录参加科技类活动的经历，可以捕捉阅读科技类书籍时的灵感，可以分享观看科技类影视作品的感悟……②优化语言，创意表达。文章中要有对细节的描写，这样才能让读者更清楚地了解科学对人们生活的影响；要善用比喻、拟人等修辞手法丰富文章的表达。例文略。

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